文档文本内容
本讲意义：
1. 了解刘禹锡与古人书斋的基本文学常识。
2.掌握《陋室铭》文意及思想，积累文言知识，为初
中文言文学习打下基础。
3.感受古人书斋文化，提升文学素养。
他与韩愈、柳宗元、白居易等人关
系密切，且诗文互相唱和，故与柳宗元
并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”
、
《陋室铭》中通过描写陋室环境，表现景色之雅的句
子是：“ ， ”
A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
B.苔痕上阶绿，草色入帘青。
C.无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。
《陋室铭》中通过描写陋室之中往来宾客身份来表现
作者志趣高洁的诗句是：“ ， ”
A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
B.山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。
C.无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：
“君子居之，何陋之有？”
显得神异。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色
映入竹帘，使室内染上青色。
“予取师旷老而学如秉烛夜行之语名庵”
这节课我们讲《古文中的书斋》，文人读书、藏书、做
学问的地方统称为书斋。千百年来，在书斋中诞生了许
多经典文学作品。这些斋记托物寄情，寓意精深。书斋
本身也是古代文化的重要组成部分。 学好文言文，让我
们能够更好地与古人进行对话，了解他们的精神追求与
审美意趣。
同时，本节课所讲内容即为初中教材中重要选篇，对于
衔接过渡初中古文学习，会起到非常关键的作用。
下讲预告
第4讲：结构作用题精讲
段落结构作用
记叙文结构作用
ü 了解不同段落结构的作用
ü 了解记叙文的常见顺序及其作用
ü 系统了解结构作用类题的常见问法及答题思路与技巧
段落的结构作用和记叙文记叙顺序作用是在小
学阶段重点考察的两种阅读理解题型。掌握这两种
题型的解题思路将有助于同学们更轻松地解读作者
意图，理解文章主旨；在做题和考试中，有章可循，
在结构作用类题目上不再丢分。
同时，了解段落结构作用和记叙文顺序，也有
助于同学们在作文创作中，对文章的布局做更有新
意的调整。帮助我们阅读写作双提升。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而
戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，
如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之
明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】：1.炳烛：点烛。2.盲臣：师旷为盲人，故自称为
盲臣。3.昧行：在黑暗中行走。
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：
“君子居之，何陋之有？”
晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕
已经晚了。”
师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”
晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”
师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，
少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时
喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学
习，如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，
哪个更好呢?”
晋平公说：“说得真好啊！”
刘禹锡 〔唐代〕
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
酬乐天扬州初逢席上见赠
1. 酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。
2. 乐天：指白居易，字乐天。
3. 见赠：送给（我）。
4. 巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国，湖南
北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和
州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。
5. 二十三年：从唐顺宗永贞元年（805年）刘禹锡被贬为连州刺史，至宝
历二年（826）冬应召，约22年。因贬地离京遥远，实际上到第二年才能
回到京城，所以说23年。
6. 弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。置：放置。弃置：贬谪（zhé）。
7. 怀旧：怀念故友。
8. 吟：吟唱。
9. 闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇
康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧
居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 序文中说：自
己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的
王叔文、柳宗元等人。
10. 到：到达。
11. 翻似：倒好像。翻：副词，反而。
12. 烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，
就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才
知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23
年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍
如隔世的心情。
13. 沉舟：这是诗人以沉舟、病树自比。
14. 侧畔：旁边。
15. 歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。
16. 长（zhǎng）精神：振作精神。长：增长，振作。
