AI赋能探规律,融趣启思学数学——庆丰路校区数学教研组素养导向下“学教评一体化”单元整体教学实践研讨活动(三)

AI赋能探规律

融趣启思学数学

——庆丰路校区数学教研组素养导向下“学教评一体化”单元整体教学实践研讨活动（三）

为落实新课标素养导向教学，推进人工智能与小学数学课堂深度融合，6月3日下午，庆丰路小学的数学老师齐聚合班教室，共同观摩了一年级数学组夏云莹老师执教的《装饰图中的奥秘》。

本课立足低年级学生认知特点，以AI虚拟人物“巴特尔”为课堂主线，借助飞象平台制作的交互课件，将抽象的“重复规律”具象化、趣味化，打造了一堂科技与数学、民俗文化相融合的智慧课堂。

课堂伊始，夏老师借助蒙古族“男儿三艺”卡牌游戏导入。学生在猜测中自主发现“三个为一组，依次重复出现”的规律，初步建立“一组”与“重复”的对应关系。随后，AI数字人巴特尔闪亮登场，用生动的语音和动作带领学生走进联欢会现场。从彩旗、花盆到灯笼、花丛，巴特尔引导学生观察并描述重复的规律。在为获胜的巴特尔设计冠军腰带时，这位草原小主人再次出现，对学生的创意进行“点赞”鼓励。虚拟人物贯穿始终，使学生在真实有趣的情境中不断经历“观察—比较—抽象—概括”的数学思维过程，深刻体会“一组”的重复是规律的核心。

本课最突出的AI应用是飞象平台制作的交互课件。与传统PPT静态呈现不同，课件中的所有物品均可点击、圈画，支持学生即时操作表征。在“找一找、圈一圈、说一说”环节，学生以四人小组轮流上台操作：用手指直接在大屏上点击图片，即可切换到独立界面进行圈画，实现“从不同起点、不同方向识别重复”的多角度观察。这一过程中，学生将具体的视觉排列抽象为“组”的数学模型，强化了用符号表征规律的能力，让知识点轻松落地。

最后，赵丽琴校长与教研组长程晨对本课进行了点评。整堂课学生在“玩”中感知规律、在“做”中抽象结构，经历了完整的“发现规律—表达规律—应用规律”的数学探究过程，也体会到传统文化与现代科技交融的魅力。