专题九 作文
关键能力一针对练 议论文写作
1( 北京海淀一模, 分)按要求作文 学生用书 P461
.2024 50 。
有人说,生命是一条长河,今日之我源自昨日之我;有人说,生命在于蜕变,今日之我必须打
破昨日之我;还有人说,生命是不懈的追寻,今日之我可能回归昨日之我……
以上说法对我们思考个人成长 社会发展 文明赓续都有启发
、 、 。
请以“昨日之我与今日之我”为题目 写一篇议论文
, 。
要求 论点明确 论据充实 论证合理 语言流畅 书写清晰 不少于 字 不透露所在学
: , , ; , 。 700 。
校及个人信息
。
作文标题：
我的写作提纲：
1写作指导 首先 要理解 昨日 今日 的概念 昨日 指过去 以前 今日 指现在 当下 其次
. , “ ”“ ” :“ ” 、 ;“ ” 、 。 ,
对材料中的三个核心观点进行解读 今日之我源自昨日之我 过去对今天有种种影响 现
:①“ ”——— ,
在源于过去 今日之我必须打破昨日之我 必须破旧立新 今日之我可能回归昨日之
;②“ ”——— ;③“
我 不忘初心 不断追寻 不失本色 最后 结合题干提示 考生可从 个人成长 社会发展
”——— , , 。 , , “ ”“ ”
文明赓续 等角度切入 对材料观点再次进行理解 确定合适的文章立意
“ ” , , 。
例文 昨日之我与今日之我
古希腊一位哲人曾与弟子有过这样的对话:
“老师,现在是今日崭新的我站在您面前。”学生说。
“不,我看见的还是昨天的你。”哲人答之。
读来似乎言有尽而意无穷。事实上,这则师生之辩恰恰提出了一对值得思考的概念,即“昨日
之我”与“今日之我”。在当下的急流中,唯有理清它们的关系,才能真正实现自我的成长。
如同昨日是今日的前一天,是被替代的前置环节,“昨日之我”代表我们生命中的过去,是我们
已经经历过的那些经验或教训,或初心。与之相对的,今日之我则是进行时,代表着当下的我们,
包含不断前进的每一个时刻。既然如此,我们是否应该像今天替代昨天那样,让今日之我完全取
代昨日之我呢? 答案是:我们不该,也不能。想要建立新的自我,就必须以过去为依托。
生命是一条蜿蜒向前的长河,它前行中遇到的每一种天气,沿途遇到的每一种地貌,都在影响
着它、塑造着它。张昭源在清华大学硕士毕业后,只给了自己一个选择:到最艰苦的基层,实现最
远大的理想。他扎根基层十几年,带领村民脱贫致富,为群众排忧解难。回望来时路,他说:“我是
专题九 作文 329共产党的一分子,我的信仰决定了我的选择。”昨日的他,在心中种下为民的种子;今日的他,终成
了一名“双脚沾满泥土,心中充满力量”的优秀干部。
有言称“人是一切经历的总和”。要想实现个人的成长与发展,除了依靠外界机遇、旁人力量,
更重要的盟友或许正是“昨日之我”。从过去的经历中发现自己的不足、梳理自己的优势,能帮助
我们不断提升自我;有了过往储备的那些人生经验,我们也多了许多面对今之未知的底气。今日
之我源自昨日之我,可能历尽千帆后也会回归昨日之我。知来处,寻归处,我们才能在人生之路上
有方向、有力量,行稳致远。
的确,人最终总是要回到自我。但这种“回归”,不是逃避现实而墨守成规的倒退。换言之,当
“昨日之我”已经落后,就应当打破它,而建立今日新的自我。当今,有部分年轻人耽于享乐,让人
类趋利避害的本性支配自我,不愿面对外界的挑战,甚至成日蜗居在家享受父母照顾,像“昨日儿
时的自己”那样做啃老的巨婴。不可否认,在这个科技进步飞速的时代,挑战、风险与机遇一样多。
但永远保持现状而不求发展,无疑是一种逆历史潮流的退步。青年应当怀着一腔热血,勇立潮头,
做“我主沉浮”的时代领航人,书写一个新的“今日之我”,而不在旧模板中苟且偷生。
探昨日之我,创今日之我,以期明日之我。
太阳终会升起,今天已经到来。策马扬鞭自奋蹄!
2( 北京西城一模, 分)按要求作文 学生用书 P461
.2024 50 。
剪裁,本义是缝制衣服时把衣料按照人们需要的尺寸剪断裁开,后来有了新的含义,如园丁
剪裁花木、创作者剪裁素材等。有的人提倡剪裁,追求“删繁就简三秋树”;有的人看重自然而然,
认为“夜来一霎清明雨,万卉千葩胜剪裁”。
请以“说剪裁”为题目 写一篇议论文
, 。
要求 论点明确 论据充实 论证合理 语言流畅 书写清晰 不少于 字 不透露所在学
: , , ; , 。 700 。
校及个人信息
。
作文标题：
我的写作提纲：
2写作指导 要先明确 剪裁 的内涵 如果认同剪裁 则可以将其定义为 删繁就简 去芜存精 去
. “ ” 。 , “ 、 、
伪存真 如果不认同 则可以将其定义为 干扰干预 强硬改变 可联系现实中文学作品的删减
”; , “ 、 ”。 、
影视作品的剪辑 摄影的修图 信息的筛选等 对 剪裁 的意义和影响进行思考 行文时 要注意
、 、 , “ ” 。 ,
论证思路清晰 论点与论据一一契合 展现出丰富的论证内容与鲜明的论证层次
, , 。
例文 说剪裁
剪裁,指根据人的需要,按照一定的程式标准,删减、调整、重塑一个事物。园丁为了美化将花
木剪成特定的形状;学校为了给学生除恶习、扬善习,制定校规校纪并要求学生依此调整完善自身
行为……有人提倡剪裁,有人为了守护“质性自然”之美而反对剪裁。我们应如何看待剪裁呢?
330 5年高考 3年模拟 A版 高考语文剪裁有其巨大的价值,为首便是删去、弃除“野蛮生长”中丑恶的那一部分,让个体成长得更健
全,不至于伤己伤人。比如法律和各种规则纪律,是强有力的戒尺和剪刀,让人们去除心中的恶
念,完成“变为理性温和的人”的社会化过程。在这一剪裁过程中,统一的社会规范便是前文所言
“一定的程式标准”,其结果是可以让人们顺畅安全地沟通相处,让社会有序化、平稳化,构成一切
进一步个性化、多元化发展的基础保障。
其实再进一步看,剪裁不仅是删去了丑的一部分,它更大的效果是有利于“美”的充分彰显和
表达。园丁的剪裁,让花木更加整洁美观,让人们不用拨开杂枝碎叶便可直接观赏到花瓣光洁鲜
嫩的容颜;写作中对冗余表达、错误语言现象的剪裁,让作者深邃的思想最大程度地外显化、明晰
化,使美玉不被埋没;校规校纪对学生们行为的剪裁,让学生们有更多空间和精力施展青春个性的
美好与天马行空的智慧。剪裁,确实可以让世界的美更一目了然地呈现在你我眼前。
但执有剪刀的人,不可以是缺乏人性和爱的施暴者。剪裁不应是粗暴地规训与无情地抹杀,
这是剪裁发挥上述积极作用的基本前提。好比《红楼梦》中,三从四德封建礼法的“钢铁巨剪”,就
逼得薛宝钗这位本来天真烂漫、才华横溢的少女抹杀自我,不由自主地戴上了旧社会为女性定制
的枷锁,这是剪裁导致鲜花凋零的惨案。园丁剪裁花木时理应考虑到植物自然的生长规律,掌握
权力的一方在制定规范时应给人的自然本性、美和善、创造力和想象力留有足够大的空间,我们的
世界才不至于沦落为千篇一律的、专制的黑色空壳,人才可以“自由而全面地发展”。
在现实生活中,正确认识“剪裁”对学校教育工作者有格外重要的启示意义。不少高中生在互
联网上“吐槽”自己的学校要求女生统一剪齐耳短发、男生统一留板寸。许多看似戏谑的“自嘲”
下,是多少青春的自卑和遗憾。在爱美、追求个性的年纪,留长发有错吗? 不对一个小小的发型进
行如此军事化的“剪裁”,难道就会对学习成绩、学生品性产生什么无可挽回的负面影响吗? 这是
学校教育工作者应严肃思考的。因为看似无足轻重的对学生发型的剪裁背后,涉及美育、教育风
气等诸多社会议题。剪裁的本质,不应是主体对客体单向度的规训塑形,而是在充分尊重客观规
律的前提下,以“美好向善”为标尺,双方自由充分表达意志后达成一致的双向奔赴。
既要“删繁就简三秋树”,也要“万卉千葩胜剪裁”,剪出干净和融洽,裁出多元和美好。
专题九 作文 331关键能力二针对练 记叙文写作
1( 北京海淀一模, 分)按要求作文 学生用书 P462
.2024 50 。
年的一天, 岁的陈望道在潜心翻译《共产党宣言》时,误将砚台里的墨汁当作红糖水,
1920 29
拿粽子蘸着吃。母亲提醒他,他说:“可甜了可甜了。”其实,有很多人在求知求真的道路上栉风沐
雨,翻山越岭,却能甘之如饴。
请以“真理的味道是甘甜的”为题目 写一篇记叙文
, 。
要求 不得写上面材料中的故事 不得抄袭 思想健康 内容合理 充实 有细节描写 语言流
: , ; ; 、 , ;
畅 书写清晰 不少于 字 不透露所在学校及个人信息
, 。 700 。 。
作文标题：
我的写作提纲：
1写作指导 真理的味道是甘甜的 其实是说人在追求真理的过程中能感受到幸福 这种幸福
. “ ”, 。 ,
可以是成功的喜悦 也可以是虽然 栉风沐雨 翻山越岭 但因为走在追求真理的路上 因而仍能
, “ , ”, ,
甘之如饴 考生在写作中 要紧扣 追求真理 求真 求知 的感受 来组织材料 真理 的内涵要明
。 , “ ( 、 ) ” ,“ ”
确 要具有 普世价值 选用的事件要合乎情理 情节发展要有波澜 详略要得当
, “ ”。 , , 。
例文 真理的味道是甘甜的
从无边平原走向高楼大厦,她也成功,也迷茫。站在人生的十字路口,机会很多,坎坷亦不少。
她不知去哪儿好,更抉择不了走哪条路。“那就回家吧。”妈妈说。而她在深夜翻着手机,那里的人
生很多样。翻动屏幕的瞬间,便是“是非成败转头空”。
她就是在这时看到了黄文秀,那是一张与她年龄相仿却异常坚定的脸。在黄文秀的笑容中,
她仿佛看见了自己当年入团时毫不犹豫的一腔热血。那是她期待自己成为的样子吗? 她坐起来,
坚定地点了点头。
“在这里签字,通过初选就会通知了。”她签下名,回了家,走回那片原野,作为大学生助农志
愿者。
原野很贫穷,但也很肥沃。经过小组的测算、分析、试验,他们发现这片土壤很适合种甘薯。
她仿佛看到烤熟后的甘薯的糖浆在阳光下溢流。说干就干吧! 选种育种很困难,开垦种植更是艰
辛。可让她没想到的是,其中最难的一步竟是劝服老乡……能种成吗? 能让大家致富吗? 许多现
实的问题摆在眼前。她一遍遍做着老乡们的思想工作,在这个过程中体会到了追求理想与真理过
程中的苦甜交杂。
332 5年高考 3年模拟 A版 高考语文刚入秋,她入了党,她总是将党徽佩戴在胸前,感受它在阳光下闪出的光芒。终于,迎来了丰
收。带着土屑顶着叶子的甘薯从地里被刨出,烤熟之后泛着橙红的光芒。糖浆四溢,如泪水涌在
她的眼眶。
这一季甘薯的收成终究不负众望,村中掀起了种甘薯的浪潮。人们充满希望地加入,充满希
望地劳动。收成前,村民和志愿者在田野中合影。她看着镜头屏幕上自己的笑容,坚定又疏朗,像
黄文秀一样。她庄重地把照片打印出来,摆放在书桌旁。
志愿者们为村子开的网店传来了最新的评价:“很甜,下次还来买。”她畅快地笑了,在路上奔跑了起
来。萦绕在年轻生命中的迷茫烟消云散。“我期待自己过怎样的人生? 有价值的。”她一直这样想。“那
有价值是什么?”她想她如今可以回答,那便是与人民在一起,与土地在一起。这是她在田间地头感受到
的真理。
她闭上眼,嘴里充满甘薯的甜香。真好,真理的味道是甘甜的。
2( 北京东城二模, 分)按要求作文 学生用书 P462
.2024 50 。
整理听课笔记,可以让学习更有效率;整理房间,可以让生活更有条理;整理情绪,可以心平
气和地解决问题……“整理”可以让我们得到更好的结果。
请以“整理”为题目 写一篇记叙文
, 。
要求 内容充实 思想健康 有细节描写 语言流畅 书写清晰 不少于 字 不透露所在
: , , ; , 。 700 。
学校及个人信息
。
作文标题：
我的写作提纲：
2写作指导 题目材料部分有两句话
. 。
第一句话 列举了三个现象 整理听课笔记 让琐碎繁杂变得条理清晰 效果是 可以让学习更
, :① ,( , )
有效率 整理房间 让散乱的物品变得整齐有序 效果是 可以让生活更有条理 整理情绪
;② ,( , ) ;③ ,
让纷乱的心情变得安稳平和 效果是 可以心平气和地解决问题 上述三个现象涉及的要点可理
( , ) 。
解为 整理了什么 整理的效果如何 暗含整理前后的变化 进而可以归纳 整理 的内涵 使之有
: 、 ( )。 “ ” :
条理有秩序 更有效率 更好解决问题等
( 、 )。
第二句话 是对前文的总结 整理 可以让我们得到更好的结果 说明整理的 目的 是 得到更
, 。“‘ ’ ”, “ ” “
好的结果 其中 更好 一词蕴含整理前后的变化 即 整理后 优于 整理前
”, “ ” , “ ” “ ”。
通过分析材料 我们可得出写作要点 整理什么 可以是具体的 如房间 书籍 材料 行装等 也
, :① ( , 、 、 、 ;
可以是抽象的 如知识 心情 习惯 标准等 要体现整理前与整理后的变化 通过整理 得到
, 、 、 、 );② ;③ ,
了更好的结果
。
例文 整 理
夜深人静之时,我因口渴醒来,偶然间瞥见祖父的书房中透出一抹昏黄的灯光,心中不禁泛起
专题九 作文 333一丝疑惑:三更半夜,祖父在做什么呢?
我蹑手蹑脚地走进书房,只见祖父正埋首于书堆之中,手中紧握着笔,认真地记录着什么。他
的身旁散落着几本泛黄的古籍———虽边缘已经磨损,却依旧散发着历史的韵味。祖父在整理
古籍!
“祖父,您怎么又熬夜了?”我轻声呼唤,心中满是担忧。“您的身体刚刚恢复,这样劳累可不行
啊。”祖父抬头,眼中闪过一丝歉疚:“乖孩子,别担心,我马上就休息。你去睡吧,别让祖母知道
了。”祖父把我打发走后,又重新坐下来。
祖父年轻时曾是一位文化工作者,对古籍有着深厚的感情。退休后,他更是将全部精力投入
到了古籍的整理与研究中。他常常说,每一本古籍都是历史的见证,是文化的瑰宝。因此,他总是
不辞辛劳地整理着这些古籍,为它们编写目录,注释内容,甚至撰写研究心得。
清晨,我醒来后就迫不及待地来到书房。果然,祖父依然坚守在岗位上,只是此刻已经疲惫得
趴在桌上睡着了。我轻轻拿起祖父整理好的古籍,轻轻地翻阅着,那翔实的注释、深刻的见解,无
不彰显着祖父对古籍的热爱与敬畏。
祖父醒来后,我忍不住问祖父:“您为何如此执着于整理这些古籍呢?”祖父望向窗外,眼中闪
烁着坚定的光芒:“这些古籍承载着我们民族的记忆与智慧。然而,在快节奏的现代生活中,它们
却逐渐被遗忘。我对此感到心痛,所以我要尽自己的一份力,将这些古籍整理好,传承给后人,让
更多的人了解我们的历史,珍惜我们的文化。”
听了祖父的话,我深受感动。我终于明白,祖父的整理工作不仅仅是对古籍的热爱,更是一种
对文化的传承与守护。
我端来一杯热茶,轻轻放在祖父的桌旁:“祖父,以后我来帮您一起整理古籍吧。”祖父笑了,那
笑容中充满了欣慰与期待。
从此,我与祖父一同踏上了整理古籍的旅程。在这个过程中,我不仅学到了丰富的历史知识,
更深刻体会到了文化的力量与魅力。
334 5年高考 3年模拟 A版 高考语文五年高考综合练
一 ( 北京, , 分)从下面两个题目中任选一题 按要求作答 不少于 字 不透露所在
2024 2250 , 。 700 。
区 学校及个人信息 学生用书 P463
、 。
1几千年来,古老的经典常读常新,杰出的思想常用常新,中华民族的伟大精神亘古常新……很多
.
事物,在时间的淬炼中,愈显活力和价值。
请以“历久弥新”为题目 写一篇议论文
, 。
要求 论点明确 论据充分 论证合理 语言流畅 书写清晰
: , , ; , 。
2个人成长需要打开视野,人际交往需要打开心扉,科技创新需要打开思路……打开,发现新的自
.
己;打开,带来新的气象。每一次“打开”,都有一段故事。
请以“打开”为题目 写一篇记叙文
, 。
要求 思想健康 内容充实 合理 有细节描写 语言流畅 书写清晰
: ; 、 , ; , 。
1写作指导 (1)审题指导:标题 历久弥新 由 历久 和 弥新 组合而成 意思是经历长久的时间
. “ ” “ ” “ ” , ,
反而显得更加鲜活 更有活力 历久 强调时间沉淀与传承 弥新 强调与时俱进与创新 什么
, 。“ ” ,“ ” 。
样的事物能够历久弥新呢 题干给出了例子 古老的经典 杰出的思想 中华民族的伟大精
? ———“ ”“ ”“
神 这些都是优秀文化 属于有价值的东西 在时间的淬炼中 愈显活力和价值 强调它们在新
”, , 。“ , ”
时代展现出新的活力和新的价值 这引导我们思考 什么样的事物能历久弥新 为什么能历久弥
。 : ?
新 怎样才能历久弥新 无论从哪个角度进行立意 都需要体现所论述事物的 历久 与 弥
? ? …… , “ ” “
新 思考如何保护好 传承好这些 历久 的经典 思想 精神 如何让它们在新时代迸发新活力 展
”, 、 “ ” 、 、 , ,
现新价值 也可联系文化传承与创新 文化自信等相关内容进行写作
, 、 。
(2)立意角度:品读经典 感受新知 传承中国精神 彰显时代价值 与时俱进 方能历久弥新
, ; , ; , 。
例文
历久弥新
历史长河滚滚流淌,无数的事物或黯然退场或昙花一现;但仍有很多的事物,如古老的经典、
杰出的思想、伟大的民族精神等,被时间的河流打磨得更加璀璨夺目,它们熠熠生辉,历久弥新,愈
显其活力与价值。
“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,古老的经典常读常新,其蕴含的智慧与真理经久不衰。
从“思无邪”的《诗经》,到“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》,再到“满纸荒唐言,一把辛酸
泪”的《红楼梦》,古老的经典历经千百年,依然散发着迷人的魅力。它们所传达的道德观念、人生
哲理及生活经验,对现在的我们依然具有重要的指导意义。《论语》中的处世智慧,让我们受用一
生;《史记》中的历史人物和故事让我们能更好地认识世事兴衰的缘由,使人明智;《本草纲目》所记
载的药物和治病方法,至今仍被广泛使用。研读经典,吾辈应汲取前人智慧,传承圣贤的美德,陶
冶情操,塑造健全人格。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,杰出的思想常用常新,这些思想跨越时空,如同璀璨的
灯塔,照亮了我们前进的道路。
君且看,从“民惟邦本,本固邦宁”到坚持人民至上,从“周虽旧邦,其命维新”到全面深化改革,
从“天人合一”“万物并育”到促进人与自然和谐共生,从“协和万邦”“天下大同”到推动构建人类命
专题九 作文 335运共同体,我们善于从中华优秀传统文化中汲取治国理政的思想智慧。君再看,中国共产党不断
从《共产党宣言》中汲取营养,创造了马克思主义中国化的最新成果———习近平新时代中国特色社
会主义思想,指引“中国号”巨轮破浪前行。作为当代青年,我们应当学习并躬身践行这些光照古
今的思想成果,使得杰出思想历久弥新。
“天回地转渺无际,万水朝宗亘古流”,中华民族的伟大精神亘古常新,它涵养了中华儿女的家
国情怀,为中华儿女踔厉奋发、勇毅前行提供了不竭动力。
中华民族在漫长历史长河中形成的以爱国主义为核心的民族精神,源远流长、经久不衰。忆
往昔,屈子行吟汨罗江头,文公讴吟零丁洋畔;杜工部贫寒仍念忧国,陆放翁将死不忘其忠。看今
朝,钱学森放弃美国的优越条件,冲破重重阻碍,只为效力祖国;袁隆平为研究杂交水稻,一生躬耕
田野,把科研论文写在祖国大地上;钟南山“国有难,召必至”,大医精诚,护佑苍生……新征程上,
中华民族精神迸发出的时代力量正激励着亿万中华儿女以坚定的历史自信和文化自信,在强国建
设、民族复兴伟大征程上昂首阔步。
历久弥新的事物需要由我们珍视和传承。吾辈青年当以开放之姿态,不断学习和传承历久弥
新之宝,让其生根发芽于心,开花结果于行。
点评 本文紧扣材料立意 围绕古老经典 杰出思想 民族精神的历久弥新 设置了三个分论点 三
, 、 、 , ;
个分论点独立成段 且均以诗句开头 将文章的思路直观 有序地呈现出来 全文引经据典 文采
, , 、 。 ,
斐然 纵横开阖 材料丰富而典型 情感真切 多用排比句式 语言流畅 极具感染力
, ; , ; , , 。
2写作指导 这是一道命题作文 题目为 打开 题干中的 打开视野 打开心扉 打开思路 等
. , “ ”。 “ ”“ ”“ ” ,
在 打开 的对象方面给予我们启发 不局限于具象的 也可以是抽象的 打开 发现新的自己
“ ” ——— , ;“ , ;
打开 带来新的气象 提示我们 打开 的作用 产生了某种积极向上的变化 而 个人成长 人
, ” “ ” ——— ; “ ”“
际交往 科技创新 则提示我们可以从哪些角度切入 需要注意的是 打开 的主体可以是一个
”“ ” 。 ,“ ”
人 也可以是一群人 还可以是一个国家
, , 。
注意文体要求 写一篇记叙文 写作时要围绕 打开 设置情节 写出 打开 前后人物的变化
——— 。 “ ” , “ ” ,
注意具体动作之 实 与承载意义之 虚 的关系 同时 要注意对细节的捕捉和刻画 运用多种叙
“ ” “ ” 。 , ,
事手法 让情节更为丰富感人
, 。
例文
打 开
打开名为回忆的相册,一幅幅动人的照片浮现在眼前。我于图海中寻找,找到了那张至今令
我难以忘记的照片。
夏日的烈日炙烤着大地,花儿被晒得耷拉着脑袋,蝉也烦躁地叫个不停,屋内的我懒洋洋地窝
在沙发上吹着空调,追着肥皂剧。
“你怎么还在看电视? 下午的训练取消了吗?”爸爸一脸惊讶地看着我。此刻的我手足无措,
故作镇定地回答道:“没……我比他们打得好,一天不去没关系的!”爸爸突然怒吼道:“你怎么这么
骄傲自大! 不脚踏实地,怎么能打出好赛绩?”头一次见爸爸这么生气,我被吓愣了,昂了昂头,倔
强地说道:“打得就是比他们好!”然后气呼呼地跑进了房间,关上了那扇门。爸爸竟然为了这点小
事就冲我大发脾气,我心里委屈极了。就这样,我跟爸爸开始“冷战”。
336 5年高考 3年模拟 A版 高考语文然而,一周后,我就被骨感的现实打回了原形———由于缺乏训练而不敌他人被刷了下来。一
向要强的我,哭得泣不成声,爸爸轻轻地抱着我,安慰道:“没事的,胜败乃兵家常事。”“爸爸,对不
起,我不应该懒散自大,更不应该冲你甩脸色。”我羞愧地低下了头。爸爸抚摸着我的头说:“爸爸
也有错,不应该因为一件小事就发那么大脾气,但是你要知道,脚踏实地才能稳步向上走。”通过这
次交谈,我打开了心扉,打开了自我世界的那扇门。
此后,我看了省乒乓赛的高手对决,发现了自己的狭隘,于是我打开视野,不断提升自己的球
技,冬练三九,夏练三伏,终于在一次摸底赛中,凭借淬炼出的球技脱颖而出,并被推荐参加省赛。
泪水和汗水交织,我明白了:只有打开视野,才能认清自己;只有脚踏实地,才能稳步向前。
虽然我已成功晋级,但赛场上高手如云,乒乓球在他们手中十分灵活,像夜空中划过天际的流
星般迅速,又像空中起舞的调皮的小精灵般不着踪迹,这让我焦虑不已,夜不能寐。“不要太过担
忧,咱们明天去外面看看”,爸爸说。我的眼睛湿润了,我张了张嘴,哽咽地叫了一声“爸爸”。
再次回到球馆,我眼睛直勾勾地盯着球,大脑一直飞速运转,思考着如何接球,几番下来,却毫
无头绪。突然间,灵光乍现,一个大胆的想法闪现在脑海———借势造势! 说干就干,我不再拘束于
接球,而是打开思路,就着对手的球路将球打回去,我成功了! 接下来的日子里,我继续磨炼自己
的球技。
比赛如期而至,我虽未拿到冠军,但站在领奖台上,我感受到了打开思路带给我的成功。
时至今日,那张站在领奖台上的照片依旧在我的脑海里,让我永远无法忘怀。青春是一场旅
行,我们需要不断打开。打开心扉,我们可以看到新的自己;打开视野,我们可以提升技能;打开思
路,我们可以创造辉煌!
点评 本文以打开回忆入题 以 我 和父亲因比赛训练一事争吵开场 因父亲的训斥 我 关上了
, “ ” , ,“ ”
心门 遭遇挫折后 又因父爱 我 关闭的心门再次打开 打开心门的 我 向高手学习 技能得到
, , ,“ ” 。 “ ”, ,
了提升 获得了省赛的资格 最终站上了领奖台 此文紧扣材料 围绕 打开 行文 分别打开记忆
, , 。 , “ ” ,
之门 打开心门 打开视野之门 打开思路之门 中心突出 作为记叙文 作者制造了父亲与 我 的
, , , , 。 , “ ”
矛盾冲突 让情节有了起伏 增强了故事的可读性
, , 。
二 ( 北京, , 分)从下面两个题目中任选一题 按要求作答 不少于 字 不透露所在区
2023 2250 , 。 700 。 、
学校及个人信息 学生用书P463
。
1“续航”一词,原指连续航行,今天在使用中被赋予了新的含义,如为青春续航、科技为经济发展续
.
航等。
请以“续航”为题目 写一篇议论文
, 。
要求 论点明确 论据充实 论证合理 语言流畅 书写清晰
: , , ; , 。
2舞台上,戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻:国旗下的讲话,研学成果的汇报,
.
新产品的发布……每一次亮相,都受到众人关注;每一次亮相,也会有一段故事。
请以“亮相”为题目 写一篇记叙文
, 。
要求 思想健康 内容充实 合理 有细节描写 语言流畅 书写清晰
: , 、 , ; , 。
1写作指导 (1)审题指导:材料有两个信息点 一是 连续航行 它既可以指经历低谷后的重新出
. 。 “ ”,
发 也可以指到达一定高度后的进一步攀登 故考生可以思考续航的动力来源 航行的新方向等问
, 。 、
专题九 作文 337题 二是 使用中被赋予了新的含义 如为青春续航 科技为经济发展续航 它提示了写作的话题和
。 “ , 、 ”,
领域 考生可以思考 高考结束后 青年应以怎样的姿态去面对个人成长的新阶段 怎样才能使科
。 : , ?
技为经济发展续航 除此以外 考生还可以思考国家发展 文化传承等问题 写作时应注意明确任
? , 、 。
务 青春 科技等都是讨论续航的角度和依据 不能主次不清
, 、 , 。
(2)立意角度:以奋斗续航青春 再写人生华章 扎根中华文化 为民族发展续航 创新驱动发展 为大
, ; , ; ,
国崛起续航 等等
; 。
例文 续 航
北京市第十九中学 黄骥文
泱泱中华,长风浩荡,弦歌不辍,步履铿锵。而其中连绵不断的文化,将历史串联。从《大闹天
宫》问世,到《神女劈观》成功,一代代青年寻访着文化的足迹,追随着传统的星光,让世人看到了传统
的精妙与厚重,让文化得以续航。
为文化续航,需忆来处,溯源学习。
红牙细板,铁琵钢筝,皆蕴诗歌文气;蓬莱文章,建安风骨,暗诉雅士哲思。回溯故源,寻文化基
础,总会给予人启迪。君不见,治世之论从古籍中访求,美文声韵从古诗中收集,创作灵感从神话中
汲取。数不尽的古人智慧被今人运用,传统的文化在今人的学习中拂去历史的尘沙,为今人的远航
续航。让我们追溯故源,汲取文化的火种,并将这火种置于长明灯上,为文化的传承续航。
为文化续航,需立今朝,创新发展。
周虽旧邦,其命维新。没有传统,就没有文化,但如果没有对传统的创新,文化终将难以续航。
且看《中国诗词大会》,以电视节目,实现诗词大众化;再看《国家宝藏》,用微剧场,实现文物趣味化,唤
起国人对优秀传统文化的兴趣,这些文化的续航都离不开吾辈对文化创新的不断尝试。即使岁月失
语,精神也可万古如新。创新搭建起古今文化的桥梁,为文化的传承与发展注入了续航的动力。
为文化续航,需展未来,交流互鉴。
唐代高僧,不畏路途艰险,从异域取回真经;明朝皇帝,派人七下西洋,于外邦掀起中国潮。海以
合流为大,君子以博识为弘,唯有交流互鉴,广议博取,方能推陈出新,为文化续航。文化因交流而多
彩,文化因交融而远航。正是由于各民族文化间的积极交流,文化才得以百花齐放,代代传承。
从田间巷陌的铎铃,到红楼雨夜的烈火;从南湖的一艘小船,到数千万党员的一个大党……一代
代青年人传承与革新的脚步永不停歇。他们继承了优秀的传统文化,并推动其与世界优秀文化交流
互动,为传统文化的发展持续续航,让历经五千年风雨洗礼的中华文化在新时代依旧不衰。他们深
刻影响了当代中国人的精神世界,引领着中华文化的大船扬帆远航!
在经济全球化的今天,生活节奏愈发迅速,国与国之间的文化交流日益频繁,我辈正应抓住机
遇,争做文化传承的学习者、文化发展的创新者、文化交流的引领者,坚持创造性转化、创新性发展,
坚持洋为中用,吸收外来有益文化,推动当代中国文化发展,为文化续航。
点评 文章开篇即亮明自己的观点 要讲的是文化的续航 传承 紧跟着用三个分论点 分别阐述
, ( )。 ,
溯源学习 创新发展 交流互鉴 这三个分论点看似并列 但溯源学习是忆来处 创新发展是立今朝
、 、 , , , ,
交流互鉴是展未来 三者之间其实蕴含着顺承式的逻辑关系 这三者一环套一环 一环推一环 不可
, 。 , ,
分割 如此安排 使得整篇文章的结构清晰而紧凑 可以说 这篇文章从内容到布局 均称得上是一
。 , 。 , ,
338 5年高考 3年模拟 A版 高考语文篇考场佳作
。
2写作指导 (1)审题指导:国旗下的讲话 研学成果的汇报 提示考生可以从个人角度构思 写作
. “ ”“ ” 。
时不仅要写出台上惊艳亮相的部分 更关键的是要写出亮相背后的内容 如幕后的艰辛 新产品的
, , 。“
发布 则提示考生可以写的不仅是个人的亮相 还可以是一个国家 一个民族在世界舞台上的亮相
” , 、 ,
如 一带一路 全球一体化 等理念的提出 就可以称为中国理念的亮相 从这个角度入手 立意高
“ ”“ ” , 。 , ,
但难度大 记叙文的写作需要考生有联想力 写的内容要有代入感 写作时需铺垫细节 忌空喊
。 , , ,
口号
。
(2)立意角度:独一无二的亮相 破茧成蝶 惊艳亮相 千年古国 再度亮相 星空辽远终亮相 圆我航天
; , ; , ; ,
千年梦
。
例文 亮 相
北京市第十九中学 艾佳硕
漏尽更阑,我已经做好了亮相的准备。站在山巅,我抬头望向星空,今夜的星星并不闪亮,好似
被包裹在浓重的黑雾里。不远处已经围拢了许多人,窃窃私语的有,嘲笑讥讽的有,更多的是静默
者,他们在等待着大名鼎鼎的万户献上惊人的亮相。
“今夜”,我转身面向众人,大声宣布:“我将乘此,飞上天空!”议论声渐起,我不再理会,最后一次
检查我呕心沥血设计出的装置———一把在四周绑了几十个火箭的木椅,而后决然地端坐其上,手执
两个巨大的风筝,命令家仆点燃火箭。可往常最忠诚的家仆迟迟没有动作,我再一次发号施令,他颤
抖着说:“倘若飞天不成,您的性命怕是难保啊。”我猛地转身,死死握住他拿着火把的手:“粉身碎骨
也好,血溅天疆也罢,我定要看破这天的卷宗。”
伴随着“哧”的一声,四十七个火箭带我离开了地面,伴随着上升,又或者是坠落,我无力睁开双
眼,却能感受到指尖不同寻常的触感。我想,我真的碰到了天。
光阴荏苒,世事变迁,自我国发射了我国第一颗人造卫星“东方红一号”之后,中国航天终于在世
界亮相。可我们遇到的困难并不因此而减少。在国际上,封锁和质疑从来不在少数,甚至有人对我
们说:“你们的万户不是尝试飞天第一人吗? 不会是编出来的吧?”听到这句话的我们,注视着对方,
眼底满是不甘和坚决。
后来,白色的钢铁“神舟”伫立在发射场中央,搭载着拥有多项创新技术的巡航车,只待一声令下
便可翱翔九天。飞行器下,数以千计身着亮橘色反光衣的地勤人员迅速有序地做着最后的准备工
作,汗水从额头滑到眼角也无人在乎,指挥中心里,领域内顶尖的科学家们盯着面板,布满血丝的眼
珠里是掩藏不住的锐利锋芒。发射场内外,直播间里,无论身处何地,我们所有人都期盼着这场
亮相。
“准备完毕,待命出征,请指示!”发射场上,我肩负信仰和使命,向国旗敬军礼后转身钻入舱门;
“五十秒!”指挥中心里,沉静的女声开始倒计时,我的手指已经轻放在点燃火箭的按钮上;“三十秒!”
我坐在监视器前,紧紧盯着屏幕上的雷达光点;“十秒!”束缚着“神舟”的笼子开了锁,泛着金属光芒
的飞船在茫茫夜幕中是如此耀眼夺目;“点火!”我用力地按下按钮,所有人都紧张地盯着大屏。只见
航天器尾部爆发出一阵烟雾,随后便冲上深空,刺破天幕。
“发射成功! 运行平稳!”一向冷静的声音也因激动而微微颤抖,我们兴奋地互相击掌,抱作一
专题九 作文 339团。发射场外,航天器腾空的一瞬间,雷鸣般的欢呼声响彻云霄,大家都在为这次新型号火箭的亮相
感到兴奋。我也笑着,也不禁想起同事曾经开过的玩笑:“你说天上会不会真的有神仙?”我想,我现
在可以坚定地回答他:“就算有,那也是来自人间。”
我是万户,我是总工程师,我是宇航员,我是航空通信导航监视员……我是那从古至今奉献时间
和生命换取一次次惊艳亮相的航天追梦人。
点评 这篇文章的立意和构思非常巧妙 开篇描写了万户用简陋的装置送自己上天的场景 后面描
。 ,
写了中国航天飞行器发射的场景 这一前一后的对比描写 让大家感受到了科技翻天覆地的变化
。 , 。
随着科技的迅速发展 中国人实现了自己的飞天梦 中国航天的亮相是举世瞩目的 航天追梦人的亮
, , ,
相是令世界惊艳的 这种前后对比的写法 让后者的亮相更有价值 而文中的一问一答 你说天上
。 , 。 “
会不会真的有神仙 就算有 那也是来自人间 更让全文的主题得以升华
?”“ , ”, 。
三 ( 北京, , 分)从下面两个题目中任选一题 按要求作答 不少于 字 学生用书P463
2022 2250 , 。 700 。
1古人说,“学不可以已”,重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国,人们对学习的理解与古人
.
有相同之处,也有不一样的地方。
请以 学习今说 为题目 写一篇议论文 可以从学习的目的 价值 内容 方法 途径 评价标准
“ ” , 。 、 、 、 、 、
等方面 任选角度谈你的思考
, 。
要求 论点明确 论据充实 论证合理 语言流畅 书写清晰
: , , ; , 。
2网络时代、疫情期间,很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
.
请以 在线 为题目 写一篇记叙文
“ ” , 。
要求 思想健康 内容合理 充实 有细节描写 语言流畅 书写清晰
: ; 、 , ; , 。
1写作指导 学习今说 不可简单理解为 说学习 关键点在于 今 字 这要求考生对古今学习的不
. “ ” “ ”, “ ” ,
同展开思考 既要关注中华民族优良的文化传统 重视学习的本质 又要探讨时代变革对今天的求学
: , ;
者提出的新要求 体现新时代学习的特色 也可以谈谈对学习精神的继承与发展的看法 体现当代
, 。 ,
中国青年对学习的崭新理解 学生动笔之前要思考自己文章的现实意义 题目要求中的 目的 价
。 。 “ 、
值 内容 方法 途径 评价标准 是命题者为考生提供的思路和角度 考生可以由其中一点展开 并联
、 、 、 、 ” , ,
系时代特点 结合自己的日常学习体会来阐述
, 。
例文 学习今说
古人说:“学不可以已。”自古以来,重视学习是中华民族的优良传统。伴随着时代的发展,学习
的内容和方式虽发生了改变,但变化的只是表象,学习的内涵、目的,历经千年始终未曾改变。
北宋大儒张载说,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,这就是学习的意
义。于是我们有“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”的文天祥,也有“先天下之忧而忧,后天下之乐
而乐”的范仲淹。
头悬梁、锥刺股,为的又岂是金榜题名的荣耀? 岂是衣食住行的富足? 从屈原到杜甫,从苏轼到
顾炎武,他们哪一个不是因心系家国天下而读破万卷书的? 当代,有奔赴海外求学、克服重重困难毅
然归国的华罗庚,有“两弹一星”功勋奖章获得者于敏,有“杂交水稻之父”袁隆平……正是这些人用
数十年甚至一生学习耕耘,才有了我们今天的丰衣足食、岁月静好。古人和今人学习的内容虽然不
尽相同,但他们学习的目的是一致的,其中最核心的便是报效祖国!
340 5年高考 3年模拟 A版 高考语文而今天,我们看到大量的青年把对学习的追求局限于一纸文凭、一份薪水。我们的大学生扎堆
去学金融管理,只是为了毕业后能获得一份光鲜亮丽、薪水高的工作。我们失去了学习最本真最纯
粹的目的。
学习之目的,还在于探索世界。人具有智能,会主动发起对世界的探索,这是人之所以为人的一
大特征,也是人的一大乐趣。人的好奇心是极其强烈的。学习的过程,也是一个探索世界的过程,现
在已有无数前人探索世界的成果可以让我们学习:从浩瀚的宇宙深空,到小到极致的微观世界;从数
十亿年前的原始地球,到刚刚发生的新闻热点;从文学艺术,到物理化学……一切的智慧,一切的经
验,一切的教训,都可以通过学习获得,这是多么神奇而又伟大的事情。
中国古人的智慧使中华民族屹立在东方。从《黄帝内经》到《千金方》,从四大发明到圆周率,我
们一直是热爱学习、热爱探索的民族。 年 月 日,三名航天员带着国人的期望和祝福再度奔
2022 6 5
赴“天宫”,其中一名航天员陈冬在接受采访时说,出发前已经给孩子留好作业,“我到时候回来就是
‘检查作业的爸爸回来了’”。看,星河璀璨的天幕才是我们演算的稿纸,学习的意义与乐趣又岂是一
张试卷、一个分数可以概括的?
作为时代新人的我们,更应秉持“功成不必在我,功成必定有我”的精神,保持一颗热爱学习的
心,努力学习、学以致用,做一个对社会、对国家、对民族有用的人,为祖国的发展建设尽自己的一
份力。
点评 本文立意高远 提出中华民族重视学习的优良传统历经千年未曾改变 当代青年要做对国家
, , 、
对民族有用之人 以古代名人和现代科学家为家国天下而学习的宽广 对比当下部分青年为个人物
。 ,
欲而学习的狭隘 论证有力 例子丰富 排比举例气势恢宏 精彩语句迭出 谈学习的目的在于探索
, ; , , 。
世界 充分展现了考生日常阅读经验之丰富以及对时事热点之关注 结尾气魄非凡 再度呼吁青年
, 。 ,
人学习的目的应纯粹一些 要富有家国情怀 本文是一篇不可多得的佳作
, 。 。
2写作指导 在线 是疫情和网络带来的生活转变的主要的外在形式 这批考生对在线学习的体验
. “ ” 。
和感悟既丰富又不同 切入点非常多 考生也可以跳出学生的身份 围绕 在线 对大众生活的影响
, 。 , “ ” ,
来谈特殊状态下如何调整自我 另外 在线 还具有象征意味 考生可以引发开来 写某种特定情境
。 ,“ ” , ,
下的 在线 状态和意义 无论哪个写作角度 都需要考生由在线学习延伸到生活态度或精神内核的
“ ” 。 ,
感悟上
。
例文 在 线
四月末的微风中还夹杂着迎春花的味道,它搅乱了天边的画布,打翻了夕阳的调色盘。可是谁
又能预料到这幅平淡的画面,几天之后却只能隔着一面玻璃远远眺望。
黄浦江边的霓虹灯还未拨云见日,北京 大楼的灯光又逐渐暗淡。时隔两年,我们的生活重
CBD
回线上。凌晨,街灯的光从窗户的缝隙挤入房间,油笔在白板上吱吱作响,“其实你可以这样想……”
熟悉的声音从手机中传出,仍有同学在深夜陪伴我解开疑惑。没有了早出晚归的上学下学,时间变
得富余起来,于是学校的课程结束后,我们几个同学便相约进入下一间在线教室,相互监督自习或者
共同探讨问题。每次松懈地抬眼都能望见几个熟悉的身影在屏幕那端全神贯注,我便不好意思地低
下头去。铅芯在纸上摩擦着,慢慢变短,房间中明亮的光线渐渐昏暗,时间就这样踮着脚迈过本上的
橡皮屑,消失得无影无踪。
专题九 作文 341“三日连续核酸”“ 小时核酸阴性证明”,社区防疫通知清晰明确。我撑起伞下楼做核酸,两米
48
线使得队伍更加漫长。护目镜下的志愿者渐渐渗出汗珠,“大白们”疲倦地将不知第多少根棉棒掰
断。我抿了抿嘴唇,开始耐心地排队。浏览起手机,我点进一场在线直播,映入眼帘的是一只摇着尾
巴的卷毛小狗,一只带着塑胶手套的手将清澈的饮用水缓缓倒入宠物食盆:“ 业主,你家的小狗今
403
天很开心。”原来这是被隔离人群的宠物直播,志愿者们也通过在线的方式让主人放心地看到爱宠的
生活状态。
“你喜欢哪个做菜的 ?”这句话已然成了疫情下新的交流方式。露水仍依依不舍地留在白菜
App
叶上,牛奶瓶上还散发着青草的芳香。它们是封控之下社区线上团购的“杰作”,由供应地直接发出。
于是“油焖大虾”“蒜蓉白菜”等一个个厨艺高手的作品在群里引人垂涎,平时习惯了被食堂喂养的打
工人、上学娃们一个个变得水灵灵起来。这细腻的温情也随着家常菜的香味洋溢在空无一人的楼
道中。
突如其来的疫情给人们的生活带来翻天覆地的变化,我们使用多样的线上科技应对着这出人意
料的变化。或多难以固邦国,或殷忧以启圣明,平凡人的点点荧光也能汇聚成星河璀璨。疫情的残
阳会逐渐沉入云海,而线上的生活也会成为时代的过往,可智慧的头脑、奉献的热情、亲友的温暖将
点亮我的一生。
点评 这篇文章主要有以下几个特点 一是写作方法非常巧妙 摒弃了叙述一个完整事件的方式 采
: , ,
用了讲述几个片段的方式 如在线教室 社区核酸 做菜 等 让读者的思维跟着跳跃 二是文章的
, 、 、 App , ;
语言比较精美 如开头 四月末的微风中还夹杂着迎春花的味道 它搅乱了天边的画布 打翻了夕阳
, “ , ,
的调色盘 等 一下子吸引了读者的眼球 三是在叙述的基础上进行了议论 如结尾的 或多难以固邦
” , ; , “
国 点亮我的一生 升华了文章的主题 综合来看 全文叙述具体 议论得当 实为一篇考场
…… ”, 。 , , ,
佳作
。
四 ( 北京, , 分)从下面两个题目中任选一题 按要求作答 不少于 字 学生用书P464
2021 2350 , 。 700 。
1每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代,有人慨叹
.
生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……
请以 论生逢其时 为题目 写一篇议论文
“ ” , 。
要求 论点明确 论据充实 论证合理 语言流畅 书写清晰
: , , ; , 。
2瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长
.
成……
请以 这,才是成熟的模样 为题目 写一篇记叙文
“ ” , 。
要求 思想健康 内容充实 有细节描写 语言流畅 书写清晰
: ; , ; , 。
1写作指导 (1)材料解读: 每个人都生活在特定的时代 每个人在特定时代中的人生道路各不相
. ① ,
同 这句话中的三个关键点 每个人 特定时代 人生道路各不相同 启示考生思考三者之间的辩证
: “ ”“ ”“ ”
关系
。
在同一个时代 有人慨叹生不逢时 有人只愿安分随时 有人深感生逢其时 时不我待 材料中
② , , , 、 ……:
列举的这三种情况 代表着同一个时代里三种不同的人生态度和道路选择 第一种 慨叹生不逢
, 。 “
时 怨天尤人 埋怨时代 第二种 只愿安分随时 不愿思考自身发展和时代浪潮之间的关系 得过
”, , 。 “ ”, ,
342 5年高考 3年模拟 A版 高考语文且过 随波逐流 第三种 深感生逢其时 时不我待 对自身和时代的紧密关系有深刻的思考 将积
, 。 “ 、 ”, ,
极进取的人生态度与时代机遇联系起来 将个人发展成长与国家发展进步紧密结合在一起
, 。
(2)题目分析:论生逢其时 这一作文题目采取了材料中第三种人的人生态度和价值观 着眼于个人
“ ” ,
的 生 与时代的 时 之间的紧密关系 体现出一种良性的 积极的 正向的思想
“ ” “ ” , 、 、 。
(3)立意角度: 唯有生逢其时 才能不负时代 生逢其时 乃青年之首选 生逢其时 时 不
① , 。②“ ” 。③ ,“ ”
我待
。
例文 论生逢其时
时代浪潮汹涌而至,时代洪流扑面而来,有的人自叹“生逢其时”,借时代风潮踏浪远航,有的人
深叹“生不逢时”,卷入诡谲暗流中沉沦溺亡。难道“生”与“时”的契合只是“命数天定”的机缘? 答案
是否定的。正如《记录》中所言:我们无从选择我们命运的框架,但我们放进去的东西却是我们自己
的。“生逢其时”指的就是放在命运框架中的东西与命运恰好契合的状态。
时钟拨回百年之前,阴霾笼罩着一个灾难深重的国度,西方列强的铁蹄肆意践踏着它丰裕富饶
的疆土,民生凋敝,百孔千疮。而有这样一群生活在那个时代的青年,他们燃起青春的熊熊火焰,正
如极暗之夜刹那间划破天际的流星,使中国的历史长河在轰轰烈烈的五四运动中骤然转弯,迸发出
耀眼的复兴光芒。对于那些青年来说,命运的框架无疑是冰冷黑暗的,但他们的青春之心、革命之魂
如同星星之火,将命运苍白的画布霎时点燃———这是“时逢其生”,他们的降生挽救了灰暗的时代;这
是“生逢其时”,动荡的时代磨炼了他们的斗志和精神。
时光穿梭到百年之后,灿烂的曦光映照着一个涅槃重生的国度。她腾飞于新时代翻涌的浪花之
间,秉持着道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,在中国共产党的引领下,一跃成为世界第二大
经济体,综合国力稳步提升。生逢此时的青年,攀附在巨龙的身躯上,徜徉于五洋,而扶摇直上九天。
“蛟龙”下海,“嫦娥”探月,到如今天问一号成功着陆火星,这是潜心科研的人们在光辉灿烂的时代框
架中执笔绘出的画卷———这是“生逢其时”,和平发展的时代造就了这一批探索万物边界的时代先
驱;这是“时逢其生”,他们的出现为新时代增光添彩。
雪莱说:“人不能创造时机,但是他可以抓住那些已经出现的时机。”“生逢其时”就是指生在当今
时代的青年人应当主动抓住时代机遇,回应时代需要,通过自身努力成为对当代社会有用的人。与
时代潮流逆向而行的人感叹“生不逢时”,面对时代潮流无所作为的人“安分随时”,只有主动顺应时
代潮流的人才是“生逢其时”,他们最终得以借力冲向更加光明的未来。
命运的画框无法选择,但命运画卷的执笔者却是“自己”,“生”“时”相逢从不是机缘巧合,能否
“生逢其时”,取决于你在这既定的空白画卷上涂抹出怎样的颜色。
点评 这篇文章言语铿锵激昂 用语设词有意追求一种 生疏度 但并不生僻古怪 因而给人一种新
, “ ”, ,
鲜感 一种振奋感 一种深沉感 生逢其时 指的就是放在命运框架中的东西与命运恰好契合的状
, , 。“‘ ’
态 这个诠释很见深度 其实 时 是一样的 时 积极者总能使 生 时 相逢 哪怕在恶劣之
”——— 。 “ ” “ ”, “ ”“ ” ,
时 消极者总是不停地抱怨逃避 即使在顺美之 时 思维的深度决定文章的深度
“ ”; , “ ”。 。
2写作指导 (1)材料解读:材料中 瓜熟蒂落 羽翼丰满 这是草木鸟兽成熟的模样 和 但对我们而
. “ 、 , ” “
言 真正的成熟却不仅仅指身体的长成 告诉考生 动植物生理上的长成不是真正的成熟 那什么才
, ” , 。
是真正的成熟呢 启示考生思考 成熟 的深层含义 包括对生命的认识 对自我成长的理解
? “……” “ ” , , ,
专题九 作文 343对人生追求 社会发展 历史进程等方面的认识 对自我与他人 世界之间的关系的理解 对社会问题
、 、 , 、 ,
的理性而全面 辩证的看法 等等
、 , 。
(2)题目分析:这 才是成熟的模样 这一题目里隐含着一种对比关系 有一种先否定再肯定的认识
“ , ” ,
过程 要写出这种成熟前后的发展与变化
; 。
(3)立意角度: 可以写一个人的成熟不仅是身体的长成 更要有健全的人格和积极的价值追求
① , 。
可以写社会 国家 民族 文明等逐步走向成熟
② 、 、 、 。
可以从第 题的 论生逢其时 得到启发 真正的成熟不是感慨生不逢时 也不是安分随时 而是以
③ 1 “ ” , , ,
生逢其时 而自豪 将自己的发展 成长 成熟与国家 民族的发展 成熟紧紧结合在一起 成就自我
“ ” , 、 、 、 、 , ,
不负时代 这才是成熟应有的模样
, 。
例文 这,才是成熟的模样
小时候,成熟是能自由地到朋友家里玩耍。上学后,成熟是能独自外出,不再让父母担心。而
今,成熟是不让父母在学业和未来工作上为我担心。
幼年时,我曾经幻想过长大后的模样:自由自在,无拘无束。那时年幼无知并不懂得生活的艰
辛,现今我尝到了生活中的咸苦甜。亲戚朋友们都说,现在的我长大了不少,成熟了不少。
咸
盐水,抿上一口咸咸的,更别提喝了。初一那年的愚人节,一场突如其来的噩耗打破了家中的温
馨。“你姑父去世了。”颤抖的声音在我耳边响起。什么? 去世了? 不是说病情好转了吗? 怎么就去
世了呢? 我震惊了很久,直到参加葬礼时才缓过神来。在周围人都抽泣不止时,我强忍着泪水躲进
了卫生间,一进卫生间,眼泪就止不住地流下来,流经嘴角,顺着唇缝进入了口腔,咸咸的。哭完后,
我洗了把脸,从卫生间出来,迎面撞上了一位姐姐,她说:“长大了,会隐藏自己的负面情绪了,刚哭过
了? 哭出来就没事了。”我点了点头,什么也没说就离开了。那几天,家里的气氛异常低沉,不少人说
我长大了,会隐藏自己的负面情绪了。这让我尝到了成熟的咸味儿。
苦
苦瓜汁又苦又涩,虽然我并不喜欢喝,但我尝过成长过程中的苦涩味。我从四岁开始学习舞蹈,
持续了八年左右,其中的艰辛只有我自己知道。起初是因为喜欢才去学的,后来又因为学业而停止。
记得有一回上舞蹈课,舞蹈老师看着我们那乱七八糟的动作,训斥道:“你们的基本功是怎么练的?
动作没做齐就算了,还做不到位。”于是乎,痛苦的基本功训练开始了。老师让我们练着基本功的同
时,跟我们说:“你们都是学了几年舞蹈的人,年龄大了,基本功也要有些长进啊!”这话在我耳边回荡
了很久,虽然学习舞蹈很累,很苦,但终究是有回报的。这让我尝到了成熟的苦味儿。
甜
糖是甜的,蜂蜜也是甜的。在中考前二十多天里,妈妈陪着我冲刺的那段时间是我难以忘却的。
到了中考考场上,我打起十二分精神应对考试。到出成绩的那天,我紧张不已,把所有信息输入进去
以后,眼睛一闭,手指一点,然后睁开一只眼睛,呀! 比我三模的成绩高出了将近 分。我开心得不
70
得了。现在的分数已经远远超出了我平常的成绩。到录取分数线出来的时候,我十分庆幸,因为心
仪高中的录取线与我的分数线差不了多少,可以说我是踩着线进去的。亲戚们都说我长大了,成绩
进步了,不过要再接再厉。那时,我知道成熟的模样是取得高分、考上好学校,是让自己感到甜蜜。
344 5年高考 3年模拟 A版 高考语文成熟的滋味还有很多很多,模样也千姿百态。但要想成为一个真正意义上成熟的人,你就得尝
遍生活中的咸苦甜,懂得以平常心看待这世间的一切,懂得欣赏自己阳光自信、努力上进的模样。
点评 本文从 咸 苦 甜 三个不同角度切入 来表达作者对于 成熟 的丰富理解 随着年龄的增
“ ”“ ”“ ” , “ ” 。
长 阅历的增加 作者对 成熟 的认识也越来越深刻 作者在作文最后说 要想成为一个真正意义上
、 , “ ” 。 “
成熟的人 你就得尝遍生活中的咸苦甜 懂得以平常心看待这世间的一切 懂得欣赏自己阳光自信
, , , 、
努力上进的模样 认识深刻 启人深思
”, , 。
五 ( 北京, , 分)从下面两个题目中任选一题 按要求作答 不少于 字 学生用书P464
2020 2450 , 。 700 。
1 年 月 日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星
.2020 6 23
导航系统完成全球组网部署。整个系统由 颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成
55
一张“天网”,可服务全球。
材料中 每一颗都有自己的功用 引发了你怎样的联想和思考 请联系现实生活 自选角度
“ ”, ? , ,
自拟题目 写一篇议论文
, 。
要求 论点明确 论据充实 论证合理 语言流畅 书写清晰
: , , ; , 。
2当今时代,我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息,或引发了你的感悟,或影响了你
.
的生活,或令你振奋,或使你愧疚,或让你学会辨别真伪……
请以 一条信息 为题 联系现实生活 展开联想或想象 写一篇记叙文
“ ” , , , 。
要求 思想健康 内容充实 有细节描写 语言流畅 书写清晰
: ; , ; , 。
1写作指导 (1)材料解读: 背景 北斗三号的最后一颗卫星成功发射 标志着我国自主建设
. ① ———“ , 、
独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署 其中 自主建设 独立运行 完成全球组网部
”, “ ”“ ”“
署 分别涉及自主研发 独立运行方式和全球组网部署三个角度
”, 、 。
整个系统由 颗卫星构成 每一颗都有自己的功用 它们共同织成一张 天网 北斗卫星导航
②“ 55 ”“ ”“ ‘ ’”:
系统离不开每一颗卫星 每一颗卫星都为北斗卫星导航系统贡献自己的功用 由此我们可以认为每
, ,
一个人都有自己的用武之地 都不可或缺 引导考生思考自身的价值以及如何与社会 国家和世界
, 。 、
共同发展 认知自我在其中所起到的作用与价值 个体的功用和整体的功用融为一体 个体价值又包
, ( ,
含在整体价值当中 个体价值与内在的群体价值是交相辉映的
, )。
可服务全球 这句话指向个人自我价值的归宿 我们自主研发 独立运行的卫星导航系统将服务
③“ ”: , 、
全球 体现出我们的博爱与担当 体现出我们与世界同呼吸 共命运的追求
, , 、 。
写作切入口 每一颗都有自己的功用 引发了你怎样的联想和思考 这则材料来自新闻热点 引
④ :“ ”, ? ,
导考生关注国家大事 了解社会动态 理性看待社会热点 深刻解读时事 从大处着眼 小处落笔 思
, , , , , ,
考自我价值和作用 认知自我与社会 世界的关系
, 、 。
(2)立意角度: 每一个人都有自己的功用 在这个社会上 每一个人都不是孤立存在的 这个社会在
① : , ,
各方力量的相互配合中不断进步与发展 我们每一个人在社会中都有自身的价值与作用
, 。
世界是一个整体 只有每一个人都坚持国家利益至上 有世界命运共同体的观念 发挥出最大功
② , 、 ,
用 我们才能走得更远
, 。
(3)参考题目:每一颗星都有自己的功用 人人都是战士 小卫星 大功用 人人有责 方能致远 放眼全
; ; , ; , ;
世界 才能放光彩 导航路上 有你我
, ; , 。
专题九 作文 345例文 功不唐捐
人皆有其功用,知长而适其所,自信而志不拔,然后集众力,则事可成,国可治,族可兴,天下可
平也。
人有异,而皆有功用,适其所则功用尽也。
孟子云:夫物之不齐,物之情也。梅香雪白,尺有所短而寸有所长。长者错置则为累,累者适其
所则为长。小狸奔走不如骐骥,然可执狡鼠;斧斤断发不如干将,然可治大木。橘生淮南则为橘,适
其所也;生于淮北则为枳,错置也。于人者亦然,当舍长以就短,贵乎适用,以长取长,以短取短,各尽
功用。一时不得,复求索焉,终必得乎用。若汉班超投笔以从戎,由小吏而跻公卿,发乎其长也。李
太白言:天生我材必有用。虽狂傲语,而义理显明。故,人虽有异,然皆有功用,当求处适地,则短可
避而长可扬,功用可尽矣。
人之力有微而小者,若不拔于长久之事业,则功用自增也。
荀子云:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。小功未必无大用,凡人亦可称英雄,以
其不拔于长久之事业也。三代植树者筑林海,能阻京冀之沙害。万千支教人传道业,可开僻壤之希
望。功用虽有大小,而独不自弃自暴者,方成大事。尘埃不以其微而卑,乘风云投于泰山之上,涓滴
不以其渺而弃,随江河化于东海之中,故泰山高而不折,东海广而不枯,尘埃涓滴虽小然恒不灭,以小
投诸大也。夫子曰:君子务本,本立而道生。虽平淡语,而道理昭彰。故于人不宜妄自菲薄,当自信
昂然,投诸大事以为己任,虽小者亦可大,大者可巨也,功用增而事终成矣。
人之微力有尽,而众之伟力无穷。聚沙成塔,集腋成裘,以诸小成大,积众人之功用方成大事也。
淮南子云:积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。抢险救灾,各司其职,克劫平难,
众人之功用聚也。天生一代人,自足一代事。一代之于千秋,一国之于世界,亦小矣,然近代革命之
事业,建设之事业,改革之事业,代代相承,方成大厦。不以其小而舍,小者,大事之基也,依托人民可
创历史之伟业。欲尽一时一代之功用者,必不可以大小相择。众人之火,可遮日月之光;功用所聚,
能通大同之世。前代之高台为后代之累土。高山万丈,尘埃之功;长城万里,砖石之功。尘埃无名,
砖石无语,而各尽功用,不可或缺。故功成不必在我,然功力必不唐捐也。
知长而适其所,自信而志不拔,然后集众力,如此则事可成,国可治,族可兴,而天下可平也。
点评 本文符合题意 论点明确 有自己独立的思考 立足题目材料与社会现实 阐述每一个人都对
, , 。 ,
时代有意义 先由孟子之语谈起 用梅 雪 小狸 骐骥等一连串类比说明 人虽有异 然皆有功用 当
。 , 、 、 、 “ , ,
求处适地 则短可避而长可扬 功用可尽 紧接着由荀子之语切入 谈如何能做到人尽其用 那就是
, , ”。 , ,
要做到 务本 投诸大事以为己任 从类比到现实 从意义价值到具体做法 论述有层次 中心突
“ ”“ ”。 , , 。
出 对 每一颗都有自己的功用 的价值阐释有自己独到的认识和思考 论述充分 无论是对经典的
, “ ” 。 ,
恰当引用 还是对社会现实的分析 大多信手拈来 使用精当 全文以文言的形式呈现 内容丰富 语
, , 、 。 , ,
言气势磅礴 堪为佳作
, 。
2写作指导 (1)材料解读: 引出写作主题 信息 当今时代 我们每天都会面对各种各样的
. ① “ ”,“ ,
信息
”。
信息对于人的作用 其中有一条信息 或引发了你的感悟 或影响了你的生活 或令你振奋 或使
② ,“ , , , ,
你愧疚 或让你学会辨别真伪 以 一条信息 为写作切入点 考生可以记叙和描写为主要表达
, ……”。 “ ” ,
346 5年高考 3年模拟 A版 高考语文方式 展开联想与想象 既可以实写 也可以虚写 来表达对于信息一般性和普遍性的思考 可以写
, , , , 。
这些信息曾让我们困惑过 苦恼过 彷徨过 也让我们振作过 期盼过 我们正是在跟信息相随相
、 、 , 、 ……
伴当中 生发着丰富的生活故事 还可以思考这些信息是如何影响我们的生活的 我们如何才能正确
, ; ,
面对纷繁复杂的信息社会 提升对信息内容的理解 筛选 辨识 评判 吸收的能力 提升观察 理解
, 、 、 、 、 , 、 、
感悟世界的能力
。
一条信息 的选择 这条信息的内容应该有向外扩展 生发的可能性 比如看到了北斗三号最后一
③“ ” : 、 ,
颗卫星成功升空的新闻信息 接收到班主任发来的高考报名通知信息 收到了心仪大学的录取信
, ,
息 这些信息的背后都有很大的写作空间 也有足够的写作角度支撑考生展开叙事 便于考生确
…… , ,
定故事主人公的身份 职业 经历 更有利于挖掘故事的普遍性意义
、 、 …… 。
作文题目 请以 一条信息 为题
④ ,“ ‘ ’ ”。
(2)立意角度:一条信息给 令 我振奋 激励 鼓舞 失望 悲痛 愧疚 后悔 一条信息改变了你
( ) ( 、 、 、 、 、 ……);
我 一条信息改变了我的人生 从不同角度看待一条信息 有利有弊
( ); ; , 。
例文 一条信息
“哧”,刀在宣纸上划开一道小口子,小李忙回了神儿,伸着脖子往窗户里面瞥了一眼,见师父没
动静,暗暗松了一口气。
“心里有事儿,手上就别做活儿。”师父不知何时到了他的身后,拍了拍他的肩膀说。他脸上一
红。“走,去趟武英殿。”师父又说道。
他们顺着墙根前行,午后的阳光洒在金黄的琉璃瓦上,晃动不安,一如小李现在活泛的心思。这
事儿还得从几天前说起———嗐,都是那条信息惹的祸!
几天前,他邮箱里收到了一封电子招聘书,说是招聘书也不太合适,就是他之前去外地交流认识
的一个拍卖行的总经理,想请他去给他们掌掌眼,再修修字画什么的,说白了就是想让他跳槽。
小李还没说什么呢,母亲倒是有一箩筐的话要说。什么哪个大学同学去了国外的拍卖行,年薪
百万了;什么打穿开裆裤就认识的发小去当专家了,又年薪百万;转了一圈唠叨回他身上来,无非是
埋怨他在北京还活得跟老和尚似的,整天窝在故宫里面修文物。
虽然母亲话说得不好听,但这个理儿……他把那条信息看了一遍又一遍,在心里盘算了一遍又
一遍……
“嗬,今天人少。”师父带着他走进武英殿,正值工作日,里面空荡荡的。
“师父,《清明上河图》也上展了啊!”小李凑到玻璃前细看长卷,“这是哪份摹本啊?”
“摹画是冯先生的,”师父见他不解,解释道,“就是宋老师父的师父。”
师父瞥了他一眼,“你猜这画摹了几年? 十年! 想不到吧。冯先生‘文化大革命’前就动笔了,中
间耽搁了好几年,回来之后接着摹,一点都看不出来……”他似乎陷入了遥远的回忆之中,“那时候我
才刚进来,去给老先生送东西,西冷宫里边,古卷青灯,老先生弯着腰,运着笔,那画面我一辈子都记
得。人这一辈子能有几个十年?”
“谁不是从年轻时过来的? 故宫的墙脚可不是谁都想挖吗? 况且你又机灵,手艺学得快。这外
面纷纷杂杂,是去是留,还是看你自己吧。”说罢,师父便走了。
小李愣愣地看着那卷业已泛黄的画作,流淌的汴河水,繁华的市井,喧嚣的人声,都似乎如临眼
专题九 作文 347前、如在耳边了,最初的那份纯粹与感动被重新唤起。
突然间,他觉得这卷画似乎是冯老先生留下的一条信息,一条跨越时间与空间的信息,在他最摇
摆不定的时刻,向他无声地诉说着。
点评 作文选取 小李 由一条信息引发的内心矛盾这一事件进行记叙 叙事条理清晰 意蕴深刻 发
“ ” , , ,
人深思 拍卖行总经理的 一条信息 让 小李 内心掀起波澜 纠结于选择名利还是选择职业初心
。 “ ” “ ” , 。
冯先生的画作是他 留下的一条信息 消除了 小李 心中的矛盾纠结 使 小李 懂得了一个人不能
“ ”, “ ” , “ ”
陷于名利的泥淖 要守住对于职业的热爱和初心
, 。
348 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
