文档文本内容
第30 讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
目 录
01 考情解码·命题预警..........................................................................................................................2
02 体系构建·思维可视.........................................................................................................................3
03 核心突破·靶向攻坚..................................................................................................................3
考点一 第二次世界大战 ....................................................................................................................................3
知识点1 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成.......................................................................................3
知识点2 第二次世界大战...........................................................................................................................3
考向1 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成.......................................................................................8
考向2 第二次世界大战的进程...............................................................................................................9
【思维建模】解题第二次世界大战基本思路..................................................................................................11
考点二 战后国际秩序的建立 ....................................................................................................................11
知识点1 雅尔塔体系（1945-1991）........................................................................................................11
知识点2 联合国的成立.........................................................................................................................12
知识点3 国际格局的变化.....................................................................................................................12
考向 战后国际秩序的形成....................................................................................................................15
04 真题溯源·考向感知.......................................................................................................................17
考点
考察形式
2025 年
2024 年
2023 年
第二次世界
大战
（高频考
点）
√选择题
√非选择
题
安徽T15 经济危机和罗斯福新政
甘肃T19 经济危机和罗斯福新政
和世界格局的
重庆T14 法西斯侵略扩张
云南T15 绥靖政策
江苏T14 二战的进程
福建T15 背景
山东T14 二战胜利
湖北T15 反思二战
广西T16 第二次世
界大战爆发的背景
天津T13 第二次
世界大战的影响
浙江6 月 第二次
世界大战的进程
全国乙卷T41 经
济危机的影响
战后国际秩
序的建立
（高频考
点）
√选择题
√非选择
题
重庆T16 二战胜利的原因
广东T20 战后国
际秩序的形成
重庆T15 二战后
日本的“二战史观
北京·T15 联合国
的宗旨
考情分析
1．考情统计
（1）高频考点：二战与战后国际秩序的形成属于高考的高频考点，主要考查第二次世界
大战爆发的背景、进程及其对战后国际秩序演变的影响等，尤其要注意一战后的国际局
势对二战爆发的影响、二战对国际格局演变的影响等。命题多以选择题形式出现，非选
择题偶有涉及
（2）素养立意：从唯物史观角度，认识英法绥靖政策的本质及影响，以及第二次世界大
战爆发的必然性；从历史解释角度出发，客观地评述第二次世界大战后建立的国际秩
序，认识世界人民反法西斯战争的伟大胜利及其历史意义
2．备考策略
（1）结合世界经济大危机认识欧亚战争策源地的形成。（2）结合世界反法西斯同盟的
建立及第二次世界大战期间重要国际会议，理解取得反法西斯战争胜利的重要保证。
（3）从人类呼唤世界和平与要求共同发展及美苏崛起改变世界范围力量对比两个方面，
认识战后国际秩序的建立重点关注从唯物史观角度认识苏联社会主义道路探索和建设的
经验教训
复习目标
1．了解法西斯主义的形成与内涵；欧亚战争策源地形成的过程；绥靖政策的内涵与实
质；雅尔塔体系形成的过程与内涵。
2．通过复习树立珍爱和平、反对战争的和平意识；认识 、学习世界人民反对法西斯、
争取和平民主的斗争精神。
【时空坐标】
【思维导图】第二次世界大战与战后国际秩序的形成
考
点一
第二次世界大战
知识点1 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
1．法西斯主义
（1）形成：
（2）特征：以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外
侵略扩张，发动战争，争霸世界。
【知识拓展】法西斯主义产生的背景
①德意日封建残余严重，民主基础薄弱，军国主义、专制主义、民族主义浓厚。
②德意日对“凡尔赛—华盛顿体系”极为不满，力图摆脱这一体系的束缚
③一战带来的社会大动乱、经济危机造成的巨大破坏和引发的政治危机
④墨索里尼和希特勒蛊惑人心的宣传活动，日本军部的推动，使法西斯运动在国内有了较大发展。
2．亚欧战争策源地的形成
战争策源地
经过
亚洲
日
1931 年日本发动九一八事变侵占中国东北
1936 年日本建立法西斯，以扩大对外侵略为基本国策——标志着亚洲战争策源地
形成
欧洲
德
1933 年纳粹党攫取德国政权，建立法西斯独裁统治，积极扩军备战
意
1935 年意大利入侵埃塞俄比亚
1936 年意大利、德国结成轴心国——至此，在亚洲和欧洲形成了两个战争策源地
3．绥靖政策
（1）背景：1938 年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。
（2）表现：英法与德意签订《慕尼黑协定》，把苏台德等地区割让给德国。
（3）影响：助长了法西斯国家的侵略野心。
【知识拓展】绥靖政策的内涵？英法美等国为什么实施绥靖政策？
绥靖政策：20 世纪30 年代英法美等大国对法西斯国家的侵略行为姑息纵容的政策，主要是牺牲弱小国家
的利益，满足法西斯国家的要求，推动法西斯进攻苏联以保全自身的利益。
【探究】法西斯势力的膨胀与二战的爆发
材料 1919 年1 月，巴黎和会召开，6 月，签署《凡尔赛条约》，严厉处置德国。1920 年8 月，印度民族
独立运动爆发。1921 年11 月，华盛顿会议召开。1922 年3 月，埃及宣布摆脱英国殖民统治独立；10 月，
意大利建立法西斯政权。1929 年10 月，资本主义经济大危机爆发。1931 年9 月，日本发动“九一八事
变”。1933 年1 月，德国希特勒法西斯上台。1935 年3 月，德国撕毁《凡尔赛条约》；8 月，美国通过
《中立法》，禁止美国公民向国际战争的交战国售卖军火；10 月，意大利侵略埃塞俄比亚。1936 年3 月，
日本军事法西斯专政建立；11 月德、日缔结《反共产国际协定》，一年后意大利加入。1937 年7 月，日本
发动全面侵华战争。1938 年3 月，德国吞并奥地利；9 月，《慕尼黑协定》签订。
有西方学者将两次世界大战之间（1918-1939 年）的历史称为“焦虑的时代”。依据以上大事年表，对
“焦虑的时代”作出解释。
一战后的20 世纪二三十年代，资本主义各种矛盾孕育并激化，世界局势日趋紧张。
凡尔赛—华盛顿体系隐含着诸多的矛盾，国际秩序极不稳定。对战败国的严厉处罚，导致了战败国的
不满，成为国际关系危机的根源；亚非民族解放运动高涨，殖民地半殖民地人民与宗主国之间的矛盾激化；
1929-1933 年经济危机进一步加剧了国际紧张局势；德、意、日走向法西斯化并发动局部战争，形成大战
的策源地；英、法、美等国实行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。
总之，两次世界大战之间各种矛盾相互交织，尤其是法西斯国家的侵略扩张，最终导致了二战的爆发。
因此，所谓“焦虑的时代”实质上是对世界危机尤其是战争危机的预判。
【知识拓展】多角度认识世界反法西斯同盟的建立
从必
然性
看
（1）法西斯国家的侵略对人类的安全和民主制度构成了威胁，西方国家、社会主义国家和殖民
地半殖民地国家均要求联合行动
（2）苏德战争和太平洋战争的爆发加速了同盟的形成
意义
性质：世界反法西斯统一战线
①加强了世界反法西斯力量，为最后战胜法西斯轴心国奠定了坚实的基础；
②鼓舞了世界反法西斯人民的胜利信心；
③反法西斯国家互相配合，保证了反法西斯战争的最后胜利。
从启
示看
同盟中成员国具有不同的社会制度和意识形态，因此同盟内也充满着矛盾和冲突，但联合的趋
势始终占主导地位，说明不同社会制度和意识形态的国家在一定条件下可以合作
【知识归纳】二战中重要战役概览
敦刻尔克大撤退：1940 年5 月25 日，英法防线在德国攻势下崩溃后，在敦刻尔
克进行了当时历史上最大规模的军事撤退行动，使英法撤出了大量部队，为未来的反攻保存了有生实力。
不列颠之战：1940 年至1941 年纳粹德国对英国发动的大规模空战。是第二次世
界大战中规模最大的空战，德国失败后放弃入侵英国的“海狮计划”。
中途岛海战：1942．6．4 日，美国海军成功击退日本海军的攻击，得到了太平洋
战区的主动权，是太平洋战区的转折点。
阿拉曼战役：1942 年10 月，德国隆美尔指挥的非洲装甲军团与英国蒙哥马利统
领的英联邦军队在埃及阿拉曼进行的战役，以英国为首的盟军以胜利而告终，是北非战场的转折点。
斯大林格勒战役：1942 年7 月-1943 年2 月，苏德进行的决定性战役，是苏德战
场和整个第二次世界大战的转折点。从此德军在苏德战场由战略攻势转为战略防御和退却。
诺曼底登陆：诺曼底战役发生在1944 年，是第二次世界大战中盟军在欧洲西线
战场发起的一场大规模攻势。霸王行动（Operation Overlord）为这次作战行动的代号。
3．二战的影响
对人类
第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大的一次战争，给人类前所未有的破
坏和灾难
对欧洲
欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，各国的国力受到严重消耗
对美国
美国成为世界第一经济、政治和军事强国
对苏联
苏联虽然经济逊于美国，但军事和政治十分强大，特别是由于它在战争中的巨大贡
献而赢得很高威望
对国际
格局
第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转
折点
【知识拓展】如何避免悲剧再发生?
德意日封建残余浓厚，民主基础薄弱（大力推进民主与法治进程）
凡华体系埋下矛盾和冲突的种子（建立公正合理的国际秩序）
经济危机使国内矛盾和国际政治经济不平衡加剧（居安思危，防范经济运行风险）
欧亚战争策源地形成（肃清军国主义）
绥靖政策（大国担当）
各国经济政治力量发展不平衡（构建人类命运共同体）
考向1 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
例1 （2025·重庆·高考真题）1925 年，意大利政府下辖的法西斯工会职团联合会和意大利工业家联合会签
订了“维多利协议”，双方承认彼此是企业主和工人唯一的合法代表，工人和企业主的一切合同只能由上
述两家联合会及其所辖组织签订。该协议旨在（ ）
A．改善工人经济待遇
B．加强国家对社会的控制力
C．经进劳资双方合作
D．保障工人组织工会的权利
【答案】B
【解析】据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是：1925 年（意大利）。据材料“双方承认彼此是
企业主和工人唯一的合法代表，工人和企业主的一切合同只能由上述两家联合会及其所辖组织签订”和所
学知识可知，法西斯政权通过垄断劳资谈判权，将工会和资本家组织纳入国家控制体系，本质是强化极权
统治，B 项正确；协议主要是法西斯政权加强社会控制的措施，未涉及工人待遇的具体改善措施，排除A
项；据所学知识可知，法西斯职团主义本质是压制劳工权利而非促进合作，排除C 项；据材料可知，协议
剥夺了工人自主组织工会的权利，排除D 项。故选B 项。
【变式训练1】
（2025·江西新余·模拟预测）《玩家马布斯博士》是1922 年德国导演弗里茨·朗
执导的默片。神秘而邪恶的马布斯博士既是心理学家、赌徒，又是犯罪大师。该片设置了赌场、精神病院
和地下犯罪场所等场景，讲述了马布斯利用催眠、易容、赌博等手段控制他人获取财富和权力的故事。马
布斯这一人物形象折射出当时的德国（ ）
A．法西斯独裁下的统治危机
B．现实主义成为文艺主流
C．民族自觉思潮在社会流行
D．混乱社会下的道德崩坏
【答案】D
【解析】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是现代的德国。通过题干中
赌场、地下犯罪场所、犯罪手段等关键信息，可以推测出影片反映了一战后秩序混乱的社会环境之下德国
的违法犯罪现象，这折射出德国传统伦理道德观念的崩坏，D 项正确；1933 年，纳粹党攫取德国政权，建
立法西斯独裁统治，与材料时间不符，排除A 项；战后的文艺主流是现代主义而非现实主义，排除B 项；
材料没有涉及民族自决思潮，排除C 项。故选D 项。
【变式训练2】
（2025·江苏南京·模拟预测）1938 年，英国首相张伯伦在签署《慕尼黑协定》
后宣称：“这是我们时代的和平！”，该协定允许纳粹德国吞并捷克斯洛伐克的苏台德区。时任法国总理
达拉第坦言：“我们害怕重演凡尔登的惨剧。”这一现象最能说明（ ）
A．国际联盟有效维护了集体安全
B．经济大萧条迫使英法对德妥协
C．一战的残酷记忆助推绥靖政策
D．意识形态对立主导了欧洲外交
【答案】C
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。时空是1938 年的英国和法国。据材料“1938 年，英
国首相张伯伦在签署《慕尼黑协定》后宣称：‘这是我们时代的和平！’，该协定允许纳粹德国吞并捷克
斯洛伐克的苏台德区。时任法国总理达拉第坦言：‘我们害怕重演凡尔登的惨剧。’”结合所学知识分析
可知，凡尔登战役象征着一战的惨烈，法国总理的言论证明心理创伤是决策动因，害怕惨剧重演，决定对
德国实行绥靖政策，企图避免陷入战争，C 项正确；题干未提及国联，协定是大国私下交易，与国联无关，
排除A 项；大萧条（1919—1933 年）在1938 年已经有所缓和，题干未提及经济因素，法国总理明确提出
对战争的恐惧，并非经济压力，排除B 项；1938 年纳粹扩张初期，英法仍认为其是可谈判对象，题干强调
对战争的恐惧而非意识形态对立，绥靖政策本身是实用主义的妥协，排除D 项。故选C 项。
考向2 第二次世界大战的进程
例2 （2025·陕晋青宁卷·高考真题）如图是1942 年的一幅苏联宣传画，描绘的情景是：乌拉尔生产的钢铁
被制造成炸弹，摧毁了前线的德军坦克。该宣传画反映出（ ）
A．敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略
B．苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲
C．苏军进攻扭转了苏德战场的形势
D．工业化为争取卫国战争胜利创造条件
【答案】D
【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1942 年的苏联。结合
所学可知，苏联在二十世纪二三十年代通过工业化建设（尤其是重工业）奠定了工业基础。1942 年乌拉尔
地区的钢铁生产能力，体现了工业化成果对战争物资的保障作用，直接支持了前线作战，符合画面主旨，
D 项正确；题干未提及“敌后民众”的具体抵抗行动，画面核心是工业生产对战争的支援，而不是民众意
志的描述，排除A 项；牺牲通常指人员伤亡或资源损耗，而画面侧重工业生产的积极作用（“摧毁德军坦
克”），未体现“牺牲”，排除B 项；1942 年7 月 —1943 年2 月的斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，
但题干未提及具体战役或“进攻扭转形势”，画面重点是工业生产的支撑作用，排除C 项。故选D 项。
【变式训练1】
（2025·河北石家庄·三模）苏德战争爆发后，美、英等国向苏联援助了大量的
食品、武器和机器设备。1942 年，只允许部队使用的物资开始出现在苏联内部商店。在1943 年的援助物
资谈判中，美国人认为苏联提出了“多到战争结束也用不完”的要求。据此可知（ ）
A．美苏合作关系濒临破裂
B．战时同盟关系基础脆弱
C．苏联卫国战争胜利在望
D．地缘政治影响国际关系
【答案】B
【解析】据本题主题干的设问词可知，这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是：二战时期（世界）。
据材料并结合所学可知，苏德战争爆发后，由于法西斯势力不断扩大，美英出于自身安全和利益的考虑，
加强了对苏联的援助；但是1942 年苏联却将美国援助给部队使用的物资，出现在苏联内部商店出售；
1943 年斯大林格勒保卫战后，美苏关于对苏联物资援助进行，美国人认为苏联对于援助提出了“过多的要
求”，这些说明美苏战时同盟关系基础脆弱、存在裂痕，B 项正确；1945 年二战结束后，美苏合作关系破
裂，A 项说法与时间不符，排除A 项；材料主旨是强调二战中美国对苏联的援助问题，C 项不是材料主旨，
排除C 项；地缘政治是指国家或地域之间因资源、领土、文化等方面的因素而产生的相互关系，不同的地
缘政治局势会影响到各国之间的关系，进而影响到国际关系，而美国与苏联不存在“地缘政治因素”的说
法，D 项与材料无关，排除D 项。故选B 项。
【变式训练2】（2025·山东德州·三模）如图为1942 年德国幽默周刊《滑稽报》第6 期的封面。该画面意
在揭示（ ）
戴着写有“南美洲”帽子的女郎问：“富兰克林，
你背后藏着什么？”罗斯福回答：“我们的订婚戒
指。”
A．欧洲在拉美的统治遭到削弱
B．美洲集体防御体系正在强化
C．美国在拉美延续其霸权战略
D．罗斯福新政影响进一步扩大
【答案】C
【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1942 年（美国和南美洲）。
根据材料可知，漫画中罗斯福称与南美洲的订婚戒指，结合1942 年二战的时代背景，美国在二战期间加
强与南美洲的联系，实质是为了在拉美延续其霸权战略，通过加强与拉美的关系来服务于自身的全球战略
利益，C 项正确；材料中主要体现的是美国与南美洲的关系，并未涉及欧洲在拉美的统治状况，排除A 项；
仅从这幅漫画中罗斯福与“南美洲”的互动，无法直接得出美洲集体防御体系正在强化这一结论，材料重
点强调的不是集体防御体系，排除B 项；罗斯福新政主要是为了应对美国国内的经济危机，调整美国国内
的生产关系等，与漫画中所体现的美国和南美洲的关系这一核心内容无关，排除D 项。故选C 项。
【思维建模】解题第二次世界大战基本思路
一、选择题避坑指南
（1）时间陷阱：
例：太平洋战争爆发（1941．12）早于斯大林格勒战役（1942．7），易错排顺序。
（2）概念混淆：
凡尔赛体系（一战后）vs 雅尔塔体系（二战后）；
绥靖政策（慕尼黑）vs 集体安全（国联失败）。
（3）地图题关键：
识别战役位置：中途岛（太平洋中部）、库尔斯克（苏德战场突出部）。
二、实战口诀
“背景五要素：凡华体系崩，危机酿独裁；
进程抓三转：珍珠港扩战，斯大林回天；
影响三层析：殖民体系塌，两极格局立，科技伦理思。”
考
二
点
战后国际秩序的建
立
知识点1 雅尔塔体系（1945-1991）
内涵
第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦
等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”
主要
内容
①重新确定欧亚国家的版图；②审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义；③对德、日、
意的殖民地及国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利；④美、
苏、英划分势力范围；⑤成立联合国等
评价
①积极性：以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合
作
②消极性：是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的
利益
知识点2 联合国的成立
（1）时间：1945 年10 月24 日
（2）性质：由主权国家组成的国际组织。（体现了二战后的国际政治秩序）
（3）宗旨：维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展。
（4）原则：“大国一致”原则。（形成实质性事项的决议需五常一致同意）
（5）作用：和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性，体现了第二次世界大战后的国际政治秩序。
【能力提升】国际联盟与联合国的比较
比较项
国际联盟
联合国
不
同
点
原则
强调全体一致原则
强调大国一致原则
参与国
会员国不具有普遍性，参与国家少，主要集
中于资本主义制度的国家
联合国较之国联更具有普遍性，不仅
会员国多于国联，尤其是有不同社会
主义的国家
作用
国联在维护世界和平与安全，促进世界发展
上无所建树，而且在30 年代推行绥靖政
策，纵容了法西斯集团的侵略。
联合国推动世界和平，对维护世界和
平起到了良好的作用
相同点
①都是世界大战的产物；②都反映了战后世界要求和平的共同愿望；
③都具有明显的大国强权色彩；④其宗旨都宣称为维护国际和平与安全。
知识点3 国际格局的变化
1．背景
欧洲
在二战中遭受致命打击，各国的国力受到严重消耗
美国
成为世界第一经济、政治和军事强国
苏联
军事和政治十分强大，拥有较高威望
2．变化：
第二次世界大战结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。
第二次世界大战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，是对殖民主义的致命
打击，战后世界殖民体系土崩瓦解。
3．实质：从欧洲中心走向美苏对峙两极格局的形成
【探究】雅尔塔体系的建立
材料一：二战中后期雅尔塔体系具体内容大体有四个方面：
（1）西方欧洲雅尔塔体系。它通过分区占领管制德国及非法西斯化的原则协定、关于波兰疆界和临时政
府组成的协定、《关于被解放的欧洲的宣言》等，划分了美英和苏联在欧洲的势力范围。这是雅尔塔体系
的关键环节。
（2）东亚雅尔塔体系。对战后亚洲的安排主要是通过开罗会议和《开罗宣言》、雅尔塔会议和《雅尔塔
秘密协定》、《波茨坦公告》、美国对日本的占领改造以及美苏在朝鲜受降的“三八线”协议等实现的。
（3）“中间地带”雅尔塔体系。对殖民地和国联委任统治地实行托管计划，提倡和平、民主、独立原则。
这方面的内容规定比较笼统，是雅尔塔体系的薄弱环节。
（4）联合国。作为协调国际争端、维持战后世界和平的机构，确定了“大国一致”的原则，安理会五个
常任理事国享有否决权。
——摘编自杨鹏飞、李积顺《二十世纪以来的战争和平与世界发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括雅尔塔体系的主要特点。
特点：①倡导和平、民主、独立原则；②全球性国际政治体系；③大国主导；④两分天下；⑤具有明显的
强权政治色彩。
材料二：在国际关系史上，雅尔塔体系是继威斯特伐利亚体系、维也纳体系、凡尔赛一华盛顿体系之后对
世界和平与战争状况有着重大影响的国际体系，而且其后至今尚无以地名命名的国际体系出现，不过，对
雅尔塔体系的认识却争议颇多……有人说它跟之前的三个国际体系一样，是大国强权政治的产物，如此就
存在着不公正、不合理性，也不可能长期而有效地维护世界和平；有人说它为联合国创建打下了基础，而
联合国是国际关系史上的创举，是国际体系带有质变性的飞跃。
——摘编自刘建飞《雅尔塔体系的是与非》
（2）材料一和材料二反映了学者对雅尔塔体系的不同认识，对此提出你的见解（赞成、质疑、修改皆
可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）。
示例一：见解：雅尔塔体系是大国强权政治的产物，不利于长期而有效地维护世界和平。
示例二：见解：雅尔塔体系为联合国创建打下了基础，有利于维护世界和平。
示例三：见解：雅尔塔体系为维护世界和平作出了积极贡献，但也带来一些危及世界和平的隐患。
示例一：见解：雅尔塔体系是大国强权政治的产物，不利于长期而有效地维护世界和平。
理由：雅尔塔体系重新确定了欧亚国家的版图，德国由美、苏、英、法分区占领，日本由美国单独占领，
美、苏、英划分势力范围等，这都带有明显的强权政治色彩；这些内容也是大国相互妥协的产物，不利于
长期有效地维护世界和平；雅尔塔体系也严重损害了一些国家的利益，例如二战后德国出现两次柏林危机，
德国分裂，雅尔塔体系是诱发国际危机、威胁世界和平的一个重要因素；战后，美国和苏联谋求各自在全
球的利益，导致了世界范围的政治、军事对立和冲突，两大政治军事集团的对峙加剧了欧洲核军备竞赛的
升级。
战后多年之所以未爆发新的世界大战，并非是雅尔塔体系在起作用，而是美国和苏联核军备对抗的结
果，美国和苏联都认识到“核战争将没有胜利者”，双方对抗下去势必影响经济发展，减弱国力，危及本
国根本利益。总之，雅尔塔体系不是一个客观公正的体系，造成了世界的动荡不安。
示例二：见解：雅尔塔体系为联合国创建打下了基础，有利于维护世界和平。
理由：第二次世界大战中后期，包括雅尔塔会议在内的前后三次大国首脑会议（德黑兰、雅尔塔和波茨
坦）及其达成的协议，对最后打败法西斯国家、结束战争发挥了巨大作用；雅尔塔体系对战后世界和平的
安排较之凡尔赛—华盛顿体系有进步，促成联合国成立，联合国在维护世界安全与和平方面比国际联盟更
有效，战后世界没有爆发大的战争，雅尔塔体系是重要因素之一；雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主
要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作，对战后国际关系起到了重大的积极作用。
【史论形成】雅尔塔体系的评价：
积极性：以建立和维护世界和平为主要目标；提倡不同社会制度国家之间的共处与合作；对战后世界和平、
民主、独立和发展有着很大的作用；为世界经济发展和科技革命创造了条件。
消极性：是大国相互妥协的产物，带有明显的大国强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益。
雅尔塔体系的特点：倡导和平、民主原则；全球性国际体系；大国主导；两分天下；具有明显的强权政治
色彩。 雅尔塔体系的实质：是大国实力对比和互相妥协的产物，打上了大国强权政治的烙印。
【知识联系】国际体系的演变
体系名称
形成标志
体系内容
威斯特伐利亚
体系
1648
年
签订《威斯特伐利亚和
约》，结束了欧洲的混战局面
①确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原
则；
②开创了用国际会议和协议的形式解决国际争端的
先例
③确认了集体制裁的国际法基本原则
维也纳体系
1815
年
，欧洲各国在维也纳会
议及此后签订了一系列条约建
立的国际关系体系
大国协调、欧洲均势为特征
凡尔赛-华盛顿
体系
“一战”后战胜国在全球范围
内建立的帝国主义的国际新秩
一战以后帝国主义在宰割战败国和利益再分配暂时
平衡基础上建立的世界范围内的国际关系新秩序。
序。
雅尔塔体系
二战中后期，反法西斯同盟国
建立了战后国际秩序
领土问题、战败国问题
殖民地问题、体系保障问题
考向 战后国际秩序的形成
例（2024·重庆·高考真题）二战后日本部分影视通过描绘战争中的平民个体在东京大轰炸、广岛和长崎原
子弹爆炸，以及太平洋战争中所遭受的创伤记忆，将日本民众构件成为“战争受害共同体”参与塑造了日
本社会新的“二战史观”这种做法的目的是（ ）
A．抵制国内右翼势力
B．灌输军国主义思想
C．揭示历史复杂面向
D．开脱日本战争罪责
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：二战后（日本）。根据材料可知，日本社会新的“二战史观”是指部分影视将日本民众构建成为
“战争受害共同体”，这显然是不符合历史的，二战期间日本民众所遭受的“东京大轰炸、广岛和长崎原
子弹爆炸，以及太平洋战争”，都是世界人民反对日本法西斯疯狂侵略的行为，日本这种转移是为了开脱
其战争罪责，D 项正确；这种行为与国内右翼势力行为一致，并不是抵制，排除A 项；材料强调的转移矛
盾，开脱罪责，没有体现军国主义思想，排除B 项；材料强调的转移矛盾，开脱罪责，这并不是历史复杂
面的表现，排除C 项。故选D 项。
【变式训练1】
（2025·福建龙岩·一模）下图是英国著名漫画家大卫·洛在1945 年6 月创作的
时政漫画。图中英文意为“联合国俱乐部规则：所有球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格（这样
做是不切实际的）”。该漫画意在说明（ ）
“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”注：图中人物从左向右依次为：斯大林、丘吉尔、杜鲁门、
戴高乐、宋子文。
A．同盟关系的延续与巩固
B．冷战时期大国间的对抗争夺
C．大国一致原则初现成效
D．联合国协调各国利益的困难
【答案】D
【解析】根据本题干的设问词，可知这是目的题。根据本题的时间信息可知准确时空是：1945 年（世界）。
从漫画中不同人物的姿态以及配文“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”可知，虽然这些大国聚集
在联合国俱乐部，但各自有不同的风格和想法，难以达成团结协作，说明在联合国框架下协调各国利益存
在较大困难，D 项正确；1945 年6 月二战即将结束，美苏等国在战后利益分配等问题上分歧渐显，漫画中
人物各自姿态不同，“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不能说明同盟关系延续与巩固的氛围，
排除A 项；冷战开始的标志是1947 年杜鲁门主义的出台，排除B 项；大国一致原则与“不错的队伍——
但有点儿团结精神就好了”不符，漫画及配文强调的是各国难以团结协作，排除C 项。故选D 项。
【变式训练2】
（2025·湖北武汉·模拟预测）二战爆发后，美国虽然通过英国对土耳其实施了
租借援助，但是美国内部就是否对土耳其提供直接军事援助一直存在顾虑。但1947 年1 月，美国驻土大使
威尔逊敦促国务院重新考虑对土军事供应政策，“直接向土耳其提供这些装备将是更明智的政策。”这一
变化反映出（ ）
A．美苏全面对抗局面的形成
B．英国放弃在中东地区的利益
C．美国谋求全球扩张的战略
D．土耳其面临严峻的发展问题
【答案】C
【解析】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：20 世纪40 年代的美
国、英国和土耳其。根据材料并结合所学知识可知，二战爆发后，美国最初通过英国间接援助土耳其（租
借法案），但1947 年1 月美国驻土大使威尔逊建议直接对土提供军事装备，直接援助土耳其符合美国通过
军事和经济手段扩张全球影响力的战略，尤其是冷战初期对关键地区的争夺，故为最佳选项，C 项正确；
1947 年美苏对抗虽已开始，但“全面对抗”尚未形成（如柏林危机、北约成立等事件发生在1948 年后），
且题干未直接体现对抗的“全面性”，排除A 项；二战后英国实力衰落，但题干未提及英国主动放弃利益，
且美国直接援助土耳其更多是自身战略需求，排除B 项；题干聚焦军事援助政策变化，未提及土耳其内部
发展问题，与题意无关，排除D 项。故选C 项。
1．（2025·云南·高考真题）19 世纪60 年代末，德国20 至34 岁的青壮年男性人口数量只略高于法国。
1910 年德法 青壮年男性人口数量比例达到1.6：1，1939 年已扩大到2：1。戴高乐曾感叹，每有一 个法
国男子达到兵役年龄，就有两个德国人如此。材料描述的状况（ ）
A．显示法国人口持续减少
B．促使法国放弃军备竞赛
C．加剧法国绥靖主义倾向
D．使法国加快与苏联结盟
【答案】C
【解析】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：19 世纪60 年代末至1939 年（德国与
法国）。据材料“19 世纪60 年代末德国青壮年男性人口数量只略高于法国，到1939 年比例扩大到2：1”
和所学知识可知，德国青壮年人口快速增长导致法国在军事动员能力上处于劣势，这种人口压力加剧了法
国的安全焦虑，从而强化了其对德妥协的绥靖主义倾向，C 项正确；材料仅比较德法青壮年男性比例，未
提及法国人口总量变化，排除A 项；据所学知识可知，法国并未放弃军备竞赛，而是在20 世纪30 年代持
续加强防御工事（如马奇诺防线），排除B 项；材料未涉及法国与苏联的外交关系，且1939 年二战全面
爆发前法国与苏联并未真正结成反法西斯同盟，反而是苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》，排除D 项。
故选C 项。
2．（2023·重庆·高考真题）20 世纪40 年代有观点认为：“剥削印度、缅甸和爪哇的资源，从这些地区拿
走所有财富，但从未把教育、体面的生活标准、最低限度的健康需求等东西带给他们——做这些就是储存
将带来战争的那种不幸，就是在任何和平体制开始生效之前就否定了其价值。”该观点意在（ ）
A．批判凡尔赛—华盛顿体系对亚洲的伤害
B．反对欧洲列强恢复其在亚洲的殖民统治
C．强调世界经济发展不平衡加剧亚洲贫困
D．鼓励被压迫的亚洲人民反抗法西斯侵略
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是第二次世界大战期间。据题意可知，该观点认为对于东南亚地区的剥削会加剧这些地区的社会矛盾，
从而引发新的混乱。所以结合所学可推知，要避免这种情况的出现就要反对欧洲的殖民统治秩序重回东南
亚，B 项正确；随着20 世纪30 年代第二次世界大战的爆发，凡尔赛—华盛顿体系已经宣告瓦解，排除A
项；这一观点是在反对欧洲的殖民统治秩序重返亚洲，而不是强调世界经济发展不平等对亚洲贫困的影响，
排除C 项；这一观点实际上是在鼓励亚洲人民反抗殖民统治，而不是反对法西斯侵略，排除D 项。故选B
项。
3．（2023·湖北·高考真题）在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。
在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣
传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是（ ）
A．宗主国殖民控制放松
B．非洲人民的广泛觉醒
C．现代技术手段的发展
D．世界大战性质的转变
【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时
空是一战至二战期间（世界）。结合所学内容可知，第一次世界大战后，非洲多数地区的民族解放运动尚
处于萌芽和酝酿时期，二战后亚非拉民族民主意识更为广泛传播，依靠武力的方式会激起非洲人民的反抗
而采用文化宣传的方式更加隐蔽，能够动员非洲人支持欧洲战争，B 项正确；A 项表述不严谨，宗主国殖
民控制放松的原因是自身实力下降，排除A 项；C 项不是主要原因，排除C 项；两次世界大战的性质不同，
但与题干强调非洲人民的广泛觉醒不符，排除D 项。故选B 项。
4．（2024·广西·高考真题）下图是一幅20 世纪30 年代的德国宣传画，标题是“一个威胁着德国的小国
家”。由此可见（ ）
A．《凡尔赛条约》遭到破坏
B．德国优先发展空军力量
C．欧洲大国展开军备竞赛
D．德国意图推进侵略计划
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：20 世纪30 年代（德国）。宣传画标题是“一个威胁着德国的小国家”，结合20 世纪30 年代的
历史背景，此时德国纳粹上台，积极扩军备战，准备对外侵略扩张。这幅宣传画体现了德国为其侵略计划
制造舆论，意图推进侵略计划，D 项正确；这幅宣传画显示了德国有侵略野心，但此时没有付诸实践，不
能直接看出《凡尔赛条约》遭到破坏，排除A 项；宣传画中没有体现德国优先发展空军力量，与材料主旨
不符，排除B 项；宣传画主要突出的是德国对所谓“小国家威胁”的渲染，不能反映欧洲大国展开军备竞
赛，排除C 项。故选D 项。
5．（2025·山东·高考真题）阅读材料，回答问题。
“有些人认为我应该待在家里”
——据美国《生活》杂志（1919 年6 月26 日）
（1）概括指出上图对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。
（2）你认为20 世纪50 年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中？说明理由。
【答案】（1）史实依据：一战后美国试图凭借实力主导国际秩序，但遭遇阻力，漫画中美国涉足“欧洲
政治”等场景，体现其参与欧洲事务却陷入复杂局势；美国在一战后虽经济实力增长，但在国际政治博弈
中，其对欧洲政治的介入未达预期，“应该待在家里”反映国内部分人对其过度卷入海外事务的质疑，契
合当时美国在国际外交中遭遇争议的史实。
（2）形象：20 世纪50 年代美国会以“冷战推行者”“全球霸权维护者”“资本主义阵营领导者”等形象
出现在漫画中。
理由：“冷战推行者”：冷战背景下，美国对苏联等社会主义国家推行遏制政策，在漫画中可能呈现为对
峙、威慑姿态；
“全球霸权维护者”：美国主导资本主义阵营，在全球扩张势力范围，会塑造其积极干预国际事务、维护
霸权的形象；
“资本主义阵营领导者”：经济上美国通过布雷顿森林体系等巩固经济霸权，漫画中可能体现为凭借经济
实力操控、影响世界的角色。
【解析】（1）本题是背景题，时空是1919 年的美国与欧洲。首先，分析漫画信息，漫画呈现美国涉足复
杂海外（欧洲政治等 ）且有“应待在家里”的争议 。其次，结合所学知识：根据一战后巴黎和会等史实，
可知美国试图主导国际秩序、参与欧洲事务；根据美国国内对海外干预的态度，可知部分民众质疑其过度
卷入，这些构成形象塑造的史实依据 。
（2）本题是特点题、原因题，时空是20 世纪50 年代的美国及世界 。首先，明确时代背景是冷战、美国
全球霸权拓展 。其次，分析阐述：根据冷战中美国推行遏制政策（杜鲁门主义等 ），可知会塑造“冷战
对峙者”形象；根据美国主导资本主义阵营、干预全球事务（朝鲜战争等 ），可知会呈现“霸权维护
者”形象；根据所学美国通过布雷顿森林体系等巩固经济霸权，可知会呈现“资本主义阵营领导者”形象。
