文档文本内容
Unit 6 When was it invented?
单元总览
类别 课程标准要求掌握的项目
单元话题 In this unit,students learn to talk about the history of inventions.
重点单词 1.style(n.)样式；款式 17.low(adj.)低的;矮的
2.project(n.)项目；工程 18.somebody(pron.&n.)某人；重要人物
3.pleasure(n.)高兴；愉快 19.translate(v.)翻译
4.daily(adj.)日常的；每日的 20.lock(v.)锁上；锁住（n.）锁
5.website(n.)网站 21.earthquake(n.)地震
6.pioneer(n.)先锋；先驱 22.sudden(adj.)突然(的)
7.list(v.)列表；列清单（n.)名单；清单 23.biscuit(n.)饼干
8.mention(v.)提到；说到 24.cookie(n.)曲奇饼
9.nearly（adv.）几乎；差不多 25.instrument(n.)器械；仪器；工具
10.rule(n.)统治者；支配者 26.sour(adj.)酸的;有酸味的
11.boil(v.)煮沸;烧开 27.customer(n.)顾客;客户
12.remain(v.)保持不变；剩余 28.Canadian(adj.)加拿大的；加拿大人的（n.)加拿大人
13.smell(n.)气味(v.)发出……气味；闻到 29.divide(v.)分开；分散
14.national(adj.)国家的;民族的 30.basket(n.)篮；筐
15.doubt(n.)疑惑；疑问（v.)怀疑 31.hero（n.）英雄；男主角
16.fridge(n.)冰箱
重点词组 1.shoes with special heels特殊后跟的鞋子 13.at a low price以一个很低的价格
2.hot ice cream scoop热的冰淇淋勺子 14.translate the book into different language把书翻译成不
3.run on electricity电动的 同的语言
4.be used for被用作 15.all of a sudden突然；猛地
5.the subject for my school project学校项目的课题 16.by mistake错误地；无意中
6.our daily lives我们的日常生活 17.a much-loved and active sport一个深受喜爱并且积极
7.have a point有点道理 的运动
8.by accident偶然，意外地 18.divide…into 把……分开
9.over the open fire在火堆上 19.stop sb. from doing sth.阻止某人做某事
10.fall into the water落入水中 20.look up to钦佩，仰慕
11.take place发生；出现 21.the professional basketball groups职业篮球机构
12.without doubt毫无疑问；的确 22.use someone else’s idea借用其他人的想法
重点句式 1.I think the TV was invented before the car.我认为电视是在轿车之前发明的。
2.—When was the telephone invented?电话是什么时候发明的？
—I think it was invented in 1876.我认为电话是在1876年被发明的。
3.—What are they used for?他们是用来做什么的？
—They are used for…他们可用来……
4.—When was the zipper invented?拉链是什么时候发明的？
—It was invented in 1893.它是在1893年被发明的。
5.—Who was it invented by?它是由谁发明的？
—It was invented by Whitcomb Judson.它是被惠特科姆·贾德森发明的。
6.—When was tea brought to Korea?茶是什么时候被带到韩国的？
—It was brought to Korea during the 6th and 7th centuries.它是在六至七世纪被带到韩国的。
7.—What is the hot ice-cream scoop used for?这个热的冰淇淋勺子是用来做什么的？
—It’s used for serving really cold ice-cream.它是用来提供真正冷的冰淇淋。
单元语法 Passive voice (past tense)
课时分解
第一课时Section A(1a~2d)
知识目标 候发明的？
—I think it was invented in 1876.我认为电话是在
类别 课时要点
1876年被发明的。
重点单词 1.style(n.)样式；款式 2.project(n.)项目；工程
3.—What are they used for?他们可用来做什么？
3.pleasure(n.)高兴；愉快 4.daily(adj.)日常的；每日的
—They are used for…他们可用来……
5.website（n.）网站 6.pioneer(n.)先锋；先驱
4.The zipper was invented by Whitcomb Judson in
7.list(v.)列表；列清单（n.)名单；清单
1893.But at that time,it wasn’t used widely.拉链是由惠
8.mention(v.)提到；说到
特科姆·贾德森在1893 年发明的，但在那时，它并没
重点词组 1.shoes with special heels特殊后跟的鞋子
有得到广泛应用。
2.hot ice cream scoop热的冰淇淋勺子
课堂环节
3.run on electricity电动的
4.be used for被用作 §自主学习方案
5.the subject for my school project学校项目的课题
【新词自查】
6.our daily lives我们的日常生活
7.have a point有点道理 根据句意及汉语提示完成句子。
重点句式 1.I think the TV was invented before the car.我认为电 1.I like the color of this coat but I don’t like its style (款式).
视是在轿车之前发明的。
2.It’s my great pleasure (高兴) to have a talk with you.
2.—When was the telephone invented?电话是什么时3.The little inventions have helped me a lot in my daily (日常的)life. 5)I think you need to take (take) a history class.
环节说明:通过学习1a，使学生对几种重要的发明有所了解，
4.Julia introduced a good website (网站)to me to learn English.
并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；
5.My mother always lists(列清单)all things that she wants to buy
通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的
before shopping.
认识。
§课堂导学方案
Step 1情景导入 Step 3完成教材2a-2c的任务
【操作案例】
参考案例
Teacher: There are many useful things in the world.They help us a
1.要求学生翻开课本P42。要求学生听第一遍录音，完成2a，
2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。(2分钟)
lot in life.(Show some pictures on the screen) When were they
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
invented?
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列
Students:_______________________________
各句，完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容
①The telephone was invented in 1876.
的了解。(4分钟)
②The computer was invented in…
The battery-operated slippers are used for seeing in the
…（4分钟）
dark.They were invented by Julie Thompson.This heated ice-cream
环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题;通 scoop is used for scooping out really cold ice-cream.The shoes with
adjustable heels are used for cleaning the style of your shoes.
过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣
4.大声朗读听力材料。(1分钟)
和表达欲望。
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2b的信息分
Step 2完成教材1a-1c的任务
角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最
【操作案例】
佳，完成2c的任务。(5分钟)
1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。并按要
6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后
求完成课本上相应的任务。(1分钟)
让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。（2分钟）
7.对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(2
列短文。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内
分钟)
容的了解。(4分钟)
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
Last week, Roy saw a website,it says the zipper is one of the
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练 greatest small inventions that changed the world.It mentioned that the
习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟) zipper was invented by Whitcomb Judson in 1893. But at that time,
it wasn’t used widely. Paul think he seems to have a point. The
6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并
zipper is really such a great invention and it’s used in our daily lives
请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟) very often and everywhere.
用括号内所给单词的正确形式填空： 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
1)When was the telephone invented (invent)?
的语言综合运用能力，还巩固了学生对被动语态的学习、识记和
2)The computer can help(help) us do math problems.
3)In those days,the woman couldn’t afford (afford)a TV because it 运用。
was really expensive. §当堂评价方案(详见当堂训练部分)
4)A friend of mine (I) came to see me last week.
