文档内容
2025 年中考第一次模拟考试（河北卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语文知识及运用（共16分）
近段时间，一批旅游城市成为全国各地游客争相打卡的网红地，这引发了同学们的探究兴趣。你所在的小
组对“网红城市爆火原因”展开专项调查，撰写了研究报告。现在请你和小组成员一起完成下面的任务。
（16分）
第一部分 研究源起
去成都看诗圣草堂①，去长沙逛太平老街，去苏州游拙政园，去哈尔滨玩冰雪大世界……近年来，
国内多个城市打造出独特的城市“网红”标签，吸引全国各地游客前来打卡，带动了当地的旅游业和服务
业，为城市发展注入了新动能。这些城市也因网络带来的红利脱（yǐng）而出。 那么，它们究竟“红”在
何处 ① 它们又是如何“出圈”的 ② 我们的调查研究尝试从不同角度找到这些问题的答案。
1．小组同学对调查报告的部分文字作了注释，请你帮助补充完整。（1分）
注：①[诗圣草堂]唐代诗人杜甫流寓成都时的故居。诗人曾在这里写下《
》 一诗，体现了他心忧天下、舍己为人的济世情怀。
2．请你对文段中加点词语的理解、汉字的书写和①②两处标点作出判断，不正确的一项是（ ）（2
分）
A．“逛”和“游”都指闲游，“游”还有观赏的意思，这两个动词在句中用得很贴切。
B．“打卡”本义是指上下班时刷卡记录考勤，这里指来到某个城市的标志地游玩观览。
C．“脱yǐng而出”，这里指从众多城市中显露出自己的独特之处，“yǐng”写作“颖”。D．文段末尾①②两处的句子，①处的标点符号应该用逗号，②处的标点符号应该用问号。
第二部分 研究内容
同学们通过访谈调查、查阅相关资料，从多方面对“网红城市爆火原因”进行了调研，其中的两个原因还
需要你帮助完善。
【原因一： 】
【甲】贵州松桃是1956年经国务院批准成立的全国五个苗族自治县之一，民族文化底蕴深厚。我们
深入挖掘民族文化特色，开发出以苗俗、苗艺、苗食、苗绣、苗药“五苗”为代表的苗族特色文化资源，
全力打好民族文化这张牌。
【乙】借助对地方特色的发掘，网红城市吸引了众多游客。可见，城市首先要在明确自身定位和深
入挖掘自身特色文化的基础上来塑造独特的城市形象。因为同质化的内容很难发酵，只有异质化的内容，
才更易于传播。
3．某同学在整理访谈内容时未注明上面两则材料的来源，请你根据访谈对象的话语风格帮助他判断其身
份，将序号分别填写在下面的横线上。（2分）
选项：①城市研究专家 ②参加研学的学生 ③当地文旅局长
【甲】 【乙】
4．同学们要根据【甲】【乙】两则材料的内容提炼出网红城市走红的原因，填写在上面的横线处。请你
帮助选出最恰当的一项（ ）（2分）
A．打造品牌重传播 B．深入挖掘显特色 C．异质文化善发酵 D．大胆创新领潮流
【原因二：花式宣传创名片】
5．同学们发现不少城市的宣传海报很有创意。请从下面海报中任选一张，结合画面主要内容和书体特点
解说它是如何彰显出一座城市的鲜明特色的。（4分）第三部分 结论与讨论
网红城市想要从众多城市中崭露头角，需要自身具备特色资源和深厚底蕴，利用好互联网媒介进行
宣传营销，让城市被更多人知道和了解；还需要本着将游客需求放在首位作为原则，提供精细化的旅游服
务，吸引游客，从而创造城市旅游业的发展。
当然，“网红”只是第一步。只有找到城市的优势特征，关注游客的个性化需求，借助大数据、云
计算等手段，不断发掘地域文化特色，因城施策，注重产品和服务创新，网红城市才能把“流量”转成
“留量”，将“头回客”变为“回头客”，从“网红”走向“长红”。
居于中国网红城市排行榜前列的北京，该如何保持自己的优势地位，吸纳其他城市的优秀经验，进
一步打造首都文旅新高地，是一个值得深入思考的问题。为此，我们提出如下建议：
6．文段中画线的句子存在问题，请你加以修改。（2分）
7．小组成员们争相为北京文旅的进一步发展进言献策。请你也拟写一条30字左右的建议，填写在文段横
线处。要求用上备选成语中的一个。（3分）
备选成语：因地制宜 别出心裁 精益求精
【答案】1．茅屋为秋风所破歌 2．D 3． ③ ① 4．B 5．答案示例一：海报上人
们荡舟于山水之间，山脊曲线流畅，江水清波荡漾，配以行云流水、潇洒飘逸的行书，彰显出桂林山清水
秀之美，又体现出其悠然闲适之韵。答案示例二：海报中驼队行走于广袤绵延的大漠中，配以古朴典雅的
隶书，既彰显了敦煌的地域特点，又表现了其悠久古老的历史文化底蕴。 6．答案示例：还需要本着
将游客需求放在首位的原则，提供精细化的旅游服务，吸引游客，从而促进城市旅游业的发展。 7．
示例一：北京文旅部门应利用好北京周边区县的旅游资源，因地制宜，开发出丰富有趣的周边游项目。
示例二：博物馆要根据自己的馆藏，提炼特色，设计出别出心裁的文创产品。示例三：旅游高峰期，交通
部门应增设旅游专车，并将游客与当地居民分车，服务力求精益求精。
【解析】1．本题考查文学常识。
《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的
茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境
界，是杜诗中的典范之作。
2．本题考查字音字形、标点符号的用法等基础知识。D.“①处的标点符号应该用逗号，②处的标点符号应该用问号”错误，文段末尾①②两处的句子是两个问句，
都应该选用问号； 故选D。
3．本题考查语言风格。
【甲】根据“贵州松桃是1956年经国务院批准成立的全国五个苗族自治县之一……全力打好民族文化这张
牌”可知，【甲】介绍了地方政府的做法，因此应是当地文旅局长的口吻。 故选③。
【乙】根据“借助对地方特色的发掘，网红城市吸引了众多游客……因为同质化的内容很难发酵，只有异
质化的内容，才更易于传播”可知，【乙】是对网红城市能成为网红的原因的分析，因此应是城市研究专
家的口吻。 故选①。
4．本题考查内容理解与概括。
根据【甲】“我们深入挖掘民族文化特色，开发出以苗俗、苗艺、苗食、苗绣、苗药‘五苗’为代表的苗
族特 色文化资源，全力打好民族文化这张牌”和【乙】“可见，城市首先要在明确自身定位和深入挖掘
自身特色文化的基础上来塑造独特的城市形象。因为同质化的内容很难发酵，只有异质化的内容，才更易
于传播”可知，网红城市走红的原因是深入挖掘民族文化特色。 故选B。
5．本题考查图文转换表达能力。 注意突出画面要点。
画面要点：图一：海报上人们荡舟于山水之间，山脊曲线流畅。江水清波荡漾，配以行云流水，潇洒飘逸
的行书。图二：海报中驼队行走于广袤绵延的大漠中，配以古朴典雅的隶书。
6．本题考查病句辨析与修改。
结合“从而创造城市旅游业的发展”可知，“创造”与“发展”搭配不当，应把“创造”改为“促进”。
7．本题考查意见与建议。
题干要求为北京文旅的进一步发展进言献策，同时用上备选成语中的 一个，并注意字数要求。
首先我们要明白成语的含义，“因地制宜”：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法；“别出心
裁”：表示与众不同的新观念或办法；“精益求精”：事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了
还求更好。其次结合材料提出建议。
示例一：北京文旅部门因地制宜，充分利用古都风貌、皇家园林、胡同四合院等特色资源，吸引游客。
示例二：北京文旅部门结合现代科技手段，设计出别出心裁的旅游产品，如虚拟现实、增强现实等，吸引
游客。
示例三：北京文旅部门精益求精，整合各类旅游资源，如美食、民俗等，打造多元化旅游产品，吸引游客。
二、古诗文积累与阅读（54分）
（一）古诗词积累，按教材原文填空。（7分，每空1分）
我们遨游古诗文天地，欣赏景色之美，感受情感之丰，读美，品美，赞颂美。
吟诵张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的“峰峦如聚，① ”，我们赏中华山川的壮美；吟诵白居易《钱塘湖春行》中的“② ，绿杨阴里白沙堤”，我们赏西湖初春的美景；吟诵岑参
《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，③ ”，我们观八月风来势猛、由风而见雪
的奇景。吟咏《水调歌头·明月几时有》中的“④ ，何事长向别时圆”，我们能感受到苏轼在
月圆人不圆时对亲人的思念；吟咏《醉翁亭记》中的“山水之乐，⑤ ”，我们能感受到欧阳
修借“酒”寄托的对山水的陶醉之情；吟咏《次北固山下》中的“⑥ ，⑦ ”，
我们能感受到王湾在绿水中朝着青山前进时的漂泊羁旅之情。
【答案】波涛如怒 最爱湖东行不足 胡天八月即飞雪 不应有恨 得之心而寓之酒也
客路青山外 行舟绿水前
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涛、寓、舟”等字容
易写错。
（二）阅读下面的诗文，完成问题。（15分）
【甲】
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
_________（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【丙】
武昌九曲亭记（节选）子瞻迁于齐安 ，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧
①
谷深密，中有浮图 精舍 ，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风
② ③
止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎
笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐
安三年，不知其久也。
【注释】①齐安：古郡名，即黄州。这篇文章作于公元1082年（元丰五年）。②浮图：梵语，指佛寺。③
精舍：僧人住所。
9.【乙】文节选自课文《 》，作者欧阳修与【丙】文中的“子瞻”（即北宋文学家 ）同属于“唐宋八大家”。（2分）
10.解释下列句中的加点词。（3分）
（1）相顾无相识 （2）依山临壑 （3）意适忘反
11.用现代汉语翻译下面句子。（3分）
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文由山色之景入情。【甲】诗颔联、颈联以 结合的手法表现出
一幅安乐祥和的田园秋景图，尾联笔锋一转抒发了 之情；【乙】文表达了
之乐；【丙】文先绘山水，再叙人情，由景及人，“ ”四字足以体现出子瞻在齐安的愉
悦洒脱之情。（4分）
13.【丙】文首句提及“子瞻迁于齐安”，请结合文意分析他能够“居齐安三年，不知其久也”的原因。
（3分）
【答案】9.醉翁亭记 苏轼 10.看 明亮 靠近 同“返” 返回 11.早晨上山，傍晚返
回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。 12. 动静 孤独抑郁、追怀古人 欣赏山水、
随四季变化而不同的游玩 意适忘反 13.一是武昌诸山景色优美，环境清幽绝俗；二是有热情好客、
喜爱游玩的山中友人相伴；三是能在这样的环境中尽情享受生活，心情畅快。
【解析】这三篇文言诗文均以山水景色为切入点，表达了作者对自然和生活的独特感悟。【甲】以秋日田
园为背景，展示了一幅宁静祥和的自然画卷，同时抒发了孤独与隐逸情怀。【乙】通过细腻描写四时景色
的变化，表现了作者寄情山水、对闲适生活的热爱。【丙】写苏轼在齐安期间与友人同游山水的经历，展
现其洒脱旷达的心境。三文共同体现了宋代理学思想下对山水自然、情感诗意的融合与审美追求。
【解析】9.本题考查文学常识的识记。
（1）根据乙文“若夫日出而林霏开”可知，节选自《醉翁亭记》，作者欧阳修；欧阳修，字永叔，号醉
翁，晚号六一居士，江南西路吉州庐陵永丰人。北宋政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。
（2）根据“子瞻”可知，这是北宋文学家苏轼的字。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋时期的文学家、
书法家、画家、政治家，唐宋八大家之一。
10.本题考查文言实词的解释。
（1）句意：相互看看没有一个认识的人。“顾”：看 （2）句意：背靠山梁，靠近深谷。临：靠近；
（3）句意：高兴地忘记了回家。“反”，同“返”，返回
11.本题考查文言句子的翻译。重点词语：朝，早晨；暮，傍晚；乐，乐趣；亦，也；无穷，没有尽头。
12.本题考查对诗文内容的理解。
①甲诗的颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，从静态的角度描写了秋天的景色，每一棵树都呈现出秋天的
色彩，每一座山都沐浴在夕阳的余晖之中，画面宁静而深远；颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”则从动态
的角度刻画了乡村生活的宁静与和谐，牧人驱赶着牛群归来，猎人骑着马带着猎物回家。颔联“树树皆秋
色，山山唯落晖”与颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”以动静结合的手法表现出一幅安乐祥和的田园秋景
图。
②尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”笔锋一转，抒发了诗人孤独无依、彷徨苦闷、追怀古人之情。诗人在
这宁静的田园景色中，却感到周围没有熟悉的人可以交流，只能独自长歌，怀念古代的隐士采薇而食的生
活，表达了他内心的孤独和苦闷。
③乙文中“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”描述了山中早晚的景色变化。
日出时，树林间的雾气散去，显得明亮；云归时，岩穴变得昏暗。这种明暗的变化，正是山中早晚的景色
特点。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”描述了山中四季的景色特点：
野花开放，散发幽香；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；秋风萧瑟，霜色洁白；溪水低落，石头露出
水面。“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”总结了作者在山中的活动和时间，以及他从中
获得的乐趣。他早晨去，晚上回，看到四季不同的景色，感到乐趣无穷。
文段通过细腻的笔触，描绘了山中早晚和四季的景色，展现了大自然的美丽和变化。作者通过亲自去山中
观赏景色，并感受到其中的乐趣，表达了他对山水的喜爱和陶醉“乐亦无穷也”直接点明了作者从观赏山
水景色中获得的无穷乐趣。故乙文表现了作者欣赏山水、随四季变化而不同的游玩之乐。
④根据丙文中的“子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，
相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三
年，不知其久也”可知，苏轼常常与友人一同乘船游山，与山中喜好交游的朋友相聚。他们在山中畅游，
累了就地休息，喝酒相庆，留宿山中，乐而忘返。苏轼在齐安的生活显然是非常惬意的，他与友人一起在
山间游玩，享受大自然的宁静与美好。文中提到“意适忘反”，意为心意舒适，竟忘记了返回。这四个字
直接描述了苏轼在齐安山中的愉悦心情，以及他对于这种生活的留恋。“意适忘反”四字最能体现苏轼在
齐安的愉悦洒脱之情。
13.本题考查对文章内容的分析和概括。
（1）根据丙文中“齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密”，说明齐安虽无名山，但武
昌诸山景色优美，山势起伏，涧谷深邃。且“依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至”，说明他居住的地方依山傍水，被松树等树木所遮蔽，环境清幽，远离尘嚣，没有世俗的打扰。据此可以概括为：
武昌诸山景色优美，环境清幽绝俗。
（2）根据丙文中“山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上”可知，山中有二
三好友，他们喜欢客人，也喜欢游玩。听到子瞻到来，就笑着出来迎接，一起携手漫步而上。这种与友人
共同畅游山林的经历，让子瞻感到非常愉悦。据此可以概括为：有热情好客、喜爱游玩的山中友人相伴。
（3）根据文中“穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上”可知，在山
中，他们穷尽山林的深处，走到力尽时才停下来休息。扫去落叶，坐在草地上，相互敬酒慰劳。这种与自
然亲密接触的经历，让子瞻的心灵得到了极大的放松和满足。
（6）由于生活环境的清幽，与友人的畅游，以及自然之美的享受，子瞻在齐安的生活变得非常惬意和满
足。以至于他忘却了时间的流逝，不知不觉就在齐安居住了三年。
【点睛】参考译文：
乙文：要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山
中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，
霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快
乐也是无穷无尽的。
丙文：子瞻被贬到齐安（今黄冈），在长江边上建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌的群山，
高低起伏，连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔寺庙僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背
靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树枥树丛中，寂寞清静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。
每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔
南山而来。山中有几个人，待客热情，都爱好游玩，听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然
后一起去游玩。一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问
候，玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐安住了三年，
没觉得时间有多长。
（三）为赓续红色血脉，用好红色资源，某中学开展综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你阅
读并完成任务。（8分）
材料一：
习近平总书记对传承红色文化高度重视，强调“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化
资源加强文化建设”。全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。
城
让红色文化“火”起来的具体做法
市
上 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海
海 浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是
一座红色之城。
井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如
故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。在这里，游客摸一摸
井 黄洋界的迫击炮，似乎嗅到了当年的浓浓硝烟；坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸
冈山 怀；看一看小井红军烈士墓，似乎听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹，用最
朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心
中。
牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。牡丹江红
牡 色文化底蕴厚重、资源丰富，有马骏纪念馆、八女投江殉难地、杨子荣烈士纪念馆、中国空军
丹江 的摇篮——牡丹江老航校等，红色建筑群受到越来越多红色题材影视剧组的青睐。《智取威虎
山》《悬崖之上》《跨过鸭绿江》等红色题材影视剧的拍摄，展现了城市红色魅力。
材料二：
为激扬红色文化，各地开展丰富多彩的活动。用好革命文物、红色遗址、红色文艺作品等红色资源，
增强红色文化感召力；讲好革命故事、英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、曲艺等下乡村、到校园、
入社区、进军营，释放红色文化吸引力；搞好红色教育，推动红色文化融入课堂，师生同讨论，提升红色
文化凝聚力……丰富多彩的活动使红色文化“火”入人心。
14．阅读材料一，分别概括这三座城市让红色文化“火”起来的具体做法。（3分）
15．请依据材料内容，说说在传承红色文化时你能做的事有哪些。（2分）
16．假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三下午15：00在学校大礼堂与同学们分享红色
经典阅读体会，你会怎么说？（3分）
【答案】14．示例：上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原
真性。牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视剧拍摄的首选之地。 15．示例一：讲
红色故事，诵红色诗歌。
示例二：与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。 16．示例：王老师，您好！我是校学生会
主席，想邀请您于本周三下午15：00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？
【解析】14．本题考查材料内容概括。
根据材料一表格中找到上海让红色文化“火”起来的具体做法“上海开辟了10条红色旅游精品线路”，后文具体点明了路线；
找到井冈山让红色文化“火”起来的具体做法“井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性”，
后文点明了修复革命遗迹时遵循的原则与游客的感受；
找到牡丹江让红色文化“火”起来的具体做法“牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色题材影视
剧拍摄的首选之地”，后文点明了牡丹江红色文化底蕴厚重、资源丰富。
15．本题考查提建议，结合材料，提出自己在传承红色文化时能做的事有哪些即可。
根据材料二“用好革命文物、红色遗址、红色文艺作品等红色资源，增强红色文化感召力；讲好革命故事、
英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、曲艺等下乡村、到校园、入社区、进军营，释放红色文化吸引
力；搞好红色教育，推动红色文化融入课堂，师生同讨论，提升红色文化凝聚力”可知，我们可以讲红色
故事，诵红色诗歌，唱红色音乐等等，还可以与老师、同学共同讨论红色文化，参加红色旅游。
16．本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可
知，要以学生会主席的身份去邀请团委王老师分享红色经典阅读体会，因此邀请时需使用敬称，说明清楚
自己的来意，同时注意举行活动的时间。（称呼，自我介绍、活动缘由、时间、地点、活动名称等要表达
清楚）
示例：王老师，您好！我是校学生会主席，特别邀请您在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，时
间是本周三下午15：00，您看可以吗？
（四）文本细读是提升阅读能力和增强阅读效果的重要途径。请细读选文完成下面任务。（17分）
背后
朱成玉
①小时候，痴迷于看电影，可是对于家庭贫困的我来说，去影院看场电影简直就是痴人说梦。周末
的时候，经常在电影院门前徘徊，听听里面的动静，一来二去的，总是被门口的验票员嘲弄。散场了，门
口的地上就有很多人扔掉的电影票，我就捡起来，仿佛自己刚刚从里面走出来一般，在精神上愉悦一下。
②回到家，端详着电影票，突发奇想，能不能伪造一张电影票呢？说干就干，照葫芦画瓢，费了好
大劲儿，终于伪造成功。我攥着这张“精神饭票”，竟然蒙混过关。我故意留了个心眼儿，没有在那上面
标注几排几号，不然验票员顺着那号码找过去，一找一个准儿，被揪出来可就丢人丢大发了。
③在黑暗的过道边，我偷偷蹲下来，又忐忑又兴奋地观看了人生第一场电影，我无比清晰地记得电
影名字是《永不消逝的电波》。
④电影演完了，我意犹未尽，也很庆幸没有验票员来查票。跟着散场的人群路过门口，听到几个工
作人员在里面大声的对话——
⑤“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像！”
⑥“你当时被蒙住了？”⑦“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座。”
⑧“嗯，那倒是。不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了。”
⑨当时眼泪差一点儿就流出来，比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心。假电影票的背后，是最
真实可爱的善良。
⑩在我们小城，新开发了几个旅游景点，景点之间距离不远也不近，所以人力三轮车又出现在人们
视野里。
⑪一个暴雨天，我就坐上了一辆自行车改装的人力三轮车，在大雨中摇摇晃晃地前行。骑车人拼命
蹬着，动作的幅度很大，有些吃力的样子。路上的水越来越多，我一边掏钱，一边叫停，怕他的车子陷在
积水里。可是让人意外的是，他拒绝收我的钱，疾驰而去。我追着跑了几步，虽然没完全看清他的面孔，
但还是认出了他——我初中的一个同学。
⑫我想，暴雨像一个帘子，遮挡了他的脸，也阻隔了他远去的身影。其实何止于他，这世上，还有
多少人在暴雨里奋力前行！他们留给我们艰辛的背影，同时，我们也能感受到，那背影里的倔强和不屈。
我在他的背后，看到的却不仅仅是他的后背。
⑬朋友和我讲起他的父亲，每天早上，父亲都会带早餐回来，他不知道父亲什么时候出去的。这让
他想起小时候，父亲经常带他上班，每到中午下班午休的时候，父亲总会带他去对面的汤包店吃汤包，但
父亲每次只要一屉，一屉8个左右。那时汤包是他最爱吃的食物，汤包一上桌，他便大口大口地吃起来。
但那时他没有注意到，全餐厅里只有父亲一个人没有在吃，只是坐在他身边，看着他。
⑭他自己吃饱后，父亲带着他回到单位，帮他在桌子上铺好单子，哄他午休。那时的父亲还没有吃
午饭。睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的
午餐。父亲就是这样，一直在他们幸福生活的背后，紧咬牙关。
⑮生活就像一座漂亮而精致的机械钟表，时针和分针优雅地有条不紊地走着，可是这背后，是小齿
轮咬着大齿轮，在不停歇地原地攀爬。
⑩翅膀下的风，看不见，患难与共的影子，摸不着，但它们一直存在，并推着我们奔赴远方。
（选自《半月谈·品读》，有删改）
【细读·把握结构】
17．选文围绕“背后”写了三件事，请你在下图空缺处为另外两件事拟写小标题。（2分）
【细读·潜入词句】18．阅读选文，根据括号内的要求回答问题。（6分）
（1）我攥着这张“精神饭票”，竟然蒙混过关。（品味句中加点词的表达效果。）
（2）父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。（请从破折号使用的角度赏析语
句。）
【细读·挖掘细节】
19．结合选文第⑤段到第⑧段的对话内容，分析“比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心”的原因。
（3分）
20．有同学认为选文第⑪段中加点内容可以删去，你同意吗？为什么？（3分）
【细读·体悟主旨】
21．叶圣陶先生说：“如果能引导学生仔仔细细读文本，获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其思想
感情必受深切的影响。”请结合对这句话的理解，以选文⑮⑯段为命题范围，设计一道问答题，并附上
参考答案。（3分）
【答案】17．①假电影票的背后 ②吃汤包的背后 18．（1）“攥”是紧握的意思，表现出“我”因
手持假电影票而感到紧张与不安；“竟然”有意想不到的意思，表现出用假电影票蒙混过关的窃喜与兴奋。
（2）破折号的作用是解释说明，展开强调父亲午饭的简单，与“朋友”吃汤包形成对比，体现出父亲对
孩子的默默付出与浓浓爱意。 19．①因“我”画的假电影票得到工作人员的表扬与肯定而刻骨铭心。
②因工作人员对“我”渴望看电影的理解与宽容而刻骨铭心。③因工作人员对“我”未来成长的关心与呵
护而刻骨铭心。 20．不同意，因为“自行车改装的”是一处细节的描述。从内容上来看，与后文三轮
车在雨中摇摇晃晃前行的情节更加吻合。从人物形象上来看，更能表现出“他”生活的贫困与艰辛。从主
题上来看，即使生活万般艰难，但仍有很多人在奋力前行的过程中展现出不屈与坚持的可贵精神。
21．示例一题干：请联系生活实际，谈一谈你对选文第 段设喻的理解。
参考答案：运用比喻的修辞把生活比作机械⑮钟表，生动形象地揭示出每一个人安然生活的背后总有人推动
我们前行的道理。生活中，我们学业进步的背后是老师们辛勤的耕耘；城市洁净的背后是环卫工深夜里辛
苦的劳作。我们应关注背后的人，用行动来感恩背后的人。
示例二
题干：选文第 段语言朴实深刻且意蕴丰厚，请你谈谈对这段话的理解。
参考答案：作⑯者用“风”和“影子”的看不见喻示“背后”。这不仅表达了岁月静好的背后总有人奋力前
行的主题，更提醒我们应关注我们背后的人，要对背后的人心存感恩，回馈以行动。可谓作者用朴实深刻
的语言雕刻着人的灵魂。
【解析】17．本题考查对内容的理解与概括。作答时，根据示例“蹬三轮车的背后”可知，按照“……的
背后”的偏正结构来概括。已知信息“蹬三轮车的背后”对应第⑩至⑫段。
第一空，由第①段“小时候，痴迷于看电影，可是对于家庭贫困的我来说，去影院看场电影简直就是痴人
说梦”，第②段“照葫芦画瓢，费了好大劲儿，终于伪造成功”可知，“我”因为贫困又痴迷电影而伪造
电影票。由第③段“在黑暗的过道边，我偷偷蹲下来，又忐忑又兴奋地观看了人生第一场电影”可知，
“我”用假电影票蒙混过关看了电影。由第④至⑨段“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像！”“怎么可
能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座”“不过再看到这小子也得
说说他，不然以后长大学会骗人就坏了”可知，工作人员明知“我”用假票却未揭穿，体现了他们最真实
可爱的善良。故概括为：假电影票的背后。
第二空，由第⑬段“每到中午下班午休的时候，父亲总会带他去对面的汤包店吃汤包，但父亲每次只要一
屉，一屉 8 个左右……那时他没有注意到，全餐厅里只有父亲一个人没有在吃，只是坐在他身边，看着
他”“睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的
午餐”可知，小时候朋友吃汤包时没注意到父亲在背后默默付出，父亲自己吃简单的午餐却尽力满足孩子
对汤包的喜爱。故概括为：吃汤包的背后。
18．（1）本题考查重要词语的表达效果。由第②段“照葫芦画瓢，费了好大劲儿，终于伪造成功。我攥
着这张‘精神饭票’，竟然蒙混过关”可知，“攥”这个动作生动地表现出“我”因为伪造了电影票而内
心紧张，生怕被发现，所以紧紧地握住这张假票。“竟然”一词则凸显出“我”原本对用假票能否过关充
满担忧，没想到真的成功了，那种意外和窃喜、兴奋之情油然而生。这个词也从侧面反映出“我”对能看
电影的渴望。
（2）本题考查标点符号作用。由第⑭段“睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着——土豆丝、白
米饭、几根咸萝卜条。这就是父亲的午餐”可知，这里的破折号起到解释说明的作用，具体说明了父亲饭盒里的食物。通过详细列出这些简单的食物，与前面“朋友”吃汤包的场景形成鲜明对比。“朋友”小时
候爱吃汤包，父亲带他去吃汤包却自己不吃，而自己的午餐只是如此简单的土豆丝、白米饭和几根咸萝卜
条，这种强烈的反差更加突出了父亲在孩子幸福生活背后默默的付出和浓浓的爱意。破折号的运用让读者
更加直观地感受到父亲生活的节俭和对孩子无私的奉献。
19．本题考查对内容的理解与概括。
由第⑤段“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像”可知，工作人员对“我”画的假电影票给予了表扬与肯
定，这对于因贫困而无法正常看电影只能通过伪造电影票来满足精神需求的“我”来说，是一种意外的认
可，所以让“我”刻骨铭心；
由第⑥段“你当时被蒙住了？”以及第⑦段“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。
看就让他看吧，也没占座”可知，工作人员理解“我”对电影的渴望以及“我”的贫困处境，对“我”表
现出宽容，这种理解与宽容让“我”感受到人性的温暖，所以让“我”刻骨铭心；
由第⑧段“嗯，那倒是。不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了”可知，工作人员
不仅在当下对“我”宽容，还关心“我”未来的成长，怕“我”养成不良习惯，这种对“我”成长的关心
与呵护，让“我”刻骨铭心。
20．本题考查句段作用分析。作答时，首先表明观点态度，不同意。其次结合具体内容阐明理由。
内容上，由第⑪段“一个暴雨天，我就坐上了一辆自行车改装的人力三轮车，在大雨中摇摇晃晃地前行”
可知，“自行车改装的”这一细节描述与后文“在大雨中摇摇晃晃地前行”的情节紧密呼应，更能直观地
表现出三轮车在雨中行驶的艰难状态；
人物形象上，由第⑪段“骑车人拼命蹬着，动作的幅度很大，有些吃力的样子”可知，“他”在如此艰难
的条件下还在暴雨天努力蹬车，这一细节更加体现出他为了生活而拼搏的形象；
主题上，“自行车改装的”这一细节进一步强化了即使生活艰难，但仍有很多人如“他”一样在奋力前行，
展现出不屈与坚持的精神，使主题更加深刻。
21．本题考查内容理解与拓展运用。
作答时，首先理解叶圣陶先生的话，这句话强调了仔细阅读文本的重要性。通过仔细阅读，学生不仅能获
得对文本的理解，还能在思想感情上受到深刻影响。这意味着我们设计的问题和答案要围绕引导学生深入
理解选文⑮⑯段的内容，并体会其中蕴含的思想感情来展开。
第⑮段运用比喻，将生活比作机械钟表，突出背后的付出。第⑯段用“翅膀下的风”“患难与共的影
子”等形象的表述强调背后力量的存在。两段共同传达出对背后默默付出的人的敬意，以及对生活中不易
察觉的支持力量的感悟。
设计问题时可以从对文本内容的理解、表达手法的作用、思想感情的体会等方面入手。
示例1：题干：选文⑮段中把生活比作机械钟表有什么深刻含义？参考答案：在⑮段中，把生活比作漂亮而精致的机械钟表，时针和分针优雅地有条不紊地走着象征着生活
表面的美好与有序。而这背后是小齿轮咬着大齿轮在不停歇地原地攀爬，意味着生活中我们所享受的美好
背后是无数人默默的付出和努力。它深刻地揭示了生活看似美好的表象背后有着不为人知的艰辛付出，提
醒我们要看到生活背后的真实。
示例2：题干：选文⑯段中“翅膀下的风，看不见，患难与共的影子，摸不着，但它们一直存在，并推着
我们奔赴远方”这句话表达了作者怎样的情感？
参考答案：这句话表达了作者对那些看不见却一直存在的背后力量的感激与敬畏之情。作者用“翅膀下的
风”和“患难与共的影子”比喻那些在生活中默默支持我们、推动我们前进的力量，虽然这些力量看不见
摸不着，但它们却至关重要。同时也表达了作者希望我们能意识到这些背后力量的存在，珍惜并感恩它们
的情感。
（五）名著整本书阅读（7分）
22．下面是小文阅读《西游记》时做的摘录，请你和他一起完成精读批注。（4分）
摘录 批注
批注一：孙悟空因为①
所以必借扇子用用。
行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍
上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手抡
剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，
回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我 批注二：画波浪线的句子表现
的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借。吃你老叔一棒！”好猴王， 了悟空② 的性格
一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣 特点。
脱手，举剑来迎，行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却
批注二：“亲情”指的是③
只讲仇隙。这一场好杀——这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧
稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋
奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇子，一扇挥动
“仇隙”指的是④
鬼神愁！
【答案】 火焰山是取经的必经之路，需要芭蕉扇才能扇灭大火继续前进。 急躁 孙悟空和
牛魔王是结拜兄弟； 铁扇公主的儿子红孩儿因孙悟空被观音收走。
【解析】本题考查考查名著人物及情节。
①孙悟空向罗刹借扇子的情节出现在《西游记》的第五十九回——唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。
在《西游记》中，火焰山是唐僧师徒取经必经之路，火焰山的火焰极为猛烈，行者发现只有铁扇公主的芭
蕉扇才能扇灭火焰山的火焰，所以才前去借扇，以便他们能够继续西行取经。
②画波浪线的句子“既不肯借，吃你老叔一棒”，悟空明白与罗刹套近乎不成，便只能使用武力了。这个
句子表现了悟空急躁、果敢、直率、不屈不挠的性格特点。他深知自己想要什么，并会毫不犹豫地采取行
动去争取，即便面对强大的对手也毫不退缩。“老叔”的称呼又含有顽皮的意味。
③《西游记》第三回“四海千山皆拱伏 九幽一类尽除名”有这样的情节：他放下心，日逐腾云驾雾，遨游四海，行乐千山。施武艺，遍访英豪；弄神通，广交贤友。此时又会了个七弟兄，乃牛魔王、蛟魔王、
鹏魔王、狮驼王等。而罗刹又是牛魔王的妻子，所以孙悟空称她为“嫂嫂”。因此“亲情”是指孙悟空与
罗刹女的丈夫牛魔王是结拜兄弟。
④“仇隙”是因红孩儿所起。牛魔王和罗刹之子红孩儿曾在火云洞捉住了唐僧，悟空等人向观音菩萨求助，
菩萨收服了红孩儿作善财童子，导致铁扇公主母子分离。因此铁扇公主对孙悟空抱有敌意，不愿借出扇子。
这就是罗刹所说的“夺子之仇”。
23．海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别。”请从下列人物中任选一个，参照示例，
结合名著内容加以分析。（3分）
（1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
（2）鲁迅（《朝花夕拾》）
示例：彭德怀的革命之路就是一场远行，彭德怀从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，他被迫
九岁离开家，闯荡世界。他曾领导饥民攻打屯粮的大地主。这个时期的反抗还显稚嫩。后来彭德怀读了
《资本论大纲》《新社会观》《共产党宣言》等书籍，开始怀着改造社会的新信念工作，告别了少年稚嫩
的自己，成长为杰出的军事家。
【答案】示例1（保尔）：保尔的成长之路是一场远行。保尔早年在学校时，因往神父的面团里撒烟灰而
被开除，开始了他坎坷的人生。这个时期他的反抗有些懵懂、稚嫩。后来，他在朱赫来的影响下，逐渐走
上革命道路，在战场上英勇作战，在建设中无私奉献，经历了多次生死考验，告别了稚嫩的自己，成长为
一名坚定的共产主义战士。
示例2（鲁迅）：鲁迅的人生是一场远行。鲁迅早年怀着治病救人的愿望去日本学医，此时他希望通过医
学拯救国人的身体，想法较为单纯稚嫩。但在日本的经历让他认识到，精神的麻木比身体的疾病更可怕，
于是他弃医从文，想用文学来唤醒国人的灵魂，以笔为武器，与黑暗势力作斗争，实现了思想上的成长与
转变，告别了曾经稚嫩的自己，成为了伟大的文学家。
【解析】本题考查名著人物分析。
海子“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别”这句话的意思是，人生是一场不断前行的旅程，
在这个过程中，我们会经历各种变化和成长，需要告别曾经幼稚、不成熟的自己，走向更成熟、更强大的
人生阶段。
根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔的一生就是不断远行与自我成长的过程。起初，保尔只是一个
充满反抗精神但行事略显稚嫩的少年，他因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，这是他年少轻狂、做事不计后果的稚嫩表现。后来，他在朱赫来的引领下，走上了革命道路。在战场上，他英勇无畏，多次负伤；
在建设时期，他面对艰苦的条件，如参与修筑铁路时，克服了严寒、饥饿以及物资匮乏等重重困难。经历
这一系列的磨难，保尔从一个懵懂冲动的少年逐渐成长为有着坚定共产主义信仰的革命战士，他在不断的
自我磨砺中，告别了稚嫩的自己，实现了人生的蜕变。
在《朝花夕拾》的回忆中，我们看到了鲁迅成长的轨迹。童年时期的鲁迅，在百草园中无忧无虑地玩耍，
对长妈妈有着孩童般的依赖与好奇，此时的他，思想单纯，对世界的认知充满了童真与稚嫩。然而，随着
年龄的增长和阅历的增加，尤其是留学日本的经历，让他看到了国人的麻木与愚昧，这一残酷的现实深深
刺痛了他。于是，他毅然决然地弃医从文，试图用文字来唤醒沉睡的民众。从追求个人的安稳生活到心怀
天下，为民族的觉醒而呐喊，鲁迅在不断探索和思考中，告别了曾经那个单纯稚嫩的自己，肩负起时代赋
予的使命，成为了伟大的文学家、思想家和革命家。
作答时，要仿照示例，示例以“人物+关键经历+就是一场远行”总起，先阐述人物早期因+具体原因+有
+稚嫩行为表现，接着描述接触+关键事物或经历+后，思想转变，开始以+新信念或行为方式+行动，最终
告别稚嫩，成长为+成熟身份。这种格式通过清晰的时间线和事件发展，展现人物从稚嫩到成熟的成长蜕
变，使人物成长历程一目了然。
示例1：保尔的成长历程是一场充满挑战的远行。少年时期，他因往神父面团里撒烟灰而被开除，这是他
懵懂冲动的稚嫩表现。后来，他在朱赫来的引导下走上革命道路，历经战争的残酷洗礼，在筑路时克服严
寒、饥饿等艰难困苦，伤病也未能打倒他。他在不断的磨难中坚定了革命信念，告别了曾经稚嫩的自己，
成长为钢铁般的无产阶级战士。
示例2：鲁迅的人生轨迹宛如一场意义深远的远行。童年的他天真烂漫，沉浸在百草园的欢乐与对长妈妈
的复杂情感中，那时的他充满着对世界单纯的认知。然而，留学日本的经历成为他人生的转折点，看到国
人的麻木，他毅然弃医从文，想用文字唤醒民众。从追求个人安稳生活到心怀天下，鲁迅告别了曾经稚嫩
的自己，扛起了时代赋予的重任，成为伟大的文学家、思想家。
三、作文（50分）
24．阅读材料，按要求作文。
近期，“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。
【汉字溯源】“開”字始见于战国文字，是由“門”、“—”和“廾”（表示两只手）构成。
“開”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。
【词典释义】开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制
等）；放开。④开始。（选摘自《现代汉语词典》）
请从【词典释义】中任选一个义项，展开联想与思考，可以记叙经历，可以阐述道理，自拟题目，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②选好角度，自定立意；③不少于600字；④不得出现真实姓名、校名、地名等信息。
【答案】
例文一：
打开自己
“8、4、9、9”我背着书包，怯怯地用手指拨弄着新教室门把手上的密码锁，门“嘀”的一声打开了，
我却迟迟不敢进去。背上的书包好似有千斤重，那是一个沉重的茧，要把我自己裹在里面。
三年级的时候，我转学来到了北京。不过三天，我便如一颗黝黑的石头沉入水底一般，悄无声息地
泯灭在了人群中。数学作业错误的格式会使我惶恐一节课，老师的几句不轻不重的责备亦可使我噤声泪落。
爸妈说让我来北京上学是为了开阔我的视野，可是在我面前打开的大千世界终究不是我的。
我如往常一样拿出那个茧，准备把自己包裹在里面一整天。就当这时，我的命运轨迹好像被什么撞
了一下，“第三排中间那个同学，就你，上来把最后一题写了！”那本不是什么难题，我颤抖着把过程抄
在黑板上，并小声呢喃着向全班同学讲解了这道题。在我话音落下时，却如幻觉般听到了全班人雷动的掌
声，还有老师不由分说砸在头上的赞扬：“这道题虽然难度比较大，但这位同学思路清晰……”恍然间，
那个茧，似乎脱落了几丝。
就从那一刻起，我突然意识到，这个世界不属于我，而我却可以让我自己融入这个世界。世界是开
阔的，而我要做的，是打开，是打开束缚着我自己的那个茧。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和爱答不
理，主动向小组长提出演讲语文课件。这是我向这个世界打开我自己的第一步，当我大脑一片空白却清晰
明朗的被光茹老师对我“口齿清晰，口才出色”的赞扬时，我做到了。
令我意外的是，老师将我推荐去了全校举办的演讲比赛。知道这个消息后，我并没有惊惶失措，因
为我知道，打开我自己，不只要让别人看到我的优秀，更要展示给大家我的特长所在。我竭尽一个三年级
学生所有的文采与思想写了演讲稿，而当我真正站上演讲台，用甜美的声音演讲着我的幼稚观点，时不时
引发台下观众和评委的赞誉与微笑时，我仿佛已经抛下了那个茧，张开自己的双臂，拥抱这大千世界扑面
而来的美丽与幸福。
最后的结果虽然只是三等奖，可我看到台下老师鼓励的眼神和同学兴奋赞扬的掌声时，就像我向世
界打开了我自己，而世界也在向我徐徐打开它的大门。
一年后我升上了四年级，以一个普通学生的身份，与同学老师共享校园生活的点滴幸福。我知道，当你愿
意向世界打开你自己时，它也会向你打开它宝库的大门。在里面，你会看到它所有的美好。例文二：
为发现开辟道路
彭巴的发现，掀开了物理学灵动多彩的一页，奥斯伯恩的重视，让“彭巴效应”见诸理化史，而不
是沉于少年的心底。试想，假设不是教授的偶然到访，这一发现将会在少年周围诸人的耻笑中湮灭，再无闪光之时。
发现很重要，它需要经验、智慧和洞察力为霹雳在适宜的时间划开天幕，映照人间。但是，为发现
开辟道路却更重要。它需要用人类良知的巨木承接天雷，传承火种。在夜幕的黑暗中燃烧，以启春时浩浩。
著名物理学家帕斯卡说：“我索取荣誉的对象不是广阔的太空，而是我自己的灵魂。”帕斯卡因对
压强的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以为傲的，其实是对他人和自己发现的保护。
伟大心灵的意志都是相通的，拉姆齐就是一名为发现开辟道路的典范。当时化学界的无名小卒瑞利
研究空气组分时总有一点气体无法去除，为此问题而困扰。拉姆齐没有像别人一样进行质疑的讥讽，而是
与瑞利共同研究，发现了氦等一族元素，开始了化学史上关于惰性气体的崭新篇章。
伟大之所以是伟大，因为他们不轻易否认别人的发现，反而给那些慰藉无名者以自己的竭力帮助，
来开创人类的崭新篇章。
遥想西方的启蒙浪潮，风起云涌，波澜壮阔。卢梭写下社会契约的断论，激进地想把欧洲从封疆建
土瞬间推向民主共和。卢梭的理想固然好，但他所宣扬的途径和手段不受主流思潮的承受。而他本人，也
受迫害流离他乡。在这时，欧洲上空回荡着启蒙思想家的声音：“我不同意你所说的每一个字，但我誓死
保卫你说话的权利。” 伏尔泰等人为卢梭开辟了发现的道路，让他得以完善自己的思想。
今日，旧日思考的巨星们虽已陨落，但他们的思想依旧释放光辉，其中有一片耀光是卢梭的人民主
权论，照映着当今世界的民主思想。其实，这成就同样属于那个时代，它为卢梭开辟了发现的道路。
我们不是高挂穹顶的巨人，我们只是滚尘青史上一个平凡的个体。我们或许少有发现奇珍的目见远
著，但我们不应轻易否认他人的发现不仅是自己的悲哀，也是时代开展的魂殇。真正需要的，是为发现开
辟道路，为“彭巴效应”一样的发现开启山林，用平凡个体心中的高贵来接纳、帮助、推动新发现所驱使
的历史车轮滚滚向前。
为发现开辟道路，通向成就的殿堂。例文三：
解封了
今天，是宅在家里的第50天了，这是一个难忘日子。中午的时候在卡点值班的爷爷回来了，他对我
说：“孙子，外面的卡点已经全部解封了！可以到外面去转转了，但是尽量不要去人口密集的地方。”听
了这个消息我一蹦三尺高，直嚷着让妈妈带我出去玩，经过我的软磨硬泡，妈妈终于同意带着我和妹妹出
去玩了，此时我的心像是中了五百万一样激动。妈妈却一直在“磨蹭”，我非常着急，恨不得妈妈长着飞
毛腿，一个箭步冲下去。
走出家门，我感觉天上的云似乎也更白了，天也更蓝了，就连小鸟的叫声也让人听着非常悦耳。一
路上风从我身边划过，没有了烦躁，没有了憋闷，我感觉凉爽极了，那颗不安的心终于平静了下来。
太阳有些刺眼，路上三五成群的人们走在一块儿闲聊着，似乎忘记了这场疫情战还未取得最后的胜
利。“哥哥，哥哥看看这朵花多漂亮！”“妈妈，妈妈看看这朵花多美丽！”妹妹看着花，用手指指这个，又指指那个，像发现了新大陆似的。突然一股清香扑鼻而来的，放眼望去是一大片金灿灿的油菜花地，它
可没有因为疫情而忘记自己报春的使命。
突然，一辆蓝色的轿车，如脱缰的野马一般”嗖”一声从我身边飞奔而过，我想：也许他也在家里
闷坏了，一个油门把所有的烦恼全部甩在了身后了。
路的左边是一片桃林，它们有的刚刚长出花苞，有的含苞欲放，有的已经开出了绚丽的花朵。它们
没有因为春天的迟到，而放弃绽放。“妈妈，看看漂亮吗？”妹妹迫不及待地去折了一朵桃花，并把它戴
在了头上，妹妹可真臭美呀！我和妈妈都笑了。
转过红绿灯，只见两旁粗壮的挺直着腰板的松柏，他们似乎也不愿意向疫情认输。”忽如一夜春风
来，千树万树梨花开呀”，真是应了眼前的景。此时我们走到了车站，我又看到了我的老伙计－公交车，
经历了漫长的假期以后，也开始复工了。虽然卡点撤去了，但是超市前仍有人坐在那里量体温说明疫情到
现在还没有被完全控制。所以我建议大家还是尽量少去人口密集的地方。
妈妈带着我们绕了一圈，最后来到了文化广场，看那河堤两岸的柳条已经发芽了，那么青翠那么碧
绿，充满了勃勃的生机，让人看起来非常养眼。广场上没有了小商小贩，反而寂寞了许多，零零星星的人
们，自由自在的有一搭没一搭的说着笑着……
卡点终于解封了。生活，好像又回到了从前的样子。例文四：
开始为虫
你不能决定何时花开，可是，你至少可以选择让你的枝头挂上累累果实。
——题记
人的一生可以作出无数选择，可是唯独不能选择自己的开始。
你不能选择自己是富有还是贫穷，美貌还是丑陋，聪明还是愚笨。就像一只青虫不能选择鸟作为它
的开始，乌龟不能选择兔子作为它的开始。就像左思不能选择“玉树临风”作为他的开始，李白不能以官
场得意作为他的开始。
你也许怨天尤人，甚至痛哭失声，责骂上天为何对你如此不公。苍天无语，因为它知道世上本就没
有什么绝对的公平。以青虫为开始，就注定要躲避鸟的追杀；以乌龟为开始，就注定要忍受兔子的讥笑；
以丑陋为开始，就无法躲开街头巷尾的冷言冷语；以失意为开始，就不能避免心中的痛苦。
可是，你要如何对待这已成的不公？上天给了你一个灰色的开始，你要编织出怎样的结局？你可以
选择消极、诅咒、放弃，让你的人生在灰暗中匆匆收场，只期待来生一个像样点的开始。可是他生未卜来
生未知，你怎能将宝贵的生命寄托给不可知的虚无？何况就算来世你成了口含宝玉出生的贵公子，一样可
能千金散尽，那时，难道你还要等待下一个来生？或者，你也可以决定，从这个不如意的开始傲然站立，
扯一缕彩霞为布，掬一捧星辰为扣，为你的人生制一件最美的彩衣。
开始为虫，你可以破蛹为蝶，在阳光下展开双翅的华彩，连雄鹰也黯然失色；开始是龟，你能够永不懈怠，让善跑的兔子也望尘莫及。
以形貌委顿为开始，左思写出了流光溢彩的《三都赋》，让他的名字比任何一个美男子都更流芳千
古；以官场失意为开始，李白“但愿长醉不愿醒”，比任何一个达官显贵都更写尽了盛唐之音；你不能决
定花开，却可以选择果实；你不能决定出身，但可以选择努力；《大话西游》里紫霞仙子说：“我猜中了
这个开始，却没有猜到这个结局。”那是个太悲伤的故事，可是你是否可以说：“我猜不到这个开始，却
可以猜到这个结局。”
上帝给了你一个开始，你收获了满天星光。
【解析】本题考查材料作文。
题目要求从“开”字的[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章。“开”字的词典释义
有四项，分别是：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；
放开。④开始。
①使关闭着的东西不再关闭；打开。
一、审题立意：“打开”的意思可以作如下的理解：拉开；使停滞的局面开展；狭小的范围扩大。“打
开”一词在这里还包含着写作主体的积极、主动、自觉参与的人生观。本文在写作的时候，应该使用其引
申义或比喻义、象征义。打开包含两个方面，由内而外的“打开”象征着一种由封闭走向开放、由小我走
向大众、由袖手旁观走向参与的理性、积极的心理历程；而由外而内的“打开”则象征着一种探寻与发现、
追求与展示的积极的人生态度。可以实写也可以虚写，实写则为打开真实的事物（例如窗户、门），写所
见所闻所感。虚写则层面更多，有心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感的等等。可
拟题为“打开心灵的那把锁”“锁终于打开了”“打开那扇窗”“打开心扉”“我打开了那扇门”“打
开”等。通过写作，表达某种情感，或给人的思想以正确的引领和启迪。
二、构思选材：本文适合写记叙文。可充分发挥联想或想象，选定好写作内容（即象征体、比喻体）。
“打开”包含着一个过程，一种变化。因此就要写明是如何打开的，打开的过程是我们要详写的内容。我
们可以从生活中选材。例如，可以写“我”是一个内向且不愿意与外界交流的孩子，每当老师布置活动时
总是退缩，直到有一次在大雨中，一位素不相识的叔叔舍身相助才打开了“我”的心结，让“我”坦然地
走向光明，走向温暖。如还可以讲述中国传统戏曲在海外传播的故事。京剧曾被视为一种古老、难懂的艺
术形式，在国外的受众极少，就像是一扇紧闭的文化大门。后来，一些戏曲艺术家们另辟蹊径，与国外的
现代音乐团队合作，将京剧唱腔与流行音乐元素结合，创作出了既有东方韵味又符合现代审美的新作品。
例如，某京剧名家与一位外国电子音乐制作人联手打造的跨界专辑，在国际音乐平台一经推出，便引起了
轰动，吸引了大量年轻听众。这一举措打开了京剧走向世界的大门，让更多国际友人了解并喜爱上了中国
戏曲文化等。②打通；开辟。
一、审题立意：“开辟”的意思是：打通，开拓，创立等。“开辟”一条新路是一种能力，一种品质，也
是寻求生存的一种方式。据此可以拟题为“开辟光辉的未来”“开辟新道路”“开辟新世界”“开辟人生
之路”“开拓与创新”“做新时代的开拓者”等。通过写作，给人以正确的人生观和价值观的引领。
二、构思选材：此题适合写议论文。可以联系生活实际和社会中的一些现象发表自己的观点和看法。例如：
一个企业的发展到了瓶颈期就得另谋出路，学习解题陷入困境就得想办法解决，人生之路同样如此，想办
法应对一次次危机，定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。可以以名人或名企的事实作为
有力的事实论据。例如白尼敢于打破地心说旧日权威，创新构造了日心说，开辟了人类认识自然的新世界；
牛顿敢于打破固化思维，发现了万有引力，开辟了物理界新天地；乔布斯果断和微软合作，开辟了苹果新
市场等等。
③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。
一、审题立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放开。可以是解除封锁，解除禁令，解除限制。可以以
此为话题展开思路，理解为自然的解封、居家的解封、情感的解封、心灵的解封等。据此可拟题为：“解
封了”“重见阳光”“和好”“握手言和”等。立意可以从以下几点考虑：表达对自然的赞美，对生命的
感悟；学会理解他人，尊重他人；多角度去看待问题；赞美人与人之间的美好情感等；接受生活的不完美；
挑战自我，相信自己等。
二、构思选材：此题选材较为广泛，既可以写真实意义的解封，也可以写精神层面的解封。例如冰雪消融，
万物复苏，这是自然界的解封；复工复学，秩序恢复，这是社会生活的解封；消除隔膜，解除误会，这是
情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封。可以略写“封”详写“解”，最后要强调“解封”
的收获，明白的道理，适度升华主题。善于捕捉细微之处进行细节描写：如写人物突遇状况时的心理变化；
被封时的场景描写；解封时的感人瞬间等。写出真情实感，激发读者的共鸣。例如还可以讲述自己曾因一
次考试失利，陷入极度的自我怀疑与消沉之中，仿佛给自己的心灵上了一道沉重的“封锁”。不敢再尝试
难题，害怕面对老师和父母期待的目光，学习上处处设限。直到偶然读到一本名人传记，书中主人公屡败
屡战、突破困境的故事深深触动了自己，决心解除心锁，放开手脚，重新制定学习计划，主动向老师同学
请教，最终成绩逐步提升等。
④开始。
一、审题立意：“开始”是一个充满朝气和活力的词语，它代表着新的开始、新的挑战、新的机遇以及新
的生命。如同人的一生中，一路走来的路途都是由一个个开始构成的，而每次开始都意味着着一次鲜活的
重新出发；“开始”意味着新的起点，它象征着希望和激情，让我们看到了前方光明的未来；“开始”也
是追逐梦想的起点。据此可拟题为“从零开始”“从沟通开始”“追梦的开始”“从那天开始”“青春，追梦的开始”“从那一刻开始”等。通过写作，表达对人性真善美的赞颂以及对美好未来的追求和向往。
二、构思选材：此题可以写成记叙文，叙写自己学习生活中遇到困难不惧失败，重新开始的事例。也可以
写成议论文，表达自己的见解。可以引用有关“开始”的名句，比如“良好的开端是成功的一半”“千里
之行，始于足下；九层之台，起于垒土””万事开头难”“善始者实繁，克终者盖寡”“太阳每天都是新
的”等，联系这些名言、俗语中蕴涵着的道理来选材。例如：施利华，是商界上拥有亿万资产的风云领头
人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他
从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，施利华靠三明治实现了东山再起的梦想；谈迁博鉴群书，
善诸子百家，精研历史，尤重明代典故。他立志编撰翔实可信的明史。从天启元年（1621)27岁开始，历
时20余年，“六易其稿，汇至百卷“，最终完成这部编年体明史，全书500万言，取名《国榷》。清顺治
四年（1647)手稿被窃，时已53岁，他发愤重新开始再写一次，经四年努力，完成新稿等等。
