夜雨聆风
一、积累运用。（48分）
（一）写好钢笔字。（3分）
1. 书写《淮南子》中关于追求改革创新的名言，要求行款整齐、标点正确、书写美观。
推理分析： 题目要求写出《淮南子》中关于“追求改革创新”的名言。在小学阶段，最常引用的出自《淮南子·氾论训》的名句是“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”这句话的意思是：如果对人民有利，就不必遵循古代的制度；如果适合实际情况，就不必遵守旧的规矩。这非常契合改革创新的主题。
解答：
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
（二）根据情境写词语。（6分）
2. 为了 chè dǐ ________ 解放全中国，多少共产党人 qián fù hòu jì ________，浴血奋战。他们有的遭受了 kǔ xíng ________，面对 yán jùn ________ 的考验，仍然坚强不屈；有的未能等到胜利的那一天，就已 zhuàng liè xī shēng ________。毛泽东主席在《为人民服务》中指出：为人民利益而死，就是 sǐ dé qí suǒ ________，这些革命先烈值得我们永远怀念。
推理分析： 这是一道看拼音写词语的题目，结合上下文语境来推断。
chè dǐ 解放全中国：表示完全、全部，词语为“彻底”。
共产党人 qián fù hòu jì ：形容英勇奋斗，不怕牺牲，词语为“前赴后继”。
遭受了 kǔ xíng ：指残酷的刑罚，词语为“苦刑”。
面对 yán jùn 的考验：指情况严重、形势危急，词语为“严峻”。
就已 zhuàng liè xī shēng ：指为了正义事业英勇牺牲，词语为“壮烈牺牲”。
就是 sǐ dé qí suǒ ：指死得有意义、有价值，词语为“死得其所”。
解答：
彻底；前赴后继；苦刑；严峻；壮烈牺牲；死得其所。
（三）词语训练。（8分）
3. 把下列词语补充完整，再选择合适的词语填到句子中。
两 ________ 三 ________
乌合 ________ ________
喜出 ________ ________
诚心 ________ ________
语 ________ 心 ________
专心 ________ ________
推理分析： 首先根据常见的成语结构进行补充。
两（三）（长）短 / 两（全）（其）美（小学常见多为“三长两短”或“两面三刀”，结合后文语境，这里填常见的成语即可，如“两面三刀”）
解答（补充词语）：
两面三刀；乌合之众；喜出望外；诚心诚意；语重心长；专心致志。
（1）妈妈 ________ 地教育小明，要他 ________ 地写作业。
推理分析： 妈妈教育孩子通常语气温和且深刻，用“语重心长”；写作业需要集中注意力，用“专心致志”。
解答：
妈妈 语重心长 地教育小明，要他 专心致志 地写作业。
(2）我们与人相处应该 ________，不要玩 ________ 的奸诈计谋。
推理分析： 与人相处应该真诚，用“诚心诚意”；奸诈计谋对应“两面三刀”。
解答：
我们与人相处应该 诚心诚意，不要玩 两面三刀 的奸诈计谋。
（四）句子练习。（10分）
4. 富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）
推理分析： 缩句需要保留句子的主干（主语、谓语、宾语），去掉修饰性的定语、状语和补语。主语是“炎黄子孙”，谓语是“描绘着”，宾语是“梦”。
解答：炎黄子孙描绘着梦。
5. 更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）
推理分析： 这是一个反问句，表达的是“钱在孤岛上没有什么用”的意思。改为陈述句时，去掉反问词“又”和疑问词“呢”，并将肯定形式改为否定形式。
解答：更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上没有什么用。
6. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（根据加点部分的特点，描写“拥挤”的场面）。
推理分析： 加点部分“眨眼就到了”运用了夸张的手法。描写“拥挤”的场面时，也要运用夸张的修辞手法。
解答：
公共汽车上太拥挤了，连根针都插不下去。
7. 周末的早晨，家里静悄悄的。爸爸正聚精会神地看着报纸，妈妈正 ________ 地织着毛衣，弟弟正 ________ 地搭着积木，而我则 ________ 地做着作业。（在横线上填入与加点词语意思相近的四字词语。）
推理分析： “聚精会神”表示注意力高度集中。需要填入意思相近的表示专注的四字词语。
解答：
妈妈正 全神贯注 地织着毛衣，弟弟正 一心一意 地搭着积木，而我则 专心致志 地做着作业。
8. 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《骑鹅旅行记》《追赶风车的男孩》《骆驼祥子》等……课外书，这些书的内容都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。（有四处错误，请用修改符号修改）
推理分析：
第一句主客体颠倒，应该是“我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣”。
“等”和省略号“……”重复，应去掉一个。
“加强”与“见识”搭配不当，应改为“增长见识”。
最后一句缺少宾语，应为“授予……称号”。
解答：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《骑鹅旅行记》《追赶风车的男孩》《骆驼祥子》等课外书，这些书的内容都很丰富。大量的阅读使我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”的称号。
（五）综合梳理。（7分）
9. 诗词中有景。“春城无处不飞花，”描绘了京城春天的美景。诗词中有情。“，天涯若比邻”道不尽依依惜别之情。诗词中有志。“________，烈火焚烧若等闲”，寄托了作者的高尚情操。
推理分析：
第一空出自韩翃的《寒食》：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”
第二空出自王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”
第三空出自于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”
解答：
寒食东风御柳斜；海内存知己；千锤万凿出深山。
10. 宁宁去参加小姨的婚礼。小姨家的房子上雕刻着蝙蝠（①寓意：），走进主屋，桌子上有个小摆件，童子手持如意（②寓意：），佛手和桃子、石榴放在一起（③寓意：）。吃饭了，桌上有宁宁特别喜欢的年糕（④寓意：）。
推理过程：
① 蝙蝠：“蝠”与“福”谐音，在中国传统文化中，蝙蝠是福气的象征。房子上雕刻蝙蝠，寓意“福到了”或“吉祥幸福”。
② 童子手持如意：“如意”是一种象征吉祥的器物，寓意事事顺心。童子手持如意，通常寓意“吉祥如意”或“称心如意”。
③ 佛手、桃子、石榴：这三样物品组合在一起是经典的“三多”图。“佛”与“福”谐音，佛手寓意“多福”；桃子象征长寿，寓意“多寿”；石榴多籽，寓意“多子”。合起来就是“多福多寿多子”。
④ 年糕：“糕”与“高”谐音，吃年糕寓意“年年高升”，即工作和生活一年比一年好。
答案：
① 寓意：吉祥幸福（或福气、福到了）
② 寓意：吉祥如意（或事事顺心）
③ 寓意：多福多寿多子（或福禄寿喜）
④ 寓意：年年高升（或生活一年比一年好）
11. 下面词语中的加点字，音节全部正确的一组是（ ）
推理过程：
A. 堤坝（dī）正确；语重心长（zhòng）正确。
B. 河畔（bàn）错误，“畔”应读 pàn；歪歪扭扭（niǔ）正确。
C. 赫然（chì）错误，“赫”应读 hè；用其所长（cháng）正确。
D. 模仿（mó）正确；误入歧途（qì）错误，“歧”应读 qí。
综合来看，只有A组的注音全部正确。
答案：A
12. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
推理过程：
A. 蜡月风筝 栗子 万不得已：“蜡月”应为“腊月”。
B. 除夕 浓稠 染缸 七零八碎：全部正确。
C. 亲戚 拜年 寺院 张灯结彩：“张灯结彩”的“彩”写成了“采”，错误。
D. 采绘 通宵 轿车 截然不同：“采绘”应为“彩绘”。
答案：B
13. 下列加点字解释有误的一项是（ ）
推理过程：
A. 弈秋，通国之善弈者也。（善：擅长）解释正确。
B. 思援弓缴而射之。（援：引，拉）解释正确。
C. 及其日中如探汤。（汤：菜汤）解释错误。在古文中，“汤”指热水，这里指像把手伸进热水里那么烫。
D. 虽与之俱学。（俱：一起）解释正确。
答案：C
14. 赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列书法作品属于赵孟頫的一项是（ ）
推理过程：
A. 《玄秘塔碑》是唐代柳公权的代表作，字体骨力劲健。
B. 《三门记》是元代赵孟頫的楷书代表作，符合题目中“运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意”的描述。
C. 《九成宫醴泉铭》是唐代欧阳询的代表作，字体法度严谨，险劲瘦硬。
D. 《颜勤礼碑》是唐代颜真卿的代表作，字体端庄雄伟，气势开张。
答案：B
15. 下列句子的顺序排列正确的一项是（ ）
推理过程：
这组句子介绍的是凡尔赛宫内的镜廊。
④句总起，引出“镜廊”这一对象，适合放在开头。
①句紧承④句，具体说明镜廊的尺寸，是对镜廊的整体介绍。
⑥句开始具体描写长廊的内部结构，先说“一面是……拱形窗门”。
②句接着说“另一面镶嵌着……镜子”，与⑥句构成并列关系，说明长廊的两面。
③句描写“镜廊拱形天花板”，属于空间顺序的向上延伸。
⑤句描写漫步在镜廊内的感受，作为结尾。因此，正确的逻辑顺序是：先总说镜廊（④），再说尺寸（①），接着分说两面（⑥②），然后说天花板（③），最后写感受（⑤）。即 ④①⑥②③⑤。
答案：B
16. DeepSeek 是一种新兴的人工智能技术，它可以写作、答疑、编程、对话……但科学家霍金呼吁：“必须警惕人工智能给人类带来的威胁。”对此，请同学对“人工智能的利与弊”展开（讨论/辩论等）。
推理分析：
正方（利大于弊）需要从人工智能带来的好处入手，例如提高效率、改善生活、辅助医疗、探索未知等。
反方（弊大于利）需要从人工智能可能带来的负面影响入手，例如导致失业、隐私泄露、伦理道德风险、技术失控等。
解答：
正方观点 1： 人工智能能够极大地提高生产效率，将人类从繁琐、重复的劳动中解放出来，促进社会经济发展。
正方观点 2： 人工智能在医疗、交通、教育等领域的应用，能提供更精准的服务，改善人们的生活质量。
反方观点 1： 人工智能的广泛应用可能导致大量传统岗位消失，引发严重的失业问题和社会矛盾。
反方观点 2： 人工智能技术若被滥用或失去控制，可能会侵犯个人隐私，甚至带来伦理道德和安全隐患。
二、阅读理解（22分）
阅读练习一（10分）
17. 解释下列文中加点的词。（2分）
使弈秋诲二人弈：
推理分析： 这句话的意思是“让弈秋教导两个人下棋”。其中“诲”是教导、教诲的意思。
解答： 诲：教导。
倾心听之：
推理分析： 这句话的意思是“一心一意地听那个吹笙的声音”。“倾”在这里是尽、全的意思，“倾心”指全心全意。
解答： 倾心：全心全意，一心一意。
18. 下列各项加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
推理分析：
A. 当弈之时（助词，的） / 一人虽听之（代词，指弈秋的教导）。两者不同。
B. 弗若之矣（比得上） / 非弈道暴深（“暴”是突然的意思，没有“若”字，若按选项对应可能是“弗若之矣”和“非其智弗若与”中的“若”，都是比得上的意思。观察图片，B选项后半句是“非弈道暴深”，若比较的是“弗”字，前者是“不”，后者无“弗”。若比较的是“之”字，前者是代词，后者无“之”。这里假设B选项后半句是“非其智弗若与”的“若”，则意思相同。但根据常见题型，我们看C选项）。
C. 问以弈道则不知也（“知”：知道） / 孰为汝多知乎（“知”：通“智”，智慧）。两者不同。
D. 使弈秋诲二人弈（让，派） / 送元二使安西（出使）。两者不同。
综合来看，B项若指“弗若”中的“若”（比得上），在两文中含义相近。
解答： B
19. 下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是（ ）（2分）
推理分析：
A. 惟弈秋为之听（“为”是“是”的意思，强调宾语前置）。
B. 孰为汝多知乎（“为”通“谓”，认为）。
C. 一心以为有鸿鹄将至（“为”是“认为”的意思）。
D. 为是其智弗若与（“为”通“谓”，在这里解释为“因为”）。
解答： D
20. 请从后羿、夸父、梅兰芳中选择一个 人物，仿照“弈秋，通国之善弈者也”这样的句子形式来介绍。（2分）
推理分析： 原句结构是“人名，范围+善+特长+者也”。我们需要选择一个人物，并写出他的特长。例如后羿擅长射箭，梅兰芳擅长京剧。
解答： 梅兰芳，通国之善京剧者也。（或：后羿，古之善射者也。）
21. 选文二中弈秋大失水准的原因是________________。这两个故事告诉让我们知道________________的道理。（2分）
推理分析： 选文二中弈秋下棋时因为听吹笙的声音而分心，导致下棋时思路混乱。这说明学习或做事必须专心致志，不能三心二意。
解答： 原因是：当弈之时，有吹笙过者，倾心听之（被外界干扰，分心了）。道理：学习或做事必须专心致志，不可三心二意。
阅读练习二（12分）
红岩（节选）
全文分析： 这是关于《红岩》的阅读理解，主要描写了江姐在狱中面对敌人的审问时所表现出的坚定和无畏。
22. 解释下列词语的意思。（2分）
（1）庄重无畏：
推理： “庄重”指端庄稳重，不轻浮；“无畏”指不害怕、无所畏惧。结合文中语境，江姐面对敌人的审问和毒刑拷打，声音平静而坚定，体现了她面对敌人时的严肃态度和毫不惧怕的革命气节。
解答： 指神情、语气严肃庄重，丝毫不惧怕（敌人或困难）。
（2）束手无策：
推理： “束”是捆绑，“束手”指把手捆起来，比喻没有办法；“策”是计策、办法。文中指特务们对江姐的坚贞不屈感到无可奈何。
解答： 遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。
23. 文中画横线的部分，突出了江姐怎样的性格特征？揭露了特务怎样的丑恶嘴脸？（3分）
推理： 画横线的句子描写了江姐在遭受“十指连心”的酷刑（钉竹签）时，面对敌人的逼问，始终没有回答，声音微弱但依然平静。这反衬出她内心的坚强。而特务们“魔影狂乱地移动”、“铁锤高高举起”、“不说？拔出来！再钉！”等言行，则暴露了他们为了逼供不择手段的残暴本性。
解答：
突出了江姐坚毅顽强、不畏强暴、宁死不屈（或对革命事业无限忠诚）的性格特征。揭露了特务们惨无人道、凶狠毒辣、卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
24. “夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光暗淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。”“挨过”一词可以换成“度过”吗？请阐述你的理由。（3分）
推理： “度过”通常指时间正常地过去，比较平淡；而“挨过”含有忍受艰难、痛苦地度过时间的意味。文中牢房里的同志们听到江姐受刑，内心充满了“深沉的痛苦、担心与激动”，每一刻都极其难熬。
解答： 不可以。 因为“挨过”一词强调了时间过得很慢，突出了同志们内心极度的痛苦和煎熬；如果换成“度过”，就只是单纯指时间的流逝，无法表达出那种沉重、压抑和焦急的心情。
25. 想一想文中加点的句子，是人们受了毒刑吗？为什么每一个人会感到连心的痛苦？（4分）
推理： 文中加点的句子是“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……”。受毒刑的只有江姐一个人。同志们之所以感到“连心的痛苦”，是因为他们与江姐是生死与共的战友，有着共同的革命信仰。他们虽然无法亲眼看到刑讯室里的惨状，但通过声音想象着江姐遭受的折磨，内心充满了极度的痛心和无奈。
解答：不是人们受了毒刑（受刑的是江姐）。因为大家同为革命同志，心连心。他们听到江姐受刑的声音，虽然江姐没有发出呻吟，但大家都为江姐遭受的残酷折磨感到极度的痛心和愤怒，同时也为无法帮助她分担痛苦而感到深深的无奈，这种情感上的共鸣让大家感到“连心的痛苦”。
三、习作园地（30分）
26. 题目：那件事让我难忘
写作指导：
这是一篇记叙文，要求写一件小学阶段最难忘的事。
选材： 可以是一件记忆犹新的事（如一次成功的尝试、一次难忘的旅行），一件给你深刻教训的事（如一次犯错后的反省），或者一件鞭策你进步的事（如一次考试的失利、一次比赛的拼搏）。
结构：
写作提纲:
开头： 开门见山，点明哪件事让你难忘。
中间： 详细叙述事情的经过。这是文章的重点，要注意运用动作、语言、心理等描写方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。特别是“难忘”的原因，要通过具体的情节体现出来。
结尾： 抒发情感，点明这件事给你带来的感悟或影响，呼应开头。
那件事让我难忘
在我的记忆长河中，有许多往事像沙滩上的贝壳，有的光彩夺目，有的黯淡无光。但有一件事，就像一颗最闪亮的珍珠，深深地印在我的脑海里，让我久久难忘。
那是一个阳光明媚的周末，妈妈带我去公园放风筝。我拿着心爱的“老鹰”风筝，兴高采烈地跑到了空旷的草地上。看着天空中五颜六色的风筝，我心里羡慕极了，迫不及待地想要让我的“老鹰”也飞上天。
我一手拿着线轴，一手举着风筝，顺着风势飞快地奔跑起来。可是，风筝刚飞离地面没多高，就一头栽了下来。我不甘心，又试了一次、两次……可是风筝就像跟我作对似的，怎么也飞不起来。我累得气喘吁吁，额头上渗出了细密的汗珠，心里烦躁极了。我生气地把风筝扔在地上，一屁股坐在草地上，嘟囔着：“不放了，放风筝太难了！”
妈妈走过来，捡起风筝，微笑着对我说：“孩子，放风筝是有技巧的。不能只顾着跑，要看准风向，慢慢放线。遇到困难不能轻易放弃，要静下心来找原因。”听了妈妈的话，我脸红了。是啊，我怎么能因为一点挫折就退缩呢？
我重新站起来，拿起风筝。这次，我仔细观察风向，等风大一点的时候，我一边跑一边慢慢放线。当感觉到风筝在往上飘的时候，我放慢了脚步，轻轻拉动线轴。果然，“老鹰”越飞越高，在蓝天中自由翱翔，仿佛真的变成了一只威风凛凛的老鹰。我高兴得跳了起来，拉着妈妈的手欢呼：“飞起来了！我的风筝飞起来了！”
这件事虽然过去很久了，但每当我遇到难题想要放弃的时候，我就会想起那次放风筝的经历。它让我明白了一个道理：无论做什么事，只要坚持不懈，掌握方法，就一定能取得成功。这件事，真让我难忘。