【2026新版Ai赋能】二下《青蛙卖泥塘》巧手改造小泥塘!(共两课时包含配套教案逐字稿学习单)

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教案分析

教学设计预览

......· 学过的“扌”旁字，如“打”“拍”“拉”等。小结：看到“扌”，就可以猜到这个字可能和手的动作有关。

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加一加，对于 “烂、舒、坑、砍、茵、泳” 等字，让学生分析它们的组成部分，说说如何通过加一加的方法记住这些字。例如，“火” 和 “兰” 组成 “烂”“舍” 和 “予” 组成 “舒” ，并让学生用这些字组词，加深对字义的理解。

看图识字，展示 “缺口、采集、灌水、愣住” 的图片，让学生观察图片后，教师随机指出图片对应的生字，让学生说出读音和字义，也可以让学生用这些生字说一句话，检查对字义的掌握程度。

教师引导学生完成生字小游戏来巩固生字。

3. 我是书写小能手

教师引导学生观察每个字的结构、部首、数一数笔画并进行组词来认识这些生字。

（1）蛙是左右结构，部首是虫，笔画有十二画，组词青蛙、蛙泳。

（2）卖是上下结构，部首是十，笔画有八画，组词买卖、出卖。

教师拓展：熟字比较，对比 “卖” 和 “买”，通过对两个字进行组词，让学生直观感受它们的区别，再结合口诀 “卖东西赚了十块钱；买东西花了十块钱”，帮助学生理解和记忆。

（3）搬是左右结构，部首是扌，笔画十三画，组词搬家、搬迁。

（4）倒是左右结构，部首是亻，笔画十画，组词倒数、倒垃圾。

（5）泉是上下结构，部首白，笔画九画，组词泉水、温泉。

（6）砍是左右结构，部首石，笔画九画，组词砍柴、砍树。

（7）破是左右结构，部首石，笔画十画，组词破产、打破。

（8）泳是左右结构，部首氵，笔画八画，组词游泳、仰泳。

教师引导学生完成生字游戏来巩固生字。

调查改造前泥塘情况

1.了解青蛙卖泥塘的原因

学生自由朗读课文，要求借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。教师巡视，观察学生的朗读情况，及时给予指导和帮助。......

逐字稿预览

......生 1：老师，“播撒” 这个词我一开始读得不太顺。

生 2：我觉得 “绿茵茵” 的 “茵” 字，拼音老是读不准。

师：那现在会读了吗？大家再一起把这些难读的地方读几遍。

师：读完了吗？那老师来考考大家。（出示生字）这些生字宝宝大家认识吗？谁来试着读一读？

生：我来！

师：大家对生字的读音掌握得很好。现在，我们来给生字分分类，找一找哪些是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的字。先自己思考一下，然后在小组里交流交流。

生：（学生小组讨论，教师巡视指导）

师：哪个小组来说说你们的分类结果？

生：我们小组觉得前鼻音的字有 “烂、茵、搬、砍”，后鼻音的是 “坑、泳、愣”，平舌音是 “栽、撒”，翘舌音有 “舒”。

师：和老师想得一样，你们真厉害！

师：生字的读音没问题啦，词语大家能读好吗？（出示词语）谁来读一读这些词语？

生：（朗读词语）

师：“吆喝” 这个词不太好理解，谁能结合生活实际或者用动作演示一下它的意思？

生：（站起来，大声喊）卖冰棍啦，卖冰棍啦！这就是吆喝。

师：非常形象！大家一下子就懂了。

师：这里面还有个多音字呢，大家发现了吗？对，就是 “喝”。请同学们在课文里找出含有 “喝” 字的句子，读一读，感受一下它在不同句子里的读音和意思。（学生找句子、朗读）谁来说说你的发现？

生：我找到 “大声吆喝起来”，这里 “喝” 读 hè ，是大声喊的意思；还有 “喝水” 的 “喝”，读 hē，就是把水咽下去。

师：总结得很到位！老师再给大家举个例子，“喝彩” 的 “喝” 也是读 hè。

师：今天学习的生字有很多，你们有什么好办法可以记住这些生字呢？

生：（思考）

师：出示“播、换、搬”，这几个字都有什么共同点？

生：都是提手旁

师：你们观察的很仔细！（出示图片）提手旁表示与手或手的动作有关。像“打”“拍”“拉”都是提手旁的字。......

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