文档内容
2025 年广东省广州市花都区中考语文一模试卷
一、第一部分积累与运用（共24分）（5小题，16分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．绵延． /怪诞．不经 称．职/称．心如意
B．辐．射/不修边幅． 朝．气/朝．朝．暮暮
C．伯爵． /味同嚼．蜡 周济． /人才济．济．
D．均．匀/千钧．之力 记载． /满载．而归
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．员勋 随机应便 家眷 一气呵成
B．衿持 开卷有益 伶利 微不足道
C．沙砾 威风凛凛 骋用 百折不饶
D．崇拜 心无旁骛 秘诀 一丝不苟
3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．塑头古村举办“粤美村晚迎新春”活动，吸引了大量袖．手．旁．观．的游客。
B．春节档影片中，《哪吒之魔童闹海》绘．声．绘．色．，深受海内外观众喜爱。
C．随着反诈宣传的持续加强，刷单返利作为一种骗局，如今已妇．孺．皆．知．。
D．好学的同学们思．贤．如．渴．，期待着在新学年遇见学识渊博且亲和的老师。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．黄茅海跨海通道的建成通车，实现了粤港澳大湾区和粤西沿海地区的直连。
B．为更好地承办十五运会，广州精心改造了30个体育场馆以满足各项赛事。
C．拆除、封顶、重建、交房，花都完成了全省首例危旧房“自筹自建”项目。
D．我国天文观测技术的突破，靠的是科学家长期实验积累和理论创新取得的。
5．（8分）在第30个世界读书日来临之际，你报名参加图书馆的志愿服务活动，请根据提示，完成以下志
愿工作。
（1）任务一：熟悉流程
请根据提示，将图书整理流程图补充完整。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 1取回书籍：将归还至自助还书机、还书厅等区域的图书统一回收移至图书整理处。
↓
① ：如有破损或遣失书皮的图书，及时清理出来并上报图书馆的工作人员。
↓
上架图书：按照书本的索书号将图书进行分类并整理排序，整齐摆放在书架上。
（2）任务二：更新标语，要求至少使用一种修辞。
图书馆文明礼仪 趣味标语
请勿将食物带入图书馆 你一点食物残渣，万千老鼠安家。
请将书本放回原位 别让书本找不到归家的路。
请保持安静
（3）任务三：维持秩序
图书馆阅览区内，王先生在阅读期间接了几次电话，影响了其他读者。请你对王先生加以劝说，让图
书馆恢复安静的秩序。
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① ，白水绕东城。（李白《送友人》）
② ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
③可怜夜半虚前席， 。（李商隐《贾生》）
④ 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
⑤野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥博学而笃志， ，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
（2）古诗文中不乏运用多感官描写的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
含描写的语句 批注 出处
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 云拥孤城，风壮豪情。 谭嗣同《潼关》
① ， 。 角弓难开，铁甲凝寒。 岑参《白雪歌送武判官归京》
2 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季② ， 。 闻鸡而起，早有人迹。 温庭筠《商山早行》
二、第二部分阅读与鉴赏（共46分）（5小题，16分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居．外。及．其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：
“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于
井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（节选自《吕氏春秋•慎行论•察传》）
【乙】
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请．以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬
劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，
其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记•绛侯周勃世家》）
【丙】
齐王使使者问赵威后①，书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者
不说．，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁何
以有民苟无民何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”
（节选自《战国策•赵威后问齐使》）
[注]①赵威后：赵惠文王之妻，惠文王死后，孝成王新立，太后执政。②发：打开。③岁：一年的农事
收成。④恙：病，灾。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.常一人居．外/居天下之广居．
B.及．其家穿井/及．鲁肃过寻阳
C.请．以军礼见/俯身倾耳以请．
D.使者不说． /诣太守，说．如此
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 3（2）下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是
A.苟无岁何/以有民/苟无民何/以有君
B.苟无岁何/以有/民苟无民何/以有君
C.苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君
D.苟无岁/何以有/民苟无民/何以有君
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①既出军门，群臣皆惊。
②岂先贱而后尊贵者乎？
（4）宋君对待国人的传言，汉文帝对待周亚夫的请求，赵威后对待使者的质疑，分别持什么态度？从
三位统治者身上，你学会了怎样对待别人说的话？
8．（4分）阅读下面的宋词，然后回答问题。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
①上阕 两个字用否定语气表达了诗人对外界纷扰的主动疏离。
②“山头斜照却相迎”中的“迎”字历来为人称道，请从修辞手法的角度，结合诗意分析“迎”字蕴含的思想
感情。
9．（13分）阅读以下材料，完成下列各题。
小语将参加“羊城小市长”评选活动，想在“建言献策”的比赛环节中为身边的老人发声，倡议发展“银发
经济”，为此她准备了以下材料。
材料一：
银发经济，是面向全体老年公民基于健康长寿和不断升级的消费需求和约束条件，组织生产、分配、
流通和消费活动及其供求关系的总称。银发经济涵盖有形的产品和无形的服务，前者包括老年群体衣、食、
住、行等相关用品和设施，后者包括医疗、教育、康养、文旅、就业、法律、金融等服务。
4 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季目前，按照国际标准，中国已迈入中度老龄化社会。以下是2020﹣2024年60周岁及以上老年人口及
其占全国总人口比重图：
二十届中央财经委员会第一次会议强调：“要实施积极应对人口老龄化国家战略，推进基本养老服务
体系建设，大力发展银发经济，努力实现老有所养、老有所为、老有所乐。”
（整理自《银发经济概论》《人民日报》等）
材料二：
发展银发经济，有助于增强老年群体的获得感、幸福感和安全感，也有助于建设现代化银发经济产业
体系，推动经济社会高质量发展，具有深远的意义。
以前的老年人更多地关注基本的生理与安全需求，如食品、医疗和居住；现代的老年人更加注重品质
生活和个人价值实现，他们爱时尚、喜学习、懂科技、会享受。如不少老年人旅游不再拘泥于景点打卡，
从跟团到自驾、旅居，他们开始追求深度游、文化游；不少老年人能在公园下棋、广场跳舞，也会网购、
玩直播、刷短视频；不少老年人对新技能、新知识充满渴求，退休后重回课堂，投入学习……为满足老年
人高品质、多元化的养老需求，越来越多的行业企业纷纷加速布局新产品，银发经济风口正加速打开，养
老地产、医养融合、老年教育及文娱等多个产业投资机会显现。近年来，老年学堂、老年游学、老年电竞、
老年摇滚、非遗传承等新兴产业，在老年消费群体中颇受欢迎。据中国老龄科学研究中心测算，目前我国
银发经济规模在7万亿元左右，预计到2035年，银发经济规模有望达30万亿元，潜力巨大。
（整理自《2024年中国银发经济发展报告》《光明日报》）
材料三：
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 5我国银发经济市场空间巨大、发展势头良好，但总体上我国银发经济尚处于发展的初级阶段，一些问
题尚待解决，需要政府、企业以及社会组织多方力量共同努力。如：银发经济当前产业主要集中在传统领
域，智能助老产业才刚起步，科技支撑不足；“床边、身边、周边”的居家助老服务有效供给不足；养老人
才短缺，招人难的问题突出；银发经济对老年人文化、娱乐和社交方面的需求关注不够等。
（整理自《人民论坛》《光明日报》）
材料四：
2024 年国务院办公厅发布《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》，涉及四个方面共 26 条举措，
这是我国首个以“银发经济”命名的政策文件，将推动我国银发经济迈向金色前景，俗称“银发经济 26 条”。
该文件指出：
（一）发展民生事业，解决急难愁盼。如：扩大老年助餐服务；拓展居家助老服务，鼓励养老机构、
家政企业、物业服务企业开展居家养老上门服务；完善养老照护服务，适当增设认知障碍老年人照护专区；
丰富老年文体服务等。
（二）扩大产品供给，提升质量水平。如：推动品牌化发展，培育银发经济领域龙头企业；拓宽消费
供给渠道，引导电商平台、大型商超举办主题购物节，支持设立银发消费专区等。
（三）聚焦多样化需求，培育潜力产业。如：强化老年用品创新，打造智慧健康养老新业态；推进适
老化改造，推进公共空间、消费场所等无障碍建设等。
（四）强化要素保障，优化发展环境。如：强化财政金融支持；推进人才队伍建设；打击涉老诈骗行
为，广泛开展老年人识骗防骗宣传教育活动等。
（整理自《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》《新京报》等）
（1）查阅资料时，小语记录了一些要点，其中与材料相符的一项是
A.表1显示，近几年来，中国60周岁及以上老年人口在2023﹣2024年间增速最快。
B.现代老年人不关注基本的生理与安全需求，而仅注重品质生活和个人价值实现。
C.2035年我国银发经济规模将扩大，使越来越多的行业企业纷纷加速布局新产品。
D.我国银发经济总体处于发展的初级阶段，在快速发展的同时，也存在一些问题。
（2）小语收集了一些生活实例，其中不能直接体现“银发经济26条”的一项是
A.广州多措并举助力持续擦亮长者饭堂品牌，市内长者饭堂就餐近1300万人次。
6 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季B.广州举办首届智慧康养（适老）装备创新设计大赛，吸引近400支队伍参加。
C.广州警方共发起38次“猎诈”战役，破获诈骗及关联犯罪案件同比上升54%。
D.广州建成养老机构认知障碍照护床位2884张、老年认知障碍照护支持中心7个。
（3）小语围绕四则材料，提炼了一些个人观点，其中不正确的一项是
A.材料一阐释了银发经济的内涵，可见银发经济涉及多领域多门类，产业辐射面广。
B.材料二论述了发展银发经济的意义，可见银发经济一头连着民生，一头连着产业。
C.材料三呈现了我国银发经济的问题，这些问题需政府、企业、社会组织合力解决。
D.材料四介绍了“银发经济26条”，集中体现中国银发经济的发展处于严峻时期。
（4）小语决定针对材料三中我国银发经济面临的问题，为广州银发经济发展“建言献策”。请结合“银发
经济26条”，谈谈在生活中解决这些问题的具体做法。
10．（17分）阅读下面文章，完成下列各题。
_____
①阿仁被关在了阳台上，与君子兰面对面。暖融融的阳光下，君子兰的叶子越发肥厚油亮，在翠绿中
温润如玉，她们能猜出阿仁此刻火烧火燎的心思吗？
②早上，阿仁父亲临上班前，顺手把阳台门在内拴上了，完全没注意到背课文的阿仁。及至阿仁发现
时，阳台上的门窗已紧闭。他陷入了小小的恐慌和焦虑。
③君子兰独自沉吟，阿仁却焦灼无比。他寻思，如果自己不把这扇阳台门打开，那考试必然耽误了。
④自小，阿仁就发现父亲爱花。他好似一部开足了马力的机器，白天在港区忙碌，回到家也闲不住。
一日早晚两餐，洗刷维修等家务，担纲的总是他。茶余饭后，他便侍弄花草，忙得吭哧吭哧的，却不见有
任何抱怨。
⑤君子兰，是他们迁居后，父亲才开始栽种培植的。一个周末，阿仁吃罢晚餐，在南屋观看电视新闻
时，看见父亲拿出从花市上买来的几颗红色花籽，轻柔地搓去红色的包衣。他找了一只空花盆，放入一把
木屑，浇透了水，将种籽置放在里边，又用喷水壶喷洒了些许水分，用一个塑料袋套住了花盆，再用剪刀
戳了几个洞。他把花置放在了南窗下，每日小心呵护着。
⑥平常，君子兰花形呈漏斗状，花瓣重重叠叠，橘黄色的，直立向上，如仙子一般挺拔。高贵而温和
有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不自卑，这是君子兰的花语。谁见了，都会赞叹它的端庄素净，
典雅脱俗，以及君子般的气质。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 7⑦小区内光秃秃的，晾衣架远多于花木。父亲的君子兰给小区增色不少，成为小区一景，引得小区居
民常来观赏。有些淘气鬼还偷偷采花。有时被父亲撞了个正着，父亲也睁一只眼，闭一只眼，任他们而为。
他说我养花就是让大伙儿图个快乐的，采就采了。有人向父亲讨要花籽，他也乐意相送。有的直接连盆带
花索要，他也二话不说，立马给了别人。赠人以花，手有余香。
⑧父亲深得养花之道，也丝毫不吝啬，只要有人向他讨教，他总会从花草中抬起头来，一改平时的埋
头苦干和沉默寡言，向人和盘托出。
⑨“老师傅，我的君子兰怎么黄叶了？您有什么办法吗？”“他们说我用的土碱性太重，您有合适的酸性
土吗？”不管是熟识的邻居，还是陌生的路人，父亲总是笑脸可掬。“君子兰浇水很讲究，不能过干时再浇，
也不可浇时过透……”“君子兰不可阳光直射，它适合漫散的阳光。放在窗边，让阳光反射最好……”他不厌
其烦，一五一十地向人传授。
⑩他只要得空，便会主动打扫单元前的空地和路面，一丝不苟，像落实门前责任制似的。他是一位老
劳模，也是一位老党员。他的本色便是如此。
⑪扫帚划出的沙声渐渐飘远，那些在晨光中扬起的尘埃，此刻正静静栖息在君子兰的叶脉之间。阿仁
忽然惊觉，日影已攀上第五片兰叶。阿仁犹豫着，要不要把窗玻璃砸开。阳台上的花盆很结实。他笃定轻
砸击打，就能让玻璃四分五裂。也许还会有更好的方法。是什么呢？也许是等待。等待父亲在工作时蓦地
产生某种感应，发觉自己这小小的失误？父子之间会有这种所谓的第六感应吗？
⑫在等待中，看着眼前的君子兰，阿仁的思绪又转到八九岁那年，一家人还住煤港小区。马路上一拨
中学生打架，路人都吓得作鸟兽散，惟恐躲之不及。那时，阿仁就肯定父亲会挺身而出。果然，父亲冒着
生命危险，从一个疯狂的年轻人手中，抢夺下了一把明光烁亮的菜刀，虽然遏制了一场恶性事件的发生，
却实实当了一回出头鸟。被夺下凶器的年轻人因而入狱，他的兄弟却怀恨在心。一个月黑风高的夜晚，那
年轻人的兄弟用园子里的两盆花，把窗玻璃给砸破了，花土溅落一地，根叶也被摔断了。全家人从梦中惊
醒。父亲飞奔出屋。那两个小毛贼早已跑得无踪无影了。父亲把根叶拾起，又小心地栽植在新的花盆里。
他始终咬着牙，没吭一声。
⑬也是在煤港小区。不久的一个冬日，晨曦微露，对面平房的门口有人惊呼。是上了夜班回家的一个
小伙子。他忘带钥匙，敲门许久，家人却无任何反应。他在门口嗅到一股煤气味，大惊失色。
⑭正在自家园子里为花草浇水的父亲闻讯，拎起一个花盆，三步并作两步走近，果断地把他家的一扇
8 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季窗户砸开了。父亲打开窗户，动作敏捷地爬了进去，先将房门打开，再与那位小伙子冲进卧室。
⑮那家人得救了，他们要酬谢父亲。父亲说：“不用的，我们是邻居，应该的。”他开玩笑说：“真要
谢，买一只花盆就可以了。”那个花盆裂成两半了，栀子花的根叶还可养。
⑯现在阿仁的眼前也有一个花盆，不能再等了，他也不允许自己再犹豫了，否则考试必受影响。他搬
起君子兰的花盆，它轻重适中，举拿方便。他砸了玻璃，瞬间敲开了一个不规则的口子。锋利的玻璃、延
伸的裂纹、窗台和地上的碎渣出现在他眼前……阿仁小心地伸进手去，手指寻摸到阳台门的铁闩，使劲拨
开，阳台门打开了，花盆不见破损，君子兰模样依旧。
⑰晚上，父亲得知详情，不住地自责。他夸赞阿仁的做法，敲碎一块玻璃，没什么的，这样安全还便
捷。
⑱多年后，父亲仙逝了，阿仁时常想起父亲培育的君子兰，如同一个谦谦君子，在一片喧嚣芜杂中，
保持着一种清雅和宁静。
⑲清明节，他带了一盆君子兰，放在父亲的墓前。
（作者安谅，选自《青年作家》，有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是
A.本文开头的问句把君子兰拟人化，设置悬念激发读者的阅读兴趣。
B.文中提及阿仁与父亲的心灵感应，暗示父子间互相了解，有默契。
C.本文记叙了父亲两次见义勇为的事迹，都以被别人打碎花盆告终。
D.本文语言自然，行文跌宕有致，文字间流露出作者对父亲的敬意。
（2）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①君子兰独自沉吟，阿仁却焦灼无比。（从修辞的角度）
②他找了一只空花盆，放入一把木屑，浇透了水，将种籽置放在里边，又用喷水壶喷洒了些许水分，用
一个塑料袋套住了花盆，再用剪刀戳了几个洞。（从描写的角度）
（3）文中第⑫至⑮段插入两段父亲的往事，有何作用？请简要分析。
（4）请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。
①《父亲的君子兰》
②《静默的花语》
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 9三、第三部分写作（共50分）
11．（50分）请以《_____里的新发现》为题目，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
四、第四部分：附加题（8分，加分后，全卷满分不超过120分。）【名著阅读】
12．任务：AI趣制作
小语作为学校文学社的社长，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们的阅读热情，请为下表补
充相应内容。
活动形式 活动内容
AI动画 用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：
景阳冈打虎——斗杀西门庆——（醉打）① ——大闹飞云浦——血溅鸳
鸯楼——除恶蜈蚣岭。
AI封面 用核心意象“土地”和“太阳”生成名《② 》的读书笔记封面。
AI数字人 用AI生成一个数人——③ （人名），以直观地展现《儒林外史》对封建社
会“儒林”的讽刺与批判。
AI提示词：
设计一个年过花甲的老童生形象，身着元色稠旧直裰，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面
皮，花白胡子。
与用户交互时，需要展现其热衷④ 的特点：若问及“贡院”，要立即头撞号
板不省人事，醒后演绎哭嚎“六十岁不得进学，不如死”的癫狂；若提及“范进”，要用
怜悯又得意的语气说：“他那疯病算得什么？老夫当年……”
13．任务：AI智问答。
小语：“我在阅读时接触到一个陌生的概念——面具式反差，你能帮我解释一下吗？”
10 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季AI：“‘面具式反差’一般是指个体在不同情境或面对不同对象时，展现出的行为、态度或形象等方面存
在显著差异。”
小语：“我还不太明白，能举个具体的例子吗？”
AI：“以《红星照耀中国》中的彭德怀为例。在日常生活中，他显得活泼开朗，甚至带有些许孩子气。
但在指挥战斗的时刻，他却展现出了沉稳与老练。南方红军长征期间，他一展大将风范，带领士兵们突破
了敌军数万兵力的重重封锁，为红军主力部队在西北苏区的立足开辟了道路。这种反差，更加凸显了他对
革命事业的全心投入和奉献精神。”
以上是小语请教 AI 的对话，请你参考以上信息，从《海底两万里》《简•爱》中任选一个人物，结合
具体情节谈谈他/她的“面具式反差”。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 112025 年广东省广州市花都区中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
一、第一部分积累与运用（共24分）（5小题，16分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．绵延． /怪诞．不经 称．职/称．心如意
B．辐．射/不修边幅． 朝．气/朝．朝．暮暮
C．伯爵． /味同嚼．蜡 周济． /人才济．济．
D．均．匀/千钧．之力 记载． /满载．而归
【考点】易误读常见字；多音字．
【答案】B
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另
一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有一对读音不同，yán/dàn，chèn/chèn。
B.每对读音都相同，fú/fú，zhāo/zhāo。
C.每对读音都不同，jué/jiáo，jì/jǐ。
D.有一对读音不同，jūn/jūn，zǎi/zài。
故选：B。
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．员勋 随机应便 家眷 一气呵成
B．衿持 开卷有益 伶利 微不足道
C．沙砾 威风凛凛 骋用 百折不饶
D．崇拜 心无旁骛 秘诀 一丝不苟
【考点】常见易错字．
【答案】D
【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思
12 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季辨析判断。
【解答】A．有误，“员勋”的“员”应为“元”，“随机应便”的“便”应为“变”；
B．有误，“衿持”的“衿”应为“矜”，“伶利”的“利”应为“俐”；
C．有误，“骋用”的“骋”应为“聘”，“百折不饶”的“饶”应为“挠”；
D．正确。
故选：D。
3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．塑头古村举办“粤美村晚迎新春”活动，吸引了大量袖．手．旁．观．的游客。
B．春节档影片中，《哪吒之魔童闹海》绘．声．绘．色．，深受海内外观众喜爱。
C．随着反诈宣传的持续加强，刷单返利作为一种骗局，如今已妇．孺．皆．知．。
D．好学的同学们思．贤．如．渴．，期待着在新学年遇见学识渊博且亲和的老师。
【考点】成语和熟语．
【答案】C
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，
从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几
种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.不恰当，袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度，用在这里不合语境。
B.不恰当，绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。这里用来
形容电影，不恰当。
C.恰当。
D.不恰当，思贤若渴：希望得到贤能的人如同口渴思饮一样迫切。形容求贤心情十分迫切。用在这里不
合语境。
故选：C。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．黄茅海跨海通道的建成通车，实现了粤港澳大湾区和粤西沿海地区的直连。
B．为更好地承办十五运会，广州精心改造了30个体育场馆以满足各项赛事。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 13C．拆除、封顶、重建、交房，花都完成了全省首例危旧房“自筹自建”项目。
D．我国天文观测技术的突破，靠的是科学家长期实验积累和理论创新取得的。
【考点】病句辨析与修改．
【答案】A
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
【解答】A.正确；
B.有误，“满足各项赛事”缺少宾语中心语，应在“赛事”后加上“的需求”。
C.有误，“拆除、封顶、重建、交房”语序不当，应改为“拆除、重建、封顶、交房”。
D.有误，“靠的是……取得的”句式杂糅，可删去“取得的”。
故选：A。
5．（8分）在第30个世界读书日来临之际，你报名参加图书馆的志愿服务活动，请根据提示，完成以下志
愿工作。
（1）任务一：熟悉流程
请根据提示，将图书整理流程图补充完整。
取回书籍：将归还至自助还书机、还书厅等区域的图书统一回收移至图书整理处。
↓
① 检查图书 ：如有破损或遣失书皮的图书，及时清理出来并上报图书馆的工作人员。
↓
上架图书：按照书本的索书号将图书进行分类并整理排序，整齐摆放在书架上。
（2）任务二：更新标语，要求至少使用一种修辞。
图书馆文明礼仪 趣味标语
请勿将食物带入图书馆 你一点食物残渣，万千老鼠安家。
请将书本放回原位 别让书本找不到归家的路。
请保持安静 此时无声胜有声，保持安静共阅读
（3）任务三：维持秩序
14 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季图书馆阅览区内，王先生在阅读期间接了几次电话，影响了其他读者。请你对王先生加以劝说，让图
书馆恢复安静的秩序。
【考点】综合性学习；思维导图、流程图；劝说；标语．
【答案】（1）①检查图书
（2）示例一：请别打扰知识在安静中沉睡
示例二：此时无声胜有声，保持安静共阅读
示例三：一根针落都能听见，图书馆里请安静
（3）王先生，您好！图书馆是一个供大家安静阅读和学习的公共空间，大家都希望能在安静的氛围中
获取知识。您刚才接电话的声音，可能影响到了周围其他读者的阅读。您看是否可以到图书馆外或者相
对安静的角落去接听电话呢？非常感谢您的理解与配合。
【分析】（1）本题考查流程图补充。根据图书整理流程的逻辑以及后面“如有破损或遗失书皮的图书……”
的描述，这里应该是对图书进行检查相关的操作，所以①处可填检查图书。
（2）本题考查拟写标语。思考常见修辞手法，如比喻、拟人、对偶、夸张等，来为“请保持安静”创作
标语。示例一（拟人）：请别打扰知识在安静中沉睡。把知识当作会沉睡的事物，赋予其“沉睡”的人的
状态，生动形象地提醒人们保持安静，以免打扰知识（这里代表安静的学习氛围 ）。示例二（对偶）：
此时无声胜有声，保持安静共阅读。运用对偶的修辞手法，句式整齐，强调了在图书馆保持安静对共同
阅读的重要性。示例三（夸张）：一根针落都能听见，图书馆里请安静。通过夸张的手法，突出图书馆
需要极度安静的环境，引起人们对保持安静的重视。
（3）本题考查语言表达。首先要有礼貌地称呼王先生，拉近与他的距离。比如“王先生，您好！”接着
说明图书馆的性质和大家来这里的目的。如“图书馆是一个供大家安静阅读和学习的公共空间，大家都
希望能在安静的氛围中获取知识。”然后委婉指出他接电话的行为造成的影响。可以说“您刚才接电话的
声音，可能影响到了周围其他读者的阅读。”最后提出合理的建议。比如“您看是否可以到图书馆外或者
相对安静的角落去接听电话呢？非常感谢您的理解与配合。”
【解答】答案：
（1）①检查图书
（2）示例一：请别打扰知识在安静中沉睡
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 15示例二：此时无声胜有声，保持安静共阅读
示例三：一根针落都能听见，图书馆里请安静
（3）王先生，您好！图书馆是一个供大家安静阅读和学习的公共空间，大家都希望能在安静的氛围中
获取知识。您刚才接电话的声音，可能影响到了周围其他读者的阅读。您看是否可以到图书馆外或者相
对安静的角落去接听电话呢？非常感谢您的理解与配合。
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① 青山横北郭 ，白水绕东城。（李白《送友人》）
② 露从今夜白 ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
③可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神 。（李商隐《贾生》）
④ 九万里风鹏正举 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
⑤野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴 。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥博学而笃志， 切问而近思 ，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
（2）古诗文中不乏运用多感官描写的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
含描写的语句 批注 出处
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 云拥孤城，风壮豪情。 谭嗣同《潼关》
① 将军角弓不得控 ， 都护铁衣冷难着 。 角弓难开，铁甲凝寒。 岑参《白雪歌送武判官归京》
② 鸡声茅店月 ， 人迹板桥霜 。 闻鸡而起，早有人迹。 温庭筠《商山早行》
【考点】理解型默写；直接型默写．
【答案】（1）
①青山横北郭（注意“郭”的书写）
②露从今夜白
③不问苍生问鬼神（注意“苍”的书写）
④九万里风鹏正举（注意“举”的书写）
⑤佳木秀而繁阴
⑥切问而近思
16 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季（2）①将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
②鸡声茅店月 人迹板桥霜
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，要根据提示和语境写出相应的句子，注意不能
出现错别字。
【解答】答案：
（1）
①青山横北郭（注意“郭”的书写）
②露从今夜白
③不问苍生问鬼神（注意“苍”的书写）
④九万里风鹏正举（注意“举”的书写）
⑤佳木秀而繁阴
⑥切问而近思
（2）①将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
②鸡声茅店月 人迹板桥霜
二、第二部分阅读与鉴赏（共46分）（5小题，16分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居．外。及．其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：
“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于
井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（节选自《吕氏春秋•慎行论•察传》）
【乙】
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请．以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬
劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，
其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记•绛侯周勃世家》）
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 17【丙】
齐王使使者问赵威后①，书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者
不说．，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁何
以有民苟无民何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”
（节选自《战国策•赵威后问齐使》）
[注]①赵威后：赵惠文王之妻，惠文王死后，孝成王新立，太后执政。②发：打开。③岁：一年的农事
收成。④恙：病，灾。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 B
A.常一人居．外/居天下之广居．
B.及．其家穿井/及．鲁肃过寻阳
C.请．以军礼见/俯身倾耳以请．
D.使者不说． /诣太守，说．如此
（2）下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 C
A.苟无岁何/以有民/苟无民何/以有君
B.苟无岁何/以有/民苟无民何/以有君
C.苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君
D.苟无岁/何以有/民苟无民/何以有君
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①既出军门，群臣皆惊。
②岂先贱而后尊贵者乎？
（4）宋君对待国人的传言，汉文帝对待周亚夫的请求，赵威后对待使者的质疑，分别持什么态度？从
三位统治者身上，你学会了怎样对待别人说的话？
【考点】寓言神话；《穿井得一人》；《周亚夫军细柳》；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解；迁
移拓展；人物传记．
【答案】（1）B
（2）C
18 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季（3）①一离开军营大门，大臣们都很惊讶。
②难道把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗？
（4）宋君没有轻信传言，而是找到丁氏求证，体现了他的实证精神；传言不可以不察，谣言止于智者；
汉文帝开明、识大体、知人善用，爱才，识才，任才。汉文帝对周亚夫的管理是赞赏有加；赵太后以民
为本、重视榜样的教化作用。我们不应该轻信传言，更不能随便传播传言，要有自己的判断。
【分析】参考译文：
【甲】
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门打水浇田，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水
井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个人的劳力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”
居住在国都中的人讲述这件事，向宋国国君报告这件事。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，
“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。”听到的消息像这样，还不如没听到。
【乙】
到了军营中，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见
皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地
慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！
以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎
么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。
【丙】
齐王派使者来问候赵威后，齐王给威后的信还没打开，威后就问使者说：“齐国的收成好吗？老百姓
好吗？齐王也好吗？”齐国使者听了不高兴，说：“我奉齐王使命出使到威后这里，现在您不问齐王如何，
而先问收成和老百姓，哪里有先问卑贱者后问尊贵者的呢？”威后说：“不能这样说。如果没有收成，凭什
么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？哪有不问根本而去问末梢呢？”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，居：住/住所。
B.相同，及：到，等到。
C.不同，请，请求/请教。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 19D.不同，说。同“悦”，高兴/报告。
故选：B。
（2）本题考查断句。
这句话的意思是：如果没有收成，凭什么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？故断句是：苟无
岁/何以有民/苟无民/何以有君。
故选：C。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意
译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：即，即刻；借，都。句意为：一离开军营大门，大臣们都很惊讶。
②句中重点词有：先，以……为先；后，以……为后。句意为：难道把卑贱的放在前面，尊贵的却放在
后面吗？
（4）本题考查学生对文章内容的理解。【甲】由“宋君令人问之于丁氏”可知，对待谣言，宋君没有选择
相信，而是去找当事人求证。由“于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见”可知，魏王听信了谗
言，没有再召见庞葱。我们应有实事求是的精神，不轻信谣言。【乙】结合“天子为动，改容式车。使人
称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去”“‘至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”，可见汉文帝对周亚夫的管
理是赞赏有加。【丙】“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”赵威后首先关心的是年成和百姓，而
不先问候齐王健康，和威后解释的语句“不然。苟无岁，何以有民……”逐步推理，正确而又简明地论证
了“岁”“民”“君”三者的主次本末关系，体现出赵威后政治上的远见卓识和开明态度。在后面的四问中，
先问有德的贤者，再问於陵子仲，正反两类四种典型，是对篇首“民亦无恙乎”这一问的具体化和进一步，
而又与“苟无民，何以有君”的思想首尾呼应，显示出威后重视民心向背的政治远见。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①一离开军营大门，大臣们都很惊讶。
②难道把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗？
（4）宋君没有轻信传言，而是找到丁氏求证，体现了他的实证精神；传言不可以不察，谣言止于智者；
20 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季汉文帝开明、识大体、知人善用，爱才，识才，任才。汉文帝对周亚夫的管理是赞赏有加；赵太后以民
为本、重视榜样的教化作用。我们不应该轻信传言，更不能随便传播传言，要有自己的判断。
8．（4分）阅读下面的宋词，然后回答问题。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
①上阕 “何妨” 两个字用否定语气表达了诗人对外界纷扰的主动疏离。
②“山头斜照却相迎”中的“迎”字历来为人称道，请从修辞手法的角度，结合诗意分析“迎”字蕴含的思想
感情。
【考点】词；词句赏析；内容理解．
【答案】①“何妨”
②这句诗运用了拟人的修辞手法。“迎”一词，表现出诗人经过风雨之后，感受到夕阳斜照给他带来的雨
后的喜悦。
【分析】《定风波•莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏轼创作的一首词。此词通过野外途中偶遇风雨这一
生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理
想。上片着眼于雨中，下片着眼于雨后，全词体现出一个正直文人在坎坷人生中力求解脱之道，篇幅虽
短，但意境深邃，内蕴丰富，诠释着作者的人生信念，展现着作者的精神追求。
【解答】①本题考查诗歌内容。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”句意：不用注意那穿林打叶的雨声，
不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。“何妨”则是表示不妨碍，即这些干扰并不会妨碍诗人继续做他
想做的事情，如吟啸和徐行。这两个词共同传达了诗人的一种超然态度，即在面对外界的困难和挑战时，
可以选择保持内心的平静和坚定，不受外界影响。
②本题考查赏析诗词名句。“山头斜照却相迎”句意：山头初晴的斜阳却应时相迎。“迎”，赋予无情的斜
阳以有人情味的迎接，使用拟人手法，生动形象地表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来的无
限喜悦之情。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 21答案：
①“何妨”
②这句诗运用了拟人的修辞手法。“迎”一词，表现出诗人经过风雨之后，感受到夕阳斜照给他带来的雨
后的喜悦。
译文：
不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，
有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头
初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所
谓天晴。
9．（13分）阅读以下材料，完成下列各题。
小语将参加“羊城小市长”评选活动，想在“建言献策”的比赛环节中为身边的老人发声，倡议发展“银发
经济”，为此她准备了以下材料。
材料一：
银发经济，是面向全体老年公民基于健康长寿和不断升级的消费需求和约束条件，组织生产、分配、
流通和消费活动及其供求关系的总称。银发经济涵盖有形的产品和无形的服务，前者包括老年群体衣、食、
住、行等相关用品和设施，后者包括医疗、教育、康养、文旅、就业、法律、金融等服务。
目前，按照国际标准，中国已迈入中度老龄化社会。以下是2020﹣2024年60周岁及以上老年人口及
其占全国总人口比重图：
22 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季二十届中央财经委员会第一次会议强调：“要实施积极应对人口老龄化国家战略，推进基本养老服务
体系建设，大力发展银发经济，努力实现老有所养、老有所为、老有所乐。”
（整理自《银发经济概论》《人民日报》等）
材料二：
发展银发经济，有助于增强老年群体的获得感、幸福感和安全感，也有助于建设现代化银发经济产业
体系，推动经济社会高质量发展，具有深远的意义。
以前的老年人更多地关注基本的生理与安全需求，如食品、医疗和居住；现代的老年人更加注重品质
生活和个人价值实现，他们爱时尚、喜学习、懂科技、会享受。如不少老年人旅游不再拘泥于景点打卡，
从跟团到自驾、旅居，他们开始追求深度游、文化游；不少老年人能在公园下棋、广场跳舞，也会网购、
玩直播、刷短视频；不少老年人对新技能、新知识充满渴求，退休后重回课堂，投入学习……为满足老年
人高品质、多元化的养老需求，越来越多的行业企业纷纷加速布局新产品，银发经济风口正加速打开，养
老地产、医养融合、老年教育及文娱等多个产业投资机会显现。近年来，老年学堂、老年游学、老年电竞、
老年摇滚、非遗传承等新兴产业，在老年消费群体中颇受欢迎。据中国老龄科学研究中心测算，目前我国
银发经济规模在7万亿元左右，预计到2035年，银发经济规模有望达30万亿元，潜力巨大。
（整理自《2024年中国银发经济发展报告》《光明日报》）
材料三：
我国银发经济市场空间巨大、发展势头良好，但总体上我国银发经济尚处于发展的初级阶段，一些问
题尚待解决，需要政府、企业以及社会组织多方力量共同努力。如：银发经济当前产业主要集中在传统领
域，智能助老产业才刚起步，科技支撑不足；“床边、身边、周边”的居家助老服务有效供给不足；养老人
才短缺，招人难的问题突出；银发经济对老年人文化、娱乐和社交方面的需求关注不够等。
（整理自《人民论坛》《光明日报》）
材料四：
2024 年国务院办公厅发布《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》，涉及四个方面共 26 条举措，
这是我国首个以“银发经济”命名的政策文件，将推动我国银发经济迈向金色前景，俗称“银发经济 26 条”。
该文件指出：
（一）发展民生事业，解决急难愁盼。如：扩大老年助餐服务；拓展居家助老服务，鼓励养老机构、
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 23家政企业、物业服务企业开展居家养老上门服务；完善养老照护服务，适当增设认知障碍老年人照护专区；
丰富老年文体服务等。
（二）扩大产品供给，提升质量水平。如：推动品牌化发展，培育银发经济领域龙头企业；拓宽消费
供给渠道，引导电商平台、大型商超举办主题购物节，支持设立银发消费专区等。
（三）聚焦多样化需求，培育潜力产业。如：强化老年用品创新，打造智慧健康养老新业态；推进适
老化改造，推进公共空间、消费场所等无障碍建设等。
（四）强化要素保障，优化发展环境。如：强化财政金融支持；推进人才队伍建设；打击涉老诈骗行
为，广泛开展老年人识骗防骗宣传教育活动等。
（整理自《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》《新京报》等）
（1）查阅资料时，小语记录了一些要点，其中与材料相符的一项是 D
A.表1显示，近几年来，中国60周岁及以上老年人口在2023﹣2024年间增速最快。
B.现代老年人不关注基本的生理与安全需求，而仅注重品质生活和个人价值实现。
C.2035年我国银发经济规模将扩大，使越来越多的行业企业纷纷加速布局新产品。
D.我国银发经济总体处于发展的初级阶段，在快速发展的同时，也存在一些问题。
（2）小语收集了一些生活实例，其中不能直接体现“银发经济26条”的一项是 C
A.广州多措并举助力持续擦亮长者饭堂品牌，市内长者饭堂就餐近1300万人次。
B.广州举办首届智慧康养（适老）装备创新设计大赛，吸引近400支队伍参加。
C.广州警方共发起38次“猎诈”战役，破获诈骗及关联犯罪案件同比上升54%。
D.广州建成养老机构认知障碍照护床位2884张、老年认知障碍照护支持中心7个。
（3）小语围绕四则材料，提炼了一些个人观点，其中不正确的一项是 D
A.材料一阐释了银发经济的内涵，可见银发经济涉及多领域多门类，产业辐射面广。
B.材料二论述了发展银发经济的意义，可见银发经济一头连着民生，一头连着产业。
C.材料三呈现了我国银发经济的问题，这些问题需政府、企业、社会组织合力解决。
D.材料四介绍了“银发经济26条”，集中体现中国银发经济的发展处于严峻时期。
（4）小语决定针对材料三中我国银发经济面临的问题，为广州银发经济发展“建言献策”。请结合“银发
经济26条”，谈谈在生活中解决这些问题的具体做法。
24 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季【考点】表达态度与看法；信息筛选与辨析．
【答案】（1）D
（2）C
（3）D
（4）针对科技支撑不足：政府加大财政投入，设立智能助老产业发展专项资金，鼓励企业开展产学研
合作，与高校、科研机构联合研发智能养老设备。针对居家助老服务有效供给不足：社区组织建立居家
养老服务信息平台，整合养老机构、家政企业、物业服务企业等资源，方便老年人及其家属下单预约服
务；政府通过购买服务的方式，支持社会组织开展居家养老服务项目，如定期上门为老人进行健康检查、
打扫卫生、陪伴聊天等；同时，加强对服务质量的监管，建立服务评价和反馈机制。针对养老人才短缺：
在本地职业院校和高校中，增设养老服务相关专业，如老年护理、老年社会工作等，并给予专业建设资
金支持；鼓励学校与养老机构建立实习实训基地，培养学生的实践能力。
【分析】材料主要围绕“银发经济”而展开。第一题考查对材料内容的理解概括；第二题考查对材料内容
的理解辨析；第三题考查对文段内容的理解；第四题对材料内容的理解和语言表达能力。
【解答】（1）A.有误，观察图表，仅从数据无法明确得出 2023﹣2024 年间增速最快，缺乏计算与对比
依据，所以A选项错误。
B.有误，材料二表明现代老年人在注重品质生活和个人价值实现的同时，并非不关注基本生理与安全需
求，B选项表述过于绝对，错误。
C.有误，材料二是因为老年人需求变化，行业企业才加速布局新产品，进而推动银发经济规模扩大，并
非2035年规模扩大导致企业布局新产品，C选项因果倒置，错误。
D.正确。
故选：D。
（2）A.不能，广州擦亮长者饭堂品牌，对应“银发经济26条”中“发展民生事业，解决急难愁盼”里的“扩
大老年助餐服务”。
B.不能，举办智慧康养（适老）装备创新设计大赛，符合“聚焦多样化需求，培育潜力产业”里的“强化
老年用品创新”。
C.能。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 25D.不能，建成养老机构认知障碍照护床位等，符合“发展民生事业，解决急难愁盼”里的“完善养老照护
服务，适当增设认知障碍老年人照护专区”。
故选：C。
（3）ABC.正确。
D.有误，材料四“银发经济26条”是推动银发经济发展，并非体现发展处于严峻时期。
故选：D。
（4）针对科技支撑不足：政府加大财政投入，设立智能助老产业发展专项资金，鼓励企业开展产学研
合作，与高校、科研机构联合研发智能养老设备，如智能护理机器人、便携式健康监测仪器等；对研发
成果显著的企业给予税收优惠和政策扶持，促进智能助老产业快速发展。针对居家助老服务有效供给不
足：社区组织建立居家养老服务信息平台，整合养老机构、家政企业、物业服务企业等资源，方便老年
人及其家属下单预约服务；政府通过购买服务的方式，支持社会组织开展居家养老服务项目，如定期上
门为老人进行健康检查、打扫卫生、陪伴聊天等；同时，加强对服务质量的监管，建立服务评价和反馈
机制。针对养老人才短缺：在本地职业院校和高校中，增设养老服务相关专业，如老年护理、老年社会
工作等，并给予专业建设资金支持；鼓励学校与养老机构建立实习实训基地，培养学生的实践能力；对
于从事养老服务行业的人员，给予岗位补贴和职业发展奖励，提高其社会地位和待遇，吸引更多人投身
养老服务行业。针对对老年人文化、娱乐和社交方面需求关注不够：社区利用闲置场地，建设老年文化
活动中心，配备棋牌室、书法绘画室、舞蹈排练室等设施；定期组织老年文艺演出、趣味运动会、文化
讲座等活动，丰富老年人精神文化生活；鼓励企业开发适合老年人的文化娱乐产品，如老年益智游戏、
老年旅游线路等，并通过电商平台、老年活动中心等渠道进行推广。
答案：
（1）D
（2）C
（3）D
（4）针对科技支撑不足：政府加大财政投入，设立智能助老产业发展专项资金，鼓励企业开展产学研
合作，与高校、科研机构联合研发智能养老设备。针对居家助老服务有效供给不足：社区组织建立居家
养老服务信息平台，整合养老机构、家政企业、物业服务企业等资源，方便老年人及其家属下单预约服
26 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季务；政府通过购买服务的方式，支持社会组织开展居家养老服务项目，如定期上门为老人进行健康检查、
打扫卫生、陪伴聊天等；同时，加强对服务质量的监管，建立服务评价和反馈机制。针对养老人才短缺：
在本地职业院校和高校中，增设养老服务相关专业，如老年护理、老年社会工作等，并给予专业建设资
金支持；鼓励学校与养老机构建立实习实训基地，培养学生的实践能力。
10．（17分）阅读下面文章，完成下列各题。
_____
①阿仁被关在了阳台上，与君子兰面对面。暖融融的阳光下，君子兰的叶子越发肥厚油亮，在翠绿中
温润如玉，她们能猜出阿仁此刻火烧火燎的心思吗？
②早上，阿仁父亲临上班前，顺手把阳台门在内拴上了，完全没注意到背课文的阿仁。及至阿仁发现
时，阳台上的门窗已紧闭。他陷入了小小的恐慌和焦虑。
③君子兰独自沉吟，阿仁却焦灼无比。他寻思，如果自己不把这扇阳台门打开，那考试必然耽误了。
④自小，阿仁就发现父亲爱花。他好似一部开足了马力的机器，白天在港区忙碌，回到家也闲不住。
一日早晚两餐，洗刷维修等家务，担纲的总是他。茶余饭后，他便侍弄花草，忙得吭哧吭哧的，却不见有
任何抱怨。
⑤君子兰，是他们迁居后，父亲才开始栽种培植的。一个周末，阿仁吃罢晚餐，在南屋观看电视新闻
时，看见父亲拿出从花市上买来的几颗红色花籽，轻柔地搓去红色的包衣。他找了一只空花盆，放入一把
木屑，浇透了水，将种籽置放在里边，又用喷水壶喷洒了些许水分，用一个塑料袋套住了花盆，再用剪刀
戳了几个洞。他把花置放在了南窗下，每日小心呵护着。
⑥平常，君子兰花形呈漏斗状，花瓣重重叠叠，橘黄色的，直立向上，如仙子一般挺拔。高贵而温和
有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不自卑，这是君子兰的花语。谁见了，都会赞叹它的端庄素净，
典雅脱俗，以及君子般的气质。
⑦小区内光秃秃的，晾衣架远多于花木。父亲的君子兰给小区增色不少，成为小区一景，引得小区居
民常来观赏。有些淘气鬼还偷偷采花。有时被父亲撞了个正着，父亲也睁一只眼，闭一只眼，任他们而为。
他说我养花就是让大伙儿图个快乐的，采就采了。有人向父亲讨要花籽，他也乐意相送。有的直接连盆带
花索要，他也二话不说，立马给了别人。赠人以花，手有余香。
⑧父亲深得养花之道，也丝毫不吝啬，只要有人向他讨教，他总会从花草中抬起头来，一改平时的埋
头苦干和沉默寡言，向人和盘托出。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 27⑨“老师傅，我的君子兰怎么黄叶了？您有什么办法吗？”“他们说我用的土碱性太重，您有合适的酸性
土吗？”不管是熟识的邻居，还是陌生的路人，父亲总是笑脸可掬。“君子兰浇水很讲究，不能过干时再浇，
也不可浇时过透……”“君子兰不可阳光直射，它适合漫散的阳光。放在窗边，让阳光反射最好……”他不厌
其烦，一五一十地向人传授。
⑩他只要得空，便会主动打扫单元前的空地和路面，一丝不苟，像落实门前责任制似的。他是一位老
劳模，也是一位老党员。他的本色便是如此。
⑪扫帚划出的沙声渐渐飘远，那些在晨光中扬起的尘埃，此刻正静静栖息在君子兰的叶脉之间。阿仁
忽然惊觉，日影已攀上第五片兰叶。阿仁犹豫着，要不要把窗玻璃砸开。阳台上的花盆很结实。他笃定轻
砸击打，就能让玻璃四分五裂。也许还会有更好的方法。是什么呢？也许是等待。等待父亲在工作时蓦地
产生某种感应，发觉自己这小小的失误？父子之间会有这种所谓的第六感应吗？
⑫在等待中，看着眼前的君子兰，阿仁的思绪又转到八九岁那年，一家人还住煤港小区。马路上一拨
中学生打架，路人都吓得作鸟兽散，惟恐躲之不及。那时，阿仁就肯定父亲会挺身而出。果然，父亲冒着
生命危险，从一个疯狂的年轻人手中，抢夺下了一把明光烁亮的菜刀，虽然遏制了一场恶性事件的发生，
却实实当了一回出头鸟。被夺下凶器的年轻人因而入狱，他的兄弟却怀恨在心。一个月黑风高的夜晚，那
年轻人的兄弟用园子里的两盆花，把窗玻璃给砸破了，花土溅落一地，根叶也被摔断了。全家人从梦中惊
醒。父亲飞奔出屋。那两个小毛贼早已跑得无踪无影了。父亲把根叶拾起，又小心地栽植在新的花盆里。
他始终咬着牙，没吭一声。
⑬也是在煤港小区。不久的一个冬日，晨曦微露，对面平房的门口有人惊呼。是上了夜班回家的一个
小伙子。他忘带钥匙，敲门许久，家人却无任何反应。他在门口嗅到一股煤气味，大惊失色。
⑭正在自家园子里为花草浇水的父亲闻讯，拎起一个花盆，三步并作两步走近，果断地把他家的一扇
窗户砸开了。父亲打开窗户，动作敏捷地爬了进去，先将房门打开，再与那位小伙子冲进卧室。
⑮那家人得救了，他们要酬谢父亲。父亲说：“不用的，我们是邻居，应该的。”他开玩笑说：“真要
谢，买一只花盆就可以了。”那个花盆裂成两半了，栀子花的根叶还可养。
⑯现在阿仁的眼前也有一个花盆，不能再等了，他也不允许自己再犹豫了，否则考试必受影响。他搬
起君子兰的花盆，它轻重适中，举拿方便。他砸了玻璃，瞬间敲开了一个不规则的口子。锋利的玻璃、延
伸的裂纹、窗台和地上的碎渣出现在他眼前……阿仁小心地伸进手去，手指寻摸到阳台门的铁闩，使劲拨
28 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季开，阳台门打开了，花盆不见破损，君子兰模样依旧。
⑰晚上，父亲得知详情，不住地自责。他夸赞阿仁的做法，敲碎一块玻璃，没什么的，这样安全还便
捷。
⑱多年后，父亲仙逝了，阿仁时常想起父亲培育的君子兰，如同一个谦谦君子，在一片喧嚣芜杂中，
保持着一种清雅和宁静。
⑲清明节，他带了一盆君子兰，放在父亲的墓前。
（作者安谅，选自《青年作家》，有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 C
A.本文开头的问句把君子兰拟人化，设置悬念激发读者的阅读兴趣。
B.文中提及阿仁与父亲的心灵感应，暗示父子间互相了解，有默契。
C.本文记叙了父亲两次见义勇为的事迹，都以被别人打碎花盆告终。
D.本文语言自然，行文跌宕有致，文字间流露出作者对父亲的敬意。
（2）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①君子兰独自沉吟，阿仁却焦灼无比。（从修辞的角度）
②他找了一只空花盆，放入一把木屑，浇透了水，将种籽置放在里边，又用喷水壶喷洒了些许水分，用
一个塑料袋套住了花盆，再用剪刀戳了几个洞。（从描写的角度）
（3）文中第⑫至⑮段插入两段父亲的往事，有何作用？请简要分析。
（4）请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。
①《父亲的君子兰》
②《静默的花语》
【考点】小说；文章题目；内容理解概括；句段分析；文章语言赏析；插叙．
【答案】（1）C
（2）①拟人、对比，突出阿仁焦急心情。
②动作描写，体现父亲对君子兰的精心呵护。
（3）内容上丰富内容，展现父亲品质；结构上为阿仁砸玻璃作铺垫；主题上突出主题，表达对父亲的
敬佩怀念。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 29（4）示例：选《父亲的君子兰》，是线索，突出人物品质，设置悬念。
【分析】文章围绕君子兰展开，讲述了阿仁被关阳台为考试而砸玻璃开门的经历，回忆了父亲养花、赠
花、传授养花之道以及两次见义勇为的事迹，展现了父亲如君子兰般温和有礼、乐于助人、勇敢善良的
品质，表达了阿仁对父亲的怀念与敬意。
【解答】（1）本题考查内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，“都以被别人打碎花盆告终”错误。父亲第一次见义勇为是被报复砸了花盆，第二次是自己为救
人砸了花盆，并非都被别人打碎花盆。
故选：C。
（2）本题考查赏析句子。
①运用了拟人和对比的修辞手法。“君子兰独自沉吟”将君子兰赋予人的“沉吟”动作，是拟人；“君子兰
独自沉吟”与“阿仁却焦灼无比”形成对比，突出了阿仁被关阳台时的焦急心情，也使文章更具生动性和
感染力。
②运用了动作描写。通过“找”“放”“浇”“置放”“喷洒”“套住”“戳”等一系列动词，细致地描绘了父亲栽种
君子兰的过程，体现了父亲对君子兰的精心呵护，表现出父亲对花草的喜爱之情。
（3）本题考查内容的分析。
内容上：丰富了文章内容，展现了父亲勇敢、善良、乐于助人的品质。第一次挺身而出夺刀，第二次砸
窗救人，都体现了父亲的勇敢和热心。结构上：为下文阿仁砸玻璃开门的情节作铺垫。阿仁在关键时刻
想到父亲的行为，从而果断砸玻璃开门，使情节发展更合理。主题上：进一步突出了父亲如君子兰般高
贵品质的主题，表达了阿仁对父亲的敬佩和怀念之情。
（4）本题考查标题的理解。
选择《父亲的君子兰》：“父亲的君子兰”是文章的线索，贯穿全文，文章围绕父亲养君子兰、君子兰与
阿仁被关阳台等情节展开；突出了父亲与君子兰的联系，父亲如君子兰般具有高贵品质，以物喻人，揭
示文章主题；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考父亲与君子兰的故事。选择《静默的花语》：
“静默的花语”象征着父亲如君子兰般高贵、温和有礼等品质，含蓄地揭示了文章主题；富有诗意，营造
出一种宁静、美好的氛围，与文章语言风格相契合；引发读者联想和思考，吸引读者探究“静默的花语”
30 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季背后的故事。
答案：
（1）C
（2）①拟人、对比，突出阿仁焦急心情。
②动作描写，体现父亲对君子兰的精心呵护。
（3）内容上丰富内容，展现父亲品质；结构上为阿仁砸玻璃作铺垫；主题上突出主题，表达对父亲的
敬佩怀念。
（4）示例：选《父亲的君子兰》，是线索，突出人物品质，设置悬念。
三、第三部分写作（共50分）
11．（50分）请以《_____里的新发现》为题目，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整，然后作文；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【考点】半命题作文．
【答案】例文：
旧巷里的新发现
城市在时代浪潮中不断翻新，高楼大厦如雨后春笋般崛起，车水马龙的喧嚣充斥着每个角落。而那一
条隐匿于繁华都市背后的旧巷，宛如一本被岁月尘封的古籍，在不经意间，我于其中有了新发现。
一个闲适的午后，我误打误撞拐进了这条旧巷。脚下的青石板路坑洼不平，却透着古朴的气息，每一
块石板都像是一位沉默的老者，诉说着往昔的故事。巷子两旁的墙壁斑驳陆离，墙皮脱落处露出里面的砖
石，像是岁月留下的伤疤，却又有着一种别样的沧桑美。
我漫无目的地走着，突然，一阵悠扬的二胡声传来。那声音如泣如诉，时而低沉婉转，似在诉说着生
活的艰辛；时而高亢激昂，又仿佛在表达着对命运的抗争。我顺着声音的方向走去，只见一个角落里，一
位老人正闭着眼睛，沉浸在自己的音乐世界里。他面前放着一个破旧的搪瓷缸，里面零星地散落着几枚硬
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 31币。我静静地站在一旁，聆听着这动人的旋律，心中涌起一股莫名的感动。在这喧嚣的都市中，竟有这样
一方净土，让老人能如此纯粹地表达自己的情感。
继续前行，我发现了一间小小的杂货店。店门半掩着，门上的油漆已经剥落，露出里面的木头纹理。
走进店里，一股陈旧的气息扑面而来。货架上摆满了各种各样的老物件，有印着牡丹图案的搪瓷杯，有已
经生锈的铁皮青蛙，还有泛黄的连环画……店主是一位头发花白的老奶奶，她正坐在柜台后面，戴着老花
镜，仔细地修补着一件旧衣服。看到我进来，她微笑着和我打招呼，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖而又
亲切。我和她聊了起来，从她的话语中，我得知这些老物件都是她多年来一点点收集起来的，每一件都承
载着一段难忘的回忆。
在这条旧巷里，我还发现了邻里之间淳朴的情谊。几位老人围坐在门口的小板凳上，一边晒着太阳，
一边拉着家常。他们谈论着家长里短，脸上洋溢着幸福的笑容。孩子们在巷子里嬉笑玩耍，那清脆的笑声
回荡在整个巷子里。没有城市里的冷漠与疏离，有的只是人与人之间的真诚与温暖。
离开旧巷时，夕阳的余晖洒在身上，我心中满是感慨。在这条看似破旧的巷子里，我发现了被快节奏
生活所掩盖的美好：纯粹的艺术追求、对旧时光的珍视、邻里之间的深厚情谊。它就像一颗遗落在尘世中
的明珠，散发着独特的光芒，等待着有心人去发现、去珍惜。
【分析】本题考查半命题作文。审题立意：审题：这是一道半命题作文，“_____里的新发现”关键在于
确定横线处所填内容，它限定了“新发现”发生的场景或范围，可以是具体地点，如校园角落、厨房灶台；
也能是抽象概念，如书本文字、诗词歌赋。而“新发现”则强调所获内容的新奇性、独特性，是文章要重
点呈现的核心。立意：可从不同角度立意。若从自然场景切入，可表达对大自然的敬畏与热爱；若聚焦
生活场景，能体现对生活细致入微的观察与感悟；若涉及知识领域，可展现探索求知的精神。通过“新
发现”，传递积极向上的生活态度与对世界的好奇之心。选材构思：选材：若填“厨房”，可写观察妈妈
做饭，发现做菜时不同食材搭配、火候掌控对味道的影响；若填“旧书摊”，可叙在旧书中意外发现前人
的批注笔记，开启一段跨越时空的思想对话；若填“诗词”，可讲读诗词时，对某个意象、情感产生全新
理解。构思：开头以悬念或场景描写引出“_____”及发现契机；中间详述发现过程，融入细节、心理描
写；结尾总结收获，升华主题，如“这次_____里的新发现，让我明白生活处处有惊喜，只要用心探寻”。
【解答】例文：
旧巷里的新发现
32 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季城市在时代浪潮中不断翻新，高楼大厦如雨后春笋般崛起，车水马龙的喧嚣充斥着每个角落。而那一
条隐匿于繁华都市背后的旧巷，宛如一本被岁月尘封的古籍，在不经意间，我于其中有了新发现。
一个闲适的午后，我误打误撞拐进了这条旧巷。脚下的青石板路坑洼不平，却透着古朴的气息，每一
块石板都像是一位沉默的老者，诉说着往昔的故事。巷子两旁的墙壁斑驳陆离，墙皮脱落处露出里面的砖
石，像是岁月留下的伤疤，却又有着一种别样的沧桑美。
我漫无目的地走着，突然，一阵悠扬的二胡声传来。那声音如泣如诉，时而低沉婉转，似在诉说着生
活的艰辛；时而高亢激昂，又仿佛在表达着对命运的抗争。我顺着声音的方向走去，只见一个角落里，一
位老人正闭着眼睛，沉浸在自己的音乐世界里。他面前放着一个破旧的搪瓷缸，里面零星地散落着几枚硬
币。我静静地站在一旁，聆听着这动人的旋律，心中涌起一股莫名的感动。在这喧嚣的都市中，竟有这样
一方净土，让老人能如此纯粹地表达自己的情感。
继续前行，我发现了一间小小的杂货店。店门半掩着，门上的油漆已经剥落，露出里面的木头纹理。
走进店里，一股陈旧的气息扑面而来。货架上摆满了各种各样的老物件，有印着牡丹图案的搪瓷杯，有已
经生锈的铁皮青蛙，还有泛黄的连环画……店主是一位头发花白的老奶奶，她正坐在柜台后面，戴着老花
镜，仔细地修补着一件旧衣服。看到我进来，她微笑着和我打招呼，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖而又
亲切。我和她聊了起来，从她的话语中，我得知这些老物件都是她多年来一点点收集起来的，每一件都承
载着一段难忘的回忆。
在这条旧巷里，我还发现了邻里之间淳朴的情谊。几位老人围坐在门口的小板凳上，一边晒着太阳，
一边拉着家常。他们谈论着家长里短，脸上洋溢着幸福的笑容。孩子们在巷子里嬉笑玩耍，那清脆的笑声
回荡在整个巷子里。没有城市里的冷漠与疏离，有的只是人与人之间的真诚与温暖。
离开旧巷时，夕阳的余晖洒在身上，我心中满是感慨。在这条看似破旧的巷子里，我发现了被快节奏
生活所掩盖的美好：纯粹的艺术追求、对旧时光的珍视、邻里之间的深厚情谊。它就像一颗遗落在尘世中
的明珠，散发着独特的光芒，等待着有心人去发现、去珍惜。
四、第四部分：附加题（8分，加分后，全卷满分不超过120分。）【名著阅读】
12．任务：AI趣制作
小语作为学校文学社的社长，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们的阅读热情，请为下表补
充相应内容。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 33活动形式 活动内容
AI动画 用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：
景阳冈打虎——斗杀西门庆——（醉打）① 蒋门神 ——大闹飞云浦——血溅鸳
鸯楼——除恶蜈蚣岭。
AI封面 用核心意象“土地”和“太阳”生成名《② 艾青诗选 》的读书笔记封面。
AI数字人 用 AI 生成一个数人——③ 周进 （人名），以直观地展现《儒林外史》对封建社
会“儒林”的讽刺与批判。
AI提示词：
设计一个年过花甲的老童生形象，身着元色稠旧直裰，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面
皮，花白胡子。
与用户交互时，需要展现其热衷④ 科举 的特点：若问及“贡院”，要立即头撞号
板不省人事，醒后演绎哭嚎“六十岁不得进学，不如死”的癫狂；若提及“范进”，要用
怜悯又得意的语气说：“他那疯病算得什么？老夫当年……”
【考点】《水浒传》；《儒林外史》；名著人物；名著情节；名著常识；《艾青诗选》．
【答案】①蒋门神
②艾青诗选
③周进
④科举
【分析】《水浒传》的作者是施耐庵，在前七十回表现了北宋末年以宋江为首的梁山泊农民起义的酝酿、
形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅发迹和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来
写，以示乱自上作，体现了官逼民反的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好
汉的英雄气概。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”
的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的
虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守
护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价
34 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季现实生活的范例。
【解答】本题考查名著情节和名著人物。
①在《水浒传》武松的相关情节中，武松醉打蒋门神是很经典的情节，所以①处应填“蒋门神”。这一情
节是武松为了帮助施恩夺回被蒋门神霸占的快活林酒店而发生的。
②艾青的诗歌中“土地”和“太阳”是其重要的核心意象，“土地”凝聚着诗人对祖国深深的眷恋，“太阳”表
现了诗人对光明、希望的追求，所以用“土地”和“太阳”生成读书笔记封面对应的作品是《艾青诗选》。
③《儒林外史》中，周进是一个典型的被封建科举制度毒害的老童生形象，他到贡院看到号板，想到自
己多年的遭遇，头撞号板，哭昏在地，通过他的经历深刻地讽刺和批判了封建社会的“儒林”，所以③处
应填“周进”。
④从所给的 AI 提示词中“六十岁不得进学，不如死”以及对其在提及“贡院”“范进”时的表现描述可知，
周进一生热衷的是“科举（进学）”，封建科举制度是他一生的追求，也是他悲剧的根源。
答案：
①蒋门神
②艾青诗选
③周进
④科举
13．任务：AI智问答。
小语：“我在阅读时接触到一个陌生的概念——面具式反差，你能帮我解释一下吗？”
AI：“‘面具式反差’一般是指个体在不同情境或面对不同对象时，展现出的行为、态度或形象等方面存
在显著差异。”
小语：“我还不太明白，能举个具体的例子吗？”
AI：“以《红星照耀中国》中的彭德怀为例。在日常生活中，他显得活泼开朗，甚至带有些许孩子气。
但在指挥战斗的时刻，他却展现出了沉稳与老练。南方红军长征期间，他一展大将风范，带领士兵们突破
了敌军数万兵力的重重封锁，为红军主力部队在西北苏区的立足开辟了道路。这种反差，更加凸显了他对
革命事业的全心投入和奉献精神。”
以上是小语请教 AI 的对话，请你参考以上信息，从《海底两万里》《简•爱》中任选一个人物，结合
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 35具体情节谈谈他/她的“面具式反差”。
【考点】《海底两万里》；《简·爱》；名著人物；名著情节．
【答案】示例：《简•爱》罗切斯特 平时形象：在桑菲尔德庄园，罗切斯特有时表现得傲慢、冷漠，以
一种高高在上的姿态与周围人交流，对简•爱最初也有过轻视，言语中带着几分随意和不羁。
特定情境形象：但当他遭遇火灾，庄园被毁，自己也身受重伤后，在简•爱面前，他变得脆弱、无助。
他向简•爱倾诉内心的痛苦与恐惧，此时的他与之前那个傲慢的形象截然不同。这种在正常状态下的傲
慢冷漠和遭遇变故后的脆弱无助之间的反差，就是罗切斯特的“面具式反差”。这种反差展现出他复杂的
内心世界，以及在真爱面前放下伪装的真实自我。
【分析】《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调
和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对
科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人
道主义精神。
《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经
历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的
震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查名著人物和名著情节。
例如《海底两万里》中的尼摩船长，平时形象：尼摩船长在“诺第留斯号”上，对待船员如同亲人一般，
关心他们的安危。当船员受伤病重时，他会表现出极大的忧虑和关切，展现出温柔善良的一面。特定情
境形象：然而，当面对那些他认为是压迫者、侵略者的船只时，他又会变得冷酷无情。比如在某一情节
中，他指挥“诺第留斯号”用强大的冲击力撞沉了一艘敌舰，让船上的人葬身海底。这种在对待自己人时
的温柔与对待敌人时的冷酷之间的显著差异，就是尼摩船长的“面具式反差”。这种反差体现出他对压迫
者的仇恨以及对自己所守护的世界（“诺第留斯号”及船员等）的坚定捍卫。
答案：
示例：《简•爱》罗切斯特
平时形象：在桑菲尔德庄园，罗切斯特有时表现得傲慢、冷漠，以一种高高在上的姿态与周围人交流，
对简•爱最初也有过轻视，言语中带着几分随意和不羁。
36 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季特定情境形象：但当他遭遇火灾，庄园被毁，自己也身受重伤后，在简•爱面前，他变得脆弱、无助。
他向简•爱倾诉内心的痛苦与恐惧，此时的他与之前那个傲慢的形象截然不同。这种在正常状态下的傲
慢冷漠和遭遇变故后的脆弱无助之间的反差，就是罗切斯特的“面具式反差”。这种反差展现出他复杂的
内心世界，以及在真爱面前放下伪装的真实自我。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 37
