文档内容
第3课时 练习十二
教材第100－101页及“想想做做”。
1．通过练习，进一步体验如何收集信息，制作统计表，并能根据统计表进行分析。
2．让学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元的内容。
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
分析并提出合理化的建议。
课件
一、知识再现
提问：前几节课我们学习了什么内容？
揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。
出示表格：
13 16 19 29 18 20 24 26 12 24 25
36 21 0 7 24 31 32 33 22 17 38
9 27 32 30 37 14 13 22 31 30
二、基本练习
1．完成教材第100页“练习十二”第1题。
谈话：这是一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况，从这些分数中你看懂了什么？提问：这位运动员在每
场比赛中得分最高是多少？最低呢？
再问：一共几场？得分在20分以上的有多少场？得分在30分以上的呢？
追问：你怎么评价这位运动员的得分能力？
2．完成教材第100页“练习十二”第2题。
小组拿出准备好的5个同样的依次标有1、2、3、4、5的乒乓球，放进不透明的口袋里。
(1)出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20次。
(2)让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。
(3)提问：一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？
(4)要求：按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。
三、综合练习
1．学习教材第101页“你知道吗”。
师：我们平常买鞋必须知道买的鞋子是多少码，通过阅读“你知道吗”，你知道“鞋内长”和“码数”是怎
么计算的吗？
根据学生汇报，教师板书：
脚长的厘米数＋1＝“鞋内长”的厘米数
“鞋内长”厘米数×2－10＝码数
2．完成教材第101页“练习十二”第3题。
(1)提问：你通常穿多少码的鞋子？其他同学呢？要统计我们班男生、女生穿多少码鞋子的人最多，要怎么办？(分小组统计)
(2)按男、女生分成几个小组，记录小组里每个同学鞋子的尺码。
(3)分男、女生进行全班汇总。
(4)小组讨论：
①你们小组穿什么码数的人数最多？
②全班男生穿多少码数的人数最多？女生呢？
③如果在三年级其他班级调查，估计会得到什么结论？在不同年级调查呢？
四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？
五、课后作业
完成《名师测控》习题。
备课的时候还很担心，在全班进行数据调查范围会不会太大，局面会不会难以掌控，会不会太耽误时间而达
不到这节课的目标，也曾考虑过在小组范围内进行某项调查。但是最后还是决定在全班范围内进行调查，因为只
有这样才能让每位同学都经历数据的收集与整理过程，毕竟听一百遍不如自己做一遍。实践表明我的判断是正确
的，做这项调查时学生的积极性非常高，课堂井然有序，并且在我快速公布名单的时候，全班的气氛非常紧张，
生怕一不小心哪个数据没有记到。
