文档文本内容
专题五 古代诗歌阅读(阅读Ⅳ)
分点突破二 鉴赏诗歌的语言
●知识有图解
●技法有点拨
鉴赏诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想
内容、作者的观点态度都要通过语言这个载体表现出来。就高考试题考查角度
来看，鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的关键词语、语言形式、语言风格等，
进而提升语言的鉴赏水平。
考向(一) 鉴赏关键词语(炼字)
1．分析关键词语
(1)立足炼字达意
“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最
精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。
分析炼字，应考虑五个方面。
①炼动词
动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使全诗的语言生动形象，如张先
《天仙子》中的诗句：
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了，着一
“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，用一“弄”
字，便将它写得摇曳多姿起来，写出了花在月光下摆弄着娇羞柔美的倩影。
“破”“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。炼动词
的表达效果主要有：化静为动，化凡为奇，有动态感，生动形象等。
②炼形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的
感情。如韦应物《赋得暮雨送李胄》：
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
“重”和“迟”字，用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。
炼形容词(含修饰词)的表达效果主要有：
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其
境；其中表色彩的词能够增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
③炼副词
副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙
地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如李益《夜上受降城闻笛》中的句
子：
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
“尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。
炼副词的表达效果主要有：
在古典诗词中，副词运用恰当时，可以收到疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、
活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
④炼数词
数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达
效果。如齐己《早梅》中的句子：
前村深雪里，昨夜一枝开。
梅花开于百花之前是谓“早”，而这“一枝”又先于其他众梅，悄然“早”
开，更显出此梅的不同寻常，也更契合诗题“早梅”。
炼数词的表达效果有：
经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。
⑤炼叠词
词语叠用对于考生来说并不陌生，它们大量出现在写景抒情的诗文中。如刘庭
信《[南吕]一枝花·春日送别》中的两句：
丝丝杨柳风，点点梨花雨。
“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。“丝丝”“点点”两个叠词，音韵和谐，
把春天特有的风轻雨柔的美好韵味淋漓写出；同时暗含了柳摇若风、花落如雨
的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面，为下面的抒情做好铺垫。
炼叠词的主要表达效果有：
一是能突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤
起读者的情感和想象；四是能增强语言的韵律感或是起强调作用。
(2)考虑词类活用
词类的活用，有时具有化腐朽为神奇的功能，诗歌中的词类活用以形容词居
多。如周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》中的句子：
风老莺雏，雨肥梅子。
“老”，是“使……变老”的意思，雏鸟从待哺到翅羽渐丰，由翅羽渐丰再到
展翅离巢，这不是一天两天的事，岁月的风霜使得雏莺渐渐变老；“肥”，
“使……变得肥大”，梅子，从青涩到圆润，从瘦小到肥圆，也就是几场雨水
浸润的结果。作者用拟人手法，既写出了莺与梅各自的现有形态，也写出了它
们各自成长的动态历程，既形象生动，又耐人咀嚼。可谓含蓄隽永，令人回味
无穷。
(3)体察精当修辞
辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意。其中又以拟人居多。风
月花草，在诗人、词家眼中莫不可以被人格化，如杜甫《春夜喜雨》：
好雨知时节，当春乃发生。
关键词语是“知”字，雨本无知，因人而知，诗人运用拟人化的手法，加入人
的情感，用一“知”字写出善解人意之春雨，妙趣横生。此外，夸张、通感等
手法，在锤炼字眼时也常为诗人所垂青。
(4)着眼情感主旨
分析关键词语要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如
何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围。“愁”是该诗的关键词语，也
是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗
人的内心情感。
》典例 1 (2024·全国甲卷，改编)阅读下面诗歌，回答问题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
[宋]吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。
【注】 ①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里
指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
》典例 2 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二
字的艺术效果。(诗歌见典例1)
2．分析诗眼
诗眼就是一首诗或某句诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括
性、生动性或情趣性的词语，它往往是诗中最精练传神的一个词语。前人云：
“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗
词旨趣的窗口，它是一首诗的灵气所在。考生在阅读古典诗词时，只要抓住诗
眼这把解读钥匙，便可弄清情感脉络，领会诗歌的意境和主旨。
确定诗眼有五个角度。
(1)内容上，最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字
是直接揭示) 和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中
的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
(2)修辞上，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
(3)词性上，这类字(词)以动词和形容词为主，其中多具有“多重含义”，以最
少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往
是“诗眼”。
(4)结构上，最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只
是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
(5)位置上，五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
》典例 3 阅读下面这首唐诗，完成题目。
望蓟门
祖 咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”，有人认为“惊”是全诗的诗眼，请谈谈你的理解。
【微点拨】 鉴赏关键词语的三个步骤
考向(二) 鉴赏关键句子(炼句)
经过作者反复锤炼的句子，一般是最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句
子。它是作者感情的喷发口，能更好地传达诗歌的意境，它往往熔铸了作者强
烈的思想感情。
鉴赏诗歌的“炼句”艺术需要从以下几个步骤入手。
1．理解诗句意思
弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基
础，也是赏句的一个角度。
2．分析语言特点
句子倒装——具有错位的美；
句子对仗——具有整饬的美；
适当省略——诗句韵味悠长；
意象叠加——意境的美；
长于炼字——具有凝练的美。
【微点拨】 所谓意象叠加，就是将众多单一的意象按照一定的感情逻辑或想
象逻辑并列在一起，不通过任何语法联系，使意象一个接一个地呈现在读者的
眼前，融合成一个和谐优美完整的有机体，营造出特定的意境。如司空曙《喜
外弟卢纶见宿》中“雨中黄叶树，灯下白头人”：风雨飘摇，树上黄叶纷纷坠
落；孤灯独坐，愁人白发特别触目。这两个画面叠映在一起，便使人想到树叶
在秋风中飘摇，与人的风烛残年正相类似，一种衰败的味道，一种凄凉的氛
围，便跃然纸上了。
3．关注表达技巧
在赏析关键诗句时，要注重诗句所使用的表达技巧，可从表达方式、修辞手
法、表现手法等角度进行鉴赏。比如修辞手法方面，使用比喻会使诗句更加形
象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故能使诗句意蕴更加丰富
等。
4．考虑结构特点
首句作用——或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气
氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。
中间句作用——或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达作者
什么感情。
尾句作用——或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情
感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之
妙。
5．把握诗人情感
赏析诗句，要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体
内容中体会。
》典例 4 阅读下面这首宋诗，完成题目。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。
想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
【注】 ①本诗作于元丰八年(1085)，此时诗人于山东德州任职。黄几复，诗
人朋友，此时于广东四会县任职。②蕲：祈求。三折肱：一个人多次跌断胳
膊，就可以做个好医生。
这首诗的颔联在语言形式上有什么特点？请加以鉴赏。
●重点有突破
如何鉴赏诗歌的语言风格？
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个
性，是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区
别于其他诗人的艺术特色。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不
相同，因而在创作时表现出各自独特的格调，这就形成了作品的不同风格。了
解诗人的风格有利于把握诗人在诗中所要表达的思想感情。
晚唐文学家司空图在《诗品》中把诗歌风格归纳为二十四种，这里只就古代诗
歌的常见风格进行分析。
风格类型
类型解说
代表人物
豪迈雄奇
语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境
恢宏阔远，情感积极向上
苏轼、王昌龄
沉郁顿挫
语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万
语，沉吟再三，勃发于笔端
杜甫
悲壮慷慨
思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感
时伤世；忧国忧民，愤慨不平
辛弃疾、陆游
朴素自然
不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴
含深意
陶渊明、白居
易
婉约细腻
有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠
绵，表达感情细如抽丝
李清照、柳永
含蓄委婉
含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读
者自己展开想象，思而得之
李商隐
清新明丽
意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动
活泼；构思上，新颖轻巧
王维、杨万里
浪漫飘逸
雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无
李白
拘无束，变化万千
鉴赏语言风格需要考虑以下几方面。
(1)整体感知
鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。
(2)关注题材
咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一
般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨，当然也要具体诗句具体分析。
(3)考虑用词
分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加
修饰语的诗句一般平实质朴。
(4)抓住意象
抓住诗中最能体现语言风格的意象，从诗歌的格调、色彩、境界等角度入手鉴
赏诗歌的语言风格。
(5)体味情感
诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格多为
慷慨悲壮。
(6)联系作者
杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放
旷达，陆游慷慨悲壮等。
(7)突出主旨
语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
(8)关注题干
题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析
诗歌是如何体现这种风格的即可。
(9)多维分析
①要关注作者的语言风格。一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但
也不排除个别作品的特例存在，应该了解同一作家的多种创作风格。
②要关注本诗的语言风格。杜甫诗歌的主要风格是沉郁顿挫，但他在青年时期
创作的《望岳》也体现出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。李清照是著名
的婉约派词人，但也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪放。
》典例5 (2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成题目。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
【微点拨】 常见诗人语言风格
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国
辛弃疾的慷慨悲壮 苏轼的豪放旷达
【微点拨】 鉴赏语言风格的三个步骤
●教考有衔接
【衔接1】 李清照《声声慢》大量使用________，可谓起势峻耸，层层渲
染。上阙描写了愁妇的三个心理发展过程：“____________”是愁妇内心空虚
试图寻觅精神慰藉的表现，早年的蹴荡秋千、烹茶猜书的欢乐，那秉烛对读的
甜蜜，都寻觅无所得；她便环顾四周，只觉得残秋沉寂，“____________”；
如今死生悬隔，一切都成泡影，剩下的只有孤寂哀愁，自悲自恸了，因而她立
即陷入了难以自拔的“ ____________” 的痛苦之中。 下阕
“________________”既写到了细雨的声响，又把词人独坐窗前，在黄昏雨声
中孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境刻画得入木三分。
【限时训练】
（30 分钟）
专项练习(A 级)
阅读下面这首宋诗，完成第1 题。
宿华严寺①与友生会话
苏舜钦
危构岧峣②出太虚，坐看斜日堕平芜。
白烟覆地澄江阔，皎月当天尺璧孤。
疏磬悲吟来竹阁，青灯寂寞照吟躯。
老僧怪我何为者，说尽兴亡涕泪俱。
【注】 ①华严寺：樊川著名八大寺之一。②岧峣：矗立高耸貌。
1．这首诗颔联写景，其中“阔”“孤”二字最为动人，请赏析。(6 分)
阅读下面这首宋诗，完成第2 题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之
处。(6 分)
阅读下面这首宋诗，完成第3 题。
腊前月季
杨万里
只道花无十日红，此花无日不春风。
一尖①已剥胭脂笔，四破②犹包翡翠茸。
别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。
折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。
【注】 ①尖：月季花蓓蕾的顶端，此指月季花苞。②四破：指月季花完全展
开时的形态。
3．请结合诗句赏析颔联的精妙之处。(6 分)
阅读下面这首金诗，完成第4 题。
横波亭(为青口帅赋)①
元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
【注】 ①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元
龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备曾赞他有文才武略。后用“元龙百尺
楼”来指高峻。
4．有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”，请结合相关诗句，从内容或语言的
角度加以分析。(6 分)
综合运用(B 级)
阅读下面这首宋诗，完成5～6 题。
登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)( )
A．诗歌首句，作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系
之，点出岳阳楼之所在。
B．第二句，“帘旌”为静景，“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展
开，最后融入苍茫的暮色中。
C．诗的颔联从静态舒缓的景物描写转为强烈的抒情，既给人厚重的历史感，
又传递出作者的怅惘之情。
D．诗的尾联，不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉；“风霜”明指自然事
物，实喻社会现实，语意双关。
6．有诗家评论颈联，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工
之妙，请加以赏析。(6 分)
阅读下面两首宋诗，完成7～8 题。
微雨中赏月桂独酌①
陈与义
人间跌宕简斋②老，天下风流月桂花。
一壶不觉丛边尽，暮雨霏霏欲湿鸦。
芙 蓉
陈与义
白发飘萧一病翁，暮年身世药瓢中。
芙蓉墙外垂垂发，九月凭栏未怯风。
【注】 ①该诗是诗人暮年所作。作为南宋诗人，作者历经仕途坎坷、战乱悲
辛，晚年作此诗。②简斋：作者的号。
7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)( )
A．《微雨中赏月桂独酌》笔调轻淡，但蕴藉丰厚，与“欲说还休，却道天凉
好个秋”的抒情笔调相似。
B．《芙蓉》一诗运用了对比的手法，九月里墙外的芙蓉生机勃勃，而诗人却
年老身衰，对比强烈，令人感慨。
C．诗中的“月桂”“芙蓉”都被赋予了诗人的主观情感，月桂的风流，芙蓉
的生机也是诗人内心的追求。
D．诗人饱经世事沧桑，暮年内心已完全平静，以一种更为静穆的眼光，更为
冷静的心态来审视人世沧桑。
8．《四库全书总目提要》指出陈与义战乱期间的诗歌具有含蓄蕴藉的特点，请
从两诗中任选一首对陈诗的这种特点加以分析。(6 分)
阅读下面这首明诗，完成9～10 题。
送皇甫别驾往开州
李攀龙①
衔杯昨日夏云过，愁向燕山送玉珂②。
吴下诗名诸弟少，天涯宦迹左迁多。
人家夜雨黎阳树，客渡秋风瓠子河。
自有吕虔刀③可赠，开州别驾岂蹉跎？
【注】 ①李攀龙，明代著名文学家，被尊为“宗工巨匠”。此诗是李攀龙在
友人皇甫汸被贬往开州时所作。②玉珂，原指马勒上的饰品，此处指代远行的
皇甫汸。③吕虔刀，事见《晋书·王览传》，吕虔为三国魏刺史，有佩刀，相者
谓三公可佩。虔以授王祥，祥又授王览。后以之为称颂辅相之语。
9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( )
A．首联以“衔杯”起句，紧扣“送别”的题意，随后又点出了送别的时令与
地点，一个“愁”字定下了全诗的情感基调。
B．颔联中的“天涯宦迹左迁多”是诗人对皇甫汸的开导之词：做官被贬是常
有的事，大可不必介意。此句表达了对友人被贬谪的失意之情的宽慰。
C．颈联中的“黎阳”和“瓠子河”均是皇甫汸前往开州的必经之地，夏日送
别，诗人预计友人大约秋季可抵达被贬之所。
D．就诗歌的章法、布局和用词看，李攀龙的这首诗带有盛唐送别诗的影子，
但细细比较能发现李诗的别具妙旨处，可见他不是一味模仿。
10．《明诗别裁集》评价这首诗体现了“雄浑沉雄”的诗风。请结合相关诗句
对这一风格进行赏析。(6 分)
