文档文本内容
(七)生物的变异、育种和进化
1．核心概念
(1)基因突变：DNA 分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
(必修2 P81)
(2)基因重组：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。(必修2
P84)
(3)染色体变异：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。(必修2 P87)
(4)染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生
长发育的全部遗传信息。(必修2 P87)
(5)二倍体、多倍体与单倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个
体，就叫二倍体。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，
就叫多倍体。单倍体是指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。(必
修2 P87～88)
(6)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合叫作种群。(必修2 P110)
(7)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。(必修2 P111)
(8)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。(必修2 P111)
(9)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。(必修2
P116)
(10)地理隔离：同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的
现象。(必修2 P116)
(11)生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后
代的现象。(必修2 P116)
(12)隔离：地理隔离和生殖隔离都是指不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流
的现象，这里统称为隔离。(必修2 P116)
(13)协同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(必修2
P121)
2．要语必背
(1)教材黑体字
①基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。(必修2 P112)
②在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进
化。(必修2 P114)
③隔离是物种形成的必要条件。(必修2 P118)
④适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，
自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际
上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。(必修
2 P123)
(2)易混重难点
①关于基因突变和基因重组
a．人和动物细胞中的DNA 上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。一般
来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量
表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑
制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或
失去活性，也可能引起细胞癌变。(必修2 P82)
b．癌细胞的特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，
细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。(必修2 P82)
c．基因突变的随机性表现为基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期(时间随机)；可
以发生在细胞内不同的DNA 分子上，以及同一个DNA 分子的不同部位(位置随机)。基因突
变的不定向性表现为一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的等位基因。(必修2 P83)
d．基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原
材料。(必修2 P83)
e．基因重组发生在配子形成过程中，而不是受精作用时。杂合子(Aa)自交产生的子代出现
性状分离不属于基因重组，基因重组至少发生在两对等位基因间。
f．基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义。(必修2 P84)
②关于染色体变异
a．单倍体≠含1 个染色体组，由同源四倍体的花粉发育而来的单倍体含2 个染色体组。
b．不可育≠不可遗传变异。三倍体无子西瓜表现为“高度不育”，但属于可遗传变异。
c．秋水仙素和低温都能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起染
色体数目加倍，但秋水仙素和低温均不影响着丝粒分裂。
d．育种方法包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种及基因工程育种、细胞工
程育种等，育种原理则包括基因突变、基因重组及染色体变异等。
③关于生物进化
a．适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。(必修2 P107)
b．突变和基因重组产生进化的原材料，可遗传的变异包括基因突变、基因重组、染色体变
异。突变包括基因突变和染色体变异。突变的有害或有利不是绝对的，取决于生物的生存环
境。突变和重组是随机的、不定向的，只为进化提供原材料，不能决定生物进化的方向。
c．种群基因频率的改变是生物进化的实质，生殖隔离的产生是新物种形成的标志。(必修2
P118)
d．隔离≠生殖隔离：隔离包括地理隔离和生殖隔离。只有地理隔离而没有形成生殖隔离，
可能产生亚种，但没有产生新物种。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交后代不活；杂交
后代活而不育。(必修2 P116)
3．长句模板
(1)基因突变的性状不一定遗传给后代的原因(必修2 P81)
若发生在配子中，所以传递给后代；若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物可通过
无性生殖遗传。
(2)概述教材中出现的基因重组类型(必修2 P84)
基因重组主要发生在生物体的有性生殖过程中，包括非同源染色体上非等位基因的自由组合、
同源染色体联会时非姐妹染色单体间的互换。另外肺炎链球菌转化和基因工程中载体的构建
也发生了基因重组。
(3)诱变育种的两个特点(必修2 P83)
①提高突变率，加速育种进程；②盲目性大，优良变异少。
(4)人工诱导多倍体形成的原理(必修2 P88)
低温或秋水仙素作用于细胞有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。
(5)平时吃的香蕉没有种子的原因(必修2 P87)
平时吃的香蕉是三倍体，减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成
受精卵，不能形成种子。
(6)骡子不育的原因
骡子细胞内无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，无法形成可育的配子。
(7)“收割理论”(必修2 P119)
捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占
绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。
(8)捕食者存在的意义(必修2 P119)
捕食者的存在有利于增加物种多样性。
