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语言文字运用——2024 届高三语文3 月各地联试题分类汇编
（1）
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成18～19 题。
鲁迅是文学家，但他不是吟风弄月的文学家，也不是谋求高雅地位的成功
人士，而是一生致力于用文学来改良社会的文学践行者。他说自己小说的取
材，多采自病态社会的不幸的人们， A ，引起疗救的注意。鲁迅对病态
社会的批判毫不留情，尽显文学家的敏感和现代眼光。像《狂人日记》中对
狂人病态心理的描写 ，像《祝福》中对祥林嫂经历了巨大的人生变故后的神
态的捕捉，像《故乡》中对少年闰土和成年闰土的对照，像《孔乙己》中对
跌入社会底层的读书人的同情和悲哀，这些文学上的探索都显示出 B 。
①这种自觉的社会批判意识不仅构成了中国新文学最强大的思想传统和艺
术亮点，②也大大提高了新文学的文化品格和社会影响。③受鲁迅作品的影响
下，④小说不再是“雕虫小技”，⑤人们不再把“小说”当作“闲书”，⑥而
是视为人生的教科书，⑦是“为人生”的文学，⑧是“经国之大业”，⑨值得
人们花费毕生精力去从事的伟大事业。⑩我们无法想象，
在那个风雨飘摇、
⑪
万马齐喑的旧中国，
竟会横空诞生举世无双、影响深远像鲁迅这样的文化巨
⑫
匠。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过12 个字。(4 分)
1
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19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流
畅，逻辑严密。不得改变原意。(6 分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成20～22 题。
孙少平刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般
喧嚣。尽管满眼都是人群，但他感觉自己像置身于一片荒无人烟的旷野里。一
种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来，现实的景象消失了，他通过心灵的视
觉，却看见了炊烟袅袅的双水村，看见夕阳殷殷的东拉河……
孙少平尽量使自己振作起来。他想，他必须在这个城市里活下去。现在是
和平年月，他充其量吃些苦罢了，总不会有死的威胁。比起死亡来说，此刻你
心里安安地立在这桥头，并且还准备劳动和生活，这难道不是一种幸福吗？
你知道，幸福不仅仅是吃饱穿暖，而是勇敢地去战胜困难……
是的，他现在只能和一种更艰难的生活比较，而把眼前大街上幸福和幸运
的人们忘掉，忘掉！①忘掉温暖，忘掉温柔，忘掉一切享乐，而②把饥饿，把
寒冷，把受辱，把一切受苦，当作自己的正常生活。
20.文中有三个重叠形式“袅袅、殷殷、安安”，说说它们有何妙处。(3 分)
21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中两处画
横线部分的逗号是怎样增强表现力的。(4 分)
2
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22.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像”，说说二者表意上的不
同。(3 分)
(1)像《狂人日记》中对狂人病态心理的描写。
(2)但他感觉自己像置身于一片荒无人烟的旷野里。
答案解析：
18. A 目的在于揭出病苦 B 其在文学批判上的自觉意识(每处 2 分，意思
对即可)
19.语句②(1 分)可改为：也大大提升了新文学的文化品格和社会影响(1 分)
语句③(1 分)可改为：在鲁迅作品的影响下(或“受鲁迅作品的影响”)(1
分)
语句⑫(1 分)可改为：竟会横空诞生像鲁迅这样举世无双、影响深远的文化
巨匠(1 分)
20.“袅袅”“殷殷”“安安”三个叠词，使语意得到了强化。“袅袅”“殷
殷”分别描绘了家乡炊烟缭绕、夕阳殷红的美景，展现了少平初入城市的孤
单、恐慌和思乡之情。(2 分)“安安”一词是对少平心理的描绘，是少平努
力让自己克服恐惧、思乡，竭力让自己振作起来去适应新的生活挑战。(1
分)(酌情给分)
21.示例一：①处的三个逗号将三个结构相同的句子分隔开来，起强调作用，
是少平对自己的心理暗示，让自己做好吃苦的准备。(4 分，酌情给分)
3
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示例二：②处四个逗号将四个介词短语分隔开来，起强调作用，展现了少平
不屈不挠、迎难而上的坚强意志和与命运抗争的顽强精神。(4 分，酌情给
分)
22.①第一个“像”表示举例，意思是比如。
②第二个“像”表示想象，意思是似乎、仿佛。(答对一点给 2 分，两点3
分)
（2）三、语言文字运用(20 分)
(一) 语言文字运用 Ⅰ (本题共2 小题，7 分)
阅读下面的文字,完成18 ~ 19 题。
秋日清晨，薄雾从山谷间缓缓升起，笼罩在一片片青稞和油菜花构成的
梯田上；四周的山峰奇石耸立，晨光一点点从山后透露出来，雪山上缭绕
的云雾顿时泛起金色的光芒。 淙淙溪水从山脚下流过，滋润着茂密的针叶
密林；牦牛从中出没，脖颈上的铃铛声悠远绵长，仿若从天边传来。夜晚
来临，云雾渐散，抬头就是星空银河，静谧的山谷间飘荡着柔和的风，四
周虫鸣声不绝于耳，让人 A 。在群山中央，有一个小小的村落，宁静而
神秘。它的名字叫扎尕那，藏语意为“石匣子”。
20 世纪20 年代，美国植物学家约瑟夫·洛克探险到了甘肃迭部藏区，走
进了扎尕那。扎尕那的奇妙风光，使洛克 B 。他为扎尕那写下了极尽赞
美的文字——“我平生未见如此绮丽的景色。如果《创世纪》的作者曾看见
这里的美景，将会把亚当和夏娃的诞生地放在这里。”
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。(2 分)
4
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19.如果删去文中加点的“从山谷间”“从山后”“从山脚下”等短语，
表达效果有什么不同?(5 分)
(二) 语言文字运用Ⅱ(本题共3 小题，13 分)
阅读下面的文字，完成20 ~ 22 题。
《红楼梦》中的人物众多，且关系复杂。用《乡土中国》的差序格局 ①
，很多问题都会迎刃而解。
差序格局是在以血缘、地缘等为纽带的熟人社会里，“以‘己’为中心”，
“像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社
会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系”，即每
个人社会关系的出发点都是“己”，他的人际关系也由亲到疏、由近到远推
展开来。《红楼梦》的人物关系 ②
，他们以自己为中心，按照家族和社
会关系形成一个个网络，每个网络的大小又与中心的势力密切相关。例如，
贾府这座宝塔顶端的贾母位高权重，以她为中心的网络自然又大又远。看看
贾母八旬之庆，拜寿者上至皇亲国戚、中央及地方长官，下至家中管事人，
寿宴就摆了八天。 贾府被抄后，这个网络随着中心势力的减弱而迅速缩小。
这不正是差序格局在传统社会中的生动体现吗?
可以说，读《乡土中国》让我们从理论层面了解了中国乡土社会的特性；
③
，又让我们从感性层面加深对《乡土中国》的理解。运用互文对读法阅
读这两本书，互为表里、相互补充、相互印证，能够取得更好的阅读效果。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密，每处不超过10 个字。(6 分)
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21. 下列句子中的“看看”和“看看贾母八旬之庆”中的“看看”，意义
和用法相同的一项是(3 分)
A. 常回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
B. 你身体不舒服，今天我陪你去看看医生。.
C. 多听听别人的意见，看看别人的做法，或许有益。
D. 学习一段时间后，别忘了站起来看看窗外的草坪。
22.请根据第二段内容，为“差序格局”下定义。不超过60 个字。 (4 分)
答案：
18.(2 分)
示例：
A 心旷神怡 B 赞不绝口
答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符合语境即可。
19. (5 分)
示例：
①加点短语均为地点状语， 删去后无法明确表现优美的景致从何而来，减弱读
者丰富的想象和身临其境之感；②加点短语使语言节奏舒缓，充满诗意，删去
后显得紧张急促，与语段情感不相谐。
答出①，给 3 分；答出②，给2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(二) (13 分)
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20.(6 分)
示例：
①来分析他们的关系
②就是典型的差序格局
③而对《红楼梦》的阅读
每写出一处给2 分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，
只要言之成理，可酌情给分。
21. C(3 分)
22. (4 分)
示例：
差序格局是中国乡土社会以个人为中心，依据血缘、地缘等关系不断向外延伸
而形成的可以自由伸缩变化的具有差等次序的社会关系圈。
答出被定义概念“差序格局”的属概念，给2 分；答出定义的概念与其子概念
之间的差别, 给2 分。
字数不合要求，酌情扣分。
（3）
三、语言文字运用（20 分)
（一）语言文字运用I （本题共2 小题，7 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
土壤是一种近乎不可再生的自然资源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上
千年，没有人能完整见证一厘米土壤的形成， A ，可能只需要一场暴雨
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一次污染事件。①根据联合国2015 年发布的《世界土壤资源状况》报告显示，
②世界范围内正面临土壤侵蚀、土壤酸化、土壤污染和土壤生物多样性丧失等
多种威胁。③每年因侵蚀造成的谷物损失可高达约760 万吨。④近年来，⑤频
频见诸于媒体的土壤污染事件，⑥更让人们对这一宝贵资源的安全充满忧虑。
土壤的进一步丧失，不仅将严重威胁到粮食生产和安全，有可能使数百万人
陷入饥饿和贫穷，还将加剧对自然的破坏，摧毁人类共同的家园。然而，人们
在仰望星空探索未知的时候，常常 B 。作为地球皮肤的土壤，需要人们
更多的关注和呵护。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密，每处不超过10 个字。
19. 文中第二段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，
逻辑严密。不得改变原意。
（二)语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，13 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
在村庄的四周，是大地。“大”是迷人的，却也折磨人。它是农人劳作的对
象，每一尺、每一寸都要经过农人的手。庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不
停地改变大地上的色彩。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，
也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个
世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急
遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。
青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。在我
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伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？对一个孩子来说，我的瞳孔里头永远
都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青
紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮
烈，同时也死气沉沉。大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，
你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，
这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌
则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。声音真的
不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。
18.
文中加点的词语语意相反，请简要分析其表达效果。
19.
请分析文中画波浪线句子中破折号的用法及意义。
22. 文中画横线的部分，如果写成：“泥土开裂，庄稼抽穗，流水浇灌，这些
像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语。”从语义上看二者基本相同，为什
么说原文表达效果更好？
答案：
18. A.而土壤的毁灭 B.忽视脚下所踏立的土壤
19. （1）①“根据联合国2015 年发布的《世界土壤资源状况》报告”或“联
合国2015 年发布的《世界土壤资源状况》报告显示”（2）③每年因侵蚀造成
的谷物损失可高达760 万吨（3）⑤频频见诸媒体的土壤污染事件
20. ①“缓慢”写庄稼一日日的生长，过程漫长；②“急遽”写随着四季轮回，
青黄荣枯变化之快；③看似矛盾的语言，准确地写出了庄稼人独特的感受。
21. 表递进，连接各种色彩，呈现色彩的变化，表现了作物的生长过程。
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22. ①原句前三句每句都在动词前面有“在”，强调动作正在进行，画面感更
强，情感更饱满；②原句用博喻强调声音细微至极的特点；③原句后四句为短
句，简洁明快，节奏层次感强。
（4）
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用I（本题共3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成18~20 题。
作为一部历史人文纪录片，《大运河之歌》通过实地走访，使现实与历史
在故事发生地“相遇”。“现场实景+白描动画”的手法，不仅体现了视听语
言的创新，更体现了对大运河活态世界文化遗产的深层认识，真正实现了创作
形式与内容的统一。欣欣向荣的今日运河，是活的历史，更是不断发展的中华
文明的生动写照。
①作为“国家相册”的纪录片扮演着传承文化、传播文明的重要使命。②
近年来，一大批体裁各异、形态不同的优秀纪录片，生动深入地讲述着中华文
明故事，③深受广大观众好评。④这些优秀纪录片虽然千姿百态，⑤却拥有一
个显著的共性，⑥即深挖“新”与“常”，⑦于常处出新，于新处见常，⑧以
守正创新的方式呈现中华文明的博大精深。《“字”从遇见你》单集5 分钟，
聚焦汉字，节奏明快，以说唱、动画等方式讲述汉字的独特性、延续性；《如
果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察，让文物“自我表达”，讲
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述中华文明故事；《书简阅中国》通过30 封古人书信，联通古人与现代人的
共同情感，纸短情长；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的
渊源，展示美食里的中国……
中华文明源远流长，生生不息，是纪录片创作的无穷宝藏。坚持守正创新，
纪录片在讲好中华文明故事方面，拥有无限可能，令人期待。
（摘编自《人民日报》）
18．下列对文段相关内容的说法，正确的一项是（3 分）（ ）
A．“国家相册”与“自我表达”的引号用法相同。
B．“聚焦汉字，节奏明快”一句中的逗号应改为顿号。
C．“联通古人与现代人的共同情感”一句中“联通”应改为“连通”。
D．“展示美食里的中国……”的省略号是列举未尽。
19．文中画横线的部分有几处表述不当，请指出其中两处并作修改，使语言表
达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4 分）
20．优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性，请结合文本，从“‘字’从遇见
你”“大运河之歌”“鲜生史”三个片名中任选两个，谈谈你的理解。（4
分）
（二）语言文字运用II（本题共2 小题，9 分）
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阅读下面的文字，完成21~22 题。
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通
用的语言。
鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，
唯有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡
再险也能踩在脚下，唯有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印
每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土
又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放
大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开
万千气韵。
刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来
有机会一睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转
来到了她附近的地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，
峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，
罅缝的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉……
（节选自卞毓方《张家界》）
21．本文段的语言独具特色，请你以一组排比句概括出其中三个特点，每点不
超过10 个字。（6 分）
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22．请对文段中加点的词语（成语）请各用一个近义词（成语）来替换。（3
分）
答案：
18．D（A．“国家相册”的引号是特定称谓，“自我表达”的引号是突出强
调。B．“聚焦汉字”与“节奏明快”并非并列短语，之间不能用顿号。
C．“联通”多用于连接无形的事物，“连通”用于连接有形的事物。）
19．①搭配不当，可改为：作为“国家相册”，纪录片有传承文化、传播文明
的重要使命。或者：作为“国家相册”的纪录片承载着传承文化、传播文明的
重要使命。②用词不当，“体裁”改为“题材”。⑦语序不当，改为“于新处
见常，于常处出新”。⑧结构混乱，“中华文明的博大精深”改为“博大精深
的中华文明”。（每点2 分，改对两处即得满分。只写出序号不作修改或修改
不正确不得分）
20．①“‘字’从遇见你”，通过谐音，在人们熟悉的句子中嵌入纪录片关键
词——“字”，引发人们对汉字起源、演变的兴趣和对汉字背后故事的联想；
②“大运河之歌”，用比喻手法，表明看此纪录片，就是聆听大运河的传奇故
事，大运河承载的深厚文化价值和精神内涵如同一首韵味悠长的歌，突出纪录
片主题；③“鲜生史”，谐音双关，新巧别致，记录的是鲜美食物的故事，也
是文化大家（先生）们的趣味历史故事，表明此节目是通过美食家们的经典
“文人菜”展现悠久的饮食文化，视角独到。（围绕谐音、比喻等手法，联系
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纪录片的内容与主题，任选两个标题，言之成理即可。每个标题的手法判断1
分，效果分析1 分。）
21．示例：①整散错落句式美②典雅精当炼字妙③拟人精微神韵现（以上三点
分别从句式、炼字、典型修辞的角度做的分析。如果从对比、比喻、对仗等手
法的运用方面概括也可以。要点属于对语言特点的概括，且符合上文语言特征
每个要点可得1 分；根据排比工整的情况酌情给1—3 分。）
22．夺取（获取、获得） 睥睨（傲视） 出类拔萃（超凡脱俗、鹤立
鸡群、卓尔不群、超群绝伦）（每个词1 分，意思类似即可）
（5）
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用I（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成18，19 题。
把冰山扔进火山会怎样，被划破的航天器如何自动“愈合”，海到底有多
深……近年来，一些院士、专家走出实验室、大学教室，在网络平台上以短视
频、直播等方式A_____________________，深受欢迎。
①科学家成为“科普达人”，既提升了科普的专业性，也刺激了年轻人对
科学的热爱。②有些科学家非常擅长讲故事，这可以帮助大众理解专业化的科
研成果。③他们以和蔼可亲的形象、风趣幽默的谈吐、深厚渊博的知识，在网
上收获了大批粉丝。④让顶尖科学家与普通公众的“面对面”，不少年轻人感
到兴奋，他们不由得感慨：“原来科学可以这么接地气。”⑤为大众做科普，
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需要额外下一番功夫，把专业科学知识讲得更通俗易懂。⑥有人可能觉得，既
然这么费劲，在培养科学人才方面不能产生立竿见影的效果，又何必大费周章
呢？⑦实际上，科普的重要性在于，它是科学事业中利长远、打基础的工作。
⑧如果说攻克一些科研难题就像“摘果子”，那么，做好科学普及、点燃科学
梦想就是“播种子”。⑨科学家们重视科普，就是为了将科学的种子播撒到社
会的各个角落。
国与国之间的科技比拼，不仅体现在当下科技力量的对比上，也体现在科
技人才的储备上。建设科技强国，不仅要看大国重器、核心技术，也要注重提
升全社会整体科学素养，营造良好创新氛围。B_____________________，把基
础打牢，把步子迈实，必将为建设创新型国家蓄积充足的底气。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密，每处不超过8 个字。（4 分）
19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确
流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6 分）
（二）语言文字运用II（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成20～22 题。
车驶下高地，进入峡谷。越往低处，峡谷越发宽阔平缓；海拔降低，植物
增多。常绿的大叶杜鹃出现，高山柳出现，花楸出现，喜欢攀援的开着黄花的
甘青铁线莲出现。海拔再低三四百米，高挺的针叶乔木出现；柏、冷杉、云杉
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将到峡谷底部，阔叶乔木出现，是白桦和青杨。白桦树覆盖山坡，一列列青杨
站在路旁村前。分布更广的阔叶树是壳斗科（山毛榉目下一个科，又名山毛榉
科；常绿或落叶乔木，稀灌木；单叶，互生）的栎属植物，它们颜色深重沉郁
成片地覆盖了一面面向阳的山坡。
不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这种规律性的认
识，是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的。两百多年前，他漫游世
界，直达世界尽头的南美大陆。他注意到了一种普遍的现象，在同一纬度上，
海拔每上升100 米，气温下降0.6℃。在此情形下，不同的植物因不同的气温
条件，生长在不同的海拔上。达尔文在这个基础上再进一步，揭示出那是因为
不同的自然条件驱使植物（当然也包括动物）发生了适应性进化。达尔文说，
要不是受洪堡的启发，他不会登上“小猎犬号”去探索陌生世界，当然也就不
会写出《物种起源》。
是的，这些伟大的人物教给了我们观察大地、观察自然的基本方法。
20.下列各项中，括号的作用和文中横线处相同的一项是（ ）（3 分）
A.德：（四下扫视，看到马）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看
见您！（过去请安）
B.她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工
身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体。
C.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说
啊！（闻先生声音激动了）
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D.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而
不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）
21.下列句子中的“当然”和文中加点处的“当然”，用法相同的一项是（
）（3 分）
A.你可以选择这么做，当然你也可以不选择这么做。
B.你不要以为“替人办事，拿人钱财”是理所当然的。
C.小二黑自己没有错，当然不承认，嘴硬到底。
D.我们当然希望AI 客服能变得更“聪明”一些。
22.请用“地理学家和植物学家”开头，把画波浪线句子改写成一个单句。要
求保留主要信息，可以适量增减词语，不超过75 字。（4 分）
答案：
18.A 讲授科普知识 B 做好科普工作（每处2 分，意思对即可）
【命题意图】本题考查在准确理解上下文的基础上判定需要补写的内容，并运
用恰当的语言文字进行准确表达的能力。
【解题思路】A 处，由“一些院士……方式”“有些科学家非常擅长讲故事，
这可以帮助大众理解专业化的科研成果”“为大众做科普……通俗易懂”可知
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A 处语境是说院士、专家等人运用多种方式为大家做科普，故A 处可填“讲授
科普知识”之意的句子；B 处，最后一句话是对全文内容的总结，强调“把基
础打牢，把步子迈实，必将为建设创新型国家蓄积充足底气”，根据“科学家
们重视科普”的措施，可推出B 处可填“做好科普工作”之意的句子。
19.①把“刺激”改为“激发”；④删除“让”，在“不少”前加“使”；
⑦“打基础”“利长远”语序对换。（每处2 分，符合要求即可）
【命题意图】本题考查发现语言表述问题并进行修改的能力。
【解题思路】①处搭配不当，应把“刺激”改为“激发”；④处缺少主语，删
除“让”，在“不少”前加“使”，“顶尖科学家与普通公众的‘面对面’”
作主语；⑦处语序错误，“打基础”在前，“利长远”在后。
20.B
【命题意图】本题考查标点符号的不同用法的能力。
【解题思路】文中横线处括号内的内容对“壳斗科”作了具体介绍，括号起到
标示注释内容的作用，使读者对“壳斗科”有一个具体的认知，有助读的作用
A 项，括号内容“四下扫视，看到马”“过去请安”中的括号起到提示剧本中
人物对话时的动作、情态的作用。B 项，括号内容“抄查女工身体的女人”是
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对“抄身婆”的具体介绍，括号起到标示注释内容的作用。C 项，括号内容
“闻先生声音激动了”中的括号起到补充内容的作用。D 项，括号内容“《论
语·学而》”中的括号起到标明引文出处的作用。
21.C
【命题意图】本题考查凭借语感和已有知识，结合具体语境辨别同一个词的不
同用法的能力。
【解题思路】文中“当然也就不会写出《物种起源》”中的“当然”，副词，
表示对某一行为的确认或肯定，强调合于事理或情理，没有疑问。A 项，“当
然”表示语义的转折。B 项，“当然”表示就是这样、应当这样。C 项，“当
然”与文中加点处的用法一致。D 项，“当然”表示对某一想法的肯定和要求。
22.示例：地理学家和植物学家洪堡在两百年前漫游世界，（1 分）直达世界尽
头的南美大陆，（1 分）总结出不同的地理高度上生长出不同的植物种群（1
分）的这种植物垂直分布的规律性。（1 分）（意思对、符合要求即可）
【命题意图】本题考查运用简洁通顺的语言清楚表达的能力。
【解题思路】组合成一个单句，必须根据画波浪线句子确定单句的主干。
根据“请用‘地理学家和植物学家’开头”和“是一个叫洪堡的地理学家和植
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物学家总结出来的”可确定主语为：地理学家和植物学家洪堡。根据“是一个
叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的”可确定谓语为：总结出来了。根据
“不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这种规律性的认
识”可确定宾语部分为：不同的地理高度上生长出不同的植物种群的这种植物
垂直分布的规律性认识。最后，把“两百多年前，他漫游世界，直达世界尽头
的南美大陆”作为状语放在句子中。注意“要求保留主要信息，可以适量增减
词语，不超过85 字”的要求。
（6）
三、语言文字运用 (20 分)
(一)语言文字运用I(本题共 2 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成 18~19 题。
随着生活节奏加快，工作日熬夜、周末补觉成为了许多人的生活常态。可能
有人以为，A_，那周末多睡觉补回来就可以了。其实这种想法是错误的，因为
补觉能弥补的“熬夜损害”毕竟有限，而且过度补觉，可能会给身体造成额外
的伤害。
有研究发现，①经常周末补觉的人很容易被窗外的强光、马路上传来的超标
的噪音影响，②会长时间处于碎片化的“浅睡眠”状态，③在清醒和浅语之间
捣摆不定，④因此睡眠质量较差。⑤补觉时，人体的呼吸循环减弱、新陈代谢
加快，⑥这可能导致脑部氧气和能量供应减少。⑦如果补觉时间太长，⑧就可
能出现提不起精种而头晕乏力的情况。
通常情况下，体内褪黑素活性升高，会使人产生困意。而褪黑素活性降低，
就意味着身体正准备清醒。有研究发现，经常补觉的人褪黑素活跃时间比入睡
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时间提前了两个多小时，而起床3.5 小时之后，褪黑素的活性才逐渐下降，这
说明昼夜节律已经被打乱了。紊乱的昼夜节律，不仅会影响睡眠质量，还可能
导致身体机能出现异常状况，增加患心血管疾病、糖尿病等慢性疾病的风险。
B，但分时段地补觉，可以帮助我们在不打乱生物钟的前提下，弥补睡眠不足带
来的影响。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文学语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过 10 个字。(4 分)
19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，可以改变语序，少量
增删词语，不得改变原意。(6 分)
(二)语言文字运用II(本题共3 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成 20~22 题。
有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没
完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南
的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更
低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个
塔!
再看水。看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，
因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，
除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄
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显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水
的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着
水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下浣女的影儿，
吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天
水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的夺味。山影儿也更真了。秋
山秋水虚幻地吻者。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，
是济南，是诗。
20.文中第三段多处使用儿化音，请结合文本分析其表达效果。(3 分)
21.文中画横线的句子如改成:“遥望山顶上的那座塔……”，语义基本相同，
但原句表达效果更好，为什么? 请简要分析。(4 分)
22.文中加点处有两个“微微”，一个“微”，请结合文本分析其表达效果。(3
分)
答案：
18. 示例：A.既然熬夜有害（2 分， “熬夜有害”，语意连贯1 分 ） ;
B.虽然过度补觉并不可取（2 分，得分点“虽然” “过度补觉不可取”）
19. ①去掉“超标的”（噪音都是超标的）；
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⑤ “加快”改为“减缓”（不合逻辑，代谢减缓，能量供应才会减少）；
⑧ “提不起精神”与“头晕乏力”对调位置（“头晕乏力”与“提不起精神”
是因果关系）；
（每处2 分，指出序号，但修改不正确，不得分）
20.①儿化音的使用表现出济南的山水拥有迥异于高峻与壮阔的 “柔美”，传
达出可爱的意味；②创造轻快愉悦的氛围，也显得亲昵。③表达了作者的喜爱
之情。（3 分，1 点1 分）
21. ①原句以感叹号收束全段，戛然而止，实则表达对前文山的线条因晴空颜
色的衬托显得更清晰的一种强烈的认同，带给读者强烈的震撼感，以省略号收
束全段，无此效果；②原句中“看”有 “让读者看”的意味，改句“遥望”无
此意味，原句更能在对话语气中给人以交流感，更能拉近作者与读者的距离；
③原句中“看”“那个塔”显得更口语化，与全文风格更一致。（每点2 分。
答对任意两点得4 分）
19.
22. ①两个“微微”突出强调了济南的秋天清明的特点；②“微”形容
水声，写出济南的秋天静谧的特点；③“微”和“微微”写出了济南的秋天清
明宁静，充满诗意。（3 分，1 点1 分）
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（7）
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用I(本题共2 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成18～19 题。
数据显示，我国有超1.4 亿人患有糖尿病，18-29 岁的人群中糖尿病患病率
达2%。在我们的印象里，①__ ；但如今，这个以糖为名的慢性病，正在“盯
上”年轻人。
“人生唯爱和美食不可辜负。”②_ ,成了摆在我们面前的重要问题。蔬菜
要吃水煮的，饮料要喝无糖的，巧克力越吃越苦……一系列控糖操作，反映出
人们健康意识的增强。只不过效果如何，恐怕要打个问号。比如，标榜“只要
甜不要糖”的无糖饮料一般都含有不少代糖，同样会加重胰腺负担。而且日常
生活中运动不充分、饮食不规律的现象( A ),吸烟、喝酒、熬夜等也是司空见
惯。面对快节奏的生活和高强度的工作，一个问题值得思考：除了把手边的奶
糖换成黑巧，我们还能为身体健康做点什么?
有人曾提出一种名为“500111”的生活方式，即一星期运动五天，晚饭后不吃
东西，不喝甜饮料，肥胖人群每顿饭减少一两粮食，一周只外出吃饭一次，一
天吃一斤蔬菜。这种健康管理方案虽然有值得参考的地方，但是需要明确的是，
每个人身体情况都不相同，对糖分的耐受度也不相同，③ 。当然，倘若在糖尿
病等身体健康问题上(B ),反而可能产生过高的心理压力和精神负担，这样就(C
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)了。说到底，追求健康、享健康是一件愉悦自己的事，要讲科学，也要讲规律，
最终求得一个美好生活的最优解。
18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3 分)
19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑户密，每处不超过15 个字。(6 分)
(二)语言文字运用II(本题共3 小题，11 分)
阅读下面的文字，完成20～22 题。
两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒署表中的水银每天爬到三十八度之
上。河居处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。
大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。
迟耕的地方还没有种田，田土已硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但
都变成右草了。尽驱全村的男子用水车踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏
进港汊，再由港汊路进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进去的水，不够
太阳一日十五小时的蒸发。
有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并
不绝望：宋人依旧拼命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首
看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。他们所以不绝望者，为的是十
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余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽
聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着他们的一线希望。有时它们升起
来，大起来，黑起来，似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望!我们带
雨来了!”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣
欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了!落雨了!”年老者摇着双手阻止他们：“①
喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，②它们在炎阳
之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢
喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天
逃不出苦闷和恐慌。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励
而已。
20.文中第一段连续使用多个句号，富有表现力。请分析这些句号是怎样增强表
现力的。(4 分)
21.文中画横线的两个句子分别使用了反复、排比的修辞手法，请结合材料简要
分析其表达效果。(4 分)
22.语言文字运用I 和II
“
”
中画波浪线部分，都有一般,说说二者表意上的不同。
(3 分)
(1)无糖饮料一般都含有不少代糖，同样会加重胰腺负担。
(2)迟耕的地方还没有种田，田土已硬得同石头一般。
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答案：
18.A.屡见不鲜(数见不鲜、比比皆是)
B.草木皆兵(提心吊胆、惴惴不安)
C.得不偿失(适得其反、舍本逐末、因小失大)
(共3 分，每填对一处给1 分，填其他成语如果符合要求亦可给分，有错别字则
该处不得分)超然客公众号
19.①糖尿病在老年人中常见
②处理好健康与美食的关系(寻求健康与美食的平衡)
③健康管理方案也应因人而异(应该有属于自己的健康管理方案、应该有适合
自己的健康管理方案)
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(共6 分，每处2 分。意思对即可。字数不合要求酌情扣分。如有其他答案，只
要言之成理，可酌情给分)
20.①句号延长了停顿时间，让读者更深刻地感受到干旱的程度严重。
②停顿的延长，易于引发读者的想象，增强画面感。
(共4 分，每点2 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
21.①强调了年老者对云霓可能会消失的担忧、紧张，突出了人们对下雨的渴
望。
②形象地写出云霓消散的过程，表现了人们对下雨无望的失望之情。(共4 分，
每点2 分。)
22.(1)指通常，说明无糖饮料大部分情况都含糖。
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(2)“……似的”,形容田土坚硬的程度。
(每写对一点给1 分，两点3 分。)
（8）
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成18～19 题。
火龙果属于热带水果的一种，不仅味道不错，长得也很漂亮，吃着还很方便，
只需切开后用勺子一挖，便可享受美味。火龙果属于仙人掌科的植物，因为果
皮长的有点像龙的鳞片，A ，也叫红龙果、仙蜜果、吉祥果。
①火龙果富含丰富的膳食纤维、花青素和甜菜红素等，②还含有少量的维生
素C、B 族维生素、维生素E、钾、钙、铁等。③常吃火龙果还可以预防便秘、
控血压、抗氧化、预防心血管疾病。虽然火龙果有这么多功效，但是我们也不
能过量使用，像吃火龙果可以保证身体健康似的。④火龙果虽然吃起来口感不
是很甜，⑤但含糖量并不算高。⑥需要控血糖的人还是少吃为妙，⑦如果实在
喜欢吃，⑧每天别超过100 克左右，⑨同时搭配几颗坚果。
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经常吃火龙果的人会发现，如果一次性吃太多红心火龙果，会出现红色尿液
或粪便。这主要是因为火龙果中的甜菜红素的影响，不过B ，等身体把它排干
净了就会恢复正常颜色。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过10 个字。（4 分）
19.文中第二段标序号的句子中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语
言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（3 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成20～22 题。
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？
圆月有如一面明镜，高悬在蓝蓝天空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里
一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，
我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望
见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也像积了很厚的霜似的。
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的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使
这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧？
“
”
古往今来，文人骚客对月吟咏。明月千里寄相思，在历代的诗人的圭臬中，不
——
知感动过多少游子
那颗脆弱的心。穿越时空的阻隔，今天依然如此；客居
他乡，深夜无眠，独对那轮明月似乎只有它才能将自己的思念，带回到所思念
的人那里，似乎只有他才能理解天涯羁旅无限的相思情。
20.
“
”
“
”
文中有三个重叠形式蓝蓝、高高、小小，说说它们和蓝、高、小相比，语
意上各自有什么不同。（6 分）
21.文中画横线的部分，连用三个问号，请简要分析其表达效果。（3 分）
22.
“
……
”
语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有像
似的，说说二者表意上
的不同。（4 分）
（1）虽然火龙果有这么多功效，但是我们也不能过量使用，像吃火龙果可以保
证身体健康似的。
（2）冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上
也像积了很厚的霜似的。
答案：
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18. A 所以被称作“火龙果” B 大家不用担心(每处2 分，意思对即可)
19.语句①，可修改为：火龙果富含膳食纤维、花青素和甜菜红素等(1 分)
语句⑤，可修改为：但含糖量并不算低(1 分)
语句⑧，可修改为；每天别超过 100 克(1 分)
20.①“蓝蓝”是“很蓝”的意思，比“蓝”程度更重，更能表现出夜晚天空
的湛蓝；②“高高”为形容词连用，意为“很高”，比“高”更能突出作者所
处的赏月露台之高；③“小小”表示“很小”，比“小”的程度更重，更能突
出庭院之小。(每点 2 分，意思对即可)
21.画横线句中第一个问号表达了作者对“月球是死的，为什么还有姮娥奔月
的传说”的疑问；(1 分)第二、三个问号表明作者试图解答但也只能猜测；(1
分)连用三个问号既表达了作者的疑思，也引发了读者的遐想。(1 分)(意思对
即可)
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22.①“像吃火龙果可以保证身体健康似的”的意思是吃火龙果并不能保证身
体健康，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。
②“觉得自己衣服上也像积了很厚的霜似的”是打比方，表示“照在衣服上的
月光”就如同“落在地上的霜”一样，“像……似的”表示“与……相似”。
(每点2 分，意思对即可)
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