文档文本内容
悟诗中之理 寻说理之方
——古代哲理诗鉴赏
【学习目标】
1.感悟古代哲理诗理趣
2.掌握古代哲理诗的表达技巧
【学习过程】
导入：
同学们，今天我们一起来鉴赏古代哲理诗，何为哲理诗，
哲理诗就是通过对自然、社会现象的描述议论来来寄寓某种道理的诗歌。到理丰富多
彩，涉及自然、人生、社会等方面。请同学们说一说哲理诗句。
例如：欲穷千里目，更上一层楼。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
会当凌绝顶，一览众山小。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
近几年的高考命题者对哲理诗情有独钟。
今天我们一起来研究哲理诗。悟诗中之理，寻说理之方。本节课学习目标：学会感悟
古代哲理诗的理趣，掌握古代哲理诗的表达技巧。下面我们对借助这三首诗来对哲理诗的
知识点进行简单的构建。
活动一、知识构建
请同学们读一读这几首诗，讨论一下这几首诗分别是说了怎样的理？它们是如何说理
的？请从说理方式、表现手法、修辞手法的角度概括说理技巧
观书有感 [宋] 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
诫子弟 [清] 何绍基
千里传书只为墙，让人三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
苔 [清]袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
说理技巧
说理方式：
借景说理，以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进
步，
即事说理，借秦始皇下令修筑的万里长城，功绩显赫，秦始皇却不在，劝诫人们看淡得
失。
托物说理，借身处阴暗仍积极绽放的苔藓，表达了人处于逆境中要积极地展现自我价值的
道理。
修辞手法：比喻，拟人，对比
表现手法：用典，
活动二、典题训练
（2023 年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学
者魏了翁，号鹤山。
思考讨论：这首诗阐述了治学方面哪些道理？运用了哪些说理技巧。
译文：逐字逐句为作品做注释，使得治学变得艰难，一个个读书人逢人只会说曾参与颜
回。哪里知道他们哪里知道，脱落皮毛的地方，有精神思想。学问不是在人们口耳相传的
话语之间就能学到的。禅理要自身参悟去印证而认可，仙丹须亲自烧炼并等待丹药的还
转。我直至今日还记得鹤山先生魏了翁的这句话：只是在卖花人的担子上见过桃花李花。
首联：用典，治学须要有自己的见解，不能唯古人是从。
颔联：比喻，用皮毛喻指浅薄的知识。告诫人们治学要获得精深的思想。
颈联：类比，禅理要亲自参悟，修仙要亲自炼丹，强调学识需亲自钻研。
尾联:类比，引用，亲自到枝头赏花，类比，阐明治学因亲身实践，回归本原，
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）（3 分）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”
结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
①魏了翁告诫人们：不要在肩挑担上观看鲜花，只有亲自到树头枝底观赏桃花李花，才能
感受到它的活泼精神；
②本诗以类比的方法，阐明了读书治学应回归本原，方能获得学问的真谛 。
（2022·新高考1 卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）（3 分）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的
道理？请结合内容简要分析。（6 分）
①人日人们南山觅春，祈求丰收，告诉人们要追求美好。
②“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系；
③“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。
活动三、效果验收
阅读下面这首宋诗，请根据本堂课的学习目标拟一道题，并写出答案。
对花有感
宋梅尧臣
新花朝竞艳，故花色憔悴。
明日花更开，新花何以异?
这首诗表现怎样的哲理，其在说理上有何特色?试作简要分析。
[答案] 1.事物是发展变化的
2.梅诗:①对比说理，用新旧花的形象对比;②寓说理于形象描绘之中。
【学习小结】
同学们，经过本节课的学习，你有哪些收获，请说一说。
板书设计
说理技巧
说理方式：直接说理（议论）
间接说理 即事说理（记叙）
借景说理 （描写）
托物说理（描写）
修辞手法：比喻，拟人，对比
表现手法：用典，类比
