文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2024年高考二轮复习高频考点强化训练卷
34 信息类文本阅读之文本特征类
1．D 2．B 3．C
4．第一问：东部季风区高温多雨。第二问：影响大气循环；东亚季风被“抽吸”进入大陆，带来充沛的
水汽，形成大量降水。
5．①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果；②逻辑性：从根本成因
到后续影响，主次分明，逻辑清晰；③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更
加精准；④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象
地呈现。
【解析】
1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
D.“‘北极动物’在文中指的是起源于青藏高原的动物”错。原文是“不仅豹亚科，许多‘北极动物’同
样起源于青藏高原”，可见“北极动物”中有一部分起源于青藏高原，“北极动物”范围大，并不是仅仅
指起源于青藏高原的动物。
故选D。
2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
B.“降雨骤减”错。原文是“在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地
面。温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干
旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。如果没有意外，同样位于北纬30°附近的中国南方地区，也会比
现在干燥得多”，可见造成北纬30°附近亚热带地区受行星风系控制干旱少雨；青藏高原的出现改变了位
于北纬30°附近的中国南方地区的气候，但青藏高原并未造成世界上同纬度地区其他地方“降雨骤减”，
因为这些地方本来就是干旱少雨的。
故选B。
3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“云贵高原、黄土高原在青藏高原产生之前就已经有了一定的海拔高度，受到挤压后土层堆积厚度进一
步增加”错。原文是“青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高
度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原”，可见应是“进一步
抬升”，而非“土层堆积厚度进一步增加”；
B.“大兴安岭”错。原文是“大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三级阶
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
梯”，可见应是“大兴安岭以东”；
D.“平原地区……因此行星风系控制下的气流可以从高空下沉至地面，这让降雨难以形成，气候会变得较
为干燥”错。原文是“如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，
这便是行星风系……”，“平原地区”与“高原地区”地形不同，因而行星风系的控制会有变化，不能得
出“气候会变得较为干燥”的结论。
故选C。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
第一问：
东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。根据原文“东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬
30°的干旱”，可知东部季风区高温多雨。
第二问：
根据“平均海拔超过4000米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳
能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一
个大型‘抽风机’制造完成”“东亚季风……被‘抽吸’进入大陆”“东亚季风从海洋深入中华腹地，充
沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了”，可知青藏高原影响了大气循环；东亚季风被
“抽吸”进入大陆，带来充沛的水汽，形成大量降水。
5．本题考查学生分析文本体裁特征的能力。
科普文是指以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受自然科学和社会科学知识、推广科学技术应用、倡导
科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的文章。其要素应该包含科学性、逻辑性、严谨性和通俗性。
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果。如本文介绍青藏高原的形成
对中国地貌、气候、水系、生命的影响，这是科学研究的成果；在介绍青藏高原对中国气候的影响时，用
到了一个术语——行星风系，“如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的
方式流动，这便是行星风系”。这些都体现出了文章的科学性。
②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰。文章先介绍青藏高原的成因，“约6500万年前，
印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻
的高原——青藏高原诞生了”，然后依次介绍对地貌的影响，对气候、水系、生命的影响，地貌影响到了
气候，气候又影响到了水系，最后影响到生命，环环相扣，逻辑清晰严谨。
③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准。如“如果不考虑地形等诸多
因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系”中“如果不考虑地形等诸
多因素”使表达严谨；如“囊括了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的7000米级山峰，以及数不胜数
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的5000～6000米级山峰”中“囊括”“绝大多数”也体现了表达的严谨性，而诸多数字的罗列则体现出精
确性。
④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。
如把青藏高原比喻为一座大型“抽风机”，生动地解释了青藏高原是如何影响到中国北纬°附近地区的气候
的，体现了文章的通俗性。
6．B 7．C 8．C
9．第⑩段后。理由：第⑩段主要阐述自我优先化对我们的影响速度很快，这段文字循此思路，进一步分
析姓氏的开头字母也会对自我行为产生影响，两者是前后顺承的关系。这段内容为第⑪段的“预测”提供
逻辑基础：营销人员运用“姓氏效应”,进一步激发消费者内心的喜悦感与亲近感。这样能够形成完整的内
在逻辑关联。
10．①运用心理学、美食学、经济学相关理论阐释分析，通过典型实验研究，介绍”自我优先效应”等科
学知识。②列举生活化的事例，深入浅出地普及知识，通俗易懂，趣味性强。
【解析】
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“是为了排除‘禀赋效应’”错误，无中生有。用蓝色三角形按钮等无实质意义的符号做测试，是为了证
明与自我相关的对象会很快被优先化。
故选B。
7．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“主要指人们总是会有选择性地注意某一特殊刺激物”错误，以偏概全，结合“行为经济学家们常用这一
术语来描述这样一个事实：我们赋予某些事物更多价值，仅仅因为我们拥有它。这种现象也被称为现状偏
见”可知。
故选C。
8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
第二段观点是：许多此类研究的结果表明，与自我相关的对象会很快被优先化：即比起那些与他人相关的
刺激，你会更早看到它们并更快做出反应。
C.本项和自我相关。其它项和自我无关。
故选C。
9．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
第⑩段后。
理由：结合“相比之下，自我优先化非常值得关注的地方在于，它对我们行为影响的速度很快”可知，第
⑩段主要阐述自我优先化对我们的影响速度很快，这段文字循此思路，“事情还不止于此：人们姓氏的开
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
头字母也会对其行为产生某些方面的影响”，进一步分析姓氏的开头字母也会对自我行为产生影响，两者
是前后顺承的关系。
从下文来看，结合第⑪段“照这个逻辑推理下去，人们可能会做出如下预测：我们应该更喜欢那些名称与
自己名字有更多重合之处的菜肴”和题干材料“营销人员知道，如果某些产品、品牌甚至潜在合作伙伴的
名字中有几个字母与我们的名字相同，我们就会更喜欢它们”可知，这段内容为第⑪段的“预测”提供逻
辑基础：营销人员运用“姓氏效应”，进一步激发消费者内心的喜悦感与亲近感。这样能够形成完整的内
在逻辑关联。
10．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
①科学性：结合“自我优先效应”“感觉移情”“心理学家已经发现”“每当我点了另一道我最喜欢的菜
——墨西哥辣牛肉（Chilli con carne）时”“在一项典型研究中，研究人员设置了两个任意刺激，一个与自
我有关，而另一个则与朋友或其他人有关……”等可知，文章中大量使用专业术语，运用心理学、美食学、
经济学相关理论阐释分析，通过典型实验研究，介绍“自我优先效应”等科学知识。
②普及性：结合“你会特别钟爱哪个杯子吗？我最喜欢的是一只一侧画着卡通猪、一侧画着小鸡的橙色杯
子，每天早上我都会用它来给自己做一杯卡布奇诺。如果我发现它还躺在洗碗机里，就会很生气”等可知，
列举生活化的事例，深入浅出地普及知识，通俗易懂，趣味性强。
11．B 12．D 13．C
14．①能够使我们获得收益，符合我们品味和环境的事物；
②能让我们看到它对其他人有价值的事物；
③具有稀缺性、特殊性或供应不足的事物；
④自身购买风险较小或无风险的事物。
15．①科学性：文章在阐释人们形成不同估值的多种方式时，使用了较多科学术语或概念，如“估值”
“净价值”“可交易资产”“片面真相”等；
②逻辑性：以问题引起估值形成方式，再从风险性、稀缺性等方面详细阐释，逻辑清晰；
③通俗性：文章选用多个贴近生活的例子进行阐释，深入浅出、通俗易懂，使读者更易理解；
④知识性：向读者介绍了关于估值、片面真相等知识，引发读者思考有关问题，具有很强的知识性。
【解析】
11．本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。
B.“我们看不到黄金、高级葡萄酒和艺术品对于自己的利益”太绝对，与文章内容不符。文中仅提到“我们
可能看不到某件事物对于自己的利益，但是如果我们认为可以将其卖给别人，我们仍然会对其做出很高的
估值”这一原则是黄金、高级葡萄酒和艺术品价值非常高的原因，并非说我们看不到它们有价值。
故选B。
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
12．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“但销售人员等可以轻易用片面真相改变我们的估值，让我们购买商品”中“轻易”一词的表述太过绝对。
原文“人们可以利用关于任何产品或服务的利益、受欢迎程度、稀缺性、风险和未来情况的片面真相使我
们改变估值”确实提到我们的估值会被片面真相改变，但并未提到是否能够轻易改变。
故选D。
13．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
倒数第三段观点是：我们的主观估值取决于我们的财富。
A.选购二手产品时，看重其因存在风险而降低的价格，决定承担风险，讨论的是第9段的内容。
B.说错版纸币因为其稀缺性而增值，支撑的是第6段的观点。
C.说人们会更倾向于在发工资前后购买平时不会购买的商品，就是在财富较多或对外来财富预期较乐观时
为商品付款，直接支持了倒数第三段的观点。
D.说黄金的价格会受到社会环境影响，支撑的是第2段的观点。
故选C。
14．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
由原文“我们通过某件事物所获得的收益取决于我们的品味和环境”“我们购买某件事物所获得的收益不
一定局限于它的直接功能”可知，能够使我们获得收益，符合我们品味和环境的事物；
由原文“我们可能看不到某件事物对于自己的利益，但是如果我们认为可以将其卖给别人，我们仍然会对
其做出很高的估值。这就是黄金、高级葡萄酒和艺术品等可交易资产如此有价值的原因”可知，能让我们
看到它对其他人有价值的事物；
由原文“如果我们仅仅由于其他人的估值而购买某件事物，我们最好确定它是独特的，或者它的供应不充
足”“稀缺性对于投资性资产和奢侈品非常重要。这种稀缺性有时基于真实的限制，但它常常是人为施加
的，用于维持较高的估值”“一些人可以通过拥有稀缺或独特的事物获得快乐，甚至愿意为没有明显价值
的事物一掷千金”可知，具有稀缺性、特殊性或供应不足的事物；
由原文“我们的购买行为具有风险，这种风险降低了它的价值”“你可能认为二手商品交易平台上的电视
机一年后坏掉的概率是1/10，我可能认为这个概率是1/2。我的悲观会使我对电视机做出更低的估值”可
知，自身购买风险较小或无风险的事物。
15．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
由原文“人们如何形成不同的估值？我们以多种方式为商品或服务估值，每一种方式对于不同个体存在差
异”“如果是，这对它的净价值有何影响？”“这就是黄金、高级葡萄酒和艺术品等可交易资产如此有价
值的原因”“人们可以利用关于任何产品或服务的利益、受欢迎程度、稀缺性、风险和未来情况的片面真
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
相使我们改变估值”可知，科学性：文章在阐释人们形成不同估值的多种方式时，使用了较多科学术语或
概念，如“估值”“净价值”“可交易资产”“片面真相”等；
由原文“人们如何形成不同的估值？”“它对我有什么好处”“它对其他人有什么好处”“它的稀缺性如
何”“购买它有什么风险”可知，逻辑性：以问题引起估值形成方式，再从风险性、稀缺性等方面详细阐
释，逻辑清晰；
由原文“如果你非常繁忙，一个月登录不超过一次，那么它就不是很有价值”“拥有限量版手机的炫耀权
利是否会提升它对你的价值？”“如果交易者相信其他交易者会愚蠢地高估股票，股票的交易价格可能会
远高于其理论水平”“音乐剧《哈姆雷特》非常火爆，最佳座位的官方票价曾达到了849美元，创下了百
老汇纪录”可知，通俗性：文章选用多个贴近生活的例子进行阐释，深入浅出、通俗易懂，使读者更易理
解；
由原文“人们如何形成不同的估值？”“这种理论被戏称为‘博傻理论’”“稀缺性对于投资性资产和奢
侈品非常重要”“人们可以利用关于任何产品或服务的利益、受欢迎程度、稀缺性、风险和未来情况的片
面真相使我们改变估值”“这使所有广告公司、营销经理和销售人员获得了机会，因为他们的工作就是将
我们的估值提升到他们的价格阈值之上”可知，知识性：向读者介绍了关于估值、片面真相、博傻理论和
价格阈值等知识，引发读者思考有关问题，具有很强的知识性。
16．B 17．B 18．A
19．R策略是一种以数量取胜、牺牲部分种子来获得生存概率生存的繁殖策略。
20．①介绍科学知识时没有使用过多术语，而是采用生活化的语言，使科学知识平实易懂。
②语言生动有趣，能引起大众阅读兴趣。大量使用拟人的修辞手法，语言诙谐有趣，使得科普内容形象可
感。
③使用了分类别说明的方法，使文章条理清晰，便于大众更好的理解。
【解析】
16．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.“轻巧的身材便于它们抵抗恶劣环境”错误，结合“为了具备抵抗恶劣环境的能力，种子的外围包裹了一
层致密的细胞，可以防止水分快速渗透”可知，它们抵抗恶劣环境的不是轻巧的身材，选项曲解文意。
故选B。
17．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B．“呈正相关，植物种子数量越多，孕育出的后代越多”错误，原文只说“以数量取胜，先填饱动物的
肚子，再伺机传播后代，这种繁殖策略叫R对策，也叫数量对策……选择了R对策的植物会用生命努力繁
殖，数量压倒一切”，由此得不出“正相关”的结论，选项无中生有，于文无据。
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
故选B。
18．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，确定标题的能力。
本文介绍了植物两种完全不同的繁殖对策：K对策，也叫质量对策；R对策，也叫数量对策。涉及植物的
生存效率。
只有A项符合。“非生即死”对应繁殖对策，“效率优先”对应植物的生存效率。
故选A。
19．本题考查学生理解文中重要概念的含义并下定义的能力。
被定义概念=种差+属概念
相关区间为“而高粱、小麦、玉米这样的植物则走了另外一条路线，就是以数量取胜，先填饱动物的肚子，
再伺机传播后代，这种繁殖策略叫R对策，也叫数量对策。一个高粱穗上有上千粒种子，即便被动物吃下
一部分种子，还有一些种子会幸存下来”。
据此首先确定属概念：结合“这种繁殖策略叫R对策”可知，“R策略是一种繁殖策略”。
再提取关键信息概括种差：“以数量取胜，先填饱动物的肚子”“还有一些种子会幸存下来”，可整合为
“以数量取胜、牺牲部分种子来获得生存概率生存”。
综上得出答案：R策略是一种以数量取胜、牺牲部分种子来获得生存概率生存的繁殖策略。
20．本题考查学生分析文本体裁特征和表现手法的能力。
①结合“作为植物的下一代，种子是个富含营养的部位，毕竟种子要‘远行’，而带上必要的营养物质无
论是对长时间休眠，还是对未来的萌发都大有好处”可知，介绍科学知识时没有使用过多术语，而是采用
生活化的语言，使科学知识平实易懂。
②结合“当然，也有一些植物不走寻常路，比如兰科植物。兰科植物的果实都不大，但小小的荚果中藏着
几万、十几万甚至上百万颗种子”“数量压倒一切，吃吃吃，总有吃不完的时候”可知，“不走寻常路”
“吃吃吃，总有吃不完的时候”等语言生动有趣，能引起大众阅读兴趣。同时使用拟人的修辞手法，语言
诙谐有趣，使得科普内容形象可感。
③结合“有的像海椰子那样，一次只结少少的种子，给种子多多的营养，这种繁殖策略是K对策，也叫质
量对策”“而高粱、小麦、玉米这样的植物则走了另外一条路线，就是以数量取胜，先填饱动物的肚子，
再伺机传播后代，这种繁殖策略叫R对策，也叫数量对策”可知，把种子繁殖策略分为K对策和R对策分
别加以说明，使用了分类别说明的方法，使文章条理清晰，便于大众更好的理解。
21．C 22．B 23．A
24．①海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护场所。
②海草床是地球上最有效的碳捕获和封存系统之一，是全球重要的碳库。
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
③海草可以调节水体中的悬浮物，溶解氧、重金属和营养盐，起到净化水质的作用。
④可以防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀。
25．①科学严谨：严格区分海草与海藻的概念，客观地陈述科学的判断或结论。
②逻辑清晰：从海草的概念到海草床的重要性，再到消失的现状和修复的必要性，思路严谨，逻辑清晰。
③大量的数据支持：列出精准数据，使文章内容更加客观真实。
【解析】
21．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“但我国具有海草种属资源的优势”错误，于文无据，无从推断。
B.“都有着显著差异”错误。由原文“海草通过叶细胞进行光合作用，而海藻所有细胞均可进行光合作用；
海草可通过通气组织和腔隙（叶脉）运输矿物质和营养物质，而海藻通过扩散从水体中吸收矿物质和营养
物质”可知，海藻和海草是进行光合作用的细胞不同，并不是进行光合作用的方式不同。
D.“对净化水质有着重要的作用……”错误。由原文“它还可以通过细长叶片的阻挡作用降低波浪和水流的
能量，同时海草稠密的根系可以固化底质，从而防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀”可知，海草细长叶
片和稠密的根系是跟它可以防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀的功能有关，与净化水质的功能无关。
故选C。
22．本题考查学生对文章论述思路分析的能力。
B.“海草床可以作为海洋渔场的生态服务功能，这也是‘海洋之肺’美誉的由来”于文无据，“海洋之肺”
的美誉更可能与海草床的碳存储功能相关。
故选B。
23．本题考查学生评价主要观点和基本倾向的能力。
B.“在全世界浅海和河口水域分布”错误，首先范围不是“全世界”，原文提到“除南极外”，其次，因果
关系不成立，海草的繁殖方式、光合作用的方式等特性也可能是它能分布广泛的原因。
C.“因而海草床是大天鹅最佳的栖息地和育幼场所”错误。强加因果，根据原文“在荣成大天鹅国家级自然
保护区，茂盛的海草为上万只大天鹅提供了越冬栖息地和食物来源，其中大天鹅摄入的食物超过60%来自
海草叶片”，原文只是介绍了荣成大天鹅国家级自然保护区的情况，推断依据不足。
D.“由我国海域超过80%的海草床”错误。原文说的是我国“近岸海域”超过80%的海草床已经消失而非
所有海域，且“停止开发海洋资源”的推断太过绝对。
故选A。
24．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
由原文“海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护场所，在荣成大天鹅
国家级自然保护区，茂盛的海草为上万只大天鹅提供了越冬栖息地和食物来源，其中大天鹅摄入的食物超
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
过60%来自海草叶片”可知，海草床是重要的海洋渔场，可为各种海洋生物提供栖息地、育幼场所、庇护
场所。
由原文“海草床是地球上最有效的碳捕获和封存系统之一，其贮存碳的效率比森林高90倍，是全球重要的
碳库”可知，海草床是地球上最有效的碳捕获和封存系统之一，是全球重要的碳库。
由原文“海草可以调节水体中的悬浮物，溶解氧、重金属和营养盐，起到净化水质的作用”可知，海草可
以调节水体中的悬浮物，溶解氧、重金属和营养盐，起到净化水质的作用。
由原文“它还可以通过细长叶片的阻挡作用降低波浪和水流的能量，同时海草稠密的根系可以固化底质，
从而防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀”可知，可以防止或减缓海滩和海岸的流失与侵蚀。
25．本题考查学生分析语言特色的能力。
材料原文“作为高等植物，海草具有根、茎、叶的分化，根系结构复杂，可将海草固定在沉积物中，并从
中提取养分和矿物质。并且海草可通过开花、传粉和结种进行有性繁殖，也可通过根茎进行无性繁殖”
“而海藻属于低等植物，并无根、茎、叶的分化，有的海藻（如海带）具有假根状固着器，可简单固定在
坚硬的基质上，如岩石或贝壳，且海藻只能通过孢子繁殖”，严格区分了海草与海藻的概念，体现严谨性；
如“全世界共发现6科13属74种，中国有4科9属16种”“我国近岸海域超过80%的海草床已经消失”
这些列出的精准数据也体现严谨性。
材料的行文思路：“海草起源于陆地被子植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的高等被子植物”，
从海草的概念，“海草床是指由单种或多种海草植物主导的海草生态系统，和红树林、珊瑚礁并称为地球
上三大典型的近海海洋生态系统，具有极高的生态服务功能，被誉为‘海洋之肺’‘海底草原’‘海底森
林’”，到海草床的重要性，“对比历史分布与种类记录，发现宽叶鳗草、具茎鳗草、黑纤维虾形草、全
楔草、毛叶喜盐草和大果川蔓草等6种海草已消失不见，我国近岸海域超过80%的海草床已经消失”，再
到消失的现状，“近年来，国际社会逐渐认识到海草床的重要性，有关海草床的保护和恢复逐渐成为国际
上的研究热点之一”，以及亟待修复的必要性，思路严谨，逻辑清晰，体现了逻辑性。
运用多种说明方法：大量的数据支持，如“据粗略统计，以我国面积最大的海草床—唐山海草床（3217公
顷）为例，它可支撑2.4亿尾鱼和3000亿个无脊椎动物生存，每年可固定1.2万～2.1万吨二氧化碳，每年
可吸收60万人生活污水的营养盐（3.6吨），每年可释放3亿升氧气，其评估价值为每年1.2亿美元”，列
出精准数据，使文章内容更加客观真实；打比方，如“相信在不久的将来，如同‘植树造林’一样，人人
都可以参与到海草保护与修复过程中”等。深入浅出，通俗易懂，使文章内容更加生动形象地呈现，体现
了通俗性。
26．C 27．D 28．C
29．①结构逻辑严密。全文为“总—分”的论证结构，以设问开篇，引出下文；然后分别从“挑选食物”
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
和“解毒能力”两个角度引出对长颈鹿、树袋熊的介绍和对马铃薯甲虫解毒能力的介绍。②语言逻辑性强，
巧妙运用一系列衔接性词语，使前后衔接更加紧密。“当然有”“还有”“但是”等词语的使用，使文段
衔接紧密，段落内部层次清晰。
30．①学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物；②减少有毒植物的摄入量，延长进食时间；③有效利
用体内拥有的高效解毒体系。
【解析】
26．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量”错，根据原文意思，应该是食用的
桉树叶较少，因而提供的能量不足以进行剧烈运动，这就决定了考拉需要选择慢吞吞的生活方式来节省能
量。
故选C。
27．本题考查学生概括分析作者在文中的观点态度的能力。
D.“单宁一旦进入动物的消化系统，就会……”说法绝对，原文是指“过量的单宁”，并非只要单宁进入动
物的消化系统就会出现不好的结果。
故选D。
28．本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
A.张冠李戴，文中只提到树袋熊稀释毒素，并没有说长颈鹿也是这样。
B.“是为了抵御动物的侵害”错，无中生有，原文并没有信息提到桉树释放桉叶素目的是抵御侵害。
D.“各种农药”说法绝对，原文“对多种农药”，并非“各种农药”。
故选C。
29．本题考查学生分析文体特点和语言特点的能力。
①全文结构层次安排逻辑严密。“在动物世界里有没有相应的解毒办法呢? 当然有”文章以自问自答的形
式开篇，引出下文；然后“长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树”“说
到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳洲的桉树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物
就是树袋熊（考拉）”“要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色”分别从“挑选食物”和
“解毒能力”两个角度引出对长颈鹿、袋鼠熊的介绍和对马铃薯甲虫解毒能力的介绍。
②巧妙运用一系列衔接性词语，使前后衔接更加紧密。有“当然有”“只要……就”“因为”“接着”
“还有”“所以”但是”“更重要的是”等词语的使用，使文段衔接紧密，段落内部层次清晰。
30．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合“长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树”“并非是棵桉树，考拉都
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
会吃。在澳大利亚分布着约 300 种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的叶子，分别是小帽桉、
细叶桉和赤桉”可知，学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物；
结合“为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化”可知，减少有毒植物的摄入
量，延长进食时间；
结合“对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系”可知，有
效利用体内拥有的高效解毒体系。
31．D 32．D 33．D
34．①热情洋溢，多用四字词语，浓墨重彩。如“俯瞰四周,回归之夜的澳门，满城灯火，流光溢彩，满城
风情，千姿百态”运用“俯瞰”“流光溢彩”“千姿百态”等书面色彩强烈的词语，极力渲染灯光明亮的
景象，表达出浓烈的喜悦之情。
②善用修辞，生动形象。如“眺望南面，氹仔和路环岛伴着彩灯……横卧在南海万顷碧波之上”连续运用
比喻，生动具体，富有美感。
③句式上整散结合，长短相兼，变化多样。如“回肠荡气的《中国人》……丝丝缕缕流泻东方神韵”，句
式有长有短，有整有散，摇曳多姿。
35．①围绕庆祝澳门回归这个主题，由同一时间、不同场所的各路记者的报道汇合而成，从不同角度、最
大限度地报道了澳门各个场所的庆祝盛况，给人以全面的印象；
②不同场所的报道相对独立，各自都有自己的小标题，又在同一主题下形成有机的整体；
③点面结合，既有对某个场所庆祝场面的整体描绘，又有对某个家庭某个人物的重点采访，既给人以全面
的印象，又重点突出；
④有意描写了南湾湖畔黎明时刻的情景，将之放在最后，并配以“华灯璀璨照明天”的标题，意味深长。
【解析】
31．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“基本相同，都侧重于突出一个时代的结束”错，本文侧重于表现澳门同胞庆祝回归时的喜悦。
故选D。
32．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“对比”“截然不同的心态”错误。报道将两个不同的家庭并置在一起，不是为了对比，而是因为这两个
家庭具有代表性和典型性。两家的心态也不是“截然不同”。
故选D。
33．本题考查学生分析文章主题思想的能力。
A.“对澳门美好的明天充满希望”符合文章“寰宇欢歌，五洲同庆……共同创造东方精彩!”等思想。
B.“一个历史丰碑”符合文章“这座灯塔建于1864年……我一定要把这一历史时刻拍下来”“我俩的父母
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
都是在抗日战争期间逃难到澳门的……希望澳门能早日回到祖国的怀抱”等思想。
C.“多元文化异彩纷呈”符合文章“卢美宝家里的陈设可谓中西结合……这个家庭还保持了不少葡萄牙特
色”等思想。
D.“最广泛的团结”“一国两制”在文中没有直接依据。
故选D。
34．本题考查学生赏析文章语言特色的能力。
从用词特点看，本篇新闻报道多用四字词语，如“莲花怒放”“喜燕归巢”“辉映如昼”等，简洁凝练；
多用带有色彩的词语，如“流光溢彩”“晶莹剔透”“万顷碧波”等，浓墨重彩，醒目鲜明；多用饱含感
情的词语，如“笑语喧天”“泪光点点”等，既热情洋溢又感人心魄。
从造句特点看，该报道多用整散结合、长短结合的句式，如“寰宇欢歌，五洲同庆。这方小小的角落,连着
濠江、神州、四海。今夜，凝聚无尽中华情怀；明天，共同创造东方精彩”等。
从修辞角度看，该报道运用了比喻等修辞手法，如“南湾湖畔人流如潮”“由美丽莲花托起的南海观音身
披佛光，手执柳枝，在祥龙的环绕下轻施雨露”等，把报道对象刻画得生动形象，栩栩如生。
35．本题考查学生分析文章谋篇布局的能力。
从整体看，选文是由一些相对独立的现场报道组合而成的，这些独立报道与欢庆回归主题的关系是：各个
场所记者的报道各自相对独立，又从不同方面表现主题，统一于欢庆回归这个主题之下。
从这些报道之间的关系看，它们有的写点，如“澳门街巷：彻夜不眠两家人”这个报道集中笔墨记叙了两
家人庆祝澳门回归的情形；有的写面，如“东望洋山鸟瞰：满城灯火满城情”这个报道以鸟瞰的形式概写
庆祝的场景。
而结尾描写南湾湖畔黎明时刻的情景，并配以“华灯璀璨照明天”的标题，显然不只是写景，而是运用象
征手法，让人联想到澳门的美好前景。
36．C 37．A 38．C
39．①考虑经济成本，认为这种方法成本过高。②考虑适用范围，认为牛奶病孢子适用区域有限。③考虑
时效性，认为这种方法不能立即见效。
40．①内容：此文主要讲述了化学杀虫剂对生态系统的严重危害。②写作特点：文章以科学观察和事实为
基础，对比鲜明，见解犀利，文笔生动而严肃。③阅读价值：全文贯穿着严谨求实的科学理性精神，充溢
着敬畏生命的人文情怀，能够唤起人们的环保意识，使读者深刻认识到人类对自然界的责任与道义。
【解析】
36．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“美国大部分区域早在1945年时就有效控制了日本甲虫”错误，原文说“但是到了1945年，在甲虫蔓延
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
所及的大部分区域，它已变成一种不大重要的害虫了”，“大部分区域”是就“甲虫蔓延所及”而言的，
不是“美国大部分区域”。
故选C。
37．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“昆虫学家却由于受到专业知识的限制，对此很难看清”错误，由第一段“他们并不期望看到他们的控制
计划所造成的不好的影响”可知，昆虫学家们是主观上回避这一问题，而非专业知识水平限制。
故选A。
38．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
A.“为了客观了解喷洒毒药水对养鸟人、渔夫等人群的影响”错误，向“没有偏见的见证人”请教，是为了
客观地了解喷洒毒药水给野生物的危害。
B.“灭虫速度更快”说法于文无据，文中没有对二者的灭虫速度进行比较。
D.“旨在否定化学药物对消灭甲虫的作用”错误，作者并非否定化学药物的杀虫作用，而是指出这种做法对
环境的危害；此项所说只是针对本文这单篇文章，而不是《寂静的春天》整本书要表达的内容。
故选C。
39．本题考查学生信息筛选与归纳概括的能力。
由“有人告诉我们，用牛奶病孢子进行接种'太昂贵了”可知，考虑经济成本，认为这种方法成本过高。
由“也有人告诉我们，牛奶病孢子不能在甲虫分布较少的区域使用，因为只有在土壤中已经有大量甲虫幼
蛆存在的地方，牛奶病孢子才能定居”可知，考虑适用范围，认为牛奶病孢子适用区域有限。
由“那些不计代价而希望立即取到结果的人将毫无疑问地继续使用化学药物来消灭甲虫，他们愿意反复操
作和花钱，以便化学药物控制昆虫的工作长存。而那些愿意等待一两个季度而获得一个完满结果的人将转
向牛奶病，他们将会得到一个对甲虫的彻底控制，这个控制将不会随时间流逝而失效”可知，考虑时效性，
认为这种方法不能立即见效。
40．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
内容方面：由“现在我们正在增加一种新型的破坏--由于化学杀虫剂不加区别地向大地喷洒，致使鸟类、
哺乳动物、鱼类，事实上使各种类型的野生物直接受害”可知，此文主要讲述了化学杀虫剂对生态系统的
严重危害。
写作特点方面：由“在甲虫进入美国的最初十多年时间内，甲虫由于失去了在它的故乡约束它增长的限制
因素而迅速地发展起来。但是到了1945年，在甲虫蔓延所及的大部分区域，它已变成一种不大重要的害虫
了，这主要是由于从远东进口而来的寄生虫和使甲虫机体致命的疾病作用的结果”在1920到1933年间，
在对日本甲虫的出生地进行了广泛辛勤调查后，……在大约25年期间，此种蜂群按照州与联邦机构的联合
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
计划被引进到东部14个州。黄蜂在这个区域已广泛地定居下来”等可知，文章以科学观察和事实为基础，
对比鲜明，见解犀利，文笔生动而严肃。
阅读价值方面：由“喷药的结果毒化了环境，这是一个致死的陷阱，在这个陷阱中不仅仅原来的生物死去
了，而且那些移居进来的也遭到同样的下场。喷洒的面积愈大，危险性就愈严重，因为安全的绿洲已不复
存在了”像伊利诺斯州东部喷洒农药这样的事情提出了一个不仅是科学上的……由于竟能默认对活生生的
生命采取这样使其受害的行动，作为人类，我们中间有哪一个不曾降低我们做人的身份呢”等可知，全文
贯穿着严谨求实的科学理性精神，充溢着敬畏生命的人文情怀，能够唤起人们的环保意识，使读者深刻认
识到人类对自然界的责任与道义。
41．D 42．B 43．C
44．①安慰剂效应只是对与神经系统相关的症状效果最明显，使用范围有限。②安慰剂效应治标不治本，
它能缓解症状，但不可能治愈疾病。③不是所有医生使用安慰剂的效果都好，安慰剂效应会受到医患关系
的影响。④过于迷信安慰剂效应，会耽误对病症真正有效的治疗。
45．①所举陈二蛋、李解放的例子非常有趣，能够迅速吸引读者眼球；《黑客帝国》的例子家喻户晓，拉
近了读者与作品的距离。②语言表达接近口语、诙谐幽默，使读者感到亲切。本文语言非常生活化，通俗
易懂，如“一个愿打，一个愿挨”“现实是非常‘骨感’的”；在说到如何消除江湖骗子的时候，幽默地
与正规医生的职称、论文挂钩，将骗子分等级，让他们写论文。③讲述的内容贴近读者，与人们生活息息
相关。能满足人们了解知识、远离骗子、自我保护的实际需求。④理论部分表述严谨，可以让读者增长知
识。如在讲述安慰剂效应刺激神经产生内啡肽时，用语严谨科学，简洁明了。
【解析】
41．本题考查学生理解分析文章内容的能力。
D.“甚至可治愈患者”曲解文意，原文第九段中说“安慰剂效应治标不治本，它能缓解症状，但不可能治愈
疾病，因此绝不能迷信。安慰剂效应可能会让癌症患者疼痛减轻、精神变好，但不太可能让肿瘤变小或者
消失”。是“不可能治愈疾病，”。
故选D。
42．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“意在说明安慰剂应用广泛，疗效显著”错误，结合上下文可知，此处引用意在说明：医生无法治愈所有
的疾病，而在不能治愈的情况下，医生应努力帮助患者，提高患者生活质量。
故选B。
43．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
A.是在说什么样的患者对安慰剂效应反应更加明显。
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
BD两项中的“创可贴”“抗癌药”都是对症下药，属于有效治疗。
只有C项符合“理论上本应无效的安慰剂显著缓解了患者症状”。
故选C。
44．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
结合“安慰剂效应是神经反应，因此它对与神经系统相关的症状效果最明显，比如疼痛、抑郁、头晕、失
眠等等”可知，安慰剂效应只是对与神经系统相关的症状效果最明显，使用范围有限。
结合“安慰剂效应治标不治本，它能缓解症状，但不可能治愈疾病，因此绝不能迷信。安慰剂效应可能会
让癌症患者疼痛减轻、精神变好，但不太可能让肿瘤变小或者消失”可知，安慰剂效应治标不治本，它能
缓解症状，但不可能治愈疾病。
结合“安慰剂效应证明了医患关系对医疗效果会有直接影响”“安慰剂效应产生的前提是‘患者相信医生，
相信治疗会有效’，否则，安慰剂效应必定受影响”可知，不是所有医生使用安慰剂的效果都好，安慰剂
效应会受到医患关系的影响。
结合“绝不能迷信。安慰剂效应可能会让癌症患者疼痛减轻、精神变好，但不太可能让肿瘤变小或者消
失”可知，过于迷信安慰剂效应，会耽误对病症真正有效的治疗。
45．本题考查学生探究文本内容，提出自己见解的能力。
“陈二蛋生活不规律，加上压力太大……到‘隐居’的王大师求解……大师在他头上摸了几下，给了他一
些‘神药’。果不其然，陈二蛋出门后就觉得好了很多，回家后的睡眠质量也明显提高，于是逢人就说王
大师的好。但其实王大师没有神功，只有演技”“世界大战，美国大兵李解放受伤了，被困在战场；更不
幸的是止痛片用完了，他非常痛苦。还好，一位医生找到了几粒最新式的止痛片，李解放吃完立刻感觉好
多了，安静地睡着了。但其实李解放吃的不是止痛片，而是维生素C”，所举陈二蛋、李解放的例子非常有
趣，能够迅速吸引读者眼球；“看过电影《黑客帝国》的人都知道，我们的所有感受，无论是高兴、难过、
爱、恨、痒、痛，还是各种生病、难受，其实都只是神经信号而已”，《黑客帝国》的例子家喻户晓，拉
近了读者与作品的距离。
“心诚则灵！”“你相信有效，它就可能有效；不相信，它就无效”，语言表达接近口语、诙谐幽默，使
读者感到亲切。再如“一个愿打，一个愿挨”“现实是非常‘骨感’的”；“把‘大师’分为主治‘大
师’、副主任‘大师’、主任‘大师’，必须发论文才能晋升，那‘大师’们一定天天忙得像旋转的陀螺
一样，还谈什么和患者深入交流？靠安慰剂效应吃饭”，在说到如何消除江湖骗子的时候，幽默地与正规
医生的职称、论文挂钩，将骗子分等级，让他们写论文。
“安慰剂效应指由于患者期待并相信某种治疗方法有效，而导致理论上本应无效的安慰剂显著缓解了患者
症状的神奇现象。也就是说，只要患者相信，‘假药’也是可以有效果的”“很多患者吃了江湖医生昂贵
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的‘神药’以后，感觉好多了。现在大家知道了，这还真可能不是串通骗人的；由于安慰剂效应的存在，
患者很多症状确实可以被各种‘神药’缓解，即便这些‘神药’仅仅是不值钱的安慰剂。这就是为什么无
数的所谓大师被揭穿后，很多患者大惑不解：‘他的药确实有效啊？！’”等讲述的内容贴近读者，与人
们生活息息相关。能满足人们了解知识、远离骗子、自我保护的实际需求。
理论部分表述严谨，可以让读者增长知识。如“吗啡是一种常用的镇痛药物，因为吗啡分子和大脑内的受
体结合后，能产生愉悦感，从而抑制疼痛；而安慰剂效应能刺激神经产生一种天然吗啡类化合物——内啡
肽，这是人体内天生存在的愉悦剂和镇痛剂，因此会产生和吗啡一样的效果”，在讲述安慰剂效应刺激神
经产生内啡肽时，用语严谨科学，简洁明了。
46．C 47．D 48．B
49．①同时掌控了多种类型的农业区域，包藏了巨大的发展潜力和活力。（黄河旱作和长江稻作相互竞争、
相互补充促进、相互融合，包藏了巨大的发展潜力和活力。）②中华农耕区的面积幅员辽阔。利于同化人
口占少数的执政民族，利于抗灾和调剂优配资源，利于庇护文化精英和延续中华文明。③东亚农耕区全都
位处降水丰沛且雨热同季的季风区，我国的大平原农业所形成的文化根基稳固，不易改变。
50．①语言上，适当运用口语、俗语，如“一竿子捅到底”“怕是要惊掉下巴”等语言的使用，通俗易懂，
使专业性内容易于理解。②修辞上，比喻、拟人等多种修辞手法的运用，如“稻作发出的第一道文明曙光
划破了东亚的漫长暗夜”“像一头灰犀牛”“避风港”“稻作就是一张文明的入场券”“不是旱作独自在
战斗”“有水稻与之并肩作战”“水稻与旱作这一对好搭档”等等，生动又有趣地阐释了稻作对于文明延
续的重要意义。（如果把“比喻”答成“打比方”也可）③说明方法上，运用举例子、作比较等方法，如
举“一个小国去攻打另一个小国……”的通俗事例，将中华文明与其他文明比较等，使问题易于理解，通
俗易懂。④表现手法上，展开假想，想象汉代人、罗马人等复活返生的情形，突出中华文明特征，新鲜有
趣。
【解析】
46．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。
C．“完全失去”错误，于文无据。文中只说“占人口少数的执政民族最终总是难以摆脱被汉文化的汪洋
大海浸润同化”，没有提到“完全失去”，结合现实情况可知，应是与汉文化相近甚至相同。
故选C。
47．本题考查学生筛选并整合信息的能力。
A.“可见粟作文明与麦作文明的差别不大，依靠麦作不是其他三个文明中断的理由”错误，强加因果。原文
为“我们黄河流域早期靠的是粟作，其他三个文明靠麦作。不过粟作文明与麦作文明的差别有限”，可见
前后没有相关逻辑关系。
16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B.“稻作才是保障中华文明稳固发展的强大物质基础”错误，曲解文意。结合“中华文明是旱作和稻作双脐
带滋养的文明”可知，稻作与旱作都是物资基础。
C.“北方游牧民族趁黄河泛滥成灾南下夺取华夏政权”错误，曲解文意。原文为“黄河不时泛滥成灾，游牧
民族又不时纵马南侵，这两大隐患都令中原的华夏民族必须实现政治的统一，直至高度的集权，以便组织
起来办大事”，“黄河泛滥成灾”与“游牧民族纵马南侵”是威胁中华文明的两大隐患，两者是并列关系。
故选D。
48．本题考查学生深度思考和判断文本特色的能力。
B.“文章采取总—分—总结构”错误，分析不当。第一段总说中华文明与众不同，后三段具体分说明与众不
同的原因，文章是总分结构。
故选B。
49．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
结合“我们不是旱作独自在战斗，而是有水稻与之并肩作战。水稻与旱作这一对好搭档，无论在旱涝还是
寒暑上都是强烈互补关系……粟作创造了中华文明的辉煌高峰……当北方的沙化和盐碱化像一头灰犀牛渐
行渐近之时，幸亏南方稻作正渐入佳境，水田是越耕越肥，保障我们文明发展的物质基础依然稳固……中
华文明是旱作和稻作双脐带滋养的文明，长江黄河两条龙相互竞争、相互补充、相互促进并相互融合，因
而包藏了巨大的发展潜力和活力”可概括出，同时掌控了多种类型的农业区域，包藏了巨大的发展潜力和
活力。黄河旱作和长江稻作相互竞争、相互补充促进、相互融合，包藏了巨大的发展潜力和活力。
结合“农耕区幅员辽阔，面积大到一定程度就能决定命运的不同。首先，当然意味着粮食多，人口多。
……其次，面积越大抗灾能力越强。……即便侵略者的铁蹄能直抵长江北岸，经一路抵抗消解也成强弩之
末了。从南朝的宋齐梁陈到南明的小朝廷，南方稻作区一次又一次地成为庇护文化精英和延续中华文明的
避风港”可概括出，中华农耕区的面积幅员辽阔。利于同化人口占少数的执政民族，利于抗灾和调剂优配
资源，利于庇护文化精英和延续中华文明。
结合“东亚农耕区得天独厚，全都位处降水丰沛且雨热同季的季风区。……然后，我国的大平原农业极利
于形成统一的民族、语言和文化。不管是北方人称帝还是南方人掌权，都不影响全民族的文化根基”可概
括出，东亚农耕区全都位处降水丰沛且雨热同季的季风区，我国的大平原农业所形成的文化根基稳固，不
易改变。
50．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
语言上，运用如“一竿子捅到底”“怕是要惊掉下巴”等口语、俗语，使文章通俗易懂，使专业性内容易
于理解。
修辞上，如“稻作发出的第一道文明曙光划破了东亚的漫长暗夜”“像一头灰犀牛”“避风港”运用比喻
17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的修辞手法，“不是旱作独自在战斗”“有水稻与之并肩作战”“水稻与旱作这一对好搭档”运用拟人的
修辞手法，文章运用多种修辞手法，生动又有趣地阐释了稻作对于文明延续的重要意义。
说明方法上，如“一个小国去攻打另一个小国……”运用举例子的说明方法，“今天我们中国的种族和文
化与五千多年前是一脉相承的，而古埃及、古巴比伦、古印度的文明后来都中断过”运用作比较的说明方
法，将中华文明与其他文明比较等，使问题易于理解，通俗易懂。
表现手法上，展开假想，“倘使一个汉代人在一千年后的唐代复活，他仍会感到舒适自在，……如果有位
公元前1世纪的罗马人于公元1000年的欧洲复活，他一定会惊讶于眼前崭新而奇特的一切。假若换成是一
位唐末的吴越人在一千年后的清末返生，他看到的那个江南依然大同小异……”，想象汉代人、罗马人等
复活返生的情形，突出中华文明特征，新鲜有趣。
18
