文档内容
2024 年中考第三次模拟考试
参考答案
一、知识积累及运用（第1~7题，共24 分）
1.（2分）D
2.（2分）C
3.（2分）D
4.（2分）A
5.（2分）A
6.（10分）云生结海楼 但愿人长久 千里共婵娟 夕阳西下 断肠人在天涯 长风破
浪会有时 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 衣冠简朴古风存（每空1
分，错别字不得分）
7.（4分）
（1）（2分）B
（2）（2分）武松 鲁智深
二.口语交际及综合性学习（第8~10题，共7分）
8．（2分）①国之大美，吾辈共守。②传统与创新齐飞，国风共时代一色。
9．（2分）示例：中国风
10．（3分）示例：朱铁雄哥哥，我特别喜欢看你的作品！你的齐天大圣太帅气了，简直就是我心目中的
孙悟空。感谢你对我国传统文化的坚守和传承，也希望你能一直坚持下去，继续弘扬传统文化，我会一
直支持你的！
三.阅读理解及分析（第11题~27题，共39 分）
（一）阅读古诗文，回答11~17题。（共16分）
11．（2分）C
12．（2分）在群山连绵之中，只见烽烟直上，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭。描绘了一幅奇异的边塞
图景。渲染了西北边境悲凉的气氛，暗示了当时军事态势的严重，为下文抒情做铺垫（蓄势）
13．（2分）（1） 社会地位低微，见识短浅。 （2）授予官职。
14．（2分）A
15．（2分）①
16．（4分）（1）这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。
（2）亲自在田间耕种，并不求扬名显达。
17．（2分）备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。
【点睛】参考译文：【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。
先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，
那么汉朝的复兴就指日可待了。
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。
先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，
由此使我感动奋发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之
间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯
恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地
方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用
尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，
并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是
郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
【乙】诸葛亮在年轻的时候就才压群伦。有着英雄的气量，其身高八尺，容貌高大壮美，当时的人
认为他是奇才。汉末动乱之际，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，在乡野亲自耕种，而不希求闻名显达。
当时左将军刘备认为诸葛亮是稀世有之才，于是三次去他住的茅屋拜访他。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态，
冠压众人，于是解下腰带送给刘备以表达诚意，双方因此结交深厚。等到魏武帝南征荆州，刘琮拿整个
荆州献降，刘备失去依靠，士兵又少，没有立身之地。当时诸葛亮二十七岁，借机献上妙计，亲自出使
孙权，到吴国都会求援。孙权既素来佩服刘备，又看到刘派来的诸葛亮儒雅奇伟，而对他十分敬重，当
即派遣三万士兵去援助刘备。刘备有了这三万士兵，便和魏武帝展开交战，大败曹军，乘胜追击，平定
了整个江南。后来刘备又攻取西面的益州。益州平定后，刘备任用诸葛亮为军师将军。刘备称帝以后，
（又）任命诸葛亮做丞相，总管尚书事务。
（二）阅读《海底也有淡水资源》，回答18~20题。（共7分）
18．（2分）文章围绕“海底也有淡水〞说明了海底有淡水且数量惊人、海底淡水的两种类型、海底淡水
来源理论、海底淡水开发前景等内容。 （第出一点得0.5分）
19．（2分）分类别（1分） ，条理清楚地介绍了海底也有淡水资源的四种理论（1分）。
20．（3分）“约”是大约的意思，是限定性词语，表推测（1分）。俄罗斯海洋学家探测说明，大洋底
部淡水资源很丰富，大约其蕴藏量约占海水总量的1/5，如删去就是一定占海水总量的1/5，过于绝对（1
分），“约”体现了说明文语言的准确性（1分）。
（三）阅读《善读人生无字书》，回答21~23题。（共7分）
21．（2分）一个人要善于读懂人生的无字书。22．（2分） 道理论证 比喻论证 （每空1分）
23．（3分）应该放在第④段（1分），第④段论述了“守住底线，方得始终”的道理（1分），诗句
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”蕴含着即便是牺牲自己也要守住做人底线的道理（1分）。两者论
述的内容一致。
（四）阅读阅读《桔梗花》，回答24~27题。（共9分）
24．（3分） 同情欣慰 发现他的作文写得最好的，但是内容有瑕疵 生气激动 （每空1分）
25．（2分）名副其实：名声或名义与实际相符（0.5分）。褒义词贬用（0.5），这里是老师对尚山尖坚
持划掉评语这种要求的不满和讽刺（0.5），说明老师在心理上根本不相信尚山尖。说明老师是一个主观
臆断的人（0.5分）。
26．（2分）老师，我妈妈说的确实是真的
27．（2分）桔梗花是母亲的象征/母亲的写照（0.5），象征母亲的平凡乐观；桔梗花是事件的触发点/是
我和尚山尖发生冲突的导火索（）0.5；是文章的线索（0，5）；暗示中心，表现孩子对母亲的思念/爱/信
任，教育不能主观臆断（0。5）；设悬念，吸引读者的阅读兴趣（0.5）。（答出一点得0.5分，得满2分
为止）
四.写作（第28题，共50分）
28. 【答案】例文一：
底线
著名的羽毛球冠军林丹曾说过：“球可以出界，但人绝不能出界！”无论在什么时候，我们都不可
以忘记自己的初衷。更不能触碰到自己的底线，
古金往来，有多少为坚守自己底线的人物视死如归。例如浩然正气的文天祥，一句“人生自古谁无
死，留取丹心照汗青。”永远垂青在中华史册上。面对敌人屠刀但却顽强不屈的刘胡兰，宁可牺牲自己
也不出卖人民百姓。但并不是所有人都是这样的，抗战时期中国出的汉奸数不尽数，他们都是因为软弱
无能所以才会这样，他们不是没有底线，只不过是太低下了而已。那么，他们与那种“万钟则不辩礼义
而受之”的人又有什么差别呢
记得有一次考试，有一道题我绞尽脑时都解不出来，而我周围的同学都在翻书，交头接耳，样样都
有。看到他们的举止，我极其厌恶，但我的心中产生了一个令我惊讶的念头，我从抽屉里拿出书本，但
又立即收了回去。不，我不能这样做。我的头脑突然清醒了一下。
过了一会，不知是谁传的纸条扔到了我的桌上，我感到很疑惑，心中更是矛盾交加，面对这样的选
择，我竟然会犹豫。“还有几分钟了，赶紧写吧！”后面的同学催道。我打开纸条准备抄下去，突然，
林丹的话在我耳边回响起来：球可以出界，但人绝不能出界。我回过神来，把纸条揉成一团，狠狠地踩
在了脚下。
在那一刻，我感觉世界都在嘲笑我：“你太傻了，给你抄都不会抄，你只要抄进去，那分都白送了。”不，我不是傻，我只不过是在坚守自己的底线罢了。
世界有着地平线，人却有着底线，但地面却永远都不会超越地平线，而人，不应该只坚守底线却永
不触及它吗？
【答案】例文二：
做一个“行者”
“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。
人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以
探求生命的升华？
何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在
墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不
敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。
此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？
做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！
何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大
企业?网络写手若不在方格上辛苦耕耘，能变成梦想中的知名作家?会说梦想的人是知者，但他们只是梦
想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！想到与做到的差别，其间的距离，
就是花到果的距离；想到是一朵花，而做到是一枚果。做一个行者，不仅仅是看到鲜艳的花朵，更重要
的是收获累累硕果！
何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生
命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这
个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在?你该如何
让你的生命有意义？
做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让
虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感，让鲜艳的花朵开出饱满的果实！
做一个“行者”！
