第 6 章 细胞的生命历程
考题
细胞的增殖 江西 浙江 月选考 河北 辽宁 湖北
(2024 ,3)(2024 1 ,4)(2023 ,2)(2023 ,11)(2023 ,10)
题型突破 细胞周期相关内
湖北 浙江 月选考 辽宁 重庆 江苏
容拓展 (2023 ,13)(2022 1 ,18)(2022 ,8)(2021 ,7)(2020 ,29)
江西 北京 北京 天津 浙江 月选考
减数分裂和受精作用 (2024 ,6)(2024 ,5)(2023 ,5)(2023 ,8)(2022 1 ,13)
福建
(2021 ,12)
减数分裂形成配子的过程及 广东 重庆 福建 湖北 重庆 福
(2024 ,9)(2023 ,20)(2023 ,5)(2022 ,20)(2022 ,20)(2022
变异分析 建 河北 重庆
,12)(2021 ,7)(2021 ,8)
河北 黑 吉 辽 甘肃 湖南 江苏 浙
细胞的分化 衰老和死亡 (2024 ,3)(2024 、 、 ,2)(2024 ,4)(2024 ,4)(2024 ,11)(2024
、 江 月选考 山东 北京
6 ,4)(2023 ,3)(2021 ,8)
5
考查内容与题型 主要考查有丝分裂和减数分裂的过程 减数分裂中的变异及细胞的分化 衰老和死亡 试题主要
(1) : 、 、 ;
是选择题
。
命题特点与难度 常以具体的实验情境或学术情境为背景 考查学生的结构与功能观等生命观念 归纳与概括 分
(2) : , 、 、
析与推理等科学思维及实验探究 实验结果分析等科学探究能力 试题难度多为中等 部分试题难度偏大
、 ; , 。
新风向 细胞周期中的异常情况分析 如 湖北 重庆 减数分裂异常分析 如 广东
(3) : , (2023 ,13)(2023 ,14); , (2024 ,9)
重庆
(2023 ,20)。
第 1 节 细胞的增殖
一、细胞增殖和细胞周期
细胞增殖 细胞周期
ED36= 36F+D/ 333 E4 = +3 6
6
3 *'*J53 E+ - === = B% =
6 K 3% =
D/
'B 36=,E4+D/
K
= K =
36
= >
= <+3360
( U>E=3/" ;+B %/"5 F0
,
= 36> + U4 %/"
36
= * 36 4 U/%/" U>E=%/"+
( U = . L+;+B
易混易错 ()只有连续分裂的细胞才有细胞周期,高度分化的细胞没有细胞周期,发生减数分裂的细胞也无细胞
1
周期。
()不同生物细胞的细胞周期存在差异,同种生物的不同细胞的细胞周期不一定相同,分裂旺盛的细胞细胞周期一般
2
较短。
第 6章 细胞的生命历程 49二、有丝分裂与无丝分裂
1.细胞周期的过程（以二倍体生物为例）
图像 染色体行为及
特点
植物细胞 动物细胞 各组分数量变化
物质准备 复制和相关蛋白质的
(1) :DNA
分 合成
;
裂
核糖体数目增加 染色体 n n
间 (2) ; (1) :2 →2 ;
期 动物 低等植物等细胞中的中心体在此时 核 n n
(3) 、 (2) DNA:2 →4 ;
期倍增 高等植物细胞中不具有中心体 染色单体 n
( ) (3) :0→4
核膜消失 核仁解体
(1) , 。
染色质 染色体
前 (2) → 。
形成纺锤体 低等植物或动物细胞由中心 染色体 n n
期 (3) ( (1) :2 →2 ;
体向外发出星射线 高等植物细胞由两极发出 核 n n
; (2) DNA:4 →4 ;
纺锤丝 染色单体 n n
) (3) :4 →4
中 着丝粒排列在赤道板上 是观察染色体形态
, 、
期 数目的最佳时期
各组分数目不变
有
丝
分
裂 后 着丝粒分裂 染色体数目加倍
(1) , 。 染色体 n n
期 姐妹染色单体分开移向细胞两极 (1) :2 →4 ;
(2) 核 n n
(2) DNA:4 →4 ;
染色单体 n
(3) :4 →0
染色体 染色质
(1) → 。
纺锤体消失
(2) 。
核膜 核仁重新出现 染色体 n n 子
末 (3) 、 。 (1) :4 →2 (
植物细胞在赤道板的位置上形成细胞板 细胞
期 (4) );
与高尔基体有关 细胞板逐渐扩展形成新的 核 n n 子
( ), (2) DNA:4 →2 (
细胞壁 动物细胞膜向内凹陷 将细胞缢裂成 细胞
; , );
两个子细胞 染色单体
(3) :0
无丝 过程 细胞核延长 核缢裂 质缢裂 两个子细胞
(1) : → → → ;
分裂 特点 没有出现纺锤丝和染色体的变化
蛙的红细胞的无丝分裂 (2) :
易混易错 () 复制、加倍的时期是间期;染色体加倍的时期是后期,染色体复制的时期是间期,染色体复制后,
1DNA
染色体数目不变,只是 条染色体含 条染色单体(每条染色单体上有 个 )。
1 2 1 DNA
()分裂期,染色质变为染色体,染色体高度螺旋化,故难以进行核 的复制;分裂间期,染色质呈细丝状,可进行核
2 DNA
的复制。
DNA
()没有纺锤丝(或星射线)的牵引,着丝粒能分裂,染色体能加倍,因为着丝粒的分裂不是由纺锤丝(或星射线)牵引引起
3
的,但是没有了纺锤体,细胞质分裂不能完成,故秋水仙素可通过抑制纺锤体的形成诱导染色体数目加倍。
()赤道板是细胞中央的一个平面,是有丝分裂中期染色体着丝粒排布的地方,不是细胞真实存在的结构;细胞板是植
4
物细胞有丝分裂末期的一个结构,将来发育成细胞壁。
50 5年高考 3年模拟 A版 生物学2.细胞周期中染色体、核 DNA等含量变化 染色单体 形成于分裂间期 复制 存在
(3) : DNA ,
于前期和中期 消失于后期着丝粒分裂
, 。
方法技巧 核 、染色体、染色单体数目的变化与三
DNA
个节点有关
()(分裂间期)核 复制:核 数目加倍、染色单
1 DNA DNA
体出现。
()(后期)着丝粒分裂:染色体数目加倍、染色单体消失。
2
()(末期结束时)细胞一分为二:核 、染色体数目减半。
3 DNA
3.有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过
复制 关键是 的复制 之后 精确地平均
( DNA ) ,
分配到两个子细胞中 由于染色体上有遗传
。
核 分裂间期因 复制而加倍
(1) DNA: DNA 。 物质 因此在细胞的亲代和子代之间保
DNA,
染色体 分裂后期因着丝粒分裂而加倍
(2) : 。 持了遗传的稳定性
。
第 6章 细胞的生命历程 51
三、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
根尖包括根冠 分生区 伸长区 成熟区 其中分生区细胞分裂较为旺盛
(1) 、 、 、 , ;
通过在高倍显微镜下观察同一分生组织内细胞的染色体形态和数目 判断细胞处于有丝分裂
原理 (2) ,
的哪个时期
;
染色体容易被碱性染料 如甲紫溶液 着色
(3) ( )
解离液 体积分数为 的酒精和质量分数为 的
解离 ( 95% 15% 使组织细胞相互分离开来
等体积混合
制 HCl )
片 漂洗 清水 洗去解离液 防止解离过度 便于染色
, ,
流
染色 甲紫溶液 或醋酸洋红液 使染色体着色 便于观察
( ) ,
程
制片 用镊子尖将根尖弄碎 盖上盖玻片 用拇指轻压盖玻片 使细胞分散 有利于观察
与 , , ,
观
低倍镜下找到分生区细胞 细胞呈正方形 排列紧密 换用高倍镜后 =K
察 观察 ( , ),
依据染色体形态和数目判断各时期
易混易错 ()由于解离过程中细胞已经死亡,因此在显微镜下并不能观察到细胞的动态分裂过程,只能观察到
1
细胞所处的状态。
()利用某时期细胞总数/计数细胞总数的值可估算某时期的时间在细胞周期中的占比。
2
()该实验一般需要观察多个视野,视野中大部分细胞处于分裂间期。
3
学生用书 P45
真题选改判 3( 河北,)动物细胞有丝分裂时 核仁在分
.2023 2 ,
1( 北京, )观察根尖细胞有丝分裂时 所有 裂末期染色体解螺旋时重新形成
.2024 14 , 。 ( )
细胞均为长方形且处于未分裂状态 3答案
。 ( ) . √
1答案 4( 浙江 月选考, )观察有丝分裂时 应选
. ✕ .2023 6 10 ,
2( 浙江 月选考,)细胞处于间期时 细胞核 用分裂间期细胞占比高的材料
.2024 1 4 , 。 ( )
内主要进行 复制和蛋白质合成 4答案
DNA 。( ) . ✕
2答案 5( 天津,)动物细胞有丝分裂过程中 中
. ✕ .2022 6 ,
心体复制和染色体加倍均发生在有丝分裂 9答案 分子的复制和有关蛋白质的合
. DNA
后期 成
。 ( )
5答案 10有丝分裂前期染色质螺旋缠绕 缩短变粗
. ✕ . , ,
6( 广东,)根尖解离后立即用甲紫溶液染 成为 每条染色体包括 条并
.2022 4 ,
色 以防解离过度 列的姐妹染色单体 它们由一个共同的
, 。 ( ) ,
6答案 连接着 逐渐解体 逐
. ✕ , ,
7( 全国乙,)前期的每条染色体由 条染 渐消失 形成 中期时 每条染色体
.2021 1 2 , ; ,
色单体组成 含 个 分子 的着丝粒排列在 上 后期时
, 2 DNA 。 ( ) ; ,
7答案 分裂 分开 移向细
. √
, ,
胞两极 末期时 染色体重新解螺旋变成
8( 浙江 月选考, )植物细胞有丝分裂后期纺
; ,
.2021 6 13
同时 消失 出现新的
锤体消失 细胞板扩展形成新的细胞壁 , ,
, 。 ( )
(必修 — )( 江西, )
8答案 。 1P112 113 2024 3
. ✕
( 辽宁, )( 河北,)( 湖北, )
从真题到教材 2023 11 2023 2 2023 10
10答案 染色体 两 着丝粒 核仁 核膜
.
9一个细胞周期包括分裂间期和分裂期 分裂 纺锤体 赤道板 着丝粒 姐妹染色单
. ,
间期进行 体 染色质 纺锤体 核膜 核仁
、
同时细胞有适度的生长(必修 )
, 1P111 。
52 5年高考 3年模拟 A版 生物学
题型突破 细胞周期相关内容拓展 P
学生用书 P46
近年来从细胞周期的分子调控、细胞周期同步化、细胞周期检验点等角度出发的题目较多。学生
需要在创新情境中把握主干信息,结合基因表达、细胞周期各时期特点进行分析、作答。( 重庆,
2023
)( 湖北, )( 辽宁,)( 浙江 月选考, )( 重庆,)( 江苏, )
14 2023 13 2022 8 2022 1 18 2021 7 2020 29
一、细胞周期检验点
典例 1 ( 届江苏连云港五校联考, )细胞周期检验点是检测细胞是否正常分裂的一种调控机
2024 14
制 图中 为部分检验点 只有当相应的过程正常完成 细胞周期才能进入下一个阶段 在真
, 1~4 , , 。
核细胞中 细胞分裂周期蛋白 是启动细胞 复制的必需蛋白 其主要功能是促进 复
, 6(Cdc6) DNA , “
制前复合体 形成 进而启动 复制 下列有关叙述正确的是
” , DNA 。 ( )
若用 复制抑制剂处理 细胞将停留在检验点
A. DNA , 2
检验点 到检验点 过程是一个完整的细胞周期
B. 1 1 . (
复制前复合体 组装完成的时间点是检验点
C.“ ” 2 ( 4
染色体未全部与纺锤体相连的细胞不能通过检验点
D. 3
答案 A
拓宽思维边界 细胞周期检验点
细胞周期检验点是细胞周期的一种监控机制 主要作用是确保细胞周期事件高度有序地完
,
成 常见的检验点及其主要功能如下
。 :检验点 内容
当细胞在 期检验点接收到继续信号则进入正常细胞分裂
期检验点 G1 ,
G1 未接收则可能退出细胞周期
期检验点 只有 复制完毕 细胞才会通过 期检验点 进入 期
S DNA , S , G2
当细胞 复制完成且未发生损伤 处于最佳分裂状态 细胞
DNA , (
期检验点 生长到合适大小 环境利于细胞分裂 时 才会通过 期检
G2/M 、 ) , G2/M
验点
如果纺锤体组装异常或染色体分配错误 细胞会被阻滞在分裂
纺锤体组装检验点 ,
中期
二、细胞周期同步化
典例 2 ( 届河北省实验中学调研, )细胞周期可分为 四个时期 其中 期为
2025 23 G1、S、G2、M , S DNA
合成期 能被 期细胞摄入并掺进 中 高浓度 可抑制 合成 常用于诱导细
,TdR S DNA 。 TdR DNA ,
胞周期同步化 过程如表 下列说法正确的是
, 。 ( )
第一步 在含高浓度 的培养 第三步 在含高浓度 的培养基中
步骤 : TdR 第二步 在普通培养基中培养 : TdR
基中培养 : 培养
时间 至少 至少
15h 7h ?
能阻止 聚合酶与 结合而阻断复制
A.TdR RNA DNA
第一步操作的目的是使所有细胞都停留在 期
B. S
第二步细胞在普通培养基中培养不能超过
C. 15h
第三步需至少持续 才能确保所有细胞同步化
D. 22h
答案 C
拓宽思维边界
为了研究某一时期细胞的代谢 增殖 基因表达或凋亡等 常通过人工诱导 如药物 的方式使
、 、 , ( )
细胞同步化在细胞周期的某个特定时期 常用的细胞周期同步化的方法及原理如下
。 :
方法1: 合成阻断法 常使用 胸腺嘧啶脱氧核苷 可特异地抑制 合成 而不影
DNA ——— TdR( , DNA ,
响处于其他时期的细胞进行细胞周期的运转 等 合成抑制剂 其过程如图所示
) DNA , :
第一次用TdR处理 所有处于 期的细胞立刻被抑制 其他细胞运行到 期交界处被抑制
S , G1/S
洗脱TdR 解除抑制 被抑制的细胞沿细胞周期运行 使所有细胞均不处于 期
, , S
第二次用TdR处理 使所有的细胞被抑制在 期交界处
G1/S
第 6章 细胞的生命历程 53续表
第一次用 处理可使处于 期的细胞立即被抑制 而其他时期的细胞到达
TdR S , G1/S
T G+M+G 期交界处并实现同步化 处理时间应保证刚进入 期的细胞到达 期交界处
1> 2 1 , G2 G1/S ,
故处理时间应不短于
G2+M+G1
各阶段处
理时长 T 可以确保 期细胞完成 复制 同时T 可以防止细胞进
S T G+M+G 2>S S DNA , 2<G2+M+G1
及内容 < 2< 2 1 入下一个 期
S
第二次使用 处理时 若细胞群正好离开 期 则处理时间应保证 期交界
T=T TdR , S , S/G2
1 3 处的细胞到达 期交界处 即处理时间应不短于
G1/S , G2+M+G1
方法2:分裂中期阻断法 培养液中添加适量的秋水仙素 能够抑制纺锤体形成 使细胞周期无
——— , ,
法通过纺锤体组装检验点 细胞停滞在分裂期的中期
, 。
三、细胞周期的分析 蛋白参与修复的细胞 与同种正常细胞相
B.p53 ,
典例 3 ( 重庆,, 分)有研究表明 人体细 比 细胞周期时间变长
2021 72 , ,
胞中 发生损伤时 蛋白能使细胞停止 损伤修复后的细胞 与正常细胞相比
DNA ,p53 C.DNA , ,
在细胞周期的间期并激活 的修复 修复后 染色体数目发生改变
DNA ,
的细胞能够继续完成细胞周期的其余过程 据 若组织内处于修复中的细胞增多 则分裂期
。 D. ,
此分析 下列叙述错误的是
的细胞比例降低
, ( )
A p . 53基因失活 , 细胞癌变的风险提高 答案 C
54 5年高考 3年模拟 A版 生物学
第 2 节 减数分裂和受精作用
一、减数分裂
1.减数分裂及相关概念
适用范围 进行有性生殖的生物
特点 染色体复制一次 细胞分裂两次
,
结果 成熟生殖细胞中染色体和核 数目比原始生殖细胞的减少一半
DNA
相关概念
辨析
个四分体 对同源染色体 条染色体 条染色单体 个核 分子 条脱氧核苷酸链
1 =1 =2 =4 =4 DNA =8
2.哺乳动物精细胞、卵细胞形成过程（以二倍体为例：设体细胞含 2N 条染色体）
图像 数目变化
时期 细胞 主要特点 染色 核 染色
精细胞形成过程 卵细胞形成过程
体 DNA 单体
减数分 主要进行 的复 N
精 卵 DNA 2 0
裂前的 / 制和有关蛋白质的 N
原细胞 2 ↓ ↓
间期 合成 N N
4 4续表
图像 数目变化
时期 细胞 主要特点 染色 核 染色
精细胞形成过程 卵细胞形成过程
体 DNA 单体
同源染色体联会
(1) ,
前 形成四分体 四分
;(2)
期 体中的非姐妹染色单
体可能发生互换
减 中 同源染色体排列在赤 N N N
2 4 4
数 期 初级精 道板两侧
/
分 卵母
裂 细胞
后 同源染色体分离 非
,
Ⅰ 期 同源染色体自由组合
N N N
末期结束时 细胞一 2 4 4
末 ,
分为二 染色体数目 ↓ ↓ ↓
期 , N N N
减半 2 2
子细胞 子细胞 子细胞
( )( )( )
前 染色体散乱分布在细
N N N
期 胞中 2 2
中 染色体着丝粒排列在
个次
N N N
期 2 赤道板上 2 2
级精母
减
细胞
数 /1
个次级 N N
分 后 着丝粒分裂 染色单 2
卵母细 , N
裂 期 体分开 ↓ 2 ↓
胞 N
+1 2 0
Ⅱ 个第一
极体
核膜 核仁重新出现
、 , N N
纺锤丝逐渐消失 末 2 2
末 ,
期结束时 细胞一分 ↓ ↓
期 , N N 0
为 二 染 色 体 数 目
, 子细胞 子细胞
减半 ( )( )
易混易错 一个含n对同源染色体的精原细胞能产生的配子种类是 种(不考虑突变和互换)。一个含n对同源
2
染色体的雄性个体可形成至少 n种配子。
2
小表达 ( 福建, )配子多样性形成的原因是
2022 12
。
答案:减数分裂 前期四分体中非姐妹染色单体互换,减数分裂 后期非同源染色体自由组合
Ⅰ Ⅰ
方法技巧 核 、染色体、染色单体数目的变化与四个节点有关
DNA
()(分裂间期)核 复制:核 数目加倍、染色单体出现。
1 DNA DNA
()(减数分裂 末期结束时)细胞一分为二:核 、染色体数目减半。
2 Ⅰ DNA
()(减数分裂 后期)着丝粒分裂:染色体数目加倍、染色单体消失。
3 Ⅱ
第 6章 细胞的生命历程 55()(减数分裂 末期结束时)细胞一分为二:核 、染色体数目减半。
4 Ⅱ DNA
二、受精作用
概念 卵细胞和精子相互识别 融合成为受精卵的过程
、
受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目 其中每对同源染色体中一条来自父方 另
结果 , 、
一条来自母方
减数分裂和受 保证了每种生物前后代染色体数目的恒定 维持了生物遗传的稳定性
(1) , ;
精作用的意义 可以增加更多的变异 确保生物多样性 增强生物适应环境变化的能力
(2) , ,
三、有丝分裂与减数分裂综合（以二倍体雄性生物为例）
1.有丝分裂与减数分裂的比较
前期 中期 后期 子细胞染色体数 可遗传变异 染色体组数变化
前 中期
基因突变 2( 、 )→
有丝分裂 不变 、 后 末期
染色体变异 4( 、 )→
子细胞
2( )
基因突变
减数分 、
基因重组 减数分裂
减 裂Ⅰ 、 2( Ⅰ)→
减半 染色体数 染色体变异 减数分裂 前
数 ( 1( Ⅱ 、
目减半发生在 中期 减数分
分 )→2(
减数分裂 裂 后 末期
裂 减数分 Ⅰ) 基因突变 Ⅱ 、 )→
、 子细胞
裂Ⅱ 染色体变异 1( )
2.有丝分裂与减数分裂过程的辨析
7=
# 7 = ,1 BE =
7/ 36 =
# # 75=
= # 7 BE =
7
# 7 # 7.=
# 7
' =
7 =
= ,1 BE =
7/ 36 =
示例
:
U # 7 # 7' = 7
=
U # 7=,1 BE
=
U # 7 # 7 ' = # 7.
=
知识链接 复制过程中染色体标记问题
DNA
利用放射性同位素( )标记精原细胞的所有 分子,并将该细胞置于不含放射性标记的培养液中培养,精原
3
H DNA
细胞可进行有丝分裂,也可进行减数分裂,以一对同源染色体为例进行分析(“”表示含 的 链,“”表示不含
3 3
H DNA H
56 5年高考 3年模拟 A版 生物学的 链):
DNA
两次连续的有丝分裂 一次减数分裂
B
=
,1
= ,1
=
7 7 =
图 +%/" + 7 7 7
C =
+ = @U +%/"
示
J= @ %/" 7= @
= @+
J J= @
= @
7K 减数分裂各时期,所有染色体、染色
/ 3
6+
单体、 分子均被标记
DNA
学生用书 P51
真题选改判 中的 之间经常发生缠
1( 江苏, )有丝分裂或减数分裂前 普通 绕 并交换相应的片段 随后 各对同源染色
.2024 17 , , 。 ,
光学显微镜下可见细胞中复制形成的染色单 体排列在细胞中央的赤道板两侧 由于同源
。
体 染色体分离 并分别进入两个子细胞 使得每
。 ( ) , ,
1答案 个次级性母细胞只得到初级性母细胞中染色
. ✕
2( 北京,)减数分裂时染色体数目减半发 体总数的 (必修 )(
.2024 5 。 2P20 2024
生在减数分裂 江西,)
Ⅰ。 ( ) 6
2答案 5答案 同源染色体两两配对 前 四条染色
. √ .
3( 福建, )减数分裂 四分体时期 染色体 单体 非姐妹染色单体 一半
.2022 12 Ⅰ ,
互换是精子多样性形成的原因之一 6减数分裂 每条染色体的 分裂 成为
。 ( ) . Ⅱ: ,
3答案
两条染色体 在 的牵引下 两条染色体
. √ , ,
4( 江苏,)减数分裂的两次细胞分裂前都
分别向细胞的两极移动 并且随着细胞的分
.2021 7 ,
要进行染色质 的复制
DNA 。 ( ) 裂进入两个子细胞(必修 — )( 全国
2P20 21 2022
4答案
. ✕
乙,, 分)
16 。
从真题到教材
6答案 着丝粒 纺锤丝
.
5减数分裂 在减数分裂过程中 7 个卵原细胞经过减数分裂可发生 次不
. Ⅰ: , .1
的现象叫作联会 联会发生在减数分 均等分裂 最终会产生 个卵细胞(必修
, , 2
裂 期 联会后的每对同源染色体含
)
Ⅰ , P21 。
有 叫作四分体 四分体
, 。
7答案
. 2 1
第 6章 细胞的生命历程 57
第 3 节 减数分裂形成配子的过程及变异分析
一、减数分裂过程中的基因重组和基因突变（以精原细胞为例）
" "# # B B C C * " # B C .
F *'
* *"#
BC"CB#
" " B B " "C C B B # # * " C B # . .F
F
# # C C *U
"B
* " B " B
*
/ " B # # " B C C " # B #
*'
* *
# # C C *"#B#
" B
# C "CBC .
" C B C
F
D
/
.F
*
%
+
/ " B B B
" B # # B B C C
*
" # B # B C
F
.
*'
"B *"#
* B#"CBC
# # C C
" B C C B B # # " C B C B # . .F
* F
二、染色体变异——减数分裂过程中的染色体分配异常（以精原细胞为例）
58 5年高考 3年模拟 A版 生物学
学生用书 P52
从真题到教材 2若一个生物的基因型为 不考虑突变或互
. Aa,
1一个基因型为 的初级精母细胞 若不发生 换 配子中出现等位基因 则减数分裂
. AaBb , , Aa,
交换 则会产生 种不同的精细胞 若发生交 异常 减数分裂 后期
, , (
换 则会产生 种不同的精细胞(必修 ) 未正确移向细胞两极 配子中出现相同基因
, 2P84。 );
1答案 或 则减数分裂 异常 减数分裂
. 2 4 AA aa, (
后期 未正确移向细胞两极 染色单体
)。
2答案 同源染色体 姐妹
. Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ
第 6章 细胞的生命历程 59
学生用书 P52
考法 染色体数目异常个体产生原因分析
以 个体为例进行分析
XXY、XYY :
1.XXY、XYY 异常个体产生原因分析
个体类型 推理过程
可能是 型异常精子与 型正常卵细胞结合 只能是父亲减数分裂 后期同源染色体没有
情况 XY X → Ⅰ
1 分离
可能是 型异常卵细胞与 型正常精子结合 母亲减数分裂出错 可能是减数分裂 后期两
XXY XX Y → → Ⅰ
情况 条 染色体未分离 产生了 型卵细胞 也可能是减数分裂 后期 染色体着丝粒分裂后产生
2 X , XX ; Ⅱ X
的两条 染色体没有分离 产生了 型卵细胞
X , XX
只能是 型异常精子与 型正常卵细胞结合 父亲减数分裂出错 只能是父方减数分裂 后期 染
YY X → → Ⅱ Y
XYY 色体着丝粒分裂后产生的两条 染色体没有分离 产生了 型精子
Y , YY
2.解题技巧
知识拓展 三体的减数分裂(以雄性个体为例) 卵母细胞减数分裂 性染色体不分离
C. Ⅰ
三体的一个精原细胞经减数分裂能够形成两种类型
卵母细胞减数分裂 性染色体不分离
的精子———异常精子(n )和正常精子(n)(如图),而 D. Ⅱ
+1 答案 A
异常精子和正常卵细胞结合后,仍会形成三体。
变式 同考法不同情境 根据电泳结果分析染色体
异常的原因 ( 届江西重点中学开学考,)
2025 4STR
是 分子上以 个核苷酸为单元重复排
DNA 2~6
列而成的片段 单元的重复次数在不同个体间
典例 ( 广东,, 分)克氏综合征是一种性 ,
2024 92
存在差异 为了分析某 三体综合征患儿的
染色体异常疾病 某克氏综合征患儿及其父母 。 21
。
病因 对该患儿及其父母的 号染色体上的
的性染色体组成见图 Xg1和Xg2为 染色
, 21 A
。 X
基因的 重复序列进行扩增 扩增产物电泳
体上的等位基因 导致该患儿染色体异常最可
。 STR ,
结果如图所示 据图分析 该 三体综合征患
能的原因是
( ) 。 , 21
儿的病因最可能是
( )
9H 9H 9H 9H 9H
9: 99 99:
'
精母细胞减数分裂 性染色体不分离
A. Ⅰ
精母细胞减数分裂 性染色体不分离 注 为标准 片段 为 单元的不
B. Ⅱ :M DNA ,n1、n2、n3、n4 STR
同重复次数 母亲减数分裂 时两条 号染色体没有分离
。
C. Ⅰ 21
父亲减数分裂 时两条 号染色体没有分离 母亲减数分裂 时两条 号染色体没有分离
A. Ⅰ 21 D. Ⅱ 21
父亲减数分裂 时两条 号染色体没有分离 答案 C
B. Ⅱ 21
60 5年高考 3年模拟 A版 生物学
第 4 节 细胞的分化、衰老和死亡
一、细胞的分化和全能性
在个体发育中 由一个或一种细胞增殖产生的后代 在形态 结构和生理功能上发生稳定性差异的
概念 , , 、
过程
基因的选择性表达 不同种类的细胞中遗传信息的执行情况不同 即遗传物质 一般不变
( , DNA ,
蛋白质的种类和数量等发生改变
mRNA、 )
细胞
实质
分化
特点 普遍性 持久性 稳定性 不可逆性 遗传物质不变性
、 、 ( )、
意义 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化 有利于提高生物体各种生理功能的效率
,
概念 细胞经分裂和分化后 仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性
,
细胞的 原因 细胞具有本物种个体发育所需要的全套遗传物质
全能性
植物组织培养 证明植物细胞具有全能性
体现 (1) → ;
动物克隆 证明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性
(2) →
知识归纳 一般细胞分化程度越高,分裂能力越低,全能性越低。
知识拓展
()干细胞分类:根据来源不同可分为成体干细胞和胚胎干细胞;根据分化潜能分为全能干细胞、多能干细胞、单能干
1
细胞(如表)。
名称 概念 示例
全能干细胞 具有形成完整个体的分化潜能的干细胞 胚胎干细胞
多能干细胞 具有分化出多种细胞、组织潜能的干细胞 造血干细胞
单能干细胞 仅能分化产生一种或几种类型的干细胞 肠上皮干细胞
()管家基因和奢侈基因
2
管家基因可在所有细胞中都表达,常见的管家基因包括参与细胞呼吸的酶的基因、核糖体蛋白基因、 聚合酶基
① RNA
因等。
奢侈基因在不同类型的细胞中特异性表达,常见的奢侈基因有血红蛋白基因、胰岛素基因、抗体基因等。
②二、细胞的衰老和死亡
1.细胞的衰老
代谢 水分减少 细胞萎缩 体积变小 多种酶活性降低 呼吸速率减慢 细胞膜通透性改变 物
(1) , , ;(2) ;(3) ;(4) ,
减慢 质运输功能降低 细胞内色素逐渐积累 妨碍细胞内物质的交流和传递
特 ;(5) ,
点
细胞核
染色质收缩 染色加深 细胞核体积增大 核膜内折
变化 (1) 、 ;(2) ;(3)
自由基学说
端粒学说
D 'B+ 36+!0
* 36= 7+0
7* U""+* U
0
01%/" + ' +
) 1
原因 * 4- %/";+B
-
.6*'6
K,= U01 36"
*'
%/" 6B / +%/" #B
;+B"K36=5
单细胞生物 细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡
与个体衰 :
老的关系
多细胞生物 个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
:
易混易错 ()衰老细胞中并不是所有酶的活性均降低,与衰老相关的酶的活性会提高。
1
()正常细胞会随分裂次数增多而衰老,而癌细胞中有端粒酶,可合成端粒 序列,使癌细胞可以无限增殖。
2 DNA
2.细胞的死亡
细胞凋亡和细胞坏死的比较
(1)
细胞凋亡 细胞坏死
在种种不利因素影响下 由细胞正常代谢
概念 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程 ,
活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡
极端的物理 化学因素或严重的病理性
影响因素 受遗传机制决定的程序性调控 、
刺激
对生物体 对于多细胞生物体完成正常发育 维持内部环境的稳定
, ,不受机体控制的被动性死亡 对机体有害
的影响 以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用 ,
个体发育中细胞的程序性死亡 如胎儿手的发育
① , ; 缺血性坏死
成熟个体中细胞的自然更新 如小肠上皮细胞的自然 ① ;
实例 ② , 有毒物质导致的化学性坏死
更新 ② ;
; 被病原体感染而死亡
被病原体感染的细胞的清除 如免疫系统清除靶细胞 ③
③ ,
细胞自噬 有些激烈的细胞自噬可能诱导细胞凋亡
(2) :
U36 6E+363 0UED#FK? *
94 U84*L+'B 6F
* 36 =5U#K =5+36
*'U#K +*' 2
第 6章 细胞的生命历程 61小表达 ( 河北,)细胞凋亡过程中, (填“需要”或“不需要”)新合成蛋白质,原因是 。
2021 5
答案:需要 细胞凋亡过程中存在控制凋亡的基因的表达
知识归纳
()若细胞是被病原体感染而死亡的,则属于细胞坏死;若细胞是感染后被机体免疫系统清除的,则属于细胞凋亡。
1
()细胞凋亡的速率与其承担的功能有关,如白细胞的主要功能是吞噬病菌等,故白细胞的凋亡速率很快。
2
学生用书 P55
真题选改判 5( 河北, )肌动蛋白在肌细胞中特异性
.2022 14
1( 黑、吉、辽,)肝脏中的卵圆细胞发生分化可 表达 其编码基因不存在于其他类型的细
,
.2024 2
形成新的肝细胞 证明其具有全能性 胞中
, 。 ( ) 。 ( )
1答案 5答案
. ✕ . ✕
2( 甘肃,)当细胞长时间处在饥饿状态时 过 6( 海南,)细胞通过自噬作用可清除受损的
.2024 4 , .2022 2
度活跃的细胞自噬可能会引起细胞凋亡 细胞器 维持细胞内部环境的稳定
。( ) , 。 ( )
2答案 6答案
. √ . √
3( 贵州,)蝌蚪尾巴逐渐消失是细胞坏死 7( 广东,)被病毒感染细胞的凋亡不受基
.2024 2 .2021 4
的结果 因控制
。 ( ) 。 ( )
3答案 7答案
. ✕ . ✕
4( 江苏,)胚胎干细胞为未分化细胞 不进 8( 河北,)已分化的动物体细胞的细胞核
.2022 2 , .2021 5
行基因选择性表达 仍具有全能性
。 ( ) 。 ( )
4答案 8答案
. ✕ . √
62 5年高考 3年模拟 A版 生物学
