文档内容
练习课
课题 练习课 课型 练习课
学习目标 1.进一步巩固和掌握面积单位间的进率。
2.能正确熟练地进行面积单位间的换算。
3.会解决生活中简单的实际问题。
4.培养学生空间想象能力。
学习重点 掌握面积单位间的换算与运用面积计算公式解决实际问题。
学前准备 教具准备：PPT课件。
课时安排 1课时
教学环节 导案 达标检测
知识点 分析：把高级单位名称改写成低级单位 1.填空。
1：面积 填空。 名称，用高级单位名称乘它们之间的进率， 10平方分米=（ ）平方厘米
单位间的 如（1）、（2）它们之间进率都是100，用100
（1）7平方米=（ ）平 400平方分米=（ ）平方米
进率和单 去乘。而（5）1平方米=100平方分米，1平方
方分米
位名称之 分米=100平方厘米，所以1平方米等于100 9平方米=（ ）平方分米
（2）5平方分米=（ ）
间的改写 个100，即10000平方厘米。把低级单位改 5000平方厘米=（ ）平方分米
平方厘米
方法 写成高级单位，用低级单位数除以它们之间 7平方米=（ ）平方厘米
（3）800 平方厘米=
的进率。如（3）、（4）除以进率100。
（ ）平方分米
答案：100049005070000
（4）6000平方分米=（
答案：（1）7平方米=（700）平方分米
）平方米
（2）5平方分米=（500）平方厘米
（5）3平方米=（ ）平
（3）800平方厘米=（8）平方分米
方厘米
（4）6000平方分米=（60）平方米
（5）3平方米=（30000）平方厘米
知识点 有一间贮藏间的长3米， 分析：求需要多少块地砖，先求出贮藏 2.有一块长15分米，宽5分米
2：运用 宽2米，用一种正方形的 间的面积，再求出每块砖的面积，最后用贮 的长方形铁皮，现在要将它剪成边
长方形、 边长是 2 分米的地砖铺 藏间的面积除以每块砖的面积，就得到砖的
长5厘米的小正方形铁片，能剪成
正方形面 地，需要多少块？ 块数。注意要将贮藏间的面积换算成平方分
多少块？
积计算公 米才能除。
式解决实 答案：15×5=75（平方分米）
际问题 75平方分米=7500平方厘米
7500÷（5×5）=300（块）
答：能剪成300块。
答案：3×2=6（平方米）
6平方米=600平方分米
600÷（2×2）=150（块）
教师布置 1.课堂练习，完成教材第74～75页第5、9、10、11题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.独立作业，完成教材第74～75页第6、7、8题。课堂小 1.本节课你有哪些收获？ 1.谈谈自己的收获。
结，拓展 2.谈谈还需要注意什么？ 2.自由谈一谈。
延伸。
教学反思 通过本节练习课加深了学生对面积单位间的进率以及单位名称的改写方法。经历运用面积计算公式解决
实际问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力。课堂上思维活跃，主动探究、解决问题的能力得到了提高。
教师点评和总结：
