北邮学生团队从宿舍出发用AI助教叩开智慧教育大门

你有没有过想做一个AI工具，却卡在不会写代码的时刻？北京邮电大学的徐童和他的学生团队，最初就是抱着“让普通人也能做AI”的想法，在宿舍楼道里开启了创业之路。

最开始这只是个普通的大学生创新创业项目，没人想到它能走到今天的规模——团队成员们那段时间几乎“着了魔”，课下就泡在实验室查资料、改方案，一遍遍做原型测试，遇到技术瓶颈就熬几个通宵啃论文，经常是楼管要锁门了才抱着电脑冲回宿舍。

2024年9月27日，这个从零开始打磨的AI开发平台终于正式上线。团队没有走专业开发者工具的路线，而是把技术门槛降到了最低：平台内置了近百种现成的前端组件，从程序员常用的代码编辑器，到地理课需要的地图组件、数学课用的图表工具，甚至语文课的诗词数据库都有覆盖，几乎能满足大多数学科的开发需求。

现在初二学生不用学复杂编程，就能在平台上拖拽组件搭建专属的诗词学习助手，刚入学的大一“技术小白”，一周就能做出完整的教学游戏智能体，真正把AI开发的权力交到了普通人手里。

技术做出来了，团队首先想到的不是商业化，而是怎么让更多人享受到技术的便利。团队里的大四学生杨斐帆和大二学生孙瑞康专门牵头成立了公益部门，第一时间就带着平台走进了偏远地区的学校。

针对乡村学校学生几乎没有编程基础的现状，他们专门设计了零入门门槛的教学项目，不需要提前学任何代码知识，只要跟着课件一步步拖拽组件，两节课就能做出一个简单的AI学习工具，让很多之前连电脑都很少接触的孩子第一次感受到了AI的魅力。

他们的课程不仅走到了国内的偏远山区，还走出了国门。2025年暑假，国家留学基金委资助的北邮初发智能体开发国际训练营开营，来自20个国家的56名外国学生参加了培训。

这些学生里很多人之前完全没接触过AI开发，经过两周的培训，所有人都拿出了完整的智能体作品。有个荷兰学生在展示自己做的旅游导览AI时特别激动，说“我在欧洲都没见过这样的产品，从来没想过不用写代码也能创造”。

2026年4月，团队还给泰国政府选送的50名中学生办了为期一周的创新训练营，访华的泰国诗琳通公主专门听取了训练营的成果汇报，还给了很高的评价，团队的成员们当时都特别振奋，觉得所有的努力都值了。

回想起项目刚启动的时候，徐童坦言自己根本没抱太高期待：“一开始这只是个普通的大创项目，我都没想到能走这么远。”赶上大模型技术爆发的风口，团队抱着“为1%的可能性付出200%努力”的劲儿，愣是把一个学生项目做成了行业标杆。

现在他们的成果已经入选了教育部首批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例，还在世界慕课与在线教育大会上，作为全球8个智慧教育代表性成果之一被重点展示，连剑桥大学的两位专家都专门给了高度评价。

如今这个平台已经在全国大规模落地，服务了近10万师生。他们成立的“马上出发”创新社，现在已经有3000多名成员，支撑起了20多个大学生创新创业团队，孵化出了5个智慧教育相关的平台，旗下的项目拿过中国国际大学生创新大赛全国金奖等十多项国家级竞赛荣誉。

中国高校创新创业教育联盟也给了他们很多支持，不仅通过浙江台州的路演帮他们对接了中科院软件中心的合作伙伴，还通过专题报道帮项目提升曝光度，让更多学校和教育工作者看到了这个工具的价值。

这个从宿舍里走出来的项目，最核心的意义其实是重新定义了“AI教育”的门槛。以前说起AI教育，很多人第一反应就是要先学Python、学算法，门槛高到把大部分非计算机专业的学生和普通老师都挡在了门外。

而北邮团队做的事，本质上是把复杂的AI技术封装成了人人能用的“积木块”，老师不需要懂编程，就能根据自己的教学需求搭出专属的AI助教，学生不需要写代码，就能把自己的创意变成实实在在的AI工具。

中国日报（ChinaDaily）发表整版专题文章报道

这种普惠性的技术路线，刚好击中了当前智慧教育的痛点：很多学校花大价钱买的智慧教育系统，要么功能太固定没法适配不同学校的教学需求，要么操作太复杂老师根本不会用。

而这个零代码平台，相当于给了每个学校、每个老师“定制化”的能力，乡村学校的老师可以用它搭适合本地学生的双语学习助手，城市学校的老师可以用它做实验仿真AI工具，真正做到了让技术适应教学，而不是让教学适应技术。之前很多偏远地区的孩子觉得AI是高高在上的“黑科技”，现在自己动手就能做出来，这种认知上的改变，可能比技术本身更有价值。