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专题十四 两次世界大战时期：战争噩梦与国际秩序的演变
（黑吉辽蒙专用）
（考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分）
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．鉴于妇女在战争时期承担起大量原来由男子承担的工作，表现突出、赢得社会尊重，英国议会不得不
赋予部分女性选举权。而后，妇女在选举中享有选举权的国家不断增加到28 个。这最有可能发生于
（ ）
A．1884—1885 年
B．1907—1913 年
C．1918—1920 年
D．1940—1945 年
【答案】C
【解析】1914—1918 年是一战时期，战争使大量男性参战，妇女承担起男子的工作且表现突出，1918 年英
国议会赋予部分女性选举权，之后有28 个国家妇女获得选举权，符合题干描述，故选C 项；1884—1885
年英国进行第三次议会改革，仅扩大男性选民范围，未涉及女性权利，且该时期无大规模战争凸显妇女作
用，排除A 项；1907—1913 年芬兰、挪威等个别国家虽赋予女性选举权，但英国尚未行动，且第一次世界
大战始于1914 年，妇女战时贡献尚未显现，排除B 项；1940—1945 年第二次世界大战期间，妇女虽承担
重要工作，但英国女性部分选举权已于1918 年确立，1928 年实现平等，此时期新增赋予选举权的国家有
限，排除D 项。
2．第一次世界大战后，陈独秀表示：“我们相信世界上的军国主义和金力主义（即资本主义），已经造
了无穷罪恶，现在是应该抛弃的了。”李大钊认为，第一次世界大战“使欧洲文明之权威大生疑念”“欧
人自己亦对于其文明真价不得不加以反省”。这表明当时中国先进分子（ ）
A．开始关注西方文明的弊端
B．思考探索社会改造的新道路
C．意在揭露一战造成的危害
D．推动马克思主义思想的传播
【答案】B
【解析】一战后，陈独秀认为军国主义和资本主义已造无穷罪恶应抛弃，李大钊对欧洲文明产生怀疑，表
明中国先进分子反思西方文明，开始思考探索社会改造的新道路，故选B 项；新文化运动初期（1915 年
起）如《新青年》已批判西方弊端，战后言论是深化而非开始，排除A 项；材料虽涉及一战危害（李大钊
语），但陈独秀聚焦抛弃制度而非揭露危害，核心是探索新方向，排除C 项；材料未提马克思主义，陈独
秀批判资本主义但未推新学说，李大钊反省文明也未涉及传播，实际传播在1919 年后，排除D 项。
3．19 世纪末至20 世纪初，英国长期秉持“光荣孤立”政策。然而，随着德国海军力量的持续扩张，这对
英国的海上霸权构成威胁。1904 年，英国与法国签署了《英法协约》，1907 年又与俄国签订了《英俄协
约》。这一系列协约的签订（ ）
A．体现英国注重维持欧洲均势格局
B．旨在应对德国对殖民地的争夺
C．标志欧洲两大军事集团正式形成
D．使英国霸主地位得到有效巩固
【答案】A
【解析】光荣孤立政策的核心是避免卷入欧洲大陆纷争以维持均势，德国海军扩张威胁英国霸权后，英国
选择与法、俄缓和矛盾，通过协约而非军事同盟制衡德国，避免单一国家主导欧洲，符合其传统均势策略，
故选A 项；签订协约主要是针对德国海上力量对英国海上霸权威胁，非仅是对殖民地争夺，排除B 项；欧
洲两大军事集团正式形成标志是德奥意三国同盟与英法俄三国协约的对立，而1904 和1907 年协约仅是其
前奏，尚未形成明确军事同盟，排除C 项；一战使英国霸主地位遭到削弱，协约签订并未有效巩固其霸主
地位，排除D 项。
4．1921 年6 月，英美外交大臣就英日同盟的未来走向进行会谈。最终英国使用外交辞令向美国表达：如
果决定续签协议，协议越符合美国的利益和愿望越好。当时潜台词为：如果达不到这一点就不会续签《英
日同盟条约》。该会谈反映出（ ）
A．华盛顿会议调和了英美关系
B．美国拆散英日同盟已经奏效
C．英国觊觎太平洋区域的野心
D．凡尔赛体系埋下新冲突隐患
【答案】B
【解析】1921 年6 月英美会谈中，英国暗示若续签《英日同盟条约》必须符合美国利益，否则将放弃续约，
这反映出美国通过外交施压成功促使英国放弃延续英日同盟，为华盛顿会议正式废除该同盟奠定基础，故
选B 项；华盛顿会议于1921 年11 月召开，题干中的会谈发生在会议前，无法直接得出会议调和关系的结
论，排除A 项；材料强调英国妥协而非扩张意图，且英日同盟本身已涉及太平洋利益，无需额外“觊觎”，
排除C 项；凡尔赛体系主要协调欧洲及殖民地矛盾，题干涉及亚太问题属于华盛顿体系范畴，时间与内容
均不匹配，排除D 项。
5．下表所示为苏俄（联）实施新经济政策期间粮食市场呈现的变化情况。这一变化反映出（ ）
年份
政府收购量（百万
吨）
自由市场交易量（百万
吨）
农民粮食自给率
（%）
1921
10
5
70
1923
15
10
65
1925
20
15
09
A．政府收购量持续增长，农民生活显著改善
B．自由市场的交易扩大，市场经济体制确立
C．农民粮食自给率下降，但经济自主性增强
D．粮食总产量不断激增，保障工业快速发展
【答案】C
【解析】新经济政策期间，农民粮食自给率从1921 年的70%下降到1923 年的65%再到1925 年的9%，表
明农民自身消费粮食的比例减少，但自由市场交易量从5 百万吨增至15 百万吨，显示农民通过市场出售粮
食增多，经济自主性增强，体现了政策允许农民自由经营剩余产品的特点，故选C 项；政府收购量虽从10
增至20 百万吨，但自给率下降反映农民可能面临粮食紧张，生活未必然改善，排除A 项；自由市场交易
扩大，但新经济政策是临时措施，未确立市场经济体制，苏联后来实行计划经济，排除B 项；材料未提供
粮食总产量数据，且自给率下降，无法推断产量激增或保障工业发展，排除D 项。
6．在马克思、列宁的观点里从来没有说过农民可以成为无产阶级革命的主力军，甚至列宁还将农民视为
潜在的资产阶级。毛泽东则认为中国革命是无产阶级领导的以农民阶级为主力军的革命。这反映（ ）
A．中国的无产阶级还没有发展成熟
B．土地革命是中国革命胜利的前提
C．农民阶级与资产阶级有同盟关系
D．国情差异影响了革命道路的选择
【答案】D
【解析】题干指出马克思、列宁未将农民视为无产阶级革命主力，而毛泽东强调中国革命由无产阶级领导、
农民阶级成为主力军，这体现了不同国家革命道路的差异：俄国十月革命以城市工人起义为核心，因俄国
工业基础较成熟；中国半殖民地半封建社会中农民占人口绝大多数，无产阶级力量相对薄弱，毛泽东结合
国情提出农村包围城市道路，通过土地革命动员农民，故选D 项；中国无产阶级虽数量少但集中且革命性
强，中共成立后已登上历史舞台，排除A 项；土地革命是动员农民的重要手段，但题干侧重革命主力问题
而非土地政策本身，排除B 项；材料中列宁认为农民有资产阶级倾向，毛泽东主张无产阶级领导农民，未
提及农民与资产阶级同盟，排除C 项。
7．二月革命后，俄国国内许多群众认为，为了保卫俄国革命，必须护国，必须继续战争，这一主张被称
为“革命护国主义”。这表明当时（ ）
A．民众对一战性质的认识已逐渐清晰
B．临时政府的战争政策得到普遍支持
C．赢得战争胜利有利于推动国内革命
D．俄国革命亟需正确的路线政策指导
【答案】D
【解析】革命护国主义主张继续战争以保卫革命，反映出群众对战争性质的认识仍停留在传统爱国层面，
未认清帝国主义战争的本质，此时临时政府延续沙俄参战政策，但布尔什维克主张退出战争，说明路线分
歧亟需解决，否则革命难以深入，故选D 项；群众支持护国主义是因受临时政府宣传影响，误将战争视为
革命防御手段，而非认清其帝国主义掠夺性质，排除A 项；材料仅提及“许多群众”支持护国主义，但工
人士兵后期反战情绪高涨，且临时政府的战争政策加剧国内矛盾，未获普遍认同，排除B 项；继续战争导
致前线溃败、经济崩溃，激化社会矛盾，反而加速革命进程，与“赢得战争推动革命”的结论相悖，排除
C 项。
8．1917 年，安妮·白山特在国大党加尔各答年会的主席致辞中指出：“亚洲的觉醒和俄国民族运动深刻影
响了印度”“十月革命所代表的真理要比帝国主义的真理更可取”，并预言“俄国革命将根本改变印度以
往的全部状况”。这说明印度（ ）
A．无产阶级已经登上政治舞台
B．民族独立运动的方向发生了变化
C．反殖民斗争得到他国的支持
D．民族民主运动受国际形势的影响
【答案】D
【解析】从“亚洲的觉醒和俄国民族运动深刻影响了印度”“俄国革命将根本改变印度以往的全部状况”
等表述可以明显看出，印度的民族民主运动受到了国际上亚洲觉醒以及俄国十月革命等形势的影响，故选
D 项；印度无产阶级登上政治舞台主要是在20 世纪初，以1908 年孟买工人政治总罢工为标志，排除A 项；
印度民族独立运动方向发生明显变化主要是甘地领导的非暴力不合作运动兴起之后，B 项时空不符，排除
B 项；题干中只是说安妮・白山特指出亚洲觉醒和俄国民族运动对印度的影响，没有提及俄国等对印度反
殖民斗争有实际的支持行动等内容，排除C 项。
9．1919 年，列宁提及亚洲革命时指出：“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼，更是世界历史转折的明
证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是，亚洲
（ ）
A．普遍采取武装斗争的形式
B．新兴力量崛起推动革命转型
C．出现无产阶级的国际联合
D．已由民族革命转向民主革命
【答案】B
【解析】1919 年亚洲地区民族资本主义发展，民族资产阶级和无产阶级力量壮大，材料中提到“被赋予新
的斗争形式和阶级内涵”，说明新兴力量崛起促使原本旧的孤立民族反抗向新形式、新内涵革命转型，故
选B 项；材料未强调普遍用武装斗争形式，不能因“反抗”就认定是武装斗争，排除A 项；材料主旨强调
亚洲革命自身变化，没有提及无产阶级的国际联合情况，排除C 项；民主革命（反封建）与民族革命（反
帝）本属同一进程，材料强调革命中阶级力量的更新而非革命性质的转变，排除D 项。
10．1916 年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者的地位，保留其继承程序和行政
机构，同时规定这些政权隶属于英国殖民政府。这一举措表明英国（ ）
A．赋予北尼日利亚高度自治权
B．借助传统势力实施间接统治
C．承认当地民族独立的合法性
D．维持原有社会结构的稳定性
【答案】B
【解析】1916 年英国颁布《土著政权法》，既要尊重当地传统统治者地位，还要让其政权隶属于英国殖民
政府，可见英国是想借助当地传统势力来实现对北尼日利亚的统治，这符合间接统治特点，故选B 项；赋
予高度自治权与材料中隶属英国政府的规定矛盾，自治权受限并非真正自主，排除A 项；承认民族独立合
法性在材料中未涉及，且隶属关系强调殖民统治，否认独立可能性，排除C 项；维持原有社会结构稳定性
虽部分反映保留机构，但核心目的是便利殖民控制而非单纯维护社会秩序，排除D 项。
11．1944 年，英国纵容土耳其出面撮合保加利亚、罗马尼亚、匈牙利成立巴尔干同盟，以“防止布尔什维
主义”；英美政府和波兰、捷克斯洛伐克流亡政府就英美军队进驻波、捷和建立波捷联邦的问题进行了会
谈。英美意在（ ）
A．推行冷战政策
B．分化反法西斯同盟
C．加速战争结束
D．争夺战后势力范围
【答案】D
【解析】1944 年二战接近尾声，英美着手安排战后事务，材料中英国撮合成立巴尔干同盟及英美就相关事
务会谈，实质是企图争夺战后势力范围，故选D 项；冷战政策通常以1947 年杜鲁门主义为标志，1944 年
二战尚未结束，英美与苏联仍保持同盟关系，未公开推行冷战，排除A 项；反法西斯同盟在1944 年仍团
结对抗轴心国，英美行动是协调战后秩序而非分化同盟，如德黑兰会议等合作仍在继续，排除B 项；加速
战争结束主要依靠军事进攻如诺曼底登陆，材料中的政治谈判涉及战后安排而非直接军事策略，排除C 项。
12．1944—1951 年，法国涌现的文学作品中最具时代印记的当属戴高乐将军《战争回忆录》与《战时书信
集》。基于大量抵抗者亲身经历和戴高乐对抵抗运动的积极肯定，“抵抗叙事”；在战后初期法国迅速兴
起。这一现象（ ）
A．源于二战后国际社会对法国的支持
B．助推了法国民主共和政体初步建立
C．有利于凝聚民族记忆克服战后危机
D．反映了社会对二战历史认识的分歧
【答案】C
【解析】二战结束后，法国百废待兴，面临诸多困境，戴高乐将军的相关作品基于抵抗者的经历，“抵抗
叙事”兴起，能唤起法国民众对抵抗战争那段共同民族记忆的认同，增强民族凝聚力，进而有助于克服战
后危机，为国家恢复发展提供动力，故选C 项；国际社会对法国的支持如马歇尔计划等确实存在，但“抵
抗叙事”的兴起主要源于国内抵抗运动的经历和戴高乐的推动，而非直接源于国际支持，排除A 项；法国
民主共和政体初步建立于1870 年第三共和国时期，二战后的法国已处于第四共和国阶段，此叙事与政体建
立无直接关联，排除B 项；“抵抗叙事”强调对抵抗运动的统一正面评价，旨在凝聚共识，而非反映历史
认识的分歧，分歧更多体现在对维希政府的态度上，但材料突出的是积极肯定，排除D 项。
13．20 世纪20 年代，非洲殖民地农业开发思潮在英国国内逐渐兴起。1929 年，英国政府制定了一部较为
系统地开发非洲殖民地的法案，法案第一次设立了发展殖民地的定期基金，每年高达100 万英镑，同时成
立非洲殖民地发展顾问委员会，用于管理基金。这一政策的出现缘于（ ）
A．民族主义与政治压力
B．战争刺激与经济需求
C．国际格局的重大调整
D．民族解放运动的高涨
【答案】B
【解析】20 世纪20 年代英国开发非洲殖民地的政策主要受一战后的经济重建需求驱动，战争导致英国经
济受损，急需通过殖民地开发获取资源和刺激经济，1929 年法案设立基金和委员会正是为了促进农业开发
和投资，故选B 项；民族主义在20 年代非洲尚未形成显著的政治压力，殖民地开发更多出于经济考量，
排除A 项；法案直接针对非洲的经济开发，而非国际政治变化，所以不是缘于国际格局的调整，排除C 项；
非洲的民族解放运动在二战后才高涨，20 年代非洲此类运动并不突出，排除D 项。
14．1921 年，印度非暴力不合作运动进入高潮，孟买的学生群体发起“抵制殖民教育”运动，纷纷进入由
民族主义者开设的“国民学校”学习；加尔各答的商人则联合抵制英国商品展销会，转而举办“国货市
集”推广本土产品。这些举措（ ）
A．推动了印度教育体系的独立
B．彰显了民族独立的坚定诉求
C．实现了民族经济的自主发展
D．瓦解了英国在印度殖民统治
【答案】B
【解析】孟买学生抵制殖民教育、加尔各答商人抵制英货，充分表达对英国殖民统治的不满和反抗，反映
出争取民族独立的强烈愿望，彰显了民族独立的坚定诉求，故选B 项；印度虽开展抵制殖民教育运动，但
仅靠此无法实现教育体系独立，且学生进入民族主义者开设学校，未体现印度教育体系形成独立完整体系，
排除A 项；举办国货市集推广本土产品，但英国在印度殖民统治下，无法实现民族经济完全自主发展，排
除C 项；运动虽声势浩大，但英国在印度的殖民统治并未立即瓦解，印度独立直到1947 年才实现，排除D
项。
15．1919 年，朝鲜百万民众反日示威，但资产阶级“民族代表”在向巴黎和会呼吁未果后，主动向日本总
督自首，致使运动失败。1926 年朝鲜共产主义者成立反日同盟，提出“组织工农联合战线”，推动独立运
动进入新阶段。这反映出朝鲜民族独立运动（ ）
A．需要以武装斗争的形式争取胜利
B．革命组织的重构与力量动员整合
C．资产阶级的软弱和妥协导致失败
D．从一国的斗争转向区域间的联合
【答案】B
【解析】1926 年朝鲜共产主义者成立反日同盟并提出“组织工农联合战线”，这表明独立运动从资产阶级
领导转向共产主义领导，重构了革命组织，并整合了工农力量，推动了运动进入新阶段，故选B 项；材料
中1919 年反日示威是和平呼吁，1926 年强调工农联合，但未提及武装斗争形式，排除A 项；资产阶级代
表自首导致1919 年运动失败，但材料重点在1926 年组织重构而非失败原因，排除C 项；材料只涉及朝鲜
国内斗争变化，未体现区域联合，排除D 项。
16．印度诗人泰戈尔在《吉檀迦利》中，将对“神”的虔诚追寻与对祖国命运的关切相融合，以“献歌”
形式抒发对民族精神的追寻；同时期，甘地以亲自纺纱、白衣白帽的身体实践作为“独特艺术表达”，唤
起民众对殖民统治的抵制。二者的共同之处在于（ ）
A．借助宗教信仰推动民族独立运动
B．利用文化符号重构民族身份认同
C．通过艺术创作直接反抗殖民压迫
D．注重个人觉醒先于国家命运考量
【答案】B
【解析】泰戈尔在《吉檀迦利》中以“献歌”形式将印度传统神性崇拜与民族精神追寻相结合，甘地则通
过纺纱和白衣白帽等具象化文化符号倡导自力更生和民族尊严，二者均通过重塑本土文化符号强化民族认
同感，故选B 项；泰戈尔的作品虽涉及对“神”的追寻，但这更多是一种精神寄托，并非以宗教信仰为主
要手段推动独立运动；甘地的实践也并非依托宗教信仰，因此该选项不符合二者共同之处，排除A 项；泰
戈尔是文学创作唤起精神共鸣，非直接反抗殖民压迫，排除C 项；二者均强调民族集体命运与公众觉醒，
如泰戈尔关切祖国命运、甘地号召民众抵制，并未将个人觉醒置于国家考量之前，排除D 项。
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共4 小题，共52 分）
17．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
凡尔赛—华盛顿体系是资本主义强权政治的产物，是战胜国为自身利益而作出的暂时妥协，并未解决存在
于资本主义大国间和资本主义列强与殖民地半殖民地人民间的矛盾，也并未从本质上改变世界的基本格局，
其构建的资本主义国际政治经济新秩序并不稳定。第一次世界大战结束后，殖民地与半殖民地受压迫和剥
削的人民为争取民族独立和民族解放，不断发起对帝国主义的反抗；被压制的德国不满该体系对其的制约，
力图恢复和发展军国主义；德国、意大利、日本三个法西斯国家的向外扩张使各国军备竞赛愈演愈烈，进
一步激化了帝国主义各国间的矛盾；资本主义世界经济危机不断加深，社会主义国家苏联打破了资本主义
包围，不断发展壮大，作为资本主义新秩序的凡尔赛—华盛顿体系接连遭受冲击。
——摘编詹小美《全球空间与“一带一路”研究文化卷》
材料二
雅尔塔体系以雅尔塔会议的决议为中心，包括二战中及战后盟国召开的所有重要会议发表的宣言、协定，
如开罗会议、布雷顿森林会议等。冷战结束后，学者多认为雅尔塔体系已经“崩溃”，但是从国际体系的
视角来看，这种说法并不正确，崩溃的只是两极格局。在规划世界和平与新的世界秩序方面，雅尔塔体系
比历史上任何一个体系都全面。在雅尔塔体系内，超国家的国际行为体有效地捍卫着冷战后的“均势”与
“和平”。
——摘编自李世安《从国际体系的视角再论雅尔塔体系》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳凡尔赛—华盛顿体系下存在的矛盾。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，对雅尔塔体系进行简要评价。（8 分）
【答案】
（1）矛盾：战胜国之间的竞争更加激烈；战胜国对战败国的宰割；战胜国对殖民地的重新瓜分；资本主
义国家对社会主义国家的排斥等。（6 分，任答三点）
（2）评价：①进步性：吸取凡尔赛体系的教训；加强国际合作，促进全球经济社会发展；有利于世界和
平和国际秩序的稳定；建立联合国，有效捍卫冷战后的“均势”与“和平”；主张民主解决殖民地问题等。
②局限性：雅尔塔体系是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩；严重损害了一些国家的利益等。
（8 分，进步性任答三点6 分，局限性一点2 分）
【解析】
（1）据材料一“是战胜国为自身利益而作出的暂时妥协……资本主义大国间……的矛盾”及所学可知，
战胜国之间的竞多更加激烈；据材料一“被压制的德国不满该体系对其的制约，力图恢复和发展军国主
义”及所学可知，战胜国对战败国的宰割；据材料一“殖民地与半殖民地受压迫和剥削的人民为争取民族
独立和民族解放，不断发起对帝国主义的反抗”及所学可知，战胜国对殖民地的重新瓜分；据材料一“社
会主义国家苏联打破了资本主义包围……凡尔赛—华盛顿体系接连遭受冲击”及所学可知，资本主义国家
对社会主义国家的排斥。
（2）进步性：据材料二“在规划世界和平与新的世界秩序方面雅尔塔体系比历史上任何一个体系都全
面”及所学可知，雅尔塔体系吸取凡尔赛体系的教训；加强国际合作，促进全球经济社会发展；据材料二
“在雅尔塔体系内，超国家的国际行为体有效地捍卫着冷战后的‘均势’与‘和平’”及所学可知，有利
于世界和平和国际秩序的稳定；建立联合国，有效捍卫冷战后的“均势”与“和平”；主张民主解决殖民
地问题等。
局限性：据材料二“雅尔塔体系以雅尔塔会议的决议为中心，包括二战中及战后盟国召开的所有重要会议
发表的宣言、协定”及所学可知，雅尔塔体系是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩；严重损
害了一些国家的利益。
18．马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论。阅读材料，回答问题。（12 分）
材料一
马克思主义的强大生命力和影响力，就在于它是同各国的具体实际紧密结合的，是在各国具体实践中运用
和发展着……从理论上讲，列宁在实行新经济政策前一直赞成马克思、恩格斯有关社会主义社会没有商品
生产的观点。但在实施新经济政策时期，列宁在商品等问题上的看法则有了很大改变，他认为，新经济政
策就是充分利用商品货币关系。
——摘编自陆南泉《斯大林经济体制模式形成原因再思考》
材料二
所谓“有中国特色的社会主义”，一是要搞社会主义，不搞资本主义；二是要从中国的实际出发，走自己
的道路，反对照搬照抄其他社会主义国家的建设模式，寓社会主义的共性于“有中国特色”的个性之中。
从毛泽东在《论十大关系》中提出“以苏联为鉴戒”，到有中国特色的社会主义道路的开创，中国共产党
人经过艰辛曲折的探索，终于找到了“自己的道路”。
——摘编自王廷科《“走苏联所走过的道路”到“走自己的道路”》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析列宁推行新经济政策的特点。（6 分）
（2）结合材料二和所学知识，运用史实说明“寓社会主义的共性于‘有中国特色’的个性之中”这个观
点。（6 分）
【答案】
（1）特点：
创造性：将马克思主义原理与建设实际相结合；
实践性：按照现状调整经济政策，实事求是；
突破性：充分利用商品货币关系建设社会主义。
（每点2 分，答3 点即可得6 分）
（2）该观点强调中国在坚持科学社会主义基本原理和基本方法为前提下开创了有中国特色的社会主义道
路，具体表现在：
政治上，坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，逐步确立完善人民代表大会制度、中国共产党领导
的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度等。
经济上，坚持社会主义公有制为主体，逐渐实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制
度，建立发展社会主义市场经济体制。
思想上，始终坚持以马克思列宁主义为指导，同时把马克思主义普遍真理同中国实际结合起来，形成了毛
泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。中
国特色社会主义是“科学社会主义特色”与“中国特色”的高度统一，是马克思主义基本原理同当代中国
实际相结合的结晶。
（评分说明：阐述说明2 分，史实4 分，共6 分。史实方面可以是一个角度的两个史实，也可以是两个不
同角度的两个史实）
【解析】
（1）据材料一“列宁的新经济政策是把马克思主义与俄国的具体实际紧密结合的”可得，创造性：将马
克思主义原理与建设实际相结合；据材料一“但在实施新经济政策时期，列宁在商品等问题上的看法则有
了很大改变”可得，实践性：按照现状调整经济政策，实事求是；据材料一“他认为，新经济政策就是充
分利用商品货币关系”可得，突破性：充分利用商品货币关系建设社会主义。
（2）据材料二和所学知识分析该观点“强调中国在坚持科学社会主义基本原理和基本方法为前提下开创
了有中国特色的社会主义道路”，运用史实只需根据新中国成立以来党在政治、经济、思想等方面所开展
的实践探索任答两点进行回答即可。
19．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
埃及现代化探索历经200 余年，以1952 年“七·二三革命”为界分为两个阶段。第一阶段是依附型畸形现
代化：穆罕默德·阿里（1805—1848 年在位）从军事现代化入手，试图建立近代工业体系，一度形成了埃
及近代史上短暂的“中兴”。但欧洲列强联合扼杀其改革，最终，埃及被迫锁定于以棉花种植为主要产业
的“以农立国”的畸形现代化之路。第二阶段是自主却缺乏内生动力的现代化：1952 年革命后，纳赛尔推
行土地改革、国有化和进口替代工业化，力求摆脱西方控制，但阿以冲突和资源过度投入军事导致经济活
力不足。萨达特和穆巴拉克时期转向新自由主义，表面经济增长显著，实则工业化水平倒退，社会不平等
问题加剧，贫富分化日益严重。2011 年“一·二五革命”标志其现代化再次受挫。
——摘编自王林聪《埃及现代化道路的特点、问题及其反思》
材料二
德国现代化以“上层革命”为特征。18 世纪，普鲁士等邦的君主推行开明专制，吸收启蒙思想，进行行政
管理、农业和教育改革，废除农奴制，为现代化奠定基础。19 世纪，通过王朝战争完成国家统一，随后快
速完成两次工业革命，重点发展煤钢、化工等产业，工业实力超越英法。德国还首创福利制度，通过《疾
病保险法》等立法保障劳工权益。尽管20 世纪上半叶现代化发展经历了脱轨，但二战结束后，德国仍然拒
绝复制美英模式，对包括制度建设在内的现代化道路进行了德国特色的新探索，实现了德国现代化道路的
回归。
——摘编自邢来顺《德国现代化道路的独特性及其历史反思》
（1）根据材料并结合所学，分别概括埃及和德国现代化启动的社会背景。（8 分）
（2）根据材料并结合所学，指出埃及和德国现代化道路的异同。（6 分）
【答案】
（1）背景：
埃及：西方列强入侵，民族危机加深；统治者改革的推动。（每点2 分，两点4 分）
德国：政治改革奠定基础；启蒙思想的传播；王朝战争完成国家统一。（每点2 分，任答两点给4 分）
（2）相同：上层力量主导，统治者推动；具有阶段性。（每点1 分，任答两点2 分）
不同：
模式不同，埃及为外生型（依附型）现代化，德国为内生型（自主型）现代化。
过程不同，埃及现代化前期从军事现代化开始到依附农业，后期依赖外源模式；德国通过上层改革开始到
工业赶超，构建与国情适配的发展模式。
结果不同，埃及现代化受挫；德国建立了具有自身特色的现代化成果。
（每点2 分，任答两点给4 分）
【解析】
（1）埃及方面：据材料一“埃及现代化探索历经200 余年”“穆罕默德·阿里（1805—1848 年在位）”
“欧洲列强联合扼杀其改革”“纳赛尔推行土地改革、国有化和进口替代工业化”并结合所学可知，西方
列强入侵，民族危机加深；统治者改革的推动。
德国方面：据材料二“18 世纪，普鲁士等邦的君主推行开明专制，吸收启蒙思想，进行行政管理、农业和
教育改革”“19 世纪，通过王朝战争完成国家统一”并结合所学可知，政治改革奠定基础；启蒙思想的传
播；王朝战争完成国家统一。
（2）第一小问相同点，据材料一“穆罕默德·阿里（1805—1848 年在位）从军事现代化入手”“纳赛尔推
行土地改革、国有化和进口替代工业化”和材料二“德国现代化以‘上层革命’为特征”“普鲁士等邦的
君主推行开明专制，吸收启蒙思想，进行行政管理、农业和教育改革”可知，上层力量主导，统治者推动；
据材料一“埃及现代化探索历经200 余年，以1952 年‘七·二三革命’为界分为两个阶段”和材料二“18
世纪”“19 世纪”“二战结束后”可知具有阶段性。第二小问不同点，可从模式、过程、结果等方面对比
分析。
模式不同：据材料一“第一阶段是依附型畸形现代化”“第二阶段是自主却缺乏内生动力的现代化”和材
料二“德国现代化以‘上层革命’为特征”“德国仍然拒绝复制美英模式”并结合所学可知，埃及为外生
型（依附型）现代化，德国为内生型（自主型）现代化。
过程不同：据材料一“穆罕默德·阿里（1805—1848 年在位）从军事现代化入手……‘以农立国’的畸形
现代化之路”“纳赛尔推行土地改革……但阿以冲突和资源过度投入军事导致经济活力不足”并结合所学
可知，埃及现代化前期从军事现代化开始到依附农业，后期依赖外源模式；据材料二“普鲁士等邦的君主
推行开明专制，吸收启蒙思想，进行行政管理、农业和教育改革”“通过王朝战争完成国家统一，随后快
速完成两次工业革命，重点发展煤钢、化工等产业，工业实力超越英法”“德国仍然拒绝复制美英模式，
对包括制度建设在内的现代化道路进行了德国特色的新探索”并结合所学可知，德国通过上层改革开始到
工业赶超，构建与国情适配的发展模式。
结果不同：据材料一“但阿以冲突和资源过度投入军事导致经济活力不足”“2011 年‘一·二五革命’标
志其现代化再次受挫”可知，埃及现代化受挫；据材料二“德国现代化以‘上层革命’为特征”“德国还
首创福利制度，通过《疾病保险法》等立法保障劳工权益”“对包括制度建设在内的现代化道路进行了德
国特色的新探索，实现了德国现代化道路的回归”并结合所学可知，德国建立了具有自身特色的现代化成
果。
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
有学者认为，近代西方殖民扩张的影响可分为以下四个阶段
一是15—16 世纪：以葡萄牙、西班牙为代表的国家主要进行海洋探险和贸易垄断，建立早期殖民据点（如
中国澳门、马尼拉）。
二是17—18 世纪：荷兰、英国崛起，成立东印度公司，推行商业资本主义，控制香料、奴隶贸易，并初步
建立殖民地（如印度、印尼）。
三是19 世纪：工业革命后，列强转向直接殖民统治（如英国在印度建立“英属印度”），并推动全球市场
一体化。
四是20 世纪：两次世界大战后，殖民体系瓦解，但新殖民主义（经济控制、文化渗透）仍影响前殖民地国
家。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
围绕“近代西方殖民扩张的影响”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改
皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。）
【答案】
见解：质疑“19 世纪列强推动全球市场一体化”的观点。（2 分）
阐释：19 世纪西方殖民扩张虽客观上促进了全球贸易网络的形成，但其本质是以武力强制推行不平等经济
秩序，而非真正的“全球市场一体化”。鸦片战争后，西方列强通过一系列不平等条约迫使中国开放通商
口岸，协定关税使得中国无法自主保护民族工业，列强凭借特权向中国大量倾销商品、掠夺茶叶、生丝等
原料，中国被迫卷入资本主义世界市场，处于被动从属地位。拉丁美洲国家虽在19 世纪初获得独立，但在
经济上仍受欧美列强控制，并未真正实现经济自主。非洲在19 世纪末被列强瓜分后，殖民当局在非洲推行
单一作物制，非洲国家的经济结构畸形化，缺乏自主发展的能力，与列强形成不平等的经济联系。（8
分）
总之，19 世纪的殖民扩张是以欧洲利益为中心的强制性整合，而非平等互利的全球化。真正的全球市
场一体化应建立在主权平等的基础上。（2 分）
【解析】
首先，据材料“一是15—16 世纪：以葡萄牙、西班牙为代表的国家……殖民据点（如中国澳门、马尼
拉）”、“二是17—18 世纪：荷兰、英国崛起，成立东印度公司……建立殖民地（如印度、印尼）”、
“三是19 世纪：工业革命后，……并推动全球市场一体化”、“四是20 世纪：两次世界大战后，……
（经济控制、文化渗透）仍影响前殖民地国家”等并结合所学，就材料整体或部分观点，提出见解（赞成、
质疑、修改皆可），如质疑“19 世纪列强推动全球市场一体化”的观点。其次，紧扣材料信息，回忆、再
现所学对所提出的见解展开阐释，做到史论结合、有理有据。就答案示例而言，注意围绕以下方面展开阐
释：总况：19 世纪西方殖民扩张本质是以武力强制推行不平等经济秩序，而非真正的“全球市场一体化”。
分别阐释：在亚洲（中国），西方列强凭借特权向中国大量倾销商品、掠夺茶叶、生丝等原料，中国被迫
卷入资本主义世界市场；拉丁美洲国家在经济上仍受欧美列强控制，并未真正实现经济自主；非洲在19 世
纪末被列强瓜分后，殖民当局在非洲推行单一作物制，非洲国家的经济结构畸形化，与列强形成不平等的
经济联系。最后，末尾附上总结性的语言（小结），以升华所提出的见解，如19 世纪的殖民扩张是以欧洲
利益为中心的强制性整合，而非平等互利的全球化，真正的全球市场一体化应建立在主权平等的基础上等。
