当前位置:首页>文档>1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义

1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义

  • 2026-03-13 02:04:29 2026-02-05 12:15:00

文档预览

1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义
1.25晚-理论精讲-语言学4-李婉君_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_科一科二电子资料合集中小幼(笔记真题知识点汇总等)文件多,按需保存_各机构笔记合集(中小幼)推荐_讲义

文档信息

文档格式
pdf
文档大小
1.312 MB
文档页数
34 页
上传时间
2026-02-05 12:15:00

文档内容

年 全 国 教 师 资 格 2 0 2 4 理 论 精 讲 -语 言 学 4 讲师:李婉君 更多干货关注 粉笔教师教育 粉笔教师温 故知 新第五节 语义学 SemanticsP106 词间涵义关系 2 涵义关系 句间涵义关系 1 语义学(Semantics)定义一、语义学的定义(Semantics) 了解即可 语义学是研究意义的科学,它的理论探讨对象是语言的意义或语义。 词汇意义通常分为外延意义(Denotation)和内涵意义(Connotation)。 外延意义也叫概念意义,是词汇的基本意义;内涵意义指词汇的隐含意义或象 征意义 。二 、涵义 关 系 : S same : A anti : H high : P plenty : Homo (home)一词多义 1. Synonymy a. 同义关系 2. Antonymy b. 上下义关系 3. Hyponymy c. 反义关系 4. Polysemy d. 同音 同形异义关系 5. Homonymy e. /P107 (一 )词 间 涵义 关 系P108 存在过渡 ①等级反义关系【Gradable antonymy】 【例】good/bad(average)& big/ small (medium) ②互补反义关系【Complementary antonymy】 非此即彼 【例】boy / girl & alive / dead ③反向反义关系【Converse/Relational antonymy】互相依存 【例】buy / sell & employer/employee总体vs部分 【例】flower—rose animal—dog 不同的意义之间有着一定的联系 【例1】head 头;上端;最前的部分 【例2】table 桌子、表格、工作台、游戏台等P100 live,live 读音和拼写相同,意义毫无关联真题链接 1. Which of the following pairs of words are gradable antonyms?【2019年下高中】 A. Buy and sell B. Big and small C. Male and female D. Red and green 2. Which of the following pairs of words are synonyms?【2020下初中】 A. red—color B. tall—short C. petrol—gasoline D. father—father 3. Which of the following words is an antonym of “lengthen”?【2021下高中】 A. shorten B. prolong C. abbreviate D. sustainP109 (一 )句 间 涵义 关 系P109 1. X is synonymous with Y (X与Y同义) X 与 Y 在意义上是等同关系,若 X 为真,则 Y 为真;若 X 为假,Y 也为假。 例:X:He was a bachelor all his life. Y: He never got married all his life. 2. X is inconsistent with Y (X与Y不一致) X 与 Y 在意义上相互矛盾,若 X 为真,则 Y 为假;若 Y 为真 , 则 X 为假。 例: X:This is my first time to Beijing. Y: I have been to Beijing twice. 5. X is a contradiction (X自相矛盾) When X is a contradiction, it is invariably false. 例: My unmarried sister is married to a bachelor.P109 3. Entail(蕴含) X entails Y = Y is an entailment of X (X蕴含了Y;Y是X的蕴含) 记忆口诀:真—真,假—真假。 • : • : X Mary broke the window. X Sue and Fred went to the party. • : • : Y The window was broken. Y Sue went to the party.P110 4. Presuppose:假设对话双方都知道的背景信息(预设) X presupposes Y. = Y is a prerequisite of X. (X可以预设Y,Y是X的前提条件) 记忆口诀:真—真,假—真 • The king of France is bald. There is a King in France. • The king of France is not bald. • Is the king of France bald?真题链接 1. Which of the following is an entailment of the utterance “Annie broke the window”? 【2015 年下】 A. Annie was careless. B. Annie was disruptive. C. Annie did something to the window. D. It is Annie who broke the window.P110 巩固提升 1. The lexical relation between damp and moist is ________. A. synonymy B. antonymy C. hyponymy D. homonymy 2. Which of the following pairs of words belongs to the gradable antonyms? A. male vs. female B. parent vs. child C. hot vs. cold D. employer vs. employeeP110 巩固提升 3. The semantic relationship between the two sentences “Mary’s son is an engineer” and “Mary has a son” is ________. A. entailment B. presupposition C. synonymy D. inconsistency 4. What is the relationship between “furniture” and “table”? A. Antonymy. B. Hyponymy. C. Polysemy. D. Synonymy.第六节 语用学 PragmaticsP111 语用学定义 言语行为 合作原则与会话含义P111 了解即可 一、语用学的定义【 】 Pragmatics • 语用学是 20 世纪 60、70 年代兴起的语言学的一个新的分支,它所研究的是语言 同其使用者之间的关系,即在一定的交际环境中如何使用语言。 • 语用学研究范围包括言语行为、语境、会话含义等方面。P111 二、言语行为【 】 Speech acts 言外行为 言内行为 言 后 行 为 【Illocutionary Act】 【Perlocutionary Act】 【Locutionary Act】 言外行为涉及说话者的意图, 言后行为指说话行为或 是指在特定的语境中赋予有 指说出合乎语言习惯 意义的话语一种“言语行为力 施事行为在听者身上所 的、有意义的话语 量(Illocutionary Force)”, 产生的某种效果。 即语力,比如通过说话来做 出声明或是承诺、要求等, 或使用句子起到命令、请求 等作用;直接言语行为和间接言语行为 P112 1. 直接言语行为 2. 间接言语行为 【Direct Speech Act】 【Indirect Speech Act】 所执行的言语功能与其话语结构 所执行的言语功能与其言语结构之 之间有直接的关系 间没有直接的关系 【例 1】Close the door. 【例 1】Can you open the door? 【例 2】Fasten your seat belt, please. 【例 2】I am hungry.真题链接 1. When saying “It's noisy outside” to get someone to close the window, the speaker intends to perform a(an)______. 【2016上高中】 A. direct speech act B. locutionary act C. indirect speech act D. perlocutionary act 2. On hearing the utterance “It's hot here”, the listener opened the door. It is a(n) ________. 【2017上初中】 A. locutionary act B. illocutionary act C. direct speech act D. perlocutionary actP112 合作原则 Cooperative Principle 1.数量准则【Quantity Maxim】:所提供的信息的量 (1)说话者所说的话包含交谈所需要信息的。 (2)说话者所说的话不应超出所需要信息的范围。 2.质量准则【Quality Maxim】:所说的话力求真实 (1)说话者要说真话,不要说假话。 (2)说话者不要说缺乏证据的话。 3.关系准则【Relation Maxim】:说话要有关联、切题 4.方式准则【Manner Maxim】:要清晰,有条理真题链接 1. The utterance "Now, correct me if I'm wrong…" suggests that people are likely to observe the _____ Maxim in daily conversations. 【2018下初中】 A. Quantity B. Quality C. Relevance D. Manner 2. The expression “As far as I know” suggests that people usually observe the maxim of ______ in their daily conversations. 【2017 上高中】 A. quantity B. quality C. relevance D. mannerP113 会话含义 Conver s ati onal i mpl i cature 了解即可 在具体的言语交际中,说话者会根据具体情况、谈话的内容、听话者的身份、说话的 场合,着重遵守某一准则或违反某一准则,听话者从中推导出“会话含义”,即根据语境 研究话语的真正含义,解释话语的言下之意、弦外之音,而不是从语言系统内部(语音、 语法、语义等)去研究语言本身表达的意义。 【例】A: How do you like my painting? 你喜欢我的画吗? B: I don’t have an eye for beauty, I’m afraid. 我不会鉴赏美。 B 的回答违反了关系准则,即回答的内容和问题没有关联,通过违反这一准则来暗示“我 一点儿也不喜欢”。P114 了解即可 会话含义的特征: (1)可推导性(Calculability) 可推导性是指会话含义可以根据已知信息推导出来。 (2)可取消性(Cancellability) 可取消性也叫可废除性(Defeasibility)。会话含义的存在依赖于这些因素:所用词的 规约意义、合作原则、语言和情景语境等。一旦其中一个因素发生改变,原来的会话含义也 会发生相应的改变。P114 了解即可 (3)不可分离性(Non-detachability) 不可分离性是指会话含义依附于话语的语义内容,而不是语言形式。 ● John’s a genius. ● John’s an exceptionally(及其) clever human being. ● John’s a big brain. (4)非规约性(Non-conventionality) 非规约性是指会话含义与词语的常规意义显然不同。P114 巩固提升 1. What maxim is violated in the sentence “Every nice girl loves a sailor”? A. The maxim of quantity. B. The maxim of quality. C. The maxim of relation. D. The maxim of manner. 2. The following maxims are the Cooperative Principles EXCEPT ________. A. Quantity Maxim B. Quality Maxim C. Distance Maxim D. Relational MaximP114 巩固提升 3. A: Let’s go to the movie tonight. B: I’d like to, but I have to study for an exam. In the conversation above, B’s decline of the proposal is categorized as a kind of ________. A. illocutionary act B. perlocutionary act C. propositional condition D. sincerity condition