文档内容
丰台区 2021—2022 学年度第一学期期末练习
初三语文
一、基础·运用（共14分）
某学校初三年级组织同学们开展“自强不息好少年”综合性学习活动。请你参加活动，完成下列任务。
1. 在认识自强不息内涵的环节，一组同学整理了下面的材料。
清华园内，历史风物随处可见。一座雕塑、一片树林、一栋建筑如粒粒明珠散落，又如星晨璀璨生辉。
意味悠长的风景旧物，见证了清华园的变迁与发展。
1914年11月的一天，梁启超先生来到清华，以“君子”为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周
易》的两个象辞激励学子__①__即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。它们的
意思是：“天”的运行康泰良好，君子应像天一样，力求进步，刚毅坚卓，发奋图强__②__“地”的形势
取法坤相，君子应该效仿大地，厚实和顺，增厚美德，容载万物。自那时起，“自强不息，厚德载物”就
成为了清华校训。这一校训激励广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。
（1）有同学对文段①②两处标点符号的使用有疑问，你认为这两处标点符号使用正确的是（ ）
A.①，②； B.①——②。 C.①，②。 D.①——②；
（2）有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下面判断错误的一项是（ ）
A.“星晨”应写为“星辰” B.“见证”应写为“鉴证”
C.“载”应读“zài” D.“卓”应读“zhuó”
（3）根据语境，画波浪线 的句子表达欠妥，请修改。
修改为：_______________
2. 在分享环节，同学们介绍了有关“自强不息”的古诗词，并制作书签进行交流。
同学们介绍了唐代诗人__①__的诗，其中“会当凌绝顶，一览众山小”一句就体现了自强不息的精神。
同学们还分享了王安石的__②__，诗中的名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”也体现了自强不息的
精神。
（1）在上面文字横线处填入内容，全都正确的一项是（ ）
A.①陆游②《登幽州台歌》 B.①杜甫②《登幽州台歌》
C.①杜甫②《登飞来峰》 D.①陆游②《登飞来峰》
（2）组内同学为激励自己，准备制作书签。你会选择下面哪种书体，并说明理由。【甲】 【乙】
选择：___________________理由：___________________
3. 在介绍自强不息的人物环节，下面四位同学的介绍都使用了成语或修辞手法，其中不恰当的一项是（
）
A. 北斗人一次又一次刷新“中国速度”，展现“中国精度”，彰显“中国气度”。
B. 跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺东京奥运会冠军。
C. 青年祖逖立志报效国家，一改少时顽劣，鸡鸣即起，持之以恒地读书，练剑。
D. 越王勾践在兵败之后，决心报仇雪耻，一意孤行，最终成为了春秋霸主之一。
4. 在演讲环节，请你使用“不仅……还……”写一段话，号召同学们争做自强不息好少年。
【答案】1. （1）A （2）B （3）这一校训激励广大学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负
历史重任。
2. （1）C （2）选甲，楷书字体庄重，笔画工整。 3. D
4. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。同学们不仅要在以后的学习生活中树立远大目标，还要以自己的实
际行动去践行，努力做一名自强不息的好少年。
【解析】
【1题详解】
（1）考查正确使用标点符号的能力。解答时，要根据对标点符号的理解，结合句子句式、内容和语境进
行分析判断。破折号用于转折或注解，但第一个空的后面有“即”，意思是“就是”，和破折号意思相近，
所以应使用逗号；第二个空前的句子和后面的句子是并排分句，所以应使用分号；
故选A。
（2）考查对字音字形的辨析。
B.“见证”意思是目击事件发生而可以作证，符合“清华园的变迁与发展”的语境，是对的，无需修改；
“鉴证”是法律术语，不符合语境；
故选B。
（3）考查修改病句的能力。原句“这一校训激励广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力
求自我进步”语序不当，应该先实现“自我进步”，再“担负历史重任”，可修改为：这一校训激励广大
学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负历史重任。
【2题详解】
（1）考查对文学文化常识的理解和识记。“会当凌绝顶，一览众山小”出自《望岳》，作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。“不畏浮云
遮望眼，自缘身在最高层”出自王安石的《登飞来峰》。《登幽州台歌》则是唐代诗人陈子昂作品；
故选C。
（2）考查对文化常识的理解掌握。解答时，首先判断两图使用何种书法字体，再结合字体特点进行选择
和表述即可。甲，形体方正，笔画平直，是楷书字体；乙，狂放不拘，飞扬飘逸，是草书字体。
示例：选乙，草书狂放不羁，青春激扬。
【3题详解】
考查正确运用修辞手法和成语的能力。
A.句中“刷新‘中国速度’，展现‘中国精度’，彰显“中国气度’”的内容采用排比的修辞手法，增强
了语言气势，使用恰当；
B.句中“化身水花精灵”的内容采用比喻的修辞手法，突出了全红婵跳水技术的娴熟高超，使用恰当；
C.句中成语“持之以恒”，意思是长久坚持下去；符合“鸡鸣即起，……读书，练剑”的语境，使用恰当；
D.句中成语“一意孤行”，意思是不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做；不符合“决心报
仇雪耻，……最终成为了春秋霸主之一”的语境，使用不恰当；
故选D。
【4题详解】
考查语言表达能力。解答时，按照题干中“不仅……还……”的句式要求，围绕“号召同学们争做自强不
息好少年”的表达主题，结合生活学习实际进行表述即可。注意语言通顺简洁，言之有理。
示例：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。”为了祖国的富
强，我们不仅要奋发图强努力学习，还要增强使命感和责任感，成为自强不息的好少年！
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写。（共4分）
5. 默写。
（1）春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》）
（2）__________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）积极求索、乐观豁达是中国文人的优秀品质。请你从积累的古诗词中选择能表现这些优秀品质的句
子，你选择的是“____________，____________”。（本试卷中出现的诗句除外）
【答案】 ①. 蜡炬成灰泪始干 ②. 苔痕上阶绿 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海
（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）
【解析】
【分析】
【详解】（1）（2）注意“蜡炬”“苔”的书写正确。（3）注意紧扣“积极求索、乐观豁达”来选择诗句，本试卷中出现的诗句不可再选，不写错别字。如选
择示例中的句子，注意“沧”“畔”的书写正确。
（二）（共6分）
阅读《水调歌头》，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
6. 这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。上片“欲”“恐”二字表达
了作者对是否“归去”的①____心情，下片将人世的“②____”和月的“阴晴圆缺”进行比照，悟出了
③____的人生哲理。
7. 李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”和本词的“但愿人长久，千里共婵娟”都借月抒怀，
请结合诗词内容分析两位诗人各自表达的情感。
【答案】6. ①. 矛盾（纠结、郁结等） ②. 悲欢离合 ③. 人世的悲欢离合自古就不可避免
7. “举头望明月，低头思故乡”表达了李白因明月引发的思乡之情，“但愿人长久，千里共婵娟”既表达
了对亲人的思念，又表达了对天下人的祝福，希望天下人都能长久，即使不能团聚，也能共享一轮圆月，
体现了苏轼乐观豁达的胸怀。
【解析】
【6题详解】
本题考查对诗词内容的理解。
第一空：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”的意思是：我想凭借着风力回到天上去看一看，
又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。这几句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，“欲”
“恐”二字把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。
第二空：根据“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分析，应填：悲欢离合。
第三空：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴
圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。据此得出：人世的悲欢离合自古就
不可避免（想要人团圆时月亮正好也圆满难以两全）的人生哲理。
【7题详解】
本题考查诗歌情感。《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”意思是：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。这两句通过动作神态的刻画，深化思乡之情。他
翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”
的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡
的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。
本词“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千
里也能共赏明月。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对
于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，
表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
（三）（共7分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮
冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或
长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
——节选自《岳阳楼记》（范仲淹）
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，
溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
——节选自《醉翁亭记》（欧阳修）
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是
A. 薄暮冥冥 日薄西山 义薄云天 势单力薄
B. 浮光跃金 欢呼雀跃 鱼跃龙门 龙腾虎跃C. 杂然前陈 推陈出新 慷慨陈词 新陈代谢
D. 述以文者 不以物喜 以身作则 拭目以待
9. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是
A. 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
翻译：就会产生离开国都、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情感，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤啊！
理解：洞庭湖的阴风苦雨更加触发了迁客骚人原本就难以释怀的悲情愁绪。
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
翻译：我曾经探求古代品德高尚的人们的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
理解：作者想探求古仁人的思想和迁客骚人的思想是否不同，但一直没有答案。
C. 前者呼，后者应，伛偻捉携，往来而不绝者，滁人游也。
翻译：前面的呼喊，后面的应答，老老小小的行人，来来往往、络绎不绝的情形，是滁州人出游。
理解：因滁州山多林密，山路崎岖难行，游山百姓为防止迷路，相互呼唤搀扶。
10. 老子说：“圣人无常心，以百姓心为心。”意思是说，圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志
为意志。请根据两篇选文及下面材料，说说“以百姓心为心”在范仲淹、欧阳修和苏轼身上是如何体现的。
【链接材料】
（苏轼）既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥
者。明年春，又减价粜常平米③，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，
疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千④，复发橐中⑤黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
……
轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。
——节选自《宋史·苏轼列传》
注：①【上供米】给朝廷供奉上缴的粮食。②【赐度僧牒】赐予剃度僧人的牒文。③【粜常平米】出售常
平仓的米。④【哀（póu）羡缗（mín）得二千】收集多余的钱二千缗。⑤【发橐（tuó）】拿出自己囊中的
东西。
【答案】8. B 9. A
10. 范仲淹把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的政治抱负：欧阳修虽然被贬，依然能够与
民同乐；苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。A.迫近/迫近/迫近/微,少；
B.跳跃/跳跃/跳跃/跳跃；
C.陈列/旧的/陈述/旧的；
D.用/因为/用/来；
故选B。
【9题详解】
本题考查文言翻译h和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
B.理解不正确。根据【甲】“不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，
范仲淹找到了答案，并抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而非“一直没有答案”；
C.理解不正确。根据【乙】“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，游山百姓表达出出游的
快乐，而非“为防止迷路，相互呼唤搀扶”；
故选A。
【10题详解】
本题考查内容理解 。
根据【甲】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”可知，范仲淹把“先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐”作为自己的政治抱负；
根据【乙】“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修虽然被贬，依然能够与民同乐；
根据【链接材料】“轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者”和“遣使挟医分坊
治病，活者甚众”苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。
【点睛】参考译文
【甲】
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了
形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座
楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感
慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲
上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完
全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我
和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一
并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注
国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快
乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一
道呢？
写于庆历六年九月十五日。
【乙】
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小
孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造
酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不
在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。
一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，
是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟
随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记
述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【链接材料】
苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃
度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，
派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常
要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备
疫病。
……
苏轼二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。
三、名著阅读（5分）
11. “志不求易，事不避难。”意思是说立志当高远，应知难而进。结合这句话，你能联想到《西游记》
或《水浒传》中的哪一个人物，请结合名著内容说明理由。（100字左右）
【答案】示例一：我联想到《西游记》中的唐僧，他信念坚定，确立了目标，就克服万难去实现。唐僧西
行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改。一路上妖怪百出，凶险不断，各种诱感层出不穷，他甘冒万死，
决不退却。他凭借坚定志向，排除万难，带领徒弟取得了真经。
示例二：我联想到《水浒传》中的鲁智深，他想成为见义勇为、扶危济困的英雄。他不畏权贵，不惧危险，
在倾听完金氏父女的控诉后，非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，主动赠送他们银两，严惩
了恶霸，保护父女二人逃离虎口。【解析】
【分析】
【详解】本题考查根据材料赏析名著人物形象。选哪一部名著都可以，关键是结合名著内容说明理由，注
意100字左右的字数限制。
示例一：我联想到《西游记》中的唐僧，他立志高远，在金山寺一心读经，成为一代高僧。当大唐急需用
人时，他又挺身而出，忠贞坚定，虔诚取经。唐僧在取经路上知难而进、坚韧不拔。取经途中唐僧遇到无
数灾难，前后共有九九八十一难，其中好几次险些丢了性命，但他从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不向困
难屈服，最终修成正果，取得真经。
示例二：我联想到《水浒传》中的武松，他从东京回到阳谷县知哥哥的死讯，当时没有武大郎死因的任何
线索，似乎无从查找武大郎的死因，也无从得知武大郎到底是被谁害死的。他不畏权贵，不惧危险，置生
死于不顾，最后武松不但查清楚了武大郎死因的真相，还杀死了毒杀武大郎的真凶潘金莲和西门庆，替哥
哥报仇雪恨。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
密云五座楼森林公园的山坡上，约6厘米高、开着小白花的“尖帽草”随风飘舞，成为目前已知的北
京地区马钱科唯一野生种类。经开区自今年5月开展的生物多样性调查发现，猎隼、寿带鸟、水雉等稀有
物种纷纷到访亦庄新城，曾经偶尔飞过的震旦鸦雀也终在这里留守繁育。在北京中心城区，还发现了日本
松雀鹰、红脚隼等猛禽。
这些成果，来源于北京市大力推行生态文明建设与保护的政策。2017年，“保护和修复自然生态系统，
维护生物多样性，提升生态系统服务”被首次写入城市总体规划；2018年，北京划定生态保护红线面积达
4290平方公里；2021年6月5日，《北京市生态涵养区生态保护和绿色发展条例》正式实施。
“十三五”时期，北京市生态环境状况指数连年攀升，由2015年的64.2增长到2020年的70.2，增长
9.3%。北京市域面积约占全国陆域国土面积的0.17%，而植物种类数量约占全国总数的8%。这里已记录的鸟
类超过500种，占全国鸟类物种数的比例超过三分之一，在二十国集团（G20）国家首都中排名第二。作为
举世瞩目的国际性都市，________________。图1：2021年北京生物多样性数据
材料二
尽快让荒山秃岭绿起来，一直以来都是北京绿化事业的首要任务。但是人工林的树种、树龄相对整齐
划一，这会导致生态系统不够稳定。比如油松纯林，松针在北京的气候情况下短时间很难分解，林地土壤
改良和养分循环速度慢，对林下物种发育是不利的。天然林则是四世同堂的“异龄林”，针阔混交，树下
多种灌木、地被。异常丰富的物种，不但赋予天然林极强抗逆能力，能够抵御一定的病虫害和自然灾害，
还能为小动物提供隐蔽的巢穴和可口的食物。
因此，北京市园林绿化局一直坚持在山区持续不断地开展森林健康经营，希望营造近自然的森林生态
系统。2018年，本市启动第二轮百万亩绿化造林时，就明确提出了“乡土、长寿、抗逆、食源、美观”的
植物选择原则，还特别提出为小动物栽种山楂、海棠、黑枣等“口粮树”。此后，本市还提倡不拔野草、
缓扫落叶等做法，在林间开辟小微湿地、人造灌木丛和昆虫旅馆。同时开展林分结构调整，将纯林改造成
混交林。经过两轮百万亩造林和不断完善城市公园绿地系统，山区、平原和城市相连的健康生态系统基本
形成，为生物多样性打下了坚实的生态基底。
材料三
城市生物多样性退化的主要原因是人与动植物争夺栖息地。在城市中，是否能保留一片无人打扰的荒
野呢？
在北京的城市公园中，大规模开辟荒野的尝试，始于城市“绿心”森林公园。“绿心”总面积11.2平
方公里，比两个纽约中央公园还要大，中央预留了0.78平方公里的生态保育核。在开展近自然绿化后，保
育核就被围栏圈了起来，既婉拒游客，也不人工打理，静静等待以大自然的伟力实现生态修复和生物群落
演替。在这片无人荒野中，万物生长，共存共荣。这些地带变成了野生动植物的天堂。监测发现，“绿
心”生态保育核中的动物超过了50种，其中包括多种国家二级保护动物。城区中的公园，若论体量，自然
无法和“绿心”相提并论，但仍因地制宜地保留荒野。比如柳荫公园和陶然亭公园，在水域中设置了远离
喧嚣的生态岛，丛生的芦苇给无数只鸟儿提供隐蔽之地，让它们自由栖息。
如今，开辟生态自然带成为建设公园林地的共识。在南海子公园、温榆河公园一期、奥北公园等地，均规划有相当比例的“荒野”。
12. 根据材料一和图1的信息，下列在文中横线处填入的内容，准确的一项是（ ）
A. 北京在保护珍稀动植物栖息地上表现优秀
B. 北京在提升森林湿地覆盖率方面表现优秀
C. 北京在生物多样性丰富程度方面表现优秀
13. 根据材料二的内容，下列对“天然林”优势的理解不正确的一项是（ ）
A. 天然林外表美观，树龄相对整齐划一且长寿。
B. 天然林生命力强，并有利于小动物们的成长。
C. 天然林树木种类丰富，能有效保护地表植被。
14. 结合上述三则材料，概括北京市在保护生物多样性方面采取的措施：①_______、②________、
③_______。（每空不超过10个字）
【答案】12. C 13. A
14. ①. 推行生态文明政策 ②. 营造健康生态系统 ③. 开辟生态自然带
【解析】
【12题详解】
C.从材料一第①段“经开区自今年5月开展的生物多样性调查发现，猎隼、寿带鸟、水雉等稀有物种纷纷
到访亦庄新城，曾经偶尔飞过的震旦鸦雀也终在这里留守繁育”、第②段“2017年，‘保护和修复自然生
态系统，维护生物多样性，提升生态系统服务’被首次写入城市总体规划”、第③段“这里已记录的鸟类
超过500种，占全国鸟类物种数的比例超过三分之一”以及图1的标题“2021年北京生物多样性数据”，
可知在文中横线处填入的内容是：北京在生物多样性丰富程度方面表现优秀。
故选C。
【13题详解】
A.从材料二第①段“但是人工林的树种、树龄相对整齐划一”“天然林则是四世同堂的‘异龄林’，针阔
混交，树下多种灌木、地被。异常丰富的物种”，可知“天然林外表美观，树龄相对整齐划一且长寿”的
理解不正确；
故选A。
【14题详解】
本题考查概括材料内容。注意每空不超过10个字的字数限制。
从材料一第②段“这些成果，来源于北京市大力推行生态文明建设与保护的政策”，可概括出：推行生态
文明政策；
从材料二第②段“经过两轮百万亩造林和不断完善城市公园绿地系统，山区、平原和城市相连的健康生态
系统基本形成，为生物多样性打下了坚实的生态基底”，可概括出：营造健康生态系统；从材料三第③段“开辟生态自然带成为建设公园林地的共识”，可概括出：开辟生态自然带。
（二）（共10分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
钢笔
①上世纪80年代，我在后屯小学当代课老师。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见了。
那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水。
②一番深思熟虑后，我想出个“破案”妙招。我走上讲台，故意面无表情地说：“同学们，谁拿了这
支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！”几十双眼睛充满迷惑地望着我。
③我目光威严地扫过大家说：“我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄将笔扔地
上。”我喊：“一！二！三！”然后假装闭眼，悄悄观察。同学们都闭着眼，一动不动。只有吴小天，他
忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。“好，大家睁眼吧！”我
叹了口气说，“那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令。起立！向右转！向左转！向后
转……”我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常。第一次“向右转”时，
他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。“向左转”时，他竟然转错了方向。
④让同学们都坐下后，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。我知道，这些
同学回到教室后，都会盯着吴小天看，还会窃窃私语。这一切都会给吴小天的心理造成无形的压力。我对
吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小
天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂……
⑤最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，
低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。“吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来
吧！”他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：“老师，俺没拿！”他的反应出乎我的预料，
我不由得有些恼怒，叱道：“你再说一遍！”“俺没拿！”我没想到他竟然这么强硬，真是低估了他。我
放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：“吴小天，你的情况我了解，我也非常同情你，但是，这不是你拿
别人东西的理由……“老师！俺没拿！”他打断了我。我强忍怒火，耐着性子继续开导他：“我会对同学
们说，钢笔是我在外面捡到的……”“老师，俺没拿！”他又来了一句，斩钉截铁。我的忍耐到了极限。
“好！那就别怪我不给你留面子了！”他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。
⑥我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔盒，我站
在讲台上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查。我冷笑了一声问：“吴小天，你不是没拿
吗？”吴小天倔强地看了我一眼说：“是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？”说着，
他从书包内取出钢笔，高高地举在手中。全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔
和刘晓丽的一样！
⑦我走过去，一把夺过他手中的钢笔说：“你还抵赖！”“这是俺自个儿买的！”说完，他低声抽泣起来。我放慢了语气说：“刘晓丽的钢笔是她爸爸买的，全班同学都知道，这支钢笔是谁给你买的呢？”
吴小天停止哭泣，梦呓般回了一句：“俺自个儿买的。”“那你家长知道吗？钱从哪里来？”吴小天慌了，
紧张地摇了摇头，脸上溢满了汗水。
⑧尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下。下午放学后，我刚走到吴小
天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：“老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很
疼……”他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人。我叹了口气说：“吴小天，你要早承认，
我还能在同学们面前保住你的面子，唉……”我自然没去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。
⑨周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：“老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里
了。”说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说：“吴小天很喜欢这支钢笔，
说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别
人知道。”
⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我跑进教室，我一定要当着全班同学的面，向吴小天道
歉，还他一个清白。可是，教室里没有吴小天的影子。我派班长去他家里找，才得到一个消息：吴小天转
学走了，他被舅舅收养了。
⑪不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧疚，成了我心中化不
掉的块垒。
⑫很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。已经是一家建
筑公司老板的吴小天笑着说：“老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特
别犟。”说着话，他竟然脸红了。
⑬我吃惊地睁大了眼睛问：“不对吧？后来刘晓丽不是找到了自己的钢笔吗？”吴小天收起脸上的笑
容，郑重地说：“那是她爸为了保护我，又买了一支。”
⑭我心中的块垒瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。
（取材于邢庆杰同名小小说）
15. 请以“钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序概括小说情节。
开端：①________，我想出妙招开始“破案”。
发展：我多方调查，并准备家访，②________。
高潮：③________，我因冤枉吴小天深怀愧疚。
结局：多年后，我向吴小天道歉，④________。
16. 小说如何表现吴小天的“犟”，请你结合具体内容进行分析。
17. 在讨论小说主题时，同学们有下面三种理解。你同意哪种？请结合小说内容说明理由。
【甲】小说意在表现人性的善良和美好。
【乙】小说赞扬了真诚和勇于自省的品格。【丙】小说揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。
【答案】15. ①. 刘晓丽报告钢笔丢失 ②. 吴小天承认自己拿了钢笔 ③. 刘晓丽告诉我钢笔落
家了 ④. 吴小天告诉我两支钢笔的真相
16. ①老师给了两次机会，吴小天均没有主动承认自己拿了钢笔。老师监督同桌互搜书包，他被迫拿出钢
笔，依然倔强地说“俺自个儿买的”。②面对老师的当面质问，他“坚决地摇了摇头”“他打断了我”
“斩钉截铁”“愤怒而又恐惧地看着我”一口咬定“俺没拿”。这些语言、动作、神态描写体现了吴小天
的犟。
17. 示例一：我同意甲。文中刘晓丽的爸爸富有同情心，心地善良。他了解吴小天的家庭情况，即使知道
是吴小天拿了刘晓丽的钢笔，为了不让吴小天挨打，保护他的自尊心和良好形象，刘晓丽爸爸又买了一支
钢笔。这些体现了人性的善良与美好。
示例二：我同意乙。文中的老师为刘晓丽找丢失的钢笔尽职尽责，发现吴小天行为异常时给了他自己承认
的机会；在吴小天拒不承认时，主动去家访核实真相，怕冤枉了吴小天：后来刘晓丽说钢笔落家后第一时
间去找吴小天道歉：道歉未果又对他深怀愧疚，久久不忘。这些体现了小说赞扬真诚和勇于自省品格的主
题。
评分说明：结合小说内容分析，表达顺畅。言之成理即可。
【解析】
【15题详解】
考查对文章内容的理解和概括。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理
情节，再根据题干要求以“钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序，抓住主要人物的主要
活动，进行概括。
第一处，通过第①段中“那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见了。那支钢笔是她爸爸给刘晓
丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水”的内容可概括为：刘晓丽丢失了钢笔，向我报告；
第二处，通过第⑧段中“尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下。下午放学
后，我刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：‘老师，俺错了，求你别告诉俺爸
妈，他们打得很疼……’他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人。我叹了口气说：‘吴小天，
你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子’”的内容可概括为：吴小天承认拿了钢笔；
第三处，通过第⑨段中“周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：‘老师，我们冤枉吴小天了，那天
是我把笔落在家里了。’说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔”的内容可概括为：刘晓丽的钢笔忘
在家里，并未丢失；
第四处，通过第 段中“很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的‘钢笔事件’，并送上迟来的道
歉。已经是一家⑫建筑公司老板的吴小天笑着说：‘老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽
的……那时，我特别犟。’说着话，他竟然脸红了”的内容可概括为：吴小天揭开“钢笔事件”的真相。【16题详解】
考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，全面把握文章内容，抓住文中具体情节和内容，进行
分析概括。
通过第③段中“我目光威严地扫过大家说：‘我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄将笔
扔地上。’我喊：‘一！二！三！’然后假装闭眼，悄悄观察。同学们都闭着眼，一动不动。只有吴小天，
他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。‘好，大家睁眼
吧！’我叹了口气说，‘那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令。起立！向右转！向左
转！向后转……’我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常。第一次‘向
右转’时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。‘向左转’时，他竟然转错了方向”
的内容，和第⑤段中“他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。
‘吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！’他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：‘老师，
俺没拿！’他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道：‘你再说一遍！’‘俺没拿！’我没想到
他竟然这么强硬，真是低估了他。我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：‘吴小天，你的情况我了解，
我也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……’‘老师！俺没拿！’他打断了我。我强忍怒火，
耐着性子继续开导他：‘我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……’‘老师，俺没拿！’他又来了一
句，斩钉截铁。我的忍耐到了极限。‘好！那就别怪我不给你留面子了！’他抬起头来，愤怒而又恐惧地
看着我”的内容可知，老师给了多次机会，吴小天都没有承认是自己拿了钢笔，表现了吴小天的“犟”；
通过第⑥段中“我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔
盒，我站在讲台上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查。我冷笑了一声问：‘吴小天，你不
是没拿吗？’吴小天倔强地看了我一眼说：‘是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有
了？’”的内容可知，在老师监督下，同桌互相检查书包，吴小天不得已拿出钢笔，“人赃并获”时，依
旧狡辩说“俺自个儿买的”，表现出吴小天的“犟”；
通过③⑤⑥段中，“坚决地摇了摇头”“他打断了我”“斩钉截铁”“愤怒而又恐惧地看着我”“俺没
拿”“是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？”的内容可知，文章运用了神态、语言、
动作描写，生动形象地写出了面对老师的逼问，吴小天仍然“负隅顽抗”的形象特点，突出了吴小天的
“犟”。
【17题详解】
考查对文章内容的理解和主旨的把握。解答时，首先根据对文章内容的理解，选择一种主题再结合文章内
容进行分析表述。注意表达顺畅，言之成理。
示例一：我同意甲。文中刘晓丽的爸爸是一个善良、富有同情心的人。他可能了解吴小天特殊的家庭状况，
在知道确实是吴小天拿了自己女儿的钢笔后，为了不让吴小天再遭受父母的打骂，照顾他的幼小心灵，不让他难堪，在同学面前抬不起头，又给女儿买了一支一模一样的钢笔。这些体现了人性的善良与美好；
示例二：我同意乙。文中的老师在知道自己学生丢失钢笔后，尽心尽力的在班里查找，在发现吴小天有嫌
疑时不断给他自己承认的机会，希望他能够认识错误，改过自新；在吴小天百般抵赖时，又去进行家访来
排查真相，担心冤枉了自己的学生；在刘晓丽说找到钢笔后，立即去找吴小天道歉；在知道吴小天转学之
后，又对他自责内疚，长时间耿耿于怀。这些体现了小说赞扬真诚和勇于自省品格的主题；
示例三：我同意丙。文中的吴小天父母离异，父亲再婚后，亲妈有时会来看他，还会引发新一轮的家庭矛
盾；他缺乏家庭温暖，瘦小邋遢，衣着破旧，敏感脆弱。偷拿别人的钢笔，也是渴望拥有亲情和父母的关
爱的表现；他曾经的百般抵赖，在老师家访的攻势下土崩瓦解，因为他父母打的很疼，表现出吴小天的可
怜。这些内容都揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。
（三）（共7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①现实生活中，常常会有急功近利、心浮气躁的不良现象。为官者渴望一步登天，为学者盼望一步到
位，从商者企望一夜暴富，从艺者指望一举成名。那些整日忙碌“赶场子”的人，看似日理万机，好像勤
奋忙碌，到头来往往难成大事。
②那么，如何拂去功利主义，抖落浮躁尘埃？每个人都应踏实做人，不要心浮气躁，只想着自己的名
与利；每个人潜下心来做好本职工作，才能汇聚起民族追梦的恢弘力量，积蓄起国家进步的强大动力。孔
繁森有句名言：“老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成
路。”在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们青年人应具备____________的精神，从多方面进行锤炼。
③首先要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟。这不仅是一种性格特质，也能彰显一个人的精神境界。解放
战争时期，刘伯承同志成功指挥多次重大战役，当解放区各界代表抬来绣有“常胜将军”的横匾时，他却
婉言谢绝，连连表示“不敢当”。这份“不敢当”的背后，是面对成绩、荣誉时的冷静清醒。现实中，有
的人做出一点小贡献，取得一点小成绩，就容易滋生骄傲自满情绪，热衷于评功摆好、表功“造势”，如
此一来，人变得飘飘然，自然也就难以沉下心来做事。心存敬畏，虚怀若谷，才能奋发进取，干事成事。
④还要有脚踏实地、埋头苦干的担当。毛泽东同志说过：“大公无私、积极努力、克已奉公、埋头苦
干的精神，才是可尊敬的。”当年，谷文昌带领东山人民埋头苦干十几载，遍植木麻黄，硬是把荒岛变成
宝岛，使群众逐渐摆脱了苦日子。谷文昌种树，短期内是难以看到成效的，但他愿意沉下心来，默默付出，
去做真正于民有利、利于长远的事。像谷文昌那样远离心浮气躁、急功近利，老老实实做人，实实在在干
事，才能成就一番事业。
⑤更要具备淡泊名利、甘于奉献的操守。“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽”，视名利淡如水，待事
业重于山，才是做人的高境界。老英雄张富清在战争年代立下赫赫战功，但几十年来，他刻意尘封功绩，
连儿女都不知情。1955年退役转业后，他主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。很多人不禁好奇，张富清老人为何一辈子深藏功名？他眼眶湿润地回答：“和牺牲的战友相比，我有什么
资格张扬呢？”低头不张扬，理头躬身行，张富清的人生选择与坚守，真正诠释了“正其又不谋其利，明
其道不计其功”的崇高精神。
⑥人生的每个阶段，都没有捷径。我们当代青年要学习孔繁森，不以珍珠自诩，甘为泥土销路，踏实
做人：克服浮躁情绪，摒弃私心杂念，潜心干事创业。唯有知此，才会在平凡中做出不平凡的业绩。
18. 结合上下文，在第②段横线处填写恰当的内容。
19. 下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是
A. B. C.
20. 请结合上文和材料，概括顾诵芬的优秀品质，并就其中一点谈谈对你的启示。
上世纪50年代，我国航空工业初创，飞机设计事业几乎是“一张白纸”。顾诵芬接到歼教1气动力设
计任务时，专程从沈阳来到北京，每天晚上骑自行车去图书馆查找资料。为了设计中国人自己的飞机，他
甚至将生死置之度外。在解决歼8飞行试验中的抖振问题时，没有经过飞行训练的他，多次登机观察歼8
飞行状况，终于查清原因并解决了这一重大技术难题。由于工作的特殊性，直到1978年，顾诵芬才逐渐走
入大众的视野，至今顾诵芬已为中国的航空事业默默奉献70载。
.
【答案】18 踏实做人、潜心干事 19. B
20. 顾诵芬脚踏实地、埋头苦干的精神，为了国家的航空事业将生死置之度外的崇高品格，淡泊名利、甘
于奉献的操守，都值得我们学习。其中脚踏实地、埋头苦干的精神启示我做事要踏实认真，持之以恒。
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查论点的提炼。
根据②段“每个人都应踏实做人，不要心浮气躁，只想着自己的名与利”可知，“踏实做人”是“拂去功
利主义，抖落浮躁尘埃”的方法之一；根据②段“每个人潜下心来做好本职工作，才能汇聚起民族追梦的
恢弘力量，积蓄起国家进步的强大动力”可知，“潜心干事”是“拂去功利主义，抖落浮躁尘埃”的方法
之二；另据②段“在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们青年人应具备____________的精神，从多方面
进行锤炼”有总结上文，点明论点的作用，可知，此处应填“踏实做人、潜心干事”。
【19题详解】
本题考查文章结构。
①段摆出现实生活中，常常会有急功近利、心浮气躁的不良现象，指出这些现象往往难成大事，自然引出②段“如何拂去功利主义，抖落浮躁尘埃”的疑问，从而提出“踏实做人、潜心干事”的中心论点，此为
引论；
③段“首先要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”、④段“还要有脚踏实地、埋头苦干的担当”、⑤段“更要
具备淡泊名利、甘于奉献的操守”，用“首先”“还”“更”，条例清楚地阐明了“踏实做人、潜心干
事”应具备的三种态度和作风，此为本论；
⑥段总结全文，号召当代青年要学习孔繁森“踏实做人、潜心干事”，在平凡中做出不平凡的业绩；此为
结论。
故选B。
【20题详解】
本题考查概括和启示。
根据材料“顾诵芬接到歼教1气动力设计任务时，专程从沈阳来到北京，每天晚上骑自行车去图书馆查找
资料”，可知顾诵芬具有脚踏实地、埋头苦干的精神，
根据材料“他甚至将生死置之度外。在解决歼8飞行试验中的抖振问题时，没有经过飞行训练的他，多次
登机观察歼8飞行状况”可知，顾诵芬具有为国家的航空事业将生死置之度外的崇高品格；
根据材料“由于工作的特殊性，直到1978年，顾诵芬才逐渐走入大众的视野，至今顾诵芬已为中国的航空
事业默默奉献70载”，可知顾诵芬具有淡泊名利、甘于奉献的操守；
这些都值得我们学习。
启示需结合选文“踏实做人、潜心干事”的中心论点或③段“首先要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟”、④
段“还要有脚踏实地、埋头苦干的担当”、⑤段“更要具备淡泊名利、甘于奉献的操守”的三个分论点，
选择一点来谈即可。
启示示例：我们青少年要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟，胜不骄败不馁，刻苦学习，努力拼搏，为自己将
来为国家多做贡献打下坚实基础。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
21. 成语“滴水石穿”，出自《汉书》，意为水滴不断，可以滴穿石头。比喻力量小，只要坚持不懈，事
情就能成功。请你以“滴水石穿”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上，并将所选题目对应的方框涂黑。（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
滴水石穿
在我们的生活中，在广阔的自然界里常常有这样的事情，连续不断的水滴，点点滴滴的落下来，最后竟把岩石滴穿。
初看上去，这真是奇妙的很，一滴水能有多大的能耐，又轻又柔，实在太渺小了；而岩石，坚硬，沉
重，人们要凿穿它，都要借助铁锤等工具，费一番工夫才行呢？
那么渺小 的水滴是怎样穿透岩石的呢？这就得从时间说起了。古人曾说：“滴水穿石，非力使然，
恒也。”滴水之所以能穿石，是因为它在漫长的时间里从未停过，始终有着一股坚忍不拔的精神。
不禁我们联想到人。一个人不管做多么困难的事情，只要有持之以恒的精神，那么不论他的能力大小，
当他努力到一定程度时，他就会获得成功。
我曾听说过这样一个故事：我国清代着名画家郑板桥的画独树一帜，诗也写得清新文雅，可是他原来
写的字软弱无力。于是他下决心练字。他天天练。月月练，几年后他终于练就了一手好字。他的画、诗、
字被人们誉为“三绝”。可见人们做事的时候是要有滴水石穿的精神，否则难以取得成功。
滴水石穿还在于落下的水滴是朝着一个方向，落在一个定点上。目标明确，精神专一。如果不如此是
不可能有穿石之功的。
同样，我们在为远大理想奋斗的过程中也需要有一个明确的目标，而不能三心二意。我国晋朝有个文
学家左思，在幼时曾专攻书法，但无所成，后又致力于弹琴，成绩依然平平。他的父亲就对他失去了信心，
对朋友说：“左思的智力和才能还赶不上我呢？”左思听了这话，受到极大的触动，从此发奋苦读，立志
在文学上做出一番成就。经过十年，终于写成了使“洛阳纸贵”的《三都赋》。而我们现在有一些青年们，
看到一本好的小说，就想当作家；看到陈景润摘取数学王冠，就幻想当数学家；参加一次演唱会，又想当
歌星。像这样没有明确目标，不朝一个方向努力，怎么能够有穿透岩石的精神呢？
滴水穿石，关键在于持之以恒的“恒”字，“恒“能出力量，能出智慧，能出奇迹。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。根据材料“成语‘滴水石穿’，出自《汉书》，意为水滴不断，可以滴穿石头。比喻力
量小，只要坚持不懈，事情就能成功”，主要从坚持，有毅力角度选材和立意——学习或者办事只要有恒
心、坚持不懈，就能够“滴水石穿”，战胜困难，得到成功。但也可从以下几个方面分析，正面理解：①
时间长，耐心好；②目标明确，只滴石头；③敢于对抗不可能事件，敢于对抗恶势力，水也可对抗石头。
反面理解：说缺点、错误虽小，积累起来，也会造成很大危害。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。如写成记叙文，应从学习或办事两个角度中选取一个，回顾相关人物和事件，然后围绕
“滴水”写出坚持的过程，这是重点，需详写，要有困难和挫折，要能写出一波三折；“围绕“石穿””
写结果，要点明是成功，最后用议论抒情语句，写出自己的感悟。如写成议论文，首先明确要表达的中心
论点，如坚持就是有耐心，然后，选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度，充分论证。能从当
前疫情、感动中国人物，乃至冬奥会的成功人物中选取材料，既鲜活，又具说服力。22. 假如有一种神奇的装置，可以带我们回到过去，并选择崇拜的历史人物，与他（她）共同生活一段时
间。你会选择哪位历史人物，你们可能共同经历些什么，又有怎样的收获。请以“我终于来到他（她）的
身边……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上，并将所选题目对应的方框涂黑。（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
我遇见了诸葛亮
我终于来到他的身边……
那天晚上，时针刚走到九点一刻，从钟上的“3字”飞出一只瞌睡虫，钻入了我的眼帘。书中的一个
个黑字开始模糊——不知过了多久，朦胧的视线出现了一个轮廓，我似乎被打了兴奋剂，一下子惊醒过来。
站在我眼前的这一位不是爸爸妈妈，而是手执扇子的诸葛亮。我愣在那里，似乎惊讶得忘记了尖叫。
好一会儿，我回过神来。诸葛亮摇了摇手中的扇子，温和对我笑了笑，并询问我的名字。“叶子。”
我轻声应答。他听了，又说道“那你知道我是谁吗？”我几乎是脱口而出，“诸葛亮。”他笑着说：“那
我来考考你，你知不知道关于我的一些故事吗？”我略微想了一会儿说：“刘备三顾茅庐，请您出山之后，
你被刘备的举止所感动，并答应辅佐他打天下。您还为刘备出锦囊妙计，使孙权赔了夫人又折兵。”诸葛
亮点点头，很欣慰的样子。我继续说道：“周瑜曾要置刘备于死地，想出了一条条的诡计，但都被您一一
破解，从而到后面的‘三气周瑜’，周瑜因为心胸狭窄，在怒气之下，离开了人世……”诸葛亮很惊奇我
的记性，我说在谷歌一搜索，也不用翻《三国演义》，都有！
诸葛亮笑了笑说：“看来你了解了很多呀！现在，我要出道题来考考你。”我听了，一下子清醒了很
多。“相信你一定听过草船借箭的故事吧！”我点点了头，说我知道你就从“草船借箭”的故事开始。诸
葛亮继续说道：“如果让你来当出谋划策的人，你会怎样去预测风向的转变？”“我只要打开电脑，上全
国的气象网站，就能对全国各地的气象状况一览无余。风向的预测更是不在话下。”诸葛亮听了，说：
“原来这么简单，一个小小的‘四方盒子’竟然能知道这么多。”
“还不止这些呢！过去，每个人的远程交流都需要靠飞鸽传书，或者是叫信者传达，这不免花去许多
时间，甚至会耽误一些需要紧急告知的事情。现在，只用一个手机或是电话，就能与他人直接通话，您说，
这是不是很方便呀？”诸葛亮听了十分佩服，感慨万分：“科技改变了生活！在不同的年代，真是一年一
个样子。叶子，生活已经变得如此方便，但是，读书的生活还是一如既往的艰辛，或许不需要古人的‘十
年寒窗苦读’，可是，也要付出许多的汗水才能占到胜利的顶峰。”
当我再想问诸葛亮一些问题时，才发现他已经消失了……原来是起床的铃声赶走了瞌睡虫。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查材料作文。（1）审题立意。根据材料“假如有一种神奇的装置，可以带我们回到过去”和“发挥想象”，可知，这
是一篇想象作文，根据材料“选择崇拜的历史人物，与他（她）共同生活一段时间”，可知应选择自己崇
拜的历史人物，如屈原、岳飞等对国家和民族有杰出贡献的正面人物，切忌选秦桧、汪精卫等反面人物。
立意上，要突出人物的崇高品质和家国情怀，表达自己的崇拜之情，进而写出对自己成长的影响。根据材
料“写一篇故事”，应写成记叙文。
的
（2）选材构思。首先应确定自己崇拜 历史人物是谁，然后，根据自己与人物的关系或想象的中心事
件为出发点拟定题目，如我与司马迁、岳飞教我学武艺等。行文时，要以“我终于来到他（她）的身
边……”，并写出带你来到他（她）身边神奇装置是什么，重点写清楚与他（她）共同生活的经历，自己
有何收获。回到现实，你又是如何做的。选材要切合任务的身份、品德和业绩，不可胡编乱造。结构上，
神奇的装置带你“入梦”，也要带你“出梦”，这样前后呼应，才合情合理。
