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2023 北京一零一中初一（下）期中
语文
2023.4
答题须知：1. 本试卷共8页，共五道大题，22道小题，满分100分，考试时间120分钟。
2. 在试卷和答题纸上准确填写班级名称和姓名。
3. 试卷答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4. 在答题纸上选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础·运用（共16分）
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。为了加深同学们对家国情怀
的理解，我校初一年级举办了一次爱国人物专题展览。请根据要求，完成任务。
1. 以下是同学负责撰写的展览解说词。阅读文段，完成各题。
亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是薪火相传的。古往今来，中华人物画廊里群星闪耀
。
在“古代风云人物”展中，你可以领略古人的风采。精通历史的司马光，专心治学19年，最终编撰出
一部帝王的历史教科书【甲】《 》；替父从军的木兰征战多年，凯旋归来后辞官还乡，演绎巾帼英
雄的风采；矢志抗元的文天祥，以身殉国，奏响了一曲英雄壮歌……
在“现当代功勋人物”展区中，既有鲁迅如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊；也有杨振宁笔
下的【乙】 如戈壁滩上的白杨树，隐姓埋名28年，为祖国的两弹事业鞠躬尽瘁；还有中国氢弹功
勋于敏院士三十年如一日，qiè ér bù shě地钻研探索……
在“新时代英雄群像”展区，你可以领略不同群体的风采。走进新时代，幸福的生活再不见战火硝烟，
但为国为民的民族精神却赓续相传。浩瀚宇宙，航天员① ，用青春与热血逐梦飞天；千里边关，战
士们饮冰卧雪，② ；抗疫一线，医护人员③ ，与病毒鏖战；危急关头，消防员④ ，逆行
的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……
在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们前行的道路。
（1）根据拼音，在田字格里工整地写出正确的词语。
qiè ér bù shě
______________
（2）结合文段，补充完整【甲】【乙】两处的内容。
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学科网（北京）股份有限公司【甲】《__________》 【乙】________
（3）以下句子修辞或者成语使用不正确的一项是（ ）
A．矢志抗元的文天祥，以身殉国，奏响了一曲英雄壮歌。
B．在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们前行的道路。
C．“鲁迅如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊”运用了比喻手法，生动写出鲁迅先生在黑暗混沌
的年代里为人民奔走疾呼，赞扬了他燃烧自己、照亮他人的品质。
D．“现当代功勋人物”展区的解说词中使用了排比的修辞手法，把对人物的肯定与赞美之情抒发得淋漓
尽致。
（4）根据语境，为第四段横线处选填成语，最恰当的一项是（ ）
A．①勇往直前 ②枕戈待旦 ③废寝忘食 ④赴汤蹈火
B．①勇往直前 ②枕戈待旦 ③赴汤蹈火 ④废寝忘食
C．①枕戈待旦 ②勇往直前 ③废寝忘食 ④赴汤蹈火
D．①枕戈待旦 ②勇往直前 ③赴汤蹈火 ④废寝忘食
2. 请你参观完“现当代功勋人物”展区“于敏”这一板块后，完成各题。
1961年1月的一天，钱三强找他谈话，将氢弹理论探索的任务交给了他。在原子核理论研究领域钻研
多年的他，毅然服从国家需要，转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年。在相关领域的权威物理学家
中，于敏是惟一一个未曾留过学的人。他几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三进行理论探索，
成为中国氢弹研制中的关键人物。
氢弹设计远比原子弹复杂，核大国对技术绝对保密，我国科研人员重担千斤。由于大型计算机机时非
常紧张，为了加快研究，于敏和团队几乎时刻沉浸在堆积如山的数据计算中。1965年9月，上海的“百日
会战”最终打破僵局：于敏以超乎寻常的直觉，从大量密密麻麻□杂乱无章的数据中理出头绪，抽丝剥茧，
带领团队形成了基本完整的氢弹理论设计方案。
为了研制第一代核武器，于敏八上高原，六到戈壁，屡屡拖着疲弱的身躯来回奔波。因研制氢弹劳累
过度，他曾多次累倒在工作岗位上，与死神擦肩而过。1967年6月17日，中国第一颗氢弹在西部地区上
空爆炸成功！
从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。“中国闪电般的进步如神话般
不可思议□这是西方科学家的评论，也是对以于敏为代表的无名英雄的真诚赞美。
1988年之前，于敏的名字都是保密的。直到他的名字解禁后，他的妻子才恍然大悟：“没想到老于是
搞这么高级的秘密工作。”
绝密忠诚，无私无我，无怨无悔，这个曾经绝密28年的名字，值得被每个中国人铭记。
（1）加点词语“绝密”对于敏的事迹进行了高度概括。结合语段可知“绝密”的含义是：一方面是指他
在氢弹研制中做到了①______，一方面是指他②______长达28年。
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学科网（北京）股份有限公司（2）下面是同学为于敏院士创作的对联，请你将对联补充完整，正确的一项是（ ）
上联： 钻研，隐姓埋名铸重器
下联：埋头克难，惊天动地壮
A.一心 国力 B.潜心 国力
C.一心 国威 D.潜心 国威
的
（3）结合内容，在□填入恰当 标点符号，最恰当的一项是（ ）
A. 、 ”， B. 、 ,”
C. ， ,” D.， ”，
3. 学校准备做一期以“英雄”为题材的书法作品欣赏活动，向同学们征集书法作品，下面是一位同学收集
的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
【甲】 【乙】 【丙】 【丁】
A. 【甲】作品是行书字体，结构匀称，端正流畅。
B. 【乙】作品是草书字体，连绵回绕，飘逸刚劲。
C. 【丙】作品为楷书字体，形体方正，刚健坚劲。
D. 【丁】作品为隶书字体，一波三折，古朴厚重。
【答案】1. ①. 锲而不舍 ②. 《资治通鉴》 ③. 邓稼先 ④. B ⑤. A
2. ①. 对技术绝对保密 ②. 隐姓埋名 ③. D ④. A 3. A
【解析】
【1题详解】
（1）考查看拼音写汉字和规范书写汉字能力。
qiè ér bù shě——锲而不舍，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙
于点画，神韵于结体。注意“锲、而、舍”的间架结构和写法。
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学科网（北京）股份有限公司（2）考查文学文化常识的识记。
第一空，结合“最终编撰出一部帝王的历史教科书”可知，此处书籍为《资治通鉴》。《资治通鉴》（常
简作《通鉴》），是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。主
要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元
959年）征淮南停笔，涵盖十六朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通
鉴》。
第二空，结合“也有杨振宁笔下的【乙】 如戈壁滩上的白杨树，隐姓埋名28年，为祖国的两弹事业鞠
躬尽瘁”的内容可知，此处人物是邓稼先。《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年
来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越
的科学家、爱国者。
（3）考查修辞手法和成语的运用。
B.有误，“群蚁排衙”，意思是指整齐地排列着。不符合“风流人物照亮我们前行的道路”的语境，使用
错误；
故选B。
（4）考查正确运用成语的能力。
勇往直前：勇敢地一直向前进。
枕戈待旦：枕着武器等待天明；形容时时警惕，准备作战，不敢安睡。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
赴汤蹈火：投入沸水；踏上烈火。比喻奋不顾身；不避艰险。
第一空，结合“浩瀚宇宙，航天员用青春与热血逐梦飞天”的内容和语境，可知这里指的是航天员勇敢地
一直向前进，应选“勇往直前”；
第二空，结合“千里边关，战士们饮冰卧雪”的内容和语境，可知这里指战士们时时警惕，准备作战，应
选“枕戈待旦”；
第三空，结合“抗疫一线，医护人员与病毒鏖战”的内容和语境，可知这里指的是在一线，医护人员顾不
得睡觉，忘记了吃饭，与病毒奋战，应选“废寝忘食”；
第四空，结合“危急关头，消防员逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……”的内容和语境，可知
这里指的是消防员奋不顾身的精神，应选“赴汤蹈火”；
故选A。
【2题详解】
（1）考查内容理解和概括。
第一空，结合“1988年之前，于敏的名字都是保密的。直到他的名字解禁后，他的妻子才恍然大悟：‘没
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学科网（北京）股份有限公司想到老于是搞这么高级的秘密工作’”“绝密忠诚，无私无我，无怨无悔，这个曾经绝密28年的名字，值
得被每个中国人铭记”的内容可知，“绝密”的含义是：一方面是指他在氢弹研制中做到了对技术的绝对
保密，一方面是指他隐姓埋名长达28年。
（2）考查对联补充。对联要求1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位
置相同；4、要内容相关，上下衔接。
一心：形容词，专一其心、全心全意。
潜心：动词，形容用心专一。
下联中“埋头”为动词，意思是专心致志，不分散精力。据此可知，上联应选“潜心”。
国力：名词，一般指综合国力，是衡量一个国家基本国情和基本资源最重要的指标， 也是衡量一个国家
的经济、政治、军事、文化、科技、教育、人力资源等实力的综合性指标。
国威：名词，国家的名望声威。
上联中“重器”为名词，指国家的宝器。结合“铸重器（动宾短语）”可知，下联应对“扬国威（动宾短
语）”；
故选D。
（3）考查正确运用标点符号的能力。
第一空，结合“于敏以超乎寻常的直觉，从大量密密麻麻□杂乱无章的数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领
团队形成了基本完整的氢弹理论设计方案”的内容可知，“密密麻麻”“杂乱无章”是并列关系，此处应
使用顿号；
第二空，结合“‘中国闪电般的进步如神话般不可思议□这是西方科学家的评论，也是对以于敏为代表的
无名英雄的真诚赞美”的内容可知，“中国闪电般的进步如神话般不可思议”是引用，应使用双引号；引
用内容不是独立使用，而是在一个完整句子中，引号外使用逗号；
故选A。
【3题详解】
考查书法字体的识别鉴赏。
A.有误，该书法作品为行书字体，特点是飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如；
故选A。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）默写（6分）
4. （1）此夜曲中闻折柳，_____________________。（李白《春夜洛城闻笛》 ）
（2）马上相逢无纸笔，_____________________。（岑参《逢入京使》）
（3）_____________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（4）_____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）
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学科网（北京）股份有限公司（5）《木兰诗》中描写将士们艰苦生活的句子是：_____________________，_____________________。
【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 凭君传语报平安 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 万里赴戎机
⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“园、凭、榆荚、戎、柝、寒”等字词容易
写错。
（二）（6分）
阅读《竹里馆》，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
5. 下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B. 全诗用字造句、写景写人都恬淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态。
C. “明月来相照”运用拟人的手法，展现诗人新颖而独到的想象力。
D. 这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
6. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘划线诗句所展现的画面。
7. “独坐幽篁里，弹琴复长啸”以动衬静，有一种特殊的艺术魅力。请调动你的积累，再写出两句运用
“以动衬静”手法的诗句。
【答案】5. D 6. 皎洁的明月透过茂密的树林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
7. 示例1：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
示例2：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
【解析】
【5题详解】
本题考查诗歌内容理解。
D.理解和分析不正确。《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲
适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡
泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。而非“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”。
故选D。
【6题详解】
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学科网（北京）股份有限公司本题考查画面描绘。根据诗意，结合自己的想象，用生动的语言描绘画面即可。
“深林人不知，明月来相照”意思是：没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
示例：诗人僻居深林之中，但并不为此感到孤独，那一轮皎洁的月亮，就像知己朋友，还在时时照耀。
【7题详解】
本题考查名句默写。从学过的诗句中，选择两句运用“以动衬静”手法的即可。
示例1：空山不见人，但闻人语响。
示例2：万籁此俱寂，但余钟磬音。
如写示例中的诗句，注意“洛、蝉、逾”等字的书写正确。
（三）（8分）
阅读《卖油翁》，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发
矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢
轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而
钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
8. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 尔安敢轻吾射 惟手熟尔 温文尔雅
B. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 见异思迁
C. 以我酌油知之 自以为大有所益 以防万一
D. 久而不去 旦辞爷娘去 扬长而去
9. 下列对本文的翻译和理解不正确的一项是（ ）
【甲】尔安敢轻吾射！
翻译：你怎么敢轻视我的射箭技术呢!
理解：面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，表现了他傲慢无礼、骄傲暴
躁的个性。
【乙】徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
翻译：慢慢地用勺舀起油倒入葫芦，油从铜钱方孔注入，但是铜钱没有被沾湿。
理解：卖油翁以一番酌油表演，来表示 “我亦无他，惟手熟尔”，一个沉稳老练、从容自得的长者形象
跃然纸上。
【丙】康肃笑而遣之。
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学科网（北京）股份有限公司翻译：康肃公笑着让卖油翁走了。
理解：面对卖油翁的不卑不亢、沉着应对，康肃公愤怒而无奈，只好笑着让卖油翁走了。
10. 根据《卖油翁》及链接材料，在横线上填写恰当的内容。
链接材料：
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅[1]。既灭烛,闻主人媪[2]隔壁呼其妇曰：“良宵
难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。
媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局[3]。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。
（选自《国史补》）
【注释】[1]逆旅：旅店。[2]媪：媪(ǎo)：老妇，指下文“妇”的婆婆。妇：指儿媳。[3]伏局：认输。
欧阳修善用描写表现人物特点，“①__________”体现出卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏；
材料中“②__________”则是从侧面烘托了媪妇二人棋艺之高。《卖油翁》和材料都阐述了③________的
道理。（前两空各1分，第三空2分，共4分。）
【答案】8. D 9. 【丙】
10. ①. “睨之久而不去”或“但微颔之” ②. 明日复其势，意思皆所不及也 ③. 山外有山，
人外有人，强中自有强中手。做人切记谦虚谨慎，不可狂妄自大，固步自封。
【解析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.人生代词，你/同“耳”罢了/“尔”字不能单独解释,尔雅：文雅；
B.了解/知晓/看见；
C.凭/认为/用以；
D.均译为：离开。
故选D。
【9题详解】
本题考查翻译和理解能力。
【丙】理解有误。应该是：康肃对卖油翁的神乎其技的酌油技艺感到佩服，也对于自己之前的自负骄傲的
态度感到惭愧，认识到人外有人，天外有天的道理，只好笑着让卖油翁走了。
故选【丙】。
【10题详解】
考查比较阅读对内容主旨的理解。
第8页/共21页
学科网（北京）股份有限公司本题考查内容理解。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息筛选内容，
找出相关的词句分析作答。当陈康肃公以善射自矜时，卖油翁认为“但手熟尔”，所以当陈康肃公射箭时，
他只是“睨之久而不去”，“但微颔之”。
本题考查正侧面描写。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面
描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。链
接材料：由“闻主人媪隔壁呼其妇曰：‘良宵难遣，可棋一局乎？’妇曰：‘诺。’媪曰：‘第几道下子
矣。’妇曰：‘第几道下子矣。’各言数十。媪曰：‘尔败矣。’妇曰：‘伏局。’”可知媪妇二人隔墙
下棋，没有棋盘棋子，口述棋子下在哪里，做到了心中有棋，进退取舍，全凭记忆，令人惊叹，这是正面
描写婆媳棋艺高超。“明日复其势，意思皆所不及也”意思是第二天王积薪恢复两人对弈中的形势发展的
过程，（每一步棋的）用意都是他赶不上的。此句通过自谓天下无敌的王积薪对婆媳棋艺的肯定来赞美婆
媳棋艺高超，是侧面描写。所以找从侧面烘托了媪妇二人棋艺之高的句子则是：明日复其势，意思皆所不
及也。
考查主旨理解。《卖油翁》：陈尧咨骄傲自大、傲慢无礼，最后因卖油翁的技艺而心悦诚服；链接材料：
婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆；联系“积薪暗记，明日复其势，意思皆所不
及也”可知，就连在下棋方面有所成就的王积薪都认为他们下棋用意精妙，可见媪妇二人棋艺高超；而王
积薪在未遇到媪妇二人前认为自己的棋艺“天下无敌”，充分说明王积薪夜郎自大，不谦虚谨慎，媪妇的
技艺都比他高。两个故事都阐述了山外有山，人外有人，强中自有强中手的道理。启发我们艺海无涯，需
谦虚进取，切不可骄傲自大。
【点睛】译文
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有
一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），
很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点
头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的
（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）
呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱
盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是
说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
链接材料：
第9页/共21页
学科网（北京）股份有限公司王积薪的棋艺有成就，自认为天下没有跟他匹敌的人。他要到京师游历，在一所旅店住宿。灯烛已经
熄灭，听到主人家老太隔着墙壁在喊她的媳妇说：“美好的夜晚难以排遣，可以下一局棋吗？”儿媳说：
“好。”老妇人说：“在第几道上布下棋子。”儿媳说：“在第几道上布下棋子。”（他们这样）各自说
了几十次，老妇人说：“你失败了。”儿媳说：“这一局我认输。”王积薪暗暗地记住了（她们摆布棋子
的位置和顺序），第二天他恢复两人对弈中的形势发展的过程，（每一步棋的）用意都是他赶不上的。
三、名著阅读（5分）
11. 有人说，如果你想赏一幅旧社会世态图，你可以去看《骆驼祥子》；如果你想品一杯人生百味酒，你
也可以去看《骆驼祥子》；如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看《骆驼祥子》。请结合你的阅
读感受，选择以上三者中感触最深的一个方面进行简析。
【答案】示例一：（旧社会世态图）：《骆驼祥子》以车夫祥子的悲惨生活遭遇为主要情节，向人们展示
了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民痛苦生活的图景，深刻揭露了旧社会的黑暗，控诉了统治阶
级对劳动者的剥削、压迫。
示例二：（人生百味酒）：老实健壮、吃苦耐劳、积极向上的祥子来到城里拉车，希望凭借不懈的努力
买上一辆属于自己的车。苦干三年，他终于凑足100元，准备买车，却连人带车被抓走；后来又被孙侦探
敲诈。祥子被虎妞设计，与虎妞成亲，不料虎妞却难产而死，不得不卖掉车安葬虎妞。后来，自己喜爱
的小福子又上吊而死，祥子彻底失去了对生活的希望，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴
自弃的社会垃圾。
示例三：（老北京方言戏）：《骆驼祥子》中老北京方言随处可见：跑得也怪“麻利”的；到上海去了
“一程子”；不至都“放了鹰”；到这里来“鼓逗”钱，你“横是”多少页有个积蓄；虎姑娘“拿着时
候”进来了；“搁着这个碴儿”等等，这些方言的运用使文字更亲切、新鲜、恰当、活泼，同时使地方
色彩更加浓郁。
【解析】
【详解】本题考查了解名著内容和写作特色。
祥子生活 的时代，社会黑暗，军阀混战，兵匪横行，祥子这样的劳动者想靠自己的劳动实现理想却终不可
行，像小福子一样的底层人民生活痛苦，可以根据这些内容来分析作品展示旧社会世态图的特点。
祥子18岁从乡下来到城里，他正直、勤劳，最大的梦想就是拥有一部属于自己的车子。围绕这个梦想，他
的命运经历了“三起三落”的过程，他的性格也经历了“积极向上到不甘失败最后自甘堕落”的变化。可
以根据这些内容来分析作品体现了“一杯人生百味酒”的特点。
小说中人物的语言是以北京方言为基础的。老舍习惯运用北京市民俗白、简洁的方言，用简单有力的具有
北京味儿的语言写出的值得读的美好的句子，干净利索，平易近人而不粗俗。如儿化语“没错儿、一个子
第10页/共21页
学科网（北京）股份有限公司儿、兜儿”，北京方言中狭隘的四字语“秃尾巴鹰、海里摸锅”以及北京的重口味方言“搁下”等。可以
根据这些内容来分析看《骆驼祥子》像听一折老北京方言戏的特点。
四、现代文阅读（共19分）
（一）（共9分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
①榫卯(sǔn mǎo)作为中华民族独特的工艺创造，不仅是一种技术，更是一种艺术。
②榫卯有着悠久的历史。研究发现，早在7000多年前的河姆渡新石器时代，我们的祖先就已经开始使
用榫卯了。
③榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。首先，榫卯结构是木件之间多与少、高与
低、长与短的巧妙组合，可限制木件向各个方向扭动，而铁钉连接的家具就做不到；其次，金属容易锈蚀
或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很
可能木质完好，但连接金属的锈蚀、老化等因素，也会使家具散架。
④许多红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便。如果用铁钉连接家具，虽
说可以做成部分的分体式，但像椅子等小木件较多的家具，就做不到了。
⑤榫卯结构的家具便于维修。纯正红木家具可以使用成百上千年，总会出现问题的，比如某一根枨子
折断了需要更换等。用铁钉连接的家具，做这处拆卸更换就不像榫卯结构家具来得容易。
⑥红木木质坚硬，而铁钉是靠挤和钻劲硬楔进去的，此过程极易造成木材 ① （断裂/劈裂），这一点
木工师傅都非常清楚。俗话说“榫卯万年牢”，不用一颗铁钉，而使用做工精致的榫卯来连接红木家具，
通过这种巧妙的技术将各个木构件扣合严密，使家具百年依旧坚固美丽，大大提升了红木家具的内在品质。
⑦榫卯是古代劳动人民的智慧结晶，被称作中式家具的灵魂，木构件上凸出的榫头与凹进去的卯眼，
简单地咬合，便将木构件结合在一起，由于连接构件的形态不同，由此衍生出千变万化的组合方式，使中
式家具达到功能与美感的完美统一，具有浓浓的艺术气息。这也是传统工艺制作的红木家具具有收藏价值
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学科网（北京）股份有限公司的一个重要原因。
【材料二】
紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。为使紫禁城古建筑的木构件“延
年益寿”，我国古代聪明的工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”——砖雕，使木构件始终
处在干燥通风的环境中。
砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式。传统砖
雕精致细腻，气韵生动，极富书卷气。
清代，北京紫禁城宫廷内墙面夹柱的通气孔都使用砖雕，镂雕花鸟图案，牢固而美观，且利于空气流
通。慈禧太后陵寝隆恩殿及其东西配殿的墙面也用砖雕贴砌而成,有的贴金,辉煌耀目。
砖雕在民居中也被大量运用。经济富裕后的商人竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰的风气，
使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。这些砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，用
借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意，表达人们 ② 。
可以说，砖雕不仅是一种技术，更是一种艺术。由精湛的技艺、独特的艺术手法与深厚的文化内涵熔
铸而成的砖雕，清新质朴而又巧夺天工。砖雕对整座建筑起着点题作用，不仅突显着户主的身份和意趣爱
好，也留下了时代的文化烙印。
12. 结合材料一，概括榫卯结构的价值。
13. 阅读材料一和材料二，在横线处依次填入的词语和句子，最恰当的一项是（ ）
A. ①断裂 ②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往
B. ①劈裂 ②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求
C. ①断裂 ②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求
D. ①劈裂 ②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往
14. 结合以上两则材料，说说为什么称榫卯和砖雕“不仅是一种技术，更是一种艺术”。
【答案】12. ①榫卯结构历史悠久。②榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。③榫卯结
构的家具拆装便捷，便于运输。④榫卯结构的家具便于维修。⑤榫卯可以提升家具的内在品质，让家具具
有收藏价值。 13. D
14. 答案示例：榫卯的技术在于它的连接功能，让家具更结实耐用，方便拆装运输及维修；其艺术性体现
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学科网（北京）股份有限公司在做工精致的榫卯可以提升家具的内在品质，具有美感和收藏价值。砖雕的技术在于使木构件始终处在干
燥通风的环境中，具有通风换气的功能，艺术性在于其还具有精致细腻、气韵生动、极富书卷气的特点，
体现户主身份和意趣爱好。
【解析】
【12题详解】
考查对文段内容的理解和重要信息的提取概括。解答时，全面把握材料一文段内容，抓住重点语句进行分
析概括即可。
通过第②段中“榫卯有着悠久的历史”的内容可概括为：榫卯结构有着悠久的历史；
通过第③段中“榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用”的内容可概括为：榫即结构的组
合使家具更加结实面用；
通过第④段“许多红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便”的内容可概括为：
榫卯结构家具拆装方便，有利运输；
通过第⑤段中“榫卯结构的家具便于维修”的内容可概括为：榫卯结构家具方便维修；
通过第⑥段中“而使用做工精致的榫卯来连接红木家具，通过这种巧妙的技术将各个木构件扣合严密，使
家具百年依旧坚固美丽，大大提升了红木家具的内在品质”第⑦段“由此衍生出千变万化的组合方式，使
中式家具达到功能与美感的完美统一，具有浓浓的艺术气息。这也是传统工艺制作的红木家具具有收藏价
值的一个重要原因”的内容可概括为：榫卯结构大大提升了家具的内在品质，让家具有收藏价值。
【13题详解】
考查词语运用和补充句子的能力。解答时，首先明确词语和句子含义，再结合语境，联系上下文进行辨析。
断裂：折断，开裂；劈裂：用劈开或仿佛劈开的方法使分离或使分裂。根据上文“红木木质坚硬，而铁钉
是靠挤和钻劲硬楔进去的”的内容和语境可知，使用“劈裂”更合适。根据材料二中“经济富裕后的商人
竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰，使得原来只用在宫廷，庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。
这些砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意”的内容可
知，本段先叙述了商人对自身社会地位的追求，后表达了人们对富裕美满生活的向往。
故选D。
【14题详解】
考查对文段内容的理解和语言表达能力。解答时，全面把握文段内容，根据自己的阅读理解，结合具体内
容进行表述即可。
根据材料一第③段“榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。首先，榫卯结构是木件之间
多与少、高与低、长与短的巧妙组合，可限制木件向各个方向扭动”第④段“许多红木家具是拆装运输的，
到了目的地再组合安装起来的，非常方便”可知榫卯技术在于具备连接功能；根据第⑦段“榫卯是古代劳
动人民的智慧结晶，被称作中式家具的灵魂，木构件上凸出的榫头与凹进去的卯眼，简单地咬合，便将木
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学科网（北京）股份有限公司构件结合在一起，由于连接构件的形态不同，由此衍生出千变万化的组合方式，使中式家具达到功能与美
感的完美统一，具有浓浓的艺术气息”可知榫卯不仅仅具备连接功能，一些做工精湛的榫卯还可以大大提
升物品的内在品质，增加物品的收藏价值，同时让人感受到它的艺术之美。
根据材料二“我国古代聪明的工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”——砖雕，使木构件始
终处在干燥通风的环境中”“砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要
的一种艺术形式。传统砖雕精致细腻，气韵生动，极富书卷气”“由精湛的技艺、独特的艺术手法与深厚
的文化内涵熔铸而成的砖雕，清新质朴而又巧夺天工。砖雕对整座建筑起着点题作用，不仅突显着户主的
身份和意趣爱好，也留下了时代的文化烙印”可知砖雕除了具有通风换气的功能外，还拥有独特的艺术手
法与深厚的文化内涵，清新质朴而又巧夺天工。榫卯、砖雕在精湛的技艺中，又有了新的艺术创造，使它
们透露出独特的审美趣味，所以说榫卯和砖雕不仅是技术，更是艺术。
（二）（共10分）
阅读《敦煌守护人》，完成各题。
敦煌守护人
①敦煌，河西走廊中的绿洲，孕育了莫高窟、西千佛洞和安西榆林窟。一批“敦煌人”用生命的坚守，
沐月当歌、踏沙而行，守护着他们心中最为珍贵的敦煌。
洞窟终迎守护人
②1935年，法国巴黎，塞纳河畔。旧书摊上，一部名为《敦煌图录》的画册，震惊了常书鸿。这位已
在法国小有成就的中国画家，义无反顾地离开巴黎，奔向敦煌。大漠戈壁，不见人烟；沙丘接天处，骆驼
草稀稀拉拉，枯黄，像是死掉了一般。藏经洞被洗劫一空，从鸣沙山吹来的流沙如瀑布一般从崖顶流下，
将部分洞窟掩埋……
③常书鸿带领同事，喊着号子，一锹又一锹清理流沙，又起早贪黑筑起千米沙墙，又给数百个洞窟逐
一编号、普查。他们发明了叫作“蜈蚣梯”的独木梯，爬上九层楼高的洞窟，脚下是数十米的山崖，险象
环生。
④1944年，常书鸿就任研究所所长。然而，时局多艰，经费短缺，研究所深陷债务危机。为了借钱，
常书鸿一次次只身穿荒漠，披星戴月，往返城乡。几经波折，四处化缘，总算筹到丁点物资，但只是杯水
车薪。在自身经费无着落的逆境中，常书鸿靠为人画像、变卖自己的画作为莫高窟筹集资金。
⑤离开的人在增多。但常书鸿怎么也想不到，妻子竟会抛下一双儿女不辞而别。家都支离破碎了，
“痴人”常书鸿还守在敦煌，呵护着沙海中小小的绿洲。
⑥1994年，常书鸿去世，一生情系敦煌。
痴情的传承
⑦“痴人”代代有。1944年，山城重庆。段文杰参观了张大千举办的“敦煌壁画临摹展”。驻足在那
些震撼人心的画作前，时间似乎都已停滞。“到敦煌去！”他的命运就此改变。
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学科网（北京）股份有限公司⑧“一头饿牛闯进了菜园子”，段文杰这么形容自己和敦煌的相遇。他迫不及待地钻进每一个洞
窟……隆冬，段文杰住在破庙里，连生火的炉子也没有，夜里屋内屋外零下20多摄氏度。早上起来，眉毛
胡子全白了——都已结霜。一日三餐，粗粮就着风沙，再喝一壶发苦的宕泉河水，肠胃不适抛脑后……他
摒弃娴熟的西方油画技巧，为临摹保存敦煌壁画，重锻自己的本领。
⑨段文杰立下新规：禁止把纸拓在壁画上临摹，禁止触摸壁画……临摹《都督夫人礼佛图》，因壁画
损毁严重，他通读史书，摘录了几千张卡片，历时两年有余，终于临摹成功。从1946年开始，段文杰共临
摹各洞窟不同时期的壁画340多幅，面积达140多平方米。这一成绩在莫高窟个人临摹史上创下了第一。
⑩一画入眼中，万事离心头。这是段文杰对敦煌人的评价。
2011年，段文杰去世，葬于三危山下。同眠于此的，还有常书鸿等27人。
观千剑而识器
冬日暖阳下，榆林窟静谧肃立。87岁高龄的李云鹤，23岁进入敦煌文物研究所工作，至今已经64
年，修复了4000多平方米壁画、500多身彩塑。
操千曲而晓声，观千剑而识器。他是国内运用金属骨架修复保护壁画第一人。李云鹤对修复工具、
工艺进行改良：纱布纵横纹路多，容易按压出“印痕”，他改用吸水性良好又压不出褶纹的纺绸；修复穹
顶时注入黏结剂，用粗针管不容易把握力道，他换成血压计气囊，大大提高了修复精准度。
莫高窟第220窟，李云鹤修复时发现，表层壁画是宋代绘制，而在里面还有唐朝壁画。他将表、里
层壁画分离、拼接在一起，使两个朝代跨越千年之后，在同一平台上“握手重逢”。
寒来暑往，由他创造的多项修复技术，先后荣获全国科学大会成果奖和原文化部一等奖，他还入选
全国总工会2018年“大国工匠年度人物”。
为了永不磨灭的美
樊锦诗是1958级北京大学考古专业的学生。毕业后，她来到敦煌，便再也没有离开过。初见敦煌时，
“灿烂的阳光，照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，令人惊心动魄。”樊锦诗回忆。
带着对敦煌的爱，樊锦诗扎根大漠，在住土房、吃杂粮、卫生设备匮乏的条件下，潜心石窟考古研
究。
1998年，樊锦诗出任敦煌研究院院长。正值西部大开发，游客数量急剧增长。“我们不能因为旅游
而牺牲文物，也不能因保护而将游客拒之门外。”她只想要守护敦煌，保护文物，把莫高窟完完整整地传
下去。
日新月异的数字技术让樊锦诗有了灵感。2003年开始，她提案利用现代数字技术。审核终于通过。
当时已是年过半百的她，带领同事们为每个洞窟、每幅壁画和每尊塑像建立数字档案。要将壁画完整地搬
到电脑里，首先要设计周密、完善的采集方案，然后是辛苦的拍摄、拼接……终于，2014年莫高窟数字展
示中心投运，《梦幻佛宫》超高清实景球幕电影，惊艳了来自各个国家的游客。既让游客领略了石窟风采，
也缓解了保护的压力。
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学科网（北京）股份有限公司从九层楼往回走，月华如水。一株株、一簇簇的骆驼草，在月光下闪着亮色，装点着戈壁滩，给这
寂静的夜晚增添着生气。如今的樊锦诗，已从红颜少女变成了华发老人。
敦煌藏经洞《二十五等人图并序》中这样描述敦煌的匠人们：“虽无仕人之业，常有济世之能。”
想来，所有在敦煌默默奉献的人在某种程度上都是“济世”之人吧。
15. 文章从不同侧面叙写了几位守护者为敦煌所做的贡献。请简要概括
常书鸿：筹集经费
段文杰：
李云鹤：
樊锦诗：筹建数字中心
16. 文中两处画线语句都是对骆驼草的描写，但作用有所不同，请作简要分析。
17. 下面语句是对敦煌人的评价。请你选择其中一句，结合文章内容，谈谈对语句的理解。
①一画入眼中，万事离心头：
②济世之人：
【答案】15. ①临摹壁画 ②创新（改良）修复技术
16. 示例：第一处划线句通过骆驼草的稀少而没有生机写出了大漠戈壁环境的恶劣，表现了常书鸿为了坚
守敦煌不怕艰苦、无私奉献的精神。第二处划线句写出了戈壁滩夜晚景色的生机勃勃，衬托出樊锦诗对于
敦煌的坚守已见成效，是对她一生坚守初心、执着奉献精神的赞美（渲染夜晚宁静和谐的氛围，烘托樊锦
诗面对敦煌保护成果的愉悦心情）
17. 示例：① 选择①句。理解：这句话的意思是一旦被敦煌壁画的美所吸引，就会抛开一切纷扰，将一生
奉献给敦煌。比如常书鸿，被《敦煌图录》震惊之后，便抛开已有的艺术成就，毅然奔赴敦煌，克服一切
困难终生守护敦煌。
② 选择②句。理解：我理解“济世之人”是所作所为有益于社会之人。常书鸿、段文杰等敦煌守护者，
无论是筹集资金、临摹修复壁画，还是通过数字技术创新展览等行为，都是在保护文物，守护敦煌这一珍
贵的文化遗产，这是对社会极大的贡献。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查对文章情节 的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。答
题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章2——6段写常书鸿靠为人画像、变卖自己的画作为莫高窟
筹集资金；7——10段写段文杰临摹各洞窟不同时期的壁画；12——15段写李云鹤创造多项修复技术；16
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学科网（北京）股份有限公司——20段写樊锦诗为敦煌莫高窟筹建数字中心。
【16题详解】
本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，
烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。“沙丘接天处，骆驼
草稀稀拉拉，枯黄，像是死掉了一般”写出了骆驼草的稀少，“枯黄”写出了骆驼草没有生机，由此表现
大漠戈壁环境的恶劣，表现了常书鸿在如此恶劣的环境中，仍然坚守敦煌在的不怕艰苦、无私奉献的精神；
“一株株、一簇簇的骆驼草，在月光下闪着亮色，装点着戈壁滩，给这寂静的夜晚增添着生气”，“一株
株、一簇簇”和第一处的“稀稀拉拉”形成对比，写出了骆驼草的生机勃勃，渲染戈壁滩夜晚宁静和谐的
氛围，烘托出樊锦诗面对敦煌保护成果的愉悦心情。
【17题详解】
本题考查学生对文中重点语句的理解。解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文章的上下文，结
合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。
（1）“一画入眼中，万事离心头”这是段文杰对敦煌人的评价。这句话的意思是说一旦被敦煌壁画的美
所吸引，眼中就没有了别的事物，就会抛开世间的一切纷扰，将一生奉献给敦煌。比如段文杰，参观了张
大千举办的“敦煌壁画临摹展”，被那些震撼人心的画作所吸引，便毅然奔赴敦煌，将一生都奉献给了敦
煌，为敦煌学研究、敦煌石窟保护和弘扬作出重大贡献。
（2）“济世之人”原意是指在金钱、物质等方面救济世人的人，在本文中是指所作所为有益于社会之人。
文中常书鸿、段文杰等敦煌守护者们，所有在敦煌默默奉献的人们，都是在保护文物，都为了守护敦煌这
一珍贵的文化遗产而贡献了自己一生的精力，这就是对整个社会所做出的极大的贡献，所以称他们是“济
世之人”。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
18. 孔子有云，“视其所以，观其所由”。生活中很多事物，也许我们看到的只是表象，一旦用心观
察用心体悟，就会发现许多不一样：不苟言笑的父亲，原来会在见到女儿时露出温柔的笑容；偏僻宁静的
乡村里，原来有醇厚简朴的风土人情；灰暗破旧的铜器，原来是蕴含千年文化的珍贵文物；不甚纯熟的钢
琴声，原来是同学们给老师准备的教师节礼物……
请以“原来你是这样的 ”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
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学科网（北京）股份有限公司（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
原来你是这样的努力
新学期伊始，他作为插班生出现在我们的教室里。他的头发非常齐顺，穿着和身上都非常干净，给大
家的第一印象还是蛮不错的。可是听完了他的自我介绍，才知道这个男孩非常淘气，并且没有什么兴趣和
爱好，这些也让我对他的好感大打折扣，我不屑地翻了翻白眼。
还有他作业本上的字，就像蜘蛛爬过似的，“丑”得不忍目睹。尽管引来大家的嘲笑，但老师一直鼓
励着他，让他勤加练习，争取早日把字写好，但他还是我行我素，履教不改。为此，老师因为他的消极态
度还批评了他一顿，这也让我们找到了一些口实。有的同学故意在他的旁边说：“有些人呐，就是学灰一
个，简直把我们班的脸都丢光了。”那个新来的同学默默地低下了头，脸红红的，好像已经认识到了错误。
从那以后，他课间就不怎么出教室了，手里不是拿着本书就是在桌上练字，就算是上厕所也会拿着书
去。我和同学开始怀疑他在装模作样讨好老师。
但有一次，他用实际行动，将我们的质疑和猜忌击碎，彻底扭转了我们对他的看法。
那是一个星期五，班主任在上课时训了我们一顿，我们大气都不敢喘。但唯独“他”没被老师教训，
反而还受到了表扬。我小声地嘟嗖着：“就他那水平，肯定是从网上找的，背下来的，骗老师的。哼，有
本事期中考试见!”
经过了半学期的“考察”，终于迎来了期中考试的那一天，我原本以为我会是全班的前三，但谁知道
竟然是“他”抢了我的“前三”，我居然被挤到第四了！我有点不敢相信，以为这只是巧合罢了。我委婉
对他说，我想看看他的试卷。当我拿到试卷的一刹那，我傻眼了，映入眼帘是一行行秀丽的字迹，字体算
不上特别美观，但都笔画匀称整整齐齐，一道道红色的吊钩好像也在赞美这份试卷的优秀。我指着上面的
字问他：“这真是你写的吗?”他点了点头。他的字原来不是很难看吗？老师可是在全班点名批评过的。
怎么会有这么大的变化？简直太不可思议了！他拿回了自己的试卷，只剩下呆若木鸡的我留在那里。这时
我眼前浮现出那个课间也在低头写字的身影，那个上厕所也带着书的身影……
原来你是那么优秀！原来你是那么 的努力！你用努力，毅力，和实力，向大家证明了你自己！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。这是一道半命题作文，贴近学生生活，难度不大。在生活中，我们与人交往时，如果仅凭初
步印象或粗浅的认识，难免有失偏颇。“原来”突出自我认识的过程，说明“我”的看法有所变化，写出
“意想不到”或认知的变化。“原来”是一个范围比较广的词语，可写的范围较广；“你”可以指生活中
的人，也可以指历史人物；“这样”是文章重点表现的内容，应该具体描绘；补充的部分可以是“一个
人”，或者是表示性格的词语，如优秀、勇敢、坚强等。
第二，选材构思。本文适合写作记叙文。写作时要结合自己的生活经历，写出对人物的认识变化或情感态
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学科网（北京）股份有限公司度的变化。选择符合题意的素材，抒写情感体验或认知，表达积极健康的思想作文。比如“原来你是这样
勇敢”“原来你是这样的努力”“原来你是这样的乐观”等等。题目补充好后，确定材料，并确立作文的
整体构架，可以用欲扬先抑手法先写对人物的相反的认识，如“不勇敢”，“不努力”“不乐观”等的表
现，再通过具体事例写认识的改变过程。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，，写出
事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。
.
19 在初中学习的过程中，你通过完成各种学科活动，丰富了自己的生活，增长了自己的见识，提升
了自己的能力……也许，你还曾想象过用某个新奇的学科活动，来促进你的学习与成长。
请你选择其中某一学科，以“我的学科活动真有趣”为题，写一篇作文。可写实，可想象。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
我的学科活动真有趣
你喜欢学语文么？我们的语文课经常搞有趣的活动，什么演讲活动，朗诵诗会，文学讲座……这些活
动以表演、竞赛、创作、游历、探究等多种形式开展，丰富着我们的语文学习生活。
王老师让我们在星期四下午的语文活动课上表演课本剧《包公审驴》，听到这个消息，同学们异常兴
奋。放学后，大家自由组合，纷纷进行排练。我和浩文、苏洋等组成了一个小组，浩文扮演包公，苏洋扮
演王五，我扮演偷驴的人……
第二天的活动课，优美的上课音乐铃声刚响，同学们就已经坐在了自己的座位上，等着老师来上课。
只见王老师迈着轻盈的步伐走进教室，笑容可掬地对我们说：“同学们，准备的怎么样了，哪一组先来表
演？”话音刚落，同学们都迫不及待地举起了手，大声叫喊“我们，我们……”王老师首先选了我们这组
上台表演。
我们一个个精神抖擞地走向讲台，既高兴又紧张。虽然做好了充分地准备，但心还是扑棱扑棱直跳，
因为这是我们第一次表演课本剧。我们讲台边，刚把道具戴好，看到浩文脸抹得黑黑的，头上戴着一顶黑
帽子，嘴边还贴了一把胡子，同学们都忍俊不住，哈哈大笑起来。
好戏开始了，首先上场的是“王五”，他牵着自己的驴在讲台上绕了几圈，把驴栓在了“树”上，然
后扛着一袋木炭到集市上去卖。扮演小偷的我骑着瘦驴正好路过，看见了这头好驴，忍不住夸奖一番：
“咦，这头驴不错，你看，毛色发亮，比我这头瘦驴强多了！何不用我的驴来换它一换。”话刚说完，台
下就乐翻了天，我也忍不住笑了起来。我向四周张望了一下，正好没人，赶紧把驴换了过来。
等“王五”卖完木炭回来，发现自己的驴被掉包了，急得像热锅上的蚂蚁团团转，最后才想到去告官。
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学科网（北京）股份有限公司浩文扮演的包公还真像那么回事，他煞有介事地审起了案子，用计把瘦驴放了回来。我看见瘦驴回来，
感到非常纳闷，“驴啊，你怎么回来了？”谁知这句话又把同学们逗乐了……我们小组的课本剧演完了，
台下响起了一片掌声。
不知不觉下课铃响了，课本剧表演在同学们的欢声笑语中结束了，但大家却意犹未尽。在这堂语文活
动课里，我锻炼了自己的胆量，发现自己还有表演天赋呢。这次语文活动课真有趣，欢声笑语中我们提升
了学习语文的兴趣，排练的过程也加深了我和同学们的友情，表演还锻炼了我的综合实践能力。有趣的内
容，有趣的表演，有趣的语文课，你喜欢吗？
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“我的学科活动真有趣”为题。“学科活动”指的是各种学科活动，如：
语文课、数学课、英语课等我们所学的学科类的活动，还可以是具有特色的劳动课、书法课、京剧课、剪
纸课等活动，“真有趣”是对“学科活动”的评价，应该围绕学科活动如何有趣展开。
第二，构思选材。文章的重点应该放在“学科活动的有趣”上，“有趣”的点可以放在学科活动内容的有
趣，例如：探究两小球同时分别从两点间的直行线路与曲线线路滑下，谁会先到达终点；推敲古诗文中的
字词使用等；可以放在学科活动环节上，如：有合作探究的形式，有社会实践的形式，有课本剧的形式等
等。围绕“学科活动的有趣”展开，表达对学科活动的喜爱，对老师悉心教育的感激。
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