文档文本内容
YISHU · YINGSHI
（HAN SHUZI
MEITI YISHU）
九
年
级
下
册
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
影
视
·
·北 京·
九
年
级
下
册
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
YISHU·YINGSHI
（HAN SHUZI
MEITI YISHU）
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
影
视
·
图书在版编目（CIP）数据
义务教育教科书. 艺术 影视 含数字媒体艺术 九年
级 下册 / 扈强主编. -- 北京 : 人民美术出版社,
2025.12
ISBN 978-7-102-09318-5
Ⅰ. ①义… Ⅱ. ①扈… Ⅲ. ①影视艺术－初中－教
材 Ⅳ. ①G634
中国国家版本馆CIP 数据核字(2024) 第073952 号
主 编：扈 强
执行主编：李 滢
分册主编：曹
核心编写人员：朱 炯 邓夏秋 于 翾
倪 江 宋修见
开 本：787mm×1092mm 1/16
版 次：2025年12月 第1版
印 次：2025年12月 第1次印刷
印 张：5
ISBN 978-7-102-09318-5
定 价：9.29元
内发改价费字〔2025﹞777号
人民美术出版社 编
人民美术出版社 出版
（北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）
发行部：（010）67517796
责任编辑 范雨萌 王青云 张 桐
封面设计 薛倩琳
责任校对 魏平远 白劲光 宋正伟
责任印制 宫鸣宇
印 刷 北京盛通印刷股份有限公司
经 销 全国新华书店
九年级 下册
艺术·影视（含数字媒体艺术）
YISHU·YINGSHI（HAN SHUZI MEITI YISHU)
JIU NIANJI XIA CE
YIWU JIAOYU JIAOKESHU
义务教育教科书
如有印装质量问题影响阅读，请与我社联系调换。（010）67517850
版权所有 翻印必究
前
言
影视艺术是一种综合的艺术形式，它融合了文学的叙述深
度、戏剧的表演力、绘画的视觉美、音乐的情感波动和舞蹈的
动态韵律，通过影像和声音的结合，构筑了一种全新的视听语
言。影视艺术是一种能够跨越国别和文化的通用语言，为人类
的精神世界开辟了新的天地。
本套教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，
全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦中
国学生发展核心素养，遵循艺术教育教学规律，旨在帮助学生
养成适应未来发展的必备品格和关键能力。
教材编写以“欣赏”“表现”“创作”“融合”四类艺术实
践为基本框架，内容涵盖对经典影视作品（含数字媒体）艺术
特点与创作手法的赏析，对作品历史背景、文化语境的介绍，
以及对影视创作、表演等方面的技术分析和实践练习。
教材注重以单元模式构建内容，通过设置单元情境和问题
引导，以任务驱动的方式展开课程，通过自主学习和合作探
究，帮助学生构建对影视艺术的宏观认识，引导学生对影视创
作中的镜头、剧本、表演及拍摄、剪辑等方面进行系统学习。
教材注重对美和生活的感知、对实践能力的培养，鼓励学生在
创作中发现美，进而成为艺术的创作者。
让我们翻开这套教材，以一颗开放的心去探索影视艺术的
深邃与广阔，理解其背后的文化与情感，体会创作的奥妙，学
会用视听语言表达自己，更好地发现世界之美、理想之美、心
灵之美。
44
51
58
02
07
14
主题一 走过光影百年
主题二 传承红色经典的基因
主题三 纪实电影的力量
第一单元 光影交织| 在电影中理解历史
主题一 戏曲电影
主题二 少数民族题材电影的多元绽放
主题三 中国动画片的魅力
第三单元 东方美学| 多样表达
66
69
72
主题一 数字绘画
主题二 3D 建模
主题三 人工智能生成影像
第四单元 艺无止境| 其他数字媒体艺术
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30
37
主题一 体育精神
主题二 美丽乡村
主题三 新题材新场景
第二单元 欣欣向荣| 新中国的华章
目录
第一单元光影交织｜在电影中理解历史
电影被称为“第七艺术”，也是人类最早确知其“生日”的艺术形式之一。
19 世纪末，电影艺术随着技术发明的大潮姗姗而至。1905 年，中国第一部电影《定
军山》在北京丰泰照相馆诞生。由此，中国的电影事业拉开了序幕。
1938 年，延安电影团成立，贯彻毛泽东同志“以人民为中心”的文艺工作思想，
为中国的红色革命历史留下了宝贵的影像资料。多年来，我国广大电影工作者赓
续延安精神的薪火，在新时代创作出大批弘扬社会主义先进文化、引发人民共鸣
的电影艺术佳作。
在本单元，我们将体会电影是如何用独特的艺术表现方式，带领观众沉浸式
地“穿越”到历史场景中去。
上海电影博物馆展厅内景
01
电影作为“光影史诗”，
如何让“往事并不如烟”？电
影《国歌》通过生动的画面和
感人的演绎，向观众展现了音
乐背后的历史故事，强调了创
作的艰辛，让观众透过银幕一
同见证这首意义非凡的歌曲的
诞生历程。
《国歌》 电影 1999
《定军山》 电影 1905
《十字街头》 电影 1937
本课的具体学习任务如下：
1. 了解我国电影事业的发展脉络。
2. 欣赏经典影视作品，把握作品的思想内涵，理解影视展现历史事件的艺术
手法。
3. 掌握评价历史题材影视作品的基本方法。
主题一
走过光影百年
学习任务
02
中国电影百年发展历程中的重要节点及其意义
时间
代表作
历史意义
1905 年
《定军山》
中国第一部电影诞生，标志着中
国电影事业的开端。
20 世纪30 年代
《神女》《十字街头》
中国电影进入黄金时期，出现了
一批优秀的电影作品和导演。
1947 年
《一江春水向东流》
我国第一部史诗片出现，中国电
影开始焕发出勃勃生机。
1949 年，中华人民共和国成立后《白毛女》《林家铺子》
《五朵金花》
中国电影“百花齐放，百家争鸣”，
众多经典电影应运而生。
1993 年
《霸王别姬》
荣获法国戛纳国际电影节最高奖
项金棕榈大奖，成为首部获此殊荣的
中国影片。
2000 年至今
《卧虎藏龙》《英雄》
中国电影进入全球化时期，出现
了一批具有国际影响力的作品。
《一江春水向东流》 电影 1947
《白毛女》 电影 1950
《霸王别姬》 电影 1993
《卧虎藏龙》 电影 2000
03
电影《长征》以史诗般的叙事手法，全景式展现红军长征的过程。为反
映长征波澜壮阔的全貌，摄制组沿着红军长征的主要路线，分阶段在贵州、
云南、广西、四川等地实地拍摄，宏大的战争场面和细腻的人物刻画展现了
中国共产党领导下的红军英勇斗争、不屈不挠的革命精神。导演选用特型演
员，借助契合历史的服饰造型，形神兼备地还原了长征中领袖和红军将士们
的形象和事迹。
1962 年上映的电影《甲午风云》是长春电影制片厂出品的剧情片，讲述了邓
世昌在甲午海战中反对求和、指挥北洋舰队英勇抗击日本侵略者的故事。在弹药
用尽后，邓世昌率领致远舰硬撞敌舰“吉野号”，不幸被炮弹击中，全舰200 余
名将士殉国。
在影片结尾，官兵们列队迎敌、视死如归的画面以及汹涌的浪潮拍打着“保
家卫国”牌匾的画面，气壮山河，令人热泪盈眶。
《甲午风云》 电影 1962
走进佳作
感知发现
04
为力求真实，也为更好地展现红军的大无畏精神，电影中很多场景都是实景
拍摄。拍摄红军爬雪山、过草地的镜头时，导演着力表现红军战士们的单薄衣着，
口中呵出的雾气，发梢、眉毛、胡子上满挂的冰霜，体现了红军战士不畏艰难的
革命精神。
《长征》中的很多台词都十分精彩，这些台词成为这部影片的脉络，体现了
党领导下的人民军队坚定的革命理想和信念。电影也使用了一些旁白，对重要历
史事件进行评论，精练的话语将长征精神呈现在观众面前。
《长征》 电影 1996
电影运用了多种镜头语言来体现红军长征时的艰难和恶劣的自然条件。如长镜头的运用中，红军队
伍连绵不断，从山脚到山顶，整个镜头没有中断过；又如在过雪山时，夹金山白茫茫一片，唯有红军战
士点点连成一条线。除了长镜头，电影中还运用了许多特写镜头和全景镜头，这些画面给人以身临其境
的感觉，观众从中能够体会到当时情形的紧急和路途的艰辛。
05
电影为我们开启了一扇穿越时空的“任意门”，让人思接千载、视通万里。
为还原历史情境，“服化道”（即服装、化妆、道具）发挥了很重要的作用。
拍摄历史题材电影首先要考究史实。在电
影《铁道游击队》中，日军手里拿着的不是日
军的制式武器，而是ZB-26“捷克式”轻机枪，
这是由于抗日战争初期国民党军队一溃千里，
抛弃的大量武器装备被日军缴获，同名小说中
提到过的“崭新的德国二十响驳壳枪”也在电
影中频频出镜。
此外，电影还通过造型设计，表现了一些
小说中难以描摹的细节。如电影特意给了日本
军乐队中一个鼓手两次数秒钟的特写——中学
生模样，个子奇矮，戴着厚重的眼镜，镜架频
频从鼻梁上滑落——巧妙地反映了侵略者的窘
态和丑态。
请观看一部经典历史题材电影，并撰写影评，尤其留意镜头中触动人心的细节，
还可以结合文学、音乐等其他艺术形式，生发联想和感受。
以下是一位同学的电影《长征》观后感节选。
茫茫草地，绵绵阴雨，危机四伏，也许下一步就会陷入深不可测的泥沼。
这时，一个细节闯入了我的眼帘：艰难行进的红军队伍中，一个战士在缓
缓前行，特写镜头下，那双没有穿鞋的脚，因长途跋涉和泥淖浸泡变得肿
胀，脚趾发白、发皱，脚面上的泥水已经干了，趾缝间残留着泥浆和草芥，
在寒风中颤巍巍地踩下去……
我的脑海里不禁响起奶奶唱过的老歌：“夹金山上雪似银，脚踏冰雪
奔前程。革命豪情比火热，融冰化雪步不停……”这不正体现了红军战士
在信念支撑下的意志？不正体现了“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”
的革命大无畏精神？
《铁道游击队》 电影 1956
探索实践
联想迁移
06
1938 年的武汉，一个外国人秘密地将一台摄影机和数千尺胶片交给了一位左
翼影人，并用不熟练的中文低声说道：“延安！延安！”这并非电影场景，而是
抗日战争时期发生在荷兰纪录电影大师尤里斯·伊文思与中国摄影师吴印咸之间
的真实故事。后来，这台摄影机辗转到达延安，延安电影团的成员们用它在艰苦
的战争年代记录下大量珍贵的影像档案。这些动人的镜头也开启了中国红色电影
的传奇。
延安电影团成员在工作
主旋律电影所呈现的“红色”并不仅仅是一种色彩的象征，更是对革命精神
和英雄品质的赞美。这种精神并非局限于某一特定的历史时期或地域，而是贯穿
于人类历史的各个阶段。例如在电影《古田军号》《我和我的祖国》《我的父亲
焦裕禄》《长津湖》中，我们看到主人公们为了理想、信念和民族的解放而不惜
牺牲个人的一切。他们勇敢、坚定，面对困难和挑战时毫不退缩，这种精神和品
质无疑是值得我们敬仰和追求的。本课的具体学习任务如下：
1. 理解主旋律电影的艺术特点，把握电影的思想内涵。
2. 欣赏主旋律电影，学习并理解其艺术手法。
学习任务
主题二
传承红色经典
的基因
07
《我和我的祖国》 电影 2019
《古田军号》 电影 2019
《我的父亲焦裕禄》 电影 2021
《长津湖》 电影 2021
抗日战争进入战略相持阶段后，为克服陕甘宁边区的严重经济困难，党中央提
出“自己动手”的号召。1941 年，八路军一二〇师三五九旅开赴南泥湾开展大生产
运动，让荒无人烟的南泥湾变为“陕北的好江南”。在1942 年延安文艺座谈会精神
主旋律电影指以弘扬社会主义核心价值观、宣传爱国主义、弘扬民族精神为主题的影片。其创作特
点有：
1. 内容积极向上。主旋律电影通常以正面人物、正面事件为主线，展现积极向上的价值观和道德
观。例如电影《我的父亲焦裕禄》塑造了一位无私奉献的中共党员形象。
2. 注重情感表达。主旋律电影注重情感表达，通过人物塑造、情节设置等让观众产生共鸣，激发观众
的爱国情怀和民族自豪感。例如电影《长津湖》以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了中国人民
志愿军凭借钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，扭转战场态势的故事。
3. 具有较高的观赏性。主旋律电影通过精彩的剧情、精湛的表演、精美的画面等，吸引观众观看。例
如电影《古田军号》全景展现了革命领袖带领年轻的红军历经艰难曲折，开辟正确革命道路的非凡历程。
该片荣获第十五届精神文明建设“五个一工程”特别奖。
知识窗
主旋律电影
走进佳作
08
《南泥湾》 电影 1942 年拍摄，1961 年复制
的指引下，延安电影团的艺术家们据此拍
摄了影片《生产与战斗结合起来》，又名《南
泥湾》，真实地记录了这段艰辛奋斗的历程。
毛泽东为影片题词“自己动手，丰衣足食”。
影片拍摄、制作过程殊为不易：该片是无
声的，音乐用留声机现场配音，解说则靠
人蹲在银幕后面用扩音器讲解。
1943 年春节，该片在延安放映，毛泽
东等领导人出席首映式。该片后来又在陕
甘宁边区巡回放映，受到广大群众的热烈
欢迎。
电影的艺术表现和绘画有异曲同工之妙。比如绘画作品不只有彩色的，还有黑
白的或者特定颜色的，电影也一样。色彩转换是一种独特的电影艺术手法。例如在
电影《开国大典》中，为表现金水桥南百万群众欢庆中华人民共和国成立的盛大集
会及阅兵游行的场面，编导巧妙地在影片中使用大量原始资料片，匠心独运地把资
料片加工成茶色色调，并运用渐变的手法，将具有纪录片格调的镜头和彩色的镜头
交叉组织在一起，使今昔两个时期的历史画面浑然一体，于是真实空间与创作空间
有机地结合，创造出新的电影语言，呈现出震撼人心的艺术效果。
任务一 欣赏红色经典电影《开国大典》
《开国大典》 电影 1989
感知发现
09
《开国大典》
任务二 欣赏红色经典电影《横空出世》
电影《横空出世》的剧本来自获得“夏衍电影文学奖”的《马兰草》，讲述
了1964 年，中国人成功地自主研制并爆炸了第一颗原子弹的故事。片中主要人
物——核试验工程部队首长冯石将军和物理学家陆光达虽然都是虚构人物，但都
有历史原型，体现了真实的历史。这部电影为我们展现了我国第一代科研人员很
多不为人知的一面，为观众呈现出一幅中国科学家和解放军战士自力更生、艰苦
卓绝的宏伟画卷，使中华民族最终以强者的姿态屹立于世界民族之林。
冯石将军考察地形后满怀豪情地在笔记本上写下诗句“‘死亡之海’得玉浆，天山为屏昆仑障。纵横
南北十万里，敢问惊雷何日响”，并致电北京请示下一步行动，这是革命现实主义和革命浪漫主义情怀
的融合。
《横空出世》 电影 1999 电影中冯石将军写诗的场景
10
结合你所在地区的红色资源，深入学习革命历史，查找资料，采访英雄人物
（革命老战士、老党员或相关群众），为你所在的年级策划一次“红色研学活动”。
与其他研学方案不同，此次策划案要突出影视的叙事方式与呈现手法。通过分组
讨论的方式，综合同学们的意见，集体选出一个相对完善的方案来实施。活动过
程中，尝试学习、借鉴本单元中红色经典电影的拍摄手法，将这一系列活动记录
下来。
《横空出世》中陆光达计算的场景
美国研制原子弹时拥有世界上最先进的计算机，相比之下，中国科学家研制原子弹的设备十分简陋。
但就是在这样艰苦的条件下，我们依旧成功了。
影片于中华人民共和国成立50 周年之际摄制完成。为还原20 世纪50 年代的
氛围，摄制组从军队中挑选精英，要求演员不仅要来自天南海北，而且必须身材
瘦削、肤色黝黑、气质淳朴。为了把演员和观众的思绪带到久远的年代，该片的
导演走访了当年参加核试验的一些革命老前辈。他还特意请演员们在银幕前观看
《上甘岭》，以此让大家记住并理解那个时代。
在《横空出世》中，观众可看到驻扎在罗布泊的解放军战士一面与风沙、严
寒等恶劣的自然条件作斗争，一面在喝盐水、啃咸菜的生活条件中坚持建设，条
件艰苦得难以想象，但这的确是历史的写照。
当原子弹的爆炸声响起，所有人欢呼狂奔，其中有一个士兵兴奋得滑倒，这
其实是对历史资料片中真实场景的还原。
探索实践
11
①以全镜头拍摄受访者与采
访者，并交代拍摄环境。
②运用一两组推镜头，表现
受访者的精神气质，突出他在革
命年代的付出与取得的成就。
通过阅读相关书籍、观看影视作品，再加上采访亲历者，相信同学们已经对
我们党的红色基因与革命历史有了相当深厚的感情和认知。是否可以百尺竿头更
进一步呢？
短片《红色研学》设计示例：
研学的切身经历，能使同学们加深、巩固之前所学，将这一过程以影像的方
式记录下来。
短片《采访红军老战士》设计示例：
同学们通过观看红色主题电影，深入了解了革命的艰苦历程以及革命胜利的
来之不易。通过走访本地的革命老战士或老党员，同学们加深了对影视作品的理解。
①设计一个与短视频气质契合的片头，开宗明义，表现视频主题。
12
②镜头运动是创作者用来讲故事和调动情绪的重要手段，综合运用推、拉、
摇、移、跟、甩等镜头，将研学的经过记录下来。
③许多镜头运动会带来景别的变化，注意不同景别的运用与设计，要将
合适的镜头语言与活动中具有代表性的瞬间相结合，突出活动的主题意义。
④拍摄时，既要将活动的起承转合表达清楚，又要避免流水账式的平铺
直叙。
13
你是否在电影开篇看见过“本
片根据真实事件改编”的字幕？电
影《夺冠》以中国女排运动员群体
为创作原型，采用艺术手段，真实
还原了中国女排的奋斗史。影片中
“自己演自己”的中国女排队员见
到扮演主教练的演员，纷纷惊呼“太
像了”。除此之外，你还知道哪些
优秀的纪实电影呢？
现实夺冠场景与电影《夺冠》中的人物对比
纪实电影大多取材于历史事件、新闻报道等，具有时代性、新闻性、社会性，
往往反映重大事件，与时代脉搏共振，在社会上产生巨大反响。此类电影通常将
真实事件以一个完整的故事形式呈现出来。为了更好地吸引观众，导演会通过重
塑场景、调整音效和配乐等手段，控制剧情节奏，使观众更加深入地理解故事。
需要指出的是，纪实电影虽然以真实事件为基础，但通常具有一定的主观性。这
是因为导演在创作过程中，会根据自己的理解和视角对事件进行解读和呈现，使
得影片具有一定的主观色彩。因此，大家在观看纪实电影时，需要理性地思考和
判断，以便更好地理解影片所呈现的真实事件的内容和意义。
在拍摄手法上，此类电影秉承纪实美学，尽量采用长镜头、自然光效、实景拍摄、
同期声、非职业演员等，使银幕世界和现实世界尽量保持“亲近”。中国的纪实
电影常呈现出“温暖现实主义”的风格，用积极进取的思想感情给人以疗愈和激励，
带来积极的社会效应。本课的具体学习任务如下：
1. 理解纪实电影的内涵与艺术特点，体会影视中的现实与生活中的现实的异
同之处，能够区分纪实电影与纪录片。
学习任务
主题三
纪实电影的
力量
14
《杂交水稻之父袁隆平》 纪录片 2021
《袁隆平》 电影 2009
电影《惊涛骇浪》以1998 年抗洪抢险为背景，再现了全国军民团结一心、英
勇抗洪的伟大壮举。影片以精美的视听语言塑造了感人至深的抗洪英雄群像，讴
歌了人民军队的“军魂”和中华民族的“民族魂”。
影片中有名有姓的角色有24 个，个个鲜明独特，没有绝对的主角与配角，从
抗洪一线的抢险官兵，到气象学家、水利工程师，再到被洪水围困的百姓和深明
大义的烈士家属，影片全景式展现了这场部队官兵冲锋在前，全社会协同配合、
鼎力支持的抗洪大战。
为了艺术地再现战胜特大洪灾的真实情景，摄制组搭造了一个专供拍摄的堤
坝，调用了汽车、飞机，借用了民房百余间，还真实还原了当时所用的抗洪物资。
2. 理解现实生活、历史文化和文学作品是影视作品的重要素材来源，能通过
欣赏影视作品树立社会责任感。
3. 尝试拍摄短片，展现你对生活的关切和思考，将学到的比较简单的艺术手
法运用于其中。
走进佳作
15
除此之外，电影还尝试使用了电脑数字化特效，将雷声、雨声、浪涛声和抗洪的
人群声、呼救声、奔跑声融为一体，在视觉上营造出真实的洪水泛滥的场景。
在处理写实与写意的关系上，导演反复观看了1998 年抗洪救灾的纪录片，希
望从中寻找艺术的感觉，并力求真实，同时抓住剧情引发的情绪洪流，以此拍出
写意性的镜头。
导演始终将镜头对准活跃于抗洪抢险前线并决定这场斗争胜利的英雄人物，
塑造、刻画了许多人物，而对抗洪抢险的过程并没有着墨太多。
影片十分注重揭示个人与集体的关系。抗洪团长的身影始终与部队联系在一
起。当他被直升机从水中提起高悬在空中时，官兵们在下面伸出手来接他，这种
象征着团结的场景在影片中屡屡出现，为我们展现了中国军人不畏艰难、坚强团
结的精神。
《惊涛骇浪》 电影 2003
抗洪英雄不眠不休地在大坝上连续抢险六天六夜后殉职。特写镜头下，倒在泥坑中的他因扛沙
袋而红肿、流血、溃烂的肩膀表现了他为抗洪至死不悔的壮烈精神。
16
请以实际生活为基础，撰写生活小故事并邀请同学拍摄短片，展现你对生活
的关切和思考。
1. 前期调查与策划——确定主题。在开始拍摄之前，寻找具有普遍意义的主题，
通过调查确定短片的内容和方向。
2. 剧本创作——撰写剧本。一个好的剧本不仅要情节紧凑、逻辑严密，还要
有深度和内涵。在创作剧本时，要注重刻画人物性格，设置悬念和高潮，使观众
产生情感共鸣。同时，要注意控制剧本的长度。
3. 拍摄技巧——拍摄时需注意以下三点：
第一，光线是影响画面质量的关键因素。在拍摄过程中，要善于利用自然光
和人工光源，营造出符合主题氛围的光影效果。
第二，合理的构图能够提升画面的美感。在拍摄时，要注意画面的平衡、对
比和层次感，使画面更加生动、有趣。
第三，后期剪辑是重要环节。剪辑可以将零散的素材串联起来，形成一个完
整的故事。在剪辑过程中，要注意节奏的把控和音效的搭配，使短片更加流畅、生动。
短片《关注“非遗”——皮影戏》设计示例：
1. 确定主题“中国‘非遗’的传承与发展——皮影”，采访“非遗”传承人
周树飞。周老师生活在吉林，受父辈影响，喜欢皮影，拜师陕西皮影雕刻艺人并
成为其第四代传人，从事皮影的雕刻和表演。
2. 撰写剧本。采访过后，我们深深体会到了皮影这种民间艺术后继有人的重
要性。周老师秉持着工匠精神，让中国的传统文化艺术绽放出不一样的色彩，而
我们这一代将会让皮影戏在传承和创新中尽显传统文化的魅力。
①“未见其人，先
见其作。”以周老师院
子中的作品为开篇镜
头，开宗明义，交代故
事主题。
探索实践
17
②近景镜头与特写相结合，通过周老师的介绍，讲述皮影的历史与传承。
③将采访者与受访者同框，并交代环境。随着周老师讲解的深入，镜头
缓缓推向其手部特写，停留在周老师手中的皮影上，展示皮影的制作工艺与
艺术特点。
④通过周老师的表演以及皮影艺术的相关展览，进一步说明皮影艺术的
博大精深以及保护、传承皮影艺术的重要性。镜头拉回现实，学生们跟着周
老师一起学习皮影的制作。
18
单元评价表
评价项目
评价内容
自我评价
知道与表达
1. 了解中国电影史，观看经典红色电影，提升对历
史的形象化认识。
2. 观看反映现实生活和社会主义先进文化的纪实电
影，通过作品培养对社会的责任感。
理解与交流
通过观看经典历史题材电影，留意镜头中触动人心
的细节。
掌握与运用
通过学习纪实电影的拍摄方式，感受“温暖现实主义”
的风格。
纪实文学和纪实电影有着密不可分的关
系，例如2019 年上映的电影《烈火英雄》根
据鲍尔吉·原野的长篇报告文学《最深的水
是泪水》改编，歌颂了消防指战员为保护人
民群众生命财产安全舍生忘死的伟大精神。
我们初中的必读书目中就有不少纪实
文学作品，也许它们会是激发你拍摄灵感的
火花。
《烈火英雄》 电影 2019
联想迁移
19
第二单元欣欣向荣｜新中国的华章
用影像为时代画像、为时代
立传、为时代明德，是新中国影
视创作的初心与使命。进入新时
代，随着艺术形态的日益丰富、
人们审美视野的日益开阔、影视
制作水平的持续提升，影像的表
现手段更为多元、创作技巧更为
丰富，影像对题材的表现和人物
的塑造也有了新视角，也能够更
好地用真切的情感表现时代变革
中的人与事。
在本单元，我们将围绕三大
类题材的电影，了解镜头语言如
何表现体育拼搏精神、山乡巨变
以及当下的新题材新场景，了解
这三类题材如何以现实生活折射
人性之光，如何在伟大变革时代
塑造时代新人、新景、新事。
20
《夺冠》 电影 2020
21
体育能够跨越语言的障碍，把许许多多不相识的人聚集在一起，共同传递永
不言弃、勇敢拼搏、奋力争先、突破自我的体育精神，这是体育的魅力所在，也
是人们喜欢体育电影的原因。当你被电影中的体育精神感动时，是否想过从电影
制作的角度了解拼搏精神是如何被多角度呈现的？
田径运动员苏炳添
跳水运动员全红婵
拍摄和制作一部体育题材的影视作品，需要团队的通力合作，包括有运动能
力的演员、能进行运动拍摄的摄影师、能完成体育与其他类型故事融合的编剧以
及一个懂体育、爱体育的导演等。除此之外，体育电影具有独特的力量感和张力，
需要与之适配的视听语言和镜头语言来表现运动的速度和动感、运动员内心的情
绪起伏以及环环相扣的剧情。本课的具体学习任务如下：
1. 系统了解新中国成立以来重要的体育题材影视作品的历史脉络以及思想精
神流变，了解体育题材影视作品的知识以及代表影片。
2. 理解体育影视作品的艺术手法，掌握其精神内涵。
3. 通过所学，尝试拍摄简单的体育运动题材的短视频。
学习任务
主题一
体育精神
22
升格镜头是一种电影摄影技术，指以高于标准帧率的速度拍摄，播放时仍按标准帧率放映，从而产生
时间延展的慢动作效果。升格拍摄产生慢镜头的视觉效果，其本质是通过拍摄与放映的帧率差异，将瞬间
动作分解为更长的银幕时间，使观众能清晰观察高速运动中的细节。
升格镜头
知识窗
《一个人的奥林匹克》 电影 2008
刘长春（资料照片）
1932 年，刘长春拒绝代表由日本扶植的伪满洲国参加第十届洛杉矶奥运会，
并克服重重险阻，远涉重洋，第一次代表中国踏上奥运赛场。电影《一个人的
奥林匹克》正是讲述了他孤身参赛的经历。影片采用双时空叙事，主线是刘长
春赴美参赛的历程，辅以记忆闪回，并通过游轮汽笛声、奔跑动作等转场，串
联现实与回忆。
体育电影以简洁明快的节奏、强烈的运动风格、激昂的情绪表达为广大群众
所喜闻乐见。很多时候，运动的精彩场面只是一瞬间。这就对摄影师提出了很高
的拍摄要求。《一个人的奥林匹克》中刘长春参加比赛的段落，多机位不断切换
和升格镜头的运用，把赛场上紧张激烈的气氛表现得真实可感，展示出体育电影独特
的魅力。
走进佳作
23
中国早期体育题材电影（1934—
1949）一方面在商业诉求中讲述通俗
故事，如《破浪》（1934），另一方
面在内忧外患的社会背景下将个人健
康体魄与民族救亡相结合，展现体育
救国的思潮，如《体育皇后》（1934）。
《体育皇后》 电影 1934
《大李小李和老李》 电影 1962
中华人民共和国成立后的十几
年间，体育题材电影主要以讲述个
人在集体主义语境下的成长故事为
主，并响应当时的政策和方针，出
现了大量以戏剧冲突为主、思想感
召力强、生活气息浓厚的影片，如
《冰上姐妹》（1959）、《大李小
李和老李》（1962）等。
改革开放至20 世纪末，体育题
材电影更加多样化，重视对人和社
会的关注以及对人生哲理的探讨，
讲述集体之外的个人情绪，有意识
地采用视听语言展现体育题材电影
的艺术特色，如《沙鸥》（1981）、
《一个女教练的自述》（1983）、《赢
家》（1995）等。
《沙鸥》 电影 1981
任务一 了解中国体育题材电影的发展阶段
感知发现
24
《夺冠》 电影 2020
21 世纪以来，体育题材电影呈现
出人物塑造多元、叙事主题丰富、观
念与时俱进的特点。一方面延续展现
爱国情怀的传统，如《一个人的奥林
匹克》（2008），另一方面在商业类
型中进一步探讨社会议题、生命体验
以及多元文化观念，如《飞驰人生》
（2019）、《夺冠》（2020）、《了不
起的老爸》（2021）等。
《中国乒乓之绝地反击》 电影 2023
1. 多使用高速摄影来表现一些竞技场面，凸显紧张、悬念以及观赏性。
2. 场景和服装色彩具有年代感、区域特色，在整体协调性基础上，通过冷暖
对比展现不同年代、地域的人物心理。
3.常用特写镜头突出汗水、肌肉、步伐、表情、肢体动作等，进一步强化画面的冲击力。
4. 大多采用运动镜头展现竞技性和运动感，机位运动灵活，景别丰富多变，
通过剪辑让影片富有动感和节奏感。
5. 多机位拍摄，保证运动中的动作能够得到充分展现。
任务二 了解体育题材影视剧的视听表达——拍摄手法
25
体育题材影视剧的核心元
素大概有四种：
1. 激烈紧张的体育竞技
场面。
2. 与人物成长有关的创伤
经历。
3. 主要人物关系设置涉及
师徒关系、对手关系、同伴关系。
4. 有鲜明的故事主题，大
多与人生哲理、亲情救赎、民
族精神联系在一起。
《超越》 电影 2021
1. 将个人成长与时代发展紧密结合，展现家
国同构。
2. 捕捉观众的公共情感，展现重大体育事件
中的集体荣誉感。
3. 以视听语言展现竞技体育的紧张刺激，拓
展观众的身体和生命体验。
4. 紧扣当下热点和社会议题，通过竞技体育
展现个人成长和人生价值，并进一步展现合乎当
下情形的理念和观念。
《了不起的老爸》海报
任务三 了解体育题材影视剧的视听表达——情
感表达特点
任务四 了解体育题材影视剧的视听表达——类型核心元素
《了不起的老爸》 电影 2021
26
献礼北京2022 年冬奥会的电影《我心飞扬》讲述了中国代表团自1980 年开始
参加冬奥会以来屡次与金牌失之交臂，为实现金牌零的突破，秦杉组建以杨帆为代
表的中国短道速滑国家队历经挫折最终夺冠的故事，故事中教练和徒弟的深厚情谊
感人至深。短道速滑的速度可达到十几米每秒，对电影摄制组是严峻的挑战，速滑
冲线只在毫秒之间。《我心飞扬》的摄制组采用高速摄影的方法，让镜头慢下来，
延长了“瞬间”的时长，还将拍摄设备连接在冰刀上，使摄影机跟着冰刀拍摄，让
《我心飞扬》中采用的高速摄影方法
任务五 欣赏电影《我心飞扬》
体育电影是指以体育运动为叙事载体，以体育人文精神为核心，展现个人或集体通过体育实现精神成
长、社会价值或人文传承等主题的影视类型。它包含故事片、纪录片等多元形式。
体育电影
知识窗
27
观众能够看到冰刀运行轨迹的特写，同时采用绿幕拍摄、后期制作的方法，给演员
充分的表演空间。电影叙事线运用“交叉蒙太奇”的剪辑手法，即将同一时间、不
同地点发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起。这种剪辑方法极易
突出悬念，通过制造紧张激烈的气氛，加强冲突的尖锐性，凸显人物性格，紧紧揪
住观众的心。
体育竞赛中激烈的夺冠时刻常常是电影重点表现的对象，逆境翻盘、绝地反击、
奇招制胜等情节十分扣人心弦。聚焦体育运动中落在后面的选手，表现他们不屈不
挠的拼搏精神，也是体育电影的表现范畴。
《我心飞扬》中突出紧张感的剪辑方式
《我心飞扬》 电影 2022
28
中国有许多颇有民族特色的传统体育运动项目，如踢毽子、抖空竹、赛龙舟、
跳长绳、武术等。请你选择某项传统体育项目，拍出所选项目的独特之处以及参
与者的拼搏精神。
1. 请你尝试利用智能手机中的相机应用，选择“慢动作”模式拍摄动态场景，
对比其与普通拍摄模式的表达效果。
2. 请你拍摄学校里的一场比赛，通过剪辑，使成片充满动感且具有鼓舞人心
的力量。
学生在作业中使用慢镜头表现棒球手接球
《运动会接力赛》 教师示范
探索实践
联想迁移
29
在建设“美丽中国”的大背景下，建设美丽乡村、实现乡村振兴的政策为乡
村带来了新的发展机遇。质朴的生活方式、淳朴温暖的人情、复归自然的情态、
生机勃勃的乡村经济深深吸引着人们。进入新时代，乡村题材的影视作品强势崛
起，从多层次、多维度展现农村的自然之景、人文之景和文化之景。在中国电影
发展史上，乡村题材的作品占据重要位置，涌现出《那山那人那狗》《百鸟朝凤》
等一批佳作，这些作品刻画了勤劳善良的劳动者形象，展现了淳朴的乡土人情。
在你看过的影片中，哪些乡村图景给你留下了深刻印象？发生在乡村的人和事又
有着怎样的特点？
影视作品的环境既包括自然环境，又包括建筑空间。创作者借助光线的强弱、
色彩的变化、镜头的移动等构建环境，使环境与影片主题环环相扣。我们在乡村
题材电影中经常能看到对山乡风景的表现，这些风景镜头并不是随意拍摄的，而
是与主题表现紧密联系的。本课的具体学习任务如下：
1. 系统了解中华人民共和国成立以来重要的农村题材影视作品的发展脉络以
及思想精神流变，了解农村题材影视作品的知识以及代表影片。
2. 理解农村题材影视作品的艺术手法，掌握其精神内涵。
3. 通过所学，尝试拍摄简单的农村题材短视频。
《百鸟朝凤》 电影 2016
《那山那人那狗》 电影 1999
学习任务
主题二
美丽乡村
30
电视剧《山海情》讲述了20 世纪90 年代以来西海固的人民响应国家号召完
成易地搬迁，通过辛勤劳动和不懈探索，将飞沙走石的干沙滩建设成寸土寸金的
金沙滩的故事。这是一部具有地域特色的影片，镜头下常年干旱、交通不便的涌
泉村，广袤绵延的群山，蜿蜒曲折的山路，让人们真切感受到西北地区的自然风貌。
这些风景既是被表现的内容，又是一种视觉形式，既能给观众传达强烈且直观的
视觉感受，又能通过与人物命运的结合传递不同的情绪，这就是环境造型的特点。
《山海情》中有这样一个片段，伴随着画面的移动，同期声讲述着主人公马得福的一次遭遇：“当年，
19 岁的马得福没想到，他参加工作干的第一件事，就是去追回参加吊庄，又跑回村的乡亲们。”与之对
应的有四个镜头：镜头①是从马得福上自行车的中景摇到脚蹬车的特写，干净利落的动作表现出他追回
村民的决心和干劲；镜头②是马得福和张主任一左一右骑车行进在大山里的全景镜头，初步展现了当地
艰苦的自然环境；镜头③是他们一前一后在蜿蜒的沟壑山路中骑行的全景，进一步表现了道路的起伏和
曲折；镜头④是一个大远景，人物已经淹没在连绵不断的大山中，不禁让人感叹当时人们生存环境的恶
劣和脱贫攻坚战的艰难和不易。短短 20 秒的时间，镜头便把人物命运与空间环境紧紧地联系在一起。
《山海情》 电视剧 2021
走进佳作
镜头①
镜头③
镜头②
镜头④
31
乡村题材影视作品以农村为背景，主要突出农民的坚韧、淳朴、乐观等品质，通
过生动描绘故事发生地的传统文化及风土人情，展现乡村的独特魅力。作品情感真挚，
强调人情味和家庭关系，聚焦农村人物的生活经历、奋斗历程，以及他们面对生活困
境时的坚韧。此外，作品还通过描绘乡村变迁，反映社会变革对农村生活的影响，以
及脱贫攻坚带来的乡村巨大变化，呈现传统与现代的碰撞，并通过艺术的手法唤起观
众对故土的深情认同，传递对乡村文化的传承，引发观众对乡村振兴的共鸣。
任务一 了解乡村题材影视作品的特征
1. 自然与环境。作品多描绘乡村自然景观、季节更替和大自然的力量。例如纪
录片《四个春天》展示了贵州独特的地形地貌，营造出诗意的氛围。
任务二 了解乡村题材影视作品的主要创作要素
《山海情》
马得福骑着自行车去追出走的童年玩伴、昔日同窗。在这段追逐的情节中，紧张的配乐和近景、中景、
全景、远景和大远景的频繁切换，烘托出了紧张的氛围，也用镜头语言表现了追逐者和被追逐者的复杂
情绪。
感知发现
32
《白鹿原》 电视剧 2017
《四个春天》 纪录片 2017
《过昭关》 电影 2018
2.人物刻画。作品多通过塑造各类人物，展现农民的生活与精神风貌，如电影《一
个都不能少》中主人公单纯而执拗地坚持着不能让哪怕一个农村孩子失学。
3. 家庭观念。作品多强调家庭在乡村文化中的地位、作用以及家庭的凝聚力等，
如电影《过昭关》以祖孙俩的旅程展现了家人、朋友之间的情感联系与互动。
4. 传统与现代。作品多探讨传统习俗与现代文明在乡村中的冲突和融合，如在
电影《男妇女主任》中，农村妇女脱离了相夫教子的传统身份，积极参与妇联工作，
展现了传统观念与现代观念的交汇。
5. 历史与记忆。作品多反映乡村变迁、历史积淀对当代乡村的影响。例如电视
剧《白鹿原》全景式地描绘了中国乡村在特定发展阶段中的变化。
6. 乡村振兴与发展。作品多探讨乡村发展道路上的困境与希望。例如电视剧《山
海情》表现了我国扶贫工作和乡村振兴的努力与成就。
这些要素相互交织，共同勾勒出丰富多彩的乡村画面，展现了农村生活的复杂
性和多样性。乡村题材影视作品不仅是对故事的叙述，更是对乡村文化、生活和价
值的深刻思考和表达。
33
《我和我的家乡》由五个单元构成，内容分别涉及我国的基本医疗保障制度、
乡村产业振兴、乡村教育发展、乡村生态保护、乡村治理等，地域涵盖西南、西北、
华北、东北和华东五个区域。不同地域的风光地貌、温馨的乡村色调、各具风情
的民俗民风、淳朴善良的乡民共同构成了影片中乡村的美丽图景。
《我和我的家乡》（《最后一课》单元）
《我和我的家乡》 电影 2020
任务三 欣赏乡村题材影视作品《我和我的家乡》
其中《最后一课》单元讲述的
是一位乡村教师的回归之旅，采用
夸张、对比、突转等手法，塑造了
一个慈爱、风趣的教师形象。在环
境营造上，江南水乡的秀丽风景让
人心旷神怡，与城市喧嚣的生活形
成鲜明对比，带领观众回归宁静、
恬淡的慢生活，也让观众感受到当
年来这里支教的老师怀揣的热情与
期盼。
34
1. 在旅游研学时，请你选择一个自己喜爱的美丽乡村，尝试拍摄烙印着时光
印记的乡村风物，并配上画外音和音乐。
短片《彩绘新农村》镜头示例：
②用一组推镜头，聚焦
一处美丽的民宅。
③继续用推镜头，画墙
绘的学生如小蜜蜂一般辛勤
劳作。
④继续用推镜头，将同
学们辛苦劳作却又收获满满
的表情展现出来。
①以航拍镜头展现新农
村和谐美丽的新风貌。
探索实践
35
2. 请你搜集几个反映乡村生活的短视频，分析一下这些短视频是怎样通过环
境来营造气氛、表达情感的。
短片《山乡巨变》镜头示例：
②推镜头，以中景
拍摄农村傍晚时灯火相
连的生活气息。
③继续推镜头，以
农村小朋友的笑脸凸显
新农村的幸福生活。
①以全景镜头展
现新农村和谐美丽的新
风貌。
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新时代的影视事业在“百花齐放，百家争鸣”方针指引下，在产业政策拉动
下，发展空间更为广阔，影视作品题材广泛、类型多样、形式多元、精品迭出。
影视艺术工作者在响应时代召唤、理解生活本质、感悟生命真谛的过程中不懈探索，
创造了许多精彩的画面和场景。在你的观赏记忆中，有哪些影视画面、场景给你
留下了深刻印象？
重庆朝天门码头成为许多电影的取景地
影视作品中的某些场景能够长久地驻留在观众心中，常常是因为这些场景
触及了人们的心灵、展现了时代精神、预见了发展趋势、激发了审美感受、引
发了深刻的思考。场景和电影镜头运动、场面调度、演员表演等密切相关。 本
课的具体学习任务如下：
1. 改革开放以来涌现出很多展现时代精神、反映当代都市生活的影视作品，学习
相关影视作品的知识以及代表影片。
2. 通过所学，尝试拍摄简单的反映社会新气象的短视频。
学习任务
主题三
新题材新场景
37
电影《奇迹·笨小孩》讲述了20 岁的少年景浩为了让妹妹过上更好的生活，
与一群平凡人组队创业并共同追逐幸福的故事。影片在广东深圳、东莞等地拍摄，
大城市的高楼林立、车水马龙、四通八达和人潮涌动等特点在影片中得到了完整呈
现。主人公为了寻求与手机企业老板合作的机会而骑着摩托车在街道里穿梭赶往火
车站的这场戏，镜头运动十分多变，为观众营造了强烈的视觉冲击力和心理感受。
《奇迹·笨小孩》 电影 2022
主人公怀揣梦想，他骑着摩托车穿梭于人流密集的城市中。镜头中密集的建筑与人群烘托了城市生活
的忙碌，也暗示了发展中出现的问题与困难的多样性。
在密集的建筑与逐渐拉开的镜头中，主人公的身影逐渐消失，直至淹没于漫无边际的棚户区中。这一
组镜头反映了创业者的渺小以及青年人坚持梦想、在城市中求发展的不易。
走进佳作
38
影视作品中许多精彩的场面是通过镜头运动、人物活动的调度来呈现的，具
有叙事、抒情、象征等功能，电影的高潮段落常常是影视作品重点呈现的场景。
电影《飞越老人院》中有一段双重视角的运动场景。老人院的老人们乘坐即将报
废的公交车去天津参加表演，途中偶遇马群。视角一是主角视角，即老人们从公
交车上望向奔腾的群马；视角二是观众视角，即从公交车外看公交车和马群共同
驰骋的场景。这组镜头把老人们坚守初心、勇敢逐梦、不服老的劲头表现得十分
充分，借助马群的隐喻，把人物心中的梦想、激情和力量巧妙地呈现给观众，同
时留下一组色彩缤纷、热情洋溢、对比强烈、线索感和叙事性兼具的场景。
画面中是高耸的楼房、狭窄的街道、飞速的摩托车，为了表现紧张的节奏和气氛，
摄影师多次使用急推、急摇、升降和急甩的镜头，把景浩在狭窄的街道中艰难穿行
却仍不放弃的决心和信念表现得淋漓尽致。这组运动镜头的使用表现了大城市和小
人物、理想和奋斗的组合关系，表达了空间中环境和主题的象征关系。
《飞越老人院》 电影 2012
感知发现
39
在你所在的城市、乡镇或村落寻找适合当作影视外景的地点，尝试拍一段短
视频， 反映社会新生活、新气象。
电影中有多个发生在餐桌上的场景。家常的饭菜、火锅中蒸腾起的热气、亲友围坐在桌边，这些
日常的景象仿佛每天都出现在我们身边。
《人生大事》 电影 2022
电影《人生大事》的场景展现了市井生活中最真实的一面，它因循着中国电
影悠久的写实传统，没有过多的修饰，却充满富有艺术韵味的细节。影片以富有
地域特色的街道、民居、广场等空间，勾勒出一座新世纪城市的轮廓，从中我们
可以分辨出这座城市独有的地域特征与人文气质。
探索实践
40
短片《爷爷的海鲜铺》设计示例：
随着中国互联网经济的高速发展，传统的地摊经济受到“互联网+”模
式的挤压。这使得那些本就本小利薄的小商贩的生意变得愈发困难。作者敏
锐地关注到了这一群体在发展中遇到的“新”问题，他以“爷爷的海鲜铺”
为表现主体，表现了老人的海鲜铺从“门庭若市”到网购、外卖兴起后“门
可罗雀”、无人问津的巨大反差。痛定思痛后，在年轻人的帮助下，爷爷开
展了直播带货与实体店相结合的销售模式，海鲜生意逐渐恢复了往日的生机。
单元评价表
评价项目
评价内容
自我评价
知道与表达
1. 了解中国体育电影的发展和突破。
2. 了解乡村题材电影在表现重点上的变化。
3. 了解新时代新场景中人们的生活。
理解与交流
1. 知晓进入新时代后生活的变化对导演观察视角、
表达主题的影响。
2. 知晓不同区域的生活差异如何用镜头体现。
掌握与运用
1. 熟悉运动题材电影的拍摄手法。
2. 熟悉记录和表现乡村风貌变化的方式。
3. 熟悉对日常生活中新场景的观察和表现方式。
41
第三单元东方美学｜多样表达
经过百年的发展，中国电影
进入了百花齐放的新时代，东方
美学在当代镜头下有着多样的表
达，其中的代表就有戏曲电影、
少数民族题材电影和动画电影
等。戏曲是中国优秀传统文化艺
术形式的代表，在悠久的发展过
程中形成了独特的艺术魅力。将
戏曲与电影两种艺术形式相结合
的探索从未止步，如今已有戏曲
纪录片、戏曲艺术片和戏曲故事
片等不同类型。能够体现东方特
色的不仅有戏曲电影，还有表现
中国少数民族生活、文化和价值
观的电影。这些既有民族特色又
彰显时代精神的优秀作品也是对
新中国成立以来多民族融合、共
同繁荣发展的客观反映。动画片
的表现手法独具一格、老少咸宜，也是影视作品的一个重要类别，在中国动画艺
术的发展过程中形成了独具特色的美学风格，被称为“中国动画学派”。
在本单元，我们将一起探寻影视艺术中的东方审美意境，去感悟电影与戏曲
艺术的交融之美、少数民族题材影视艺术的多元性、中国动画影视独特的魅力。
让我们一同探寻影视中的东方美学吧！
42
《白蛇传·情》 数字戏曲电影 2019
43
戏曲具有悠久的历史、独特的魅力与深厚的
群众基础，是表达和传承中华优秀传统文化的重
要载体，是非物质文化遗产的重要代表之一。百
年戏曲电影走过了扎实、曲折和奋进的求索之路，
其艺术创作观念也在一部部光影记忆中慢慢深化，
逐渐沉淀出清晰的图景。从最初稚嫩的蹒跚学步
到坚实有力的大步前进，又经曲折的路途，最后
在全球性语境之下找到了新的天地。戏曲电影的
每一步都异常艰辛，同时又满怀信心，不断踏着
坚实的步伐开启崭新的征程。
你知道由戏曲改编的电影作品吗？它是如何
通过电影手法塑造舞台和演员形象的，又呈现出
怎样的独特审美？当下与未来，我们如何做好中
国戏曲电影的守正创新，才能使其走向世界？今
天，让我们一起走进戏曲电影的故事，感悟电影
与戏曲艺术的交融之美。
本课的具体学习任务如下：
1. 系统了解中国电影史中的戏曲题材作品，体会戏曲语言与电影表现方式的
异同。
2. 了解戏曲电影的不同类别，根据其不同的艺术特点学会区分戏曲纪录片、
戏曲艺术片和戏曲故事片。
3. 采访你身边学过戏曲的同学，策划一个主题，为他们拍一段短片。
《贵妃醉酒》 电影 1956
学习任务
主题一
戏曲电影
44
20 世纪50 年代，彩色影片有了很大的进步，电影《游园惊梦》是将戏曲和
电影相融合的经典之作。无论是从戏曲的角度还是从电影的角度看，该片都使两
种艺术的美达到了高度的统一。这样一部电影不仅承载着艺术之美，还表达着更
多的情感之美、人性之美。《游园惊梦》是《牡丹亭》中最精彩的折子戏，人物
的内心情感非常丰富，电影镜头可以弥补戏曲舞台对人物情感表达的不足。
电影《游园惊梦》虽然保留了这种舞台表现方式，但是电影中“入梦”采用
了蒙太奇和长镜头结合的手法进行表现。杜丽娘在窗下的小圆桌上睡着了，镜头
从杜丽娘身上慢慢转到窗口，移至窗外的天空，越拉越远，突然天空中出现了两
位花神。就在这样一个镜头不断运动组接的过程中，一幅幅意境深远的画面前后
衔接、相互照应，形成一个完整的整体，使观众更容易理解剧情。
《游园惊梦》 电影 1960
梅兰芳是京剧旦角艺术的杰出代表，他以开放的态度对待戏曲电影，积极探索在电影中展现戏曲魅
力的方法。在50 余年的舞台生涯中，梅兰芳不断发展和提高京剧旦角的演唱和表演艺术，最终形成了独
具特色的“梅派”。今天，我们依旧可以通过他主演的电影《游园惊梦》，领略“梅派”艺术的魅力。
走进佳作
45
《梅兰芳》 电影 2008
戏曲电影是中国传统戏曲与电影艺术相结合的产物，又称戏曲片。中国戏曲历
经了漫长的发展，如今依旧生生不息、砥砺前行。北京丰泰照相馆的任庆泰为“伶
界大王”谭鑫培拍摄的电影《定军山》是中国第一部戏曲片，从此戏曲便开出了别
样的阆苑仙葩。这部电影有“请缨”“舞刀”等片段，拍摄方法是照相式的，露天
搭戏台，用自然光、固定机位进行拍摄，其实质是对舞台表演的一种记录，反映了
中国电影自诞生起便与我国民族文艺——戏曲结下不解之缘。从默片到有声影片，
从黑白电影到彩色电影，戏曲见证了中国电影的每一次跨越。
《游园惊梦》戏曲电影突破了戏曲本身的局限性，导演将时间和空间重新组合，
塑造了一个时空迷宫，其最大的成功无疑是将观众所在的时空和电影时空相交，正
应了电影中的那句“怎么知道在这里遇到了你呢”。在一个共同的时间点上，观众
在看这部影片的同时，也完成了一次时空的转换和心灵的通感。故事从荣兰的回忆
讲起，以倒叙进入，在回忆的时空里又插入了倒叙，所以影片以相当复杂的叙事来
表现社会生活以及当时百姓的情感。
戏曲电影中，有两种表现手法。一是再现写实，是指通过电影技术手段将戏曲
表演中的动作、表情、声音等进行真实再现。这种表现手法注重对戏曲表演的真实
还原。二是程式写意。程式是一种规范，它来源于生活，写意之“意”不是单指抽
象的精神，而是一种高于生活的形象，但生活的真实却蕴含其中。因此，在戏曲电
影中，再现写实和程式写意两种表现手法是可以相互补充的，它们共同呈现出戏曲
表演的魅力，能达到更好的艺术效果。
任务一 了解戏曲电影
感知发现
46
戏曲电影按艺术形态可划分为戏曲纪录片、戏曲艺术片和戏曲故事片三类。
戏曲纪录片主要是以电影为记录手段，还原和记录戏曲在舞台上的表演，其目
的是传播戏曲艺术和留存名家名剧的影像。戏曲纪录片尊重戏曲在舞台上的表现形
式，保留了程式化的表演，布景以写意为主，对电影语言的运用较少。比如早期丰
泰照相馆拍摄的《定军山》《青石山》《艳阳楼》等，以及梅兰芳所表演的《天女
散花》《春香闹学》等，均坚持“以影就戏”，以戏曲为主，使电影服从戏曲。
任务二 了解戏曲电影的种类
《青石山》 电影 1906
纪念“中国电影诞生一百周年”
邮票
《艳阳楼》
电影 1906
47
《春香闹学》 电影 1920
戏曲艺术片是用电影艺术的形式对中国戏曲艺术进行创造性银幕再现，既对
戏曲艺术特有的表演形态进行记录，又使电影与戏曲两种美学形态达到某种有意
义的融合，是中国独有的电影片种。其既以戏曲为主要表现对象，又强调了电影
在这一片种中的主动作为。戏曲艺术片是将戏曲和电影有机结合，达到“影戏融合”
的状态。这类影片牺牲掉一部分戏曲舞台的特征，布景向写实化发展，程式性动
作也有所减少，尝试采用电影的表现手法。比如经典越剧电影《梁山伯与祝英台》
中，当梁山伯知道祝英台已经许配他人时，影片通过近景表现人物震惊的情态，
《天女散花》 电影 1920
48
当祝英台唱到“落叶满地秋风紧”时，窗外不断飘落的树叶烘托了悲凉的气氛。
戏曲故事片基本舍弃了戏曲的表现形式，使戏曲变成了电影中的一种元素，
仅对戏曲唱腔有所保留。以黄梅调电影《三笑》为例，影片中程式化的动作和虚
拟性的表演被舍弃，小丫鬟向老夫人介绍唐寅假扮的华安时，语言口语化，还出
现了大量普通话对白，很大程度上降低了观看门槛。
无论哪种形态，戏曲电影的魅力都在于它将传统与现代艺术形式相结合，充
分展现了戏曲和电影两者的美学特征。随着时代的发展，戏曲电影所呈现的画面
更加充满意境之美，曲艺风格的展现也更加多元，甚至人物性格的刻画也变得复杂，
实现了戏曲艺术影像化的一次重大突破。如戏曲电影《白蛇传·情》与电影《青蛇》
讲述的是同一个故事，却各有不同。
《白蛇传·情》 数字戏曲电影 2019
《三笑》 电影 1969
《梁山伯与祝英台》 电影 1954
49
请同学们在学校里寻找学过戏曲表演的同学。综合运用你之前所学，对他（她）
进行采访、拍摄，让他（她）谈一谈对戏曲历史的理解，并让他（她）分享学习
戏曲表演的感受，包括学习过程中的一些收获与挫折，以及在遇到困难时他（她）
是如何坚持下来的。最后，如有条件，请为你的同学录制一个汇报表演短片。
选择一部既有舞台表现也有电影形式的戏曲作品，如《游园惊梦》《四世同堂》
《茶馆》等，品味并比较舞台剧与电影作品在叙事方式、表现手法上的异同。
探索实践
联想迁移
50
少数民族题材电影作为一种电影类型，通常以少数民族的生活、历史、文
化为背景，通过影像的方式展现少数民族的风土人情、社会习俗以及民族性
格。少数民族题材电影的特点体现在其多元的文化特色方面。由于文化背景的
差异，少数民族题材电影往往具有浓厚的地域色彩和独特的民族风格。例如，
在服饰、建筑、音乐等方面，少数民族题材电影常常采用富有民族特色的元素，
使得电影呈现出丰富多彩的艺术特征。这种多元的呈现不仅丰富了电影的艺术
表现力，而且为观众提供了更加丰富的文化体验。
《狼图腾》 电影 2015
《可可西里》 电影 2004
《第一次的离别》 电影 2018
《十八洞村》 电影 2017
主题二
少数民族题材
电影的多元绽放
51
中国电影作为面向海内外大众的文化产品，不仅承担着继承和发扬中国传统
文化的责任，还肩负着传播中国优秀文化、讲好中国故事的使命。“日月不同光，
昼夜各有宜。”中国的传统文化之所以博大精深，除了历史积累外，还包含着丰
富多彩的少数民族文化。我国是一个多民族的国家，少数民族题材电影的出现及
发展既符合我国国情，又满足了人民群众的文化需求。本课的具体学习任务如下：
1. 系统学习少数民族题材电影作品的历史，欣赏并了解电影中各少数民族的
风俗及其艺术语言的独特性。
2. 欣赏少数民族题材电影，对中国影视艺术的多元性有更深的认识，对各美
其美、百花齐放的东方美学有更直观的了解。
3. 选择一种你感兴趣的少数民族文化，通过调研或其他形式的学习，对其进
行更深入的理解。
电影《红河谷》以一个未经世事的儿童的视角讲述故事，观众跟随他的叙述，
在短时间内和主人公们一起经历了生死，体会了信仰、自由、战争、文明和野蛮。
电影展现了西藏特有的自然风光。在战斗最激烈的时刻，丹珠唱起了民歌，激发
了人们抗战到底的信心和决心。
全片歌颂了藏族人民善良无私的品格和英勇抗击殖民侵略的爱国主义精神。
导演将整部电影拍摄得非常唯美，其独特的拍摄手法将青藏高原的风光以及民族
风情表现得淋漓尽致，也让观众们看到汉藏儿女团结一致、生死相依的一面。
《红河谷》 电影 1996
学习任务
走进佳作
52
《红河谷》
任务一 欣赏电影《阿诗玛》
电影《阿诗玛》是中国电影史上第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞片。它根
据同名民间长诗改编而来，1964 年由上海海燕电影制片厂出品。除了歌舞元素，
云南的石林风光以及撒尼人的民风民俗也融入其中，这三者共同构成了一个富于
感知发现
53
《阿诗玛》 电影 1964
东方情调的银幕时空。在摄制
和美术方面，影片还创造性地运
用了中国园林艺术的移景手法，
将布景和实景以长短镜头交替组
接，给人一种既现实又梦幻的感
觉。画面的绚丽、人物服装的美
感与自然环境之美的和谐搭配，
为影片中的爱情增添了色彩。
影片选取阿诗玛作为新社会
妇女形象，在新思想、新制度的
鼓舞下，她冲破千年禁锢，在与
阿支一家对抗的过程中，始终无
畏勇敢，终于迎来与阿黑哥的爱
情。她是美丽、智慧、勤劳的化身，
她的形象具有广泛的人民性。
54
《五朵金花》 电影 1959
1959 年的电影《五朵金花》将云南多姿的山水、优美的风景以及动人的故
事展现在观众面前，苍山、洱海、蝴蝶泉、三月街、石林、火把节……让无数
人对云南心向往之。电影讲述了在云南大理的苍山脚下、洱海畔的白族青年阿
鹏寻找一见钟情的女孩金花的故事。通过影片的镜头，观众了解到云南大理白
族的文化与风俗，如阿鹏和金花相识相爱的“千年赶一街，一街赶千年”的民
族传统节日三月节。影片将白族群众生产、生活的热闹景象展现在观众眼前。
该片先后在46 个国家公映，创下当时中国电影在国外发行的纪录。虽然半
个多世纪过去了，但《五朵金花》并没有随着时间的流逝在人们的记忆中消失。
任务二 欣赏电影《五朵金花》
55
《万华镜》 动画片 2021
动画片《万华镜》的创作灵感来自“万花筒”。作品画面绝美，有头戴银饰
的苗族女孩，有相信万物有灵的独龙族少女，还有将“风花雪月”融入头饰的白
族姑娘。将精美的转场镜头拉近，满族少女旗头上的花纹变成一桌满汉全席，被
称作“活化石”的古老水书转眼间就成了撑伞的水族姑娘，驯鹿的鹿角慢慢化成
佤族少女侧卧的树干……这部作品将56 个民族不同的美通过服装与饰物、配乐与
色彩、人物与器具等细节呈现在观众面前，是一场东方美学的视听盛宴。
任务三 欣赏动画片《万华镜》
56
赏析百花齐放、各美其美的民族电影，你有何感触？请根据下列提示，完成
一份当地少数民族调查报告。
1. 如果你是导演，要拍一部关于少数民族的电影，你会怎样构思？请撰写一
个300 字的小剧本。
2. 少数民族题材电影独具特色的民族文化、旖旎风光、独特风情，带给观众
与众不同的视觉美感。如果你是服装设计师，为一部少数民族题材电影设计服饰，
你会怎样设计？请绘出简易效果图。
3. 选择一件你喜欢的少数民族服饰，探究其蕴含的艺术魅力。
当地少数民族调查报告
1. 自由组合成研究小组。
2. 各组通过查阅文献资料、调查和访谈等，了解当地少数民族的习俗和
生活、发展情况。
3. 根据调查情况，各组写出简单的调查报告。
4. 有条件可开展一次调查报告展示活动或主题班会。
《金色的季节》 朱乃正 油画 1962-1963
《负水女》 吴作人 油画 1946
探索实践
联想迁移
57
中国的动画片经过近百年的发展，形成了独具特色的美学风格，甚至被称为“中
国动画学派”。中国动画人从中国传统艺术中汲取营养，充分挖掘动画艺术的表
现力，在题材、表现形式等方面大胆实践，取得了丰硕的成果。你能谈谈你的看
法吗？中国动画片有什么独特的魅力？
近年来我国动画片在国际市场上的影响力显著提升，获得了一定的关注和
认可，《大鱼海棠》《长安三万里》等作品受到了国际好评。欣赏中国动画片
中的经典作品，感受东方美学的独特表现方式及其内在魅力。本课的具体学习
任务如下：
1. 系统学习中国动画史，了解不同时期的代表作及其艺术风格与表现特点，
体会动画语言与电影语言的异同。
2. 欣赏中国动画片中的经典作品，感受东方美学的独特表现方式与其内在
魅力。
3. 通过对文学、历史等学科的学习，选择并设计一个你钟爱的卡通形象。
《长安三万里》 动画片 2023
《大鱼海棠》 动画片 2016
学习任务
主题三
中国动画片的
魅力
58
1979 年出品的彩色动画长片《哪吒
闹海》，由张仃担任总美术设计，摄制
组汇聚了当时上海美术电影制片厂最精
锐的动画创作班底。这部60 分钟的手绘
动画片从筹备到完成只用了一年多的时
间，并且制作精良，与《大闹天宫》被
合称为“中国手绘动画电影的双璧”。
创作者吸收借鉴了敦煌壁画、永乐
宫壁画与民间年画等传统文化元素，塑
造出一个经典的哪吒形象，并为他设计
了融合武术与舞蹈的动作体系。配乐以
编钟、古琴、唢呐等传统乐器为主，在
打斗场景中辅以京剧锣鼓点强化节奏，
抒情段落则用弦乐烘托情感层次。在哪
吒舍身救民的高潮场景中，影片通过冷
色调水墨风格背景与哪吒炽烈红衣的色
彩对比，凸显出反抗强权的精神内核。
“中国动画学派”又称“中国学派”，是指肇始于20 世纪五六十年代、收获于20 世纪七八十年代，
以上海美术电影制片厂为基地创作的一批具有鲜明民族风格的动画作品，如《神笔马良》《大闹天宫》《哪
吒闹海》等。这批动画影片之所以能够引起世界影坛的关注并屡获殊荣，就是因为它们在影像中展示了
鲜明的民族化审美。
中国动画学派更着意于背景设计的装饰风格和写意化，同时关注戏曲音乐和民乐，为观众呈现别样的
东方美学视听盛宴。
近百年来，中国动画逐步形成了有别于西方动画的美学特征和艺术传统，尤其是近30 年来，
中国动画发展迅速，鲜明地凸显出自身的艺术特性。其中包含了对民族风格的传承与转换、对社会
现实的观照和思考，以及对传统文化价值观的主题表达和民族文化身份的塑造等，逐步形成了独特
的中国动画风格，拓展了动画语言的边界和可能性，丰富了世界动画语言的表达。
中国动画学派
知识窗
《哪吒闹海》 动画片 1979
走进佳作
59
中国动画片具有独特的艺术风格和表现手法，在故事情节、人物塑造和主题
表达上也具有鲜明的特点，如强调传统文化、关注社会问题、弘扬民族精神等。
在内容方面，中国动画片大多来源于中国古代的神话、民间故事、寓言、古
典小说等，具有浓厚的东方神秘色彩，其动画造型大多来源于丰富的本土传统艺
术形式，如传统绘画、壁画、民间剪纸、皮影、年画、版画等，突出本民族的审
美意趣。角色设计借鉴中国传统艺术形式，突出主要特征，简约而含蓄，传神而
生动。
在技术方面，中国动画片经历了从传统手绘到数字化制作的发展历程。早期
的手绘动画画面线条流畅，色彩鲜艳，给观众留下了深刻印象。随着科技的进步，
数字化技术的广泛应用为动画片带来了更高的制作效率和更丰富的视觉效果，例
如《大鱼海棠》中的细腻场景和《哪吒之魔童降世》中的逼真光影都展现了技术
进步对提升动画片质量的积极作用。
在审美方面，中国动画片深受传统文化的影响。无论是古典文学、民间故事
还是传统艺术，都为动画片提供了丰富的素材和灵感。如《长安三万里》中的人
物形象、服饰、建筑等都融入了民族特色，观众在欣赏故事情节的同时，也能感
受到中华文化的独特魅力。
任务一 了解中国动画片的特点
任务二 欣赏动画片《大闹天宫》
《大闹天宫》 动画片 1961
感知发现
60
《九色鹿》 动画片 1981
20 世纪，上海美术电影制片厂出了不少佳作。《大闹天宫》根据古典文学名
著《西游记》的前七回改编，于1961 年上映。影片色彩浓重、造型奇异、场面宏伟，
将人物形象等在传统造型的基础上做了夸张处理，突出了形象的装饰性和性格
的典型性，使原著的思想性和艺术性得到充分展示。
动画片《九色鹿》源于敦煌莫高窟第257 窟的北魏时期壁画《鹿王本生图》。
该片以流畅动感的勾线与丰富饱满的填色营造了一种灵动梦幻的美感。在色彩运
用上，该片尽量还原了敦煌壁画的中性调和色，堪称高级配色教科书。鹿身主体
以白色为主，配以彩色轻笔勾勒，既不过分清淡，又不喧宾夺主。在角色造型上，
该片的线条刚柔并济，在敦煌原画的基础上进行了一定的写实化处理，亦保留了
原画的精髓。鹿角线条温婉，不过分凌厉。鹿的四肢修长，脖颈挺拔，颅骨饱满，
集纤细之美与力量之美于一体，这也是中国古代绘画的重要审美标准。
《九色鹿》融合了中华民族多种美学特色，画面介于写实与写意之间，让观
者感受到了艺术之美和动画之美。
任务三 欣赏动画片《九色鹿》
诞生于1983 年的动画长片《天书奇谭》是一部优秀的作品。从故事情节和艺
术风格来看，影片充分吸取了中国传统文化的精髓并进行了现代化的表达，展现
了中国动画独特的韵味。
任务四 欣赏动画片《天书奇谭》
61
《山水情》 动画片 1988
同样由上海美术电影制片厂拍摄的
《山水情》于1988 年上映。该动画将
水墨画引入动画制作中，将水墨虚实相
生的造型手法与画中的诗意表现得淋漓
尽致。水墨动画使动画片的艺术格调有
了重大突破，是中国动画的一大创举，
《山水情》即其中的代表。
任务五 欣赏动画片《山水情》
《天书奇谭》 动画片 1983
在动画影片的场景设计上，《天书奇谭》充分借鉴了中国传统文化的内容与
形式，采用了工笔重彩来绘制场景，体现出中国传统绘画所追求的写意之美。譬
如影片一开始，一派仙山之境缓缓映入眼帘，云雾缭绕间一座座青峰叠起，彩霞
穿行于山峦之间，几只雪白的仙鹤振翅高飞于云雾之间；又如蛋生为百姓除去蝗灾、
降喜雨之时，干涸皴裂的大地重焕生机，鱼儿重新畅游于清清河水之中，莲花缓
缓盛放，就连亭台楼阁、古刹老庙、市井街坊都充满了古典韵味。山石纹理的皴
擦染点、线条的粗细转折、墨色的干湿浓淡、建筑的工整细致构成了《天书奇谭》
独特的东方美学魅力，展现了中国式风景和建筑绵长的韵味。
62
在影视艺术与新媒体的创意改编过程中，建立在原创内容知识产权基础上的
改编通常也被称为“IP 改编”。请你选择一个你熟悉的文学形象，以中国元素设
计一个动画角色造型。
卡通孔子形象 教师示范
单元评价表
评价项目
评价内容
自我评价
知道与表达
1. 学习镜头语言对戏曲程式化的表现，了解置景、镜
头语言，了解影视作品与戏曲形式融合后的独特样貌。
2. 体会多民族服饰的地域性特点，感受多彩的东方
之美。
理解与交流
1. 探索多种媒介与电影结合的可能性，畅想未来的发
展趋势。
2. 思考在影像形式多元化的今天，中国动画电影有哪
些独特魅力。
掌握与运用
1. 在影视作品中提炼东方美学元素，拍摄记录戏曲表
演者的扮相、服装、脸谱。
2. 将皮影、水墨、剪纸、徽派砖雕等艺术形态运用到
影片中，尝试分析中国元素走出去的海外影响。
探索实践
63
64
第四单元艺无止境｜其他数字媒体艺术
关于技术发展对艺术产生
的影响，法国诗人保尔·瓦莱利
曾说过：“伟大的革新会改变艺
术的全部技巧，由此必将影响到
艺术创作本身，最终或许还会导
致以最迷人的方式改变艺术概念
本身。”
随着科技日新月异的进步，
数字媒体艺术发展到今天，除了
影视艺术以外，还发展出数字绘
画、3D 建模和人工智能生成影
像数字艺术等。
前面的单元以影视为重点，
引领同学们提升艺术感知能力、
艺术欣赏水平和艺术创意实践能
力。本单元，我们将一起认识数
字绘画、3D 建模和人工智能生
成图像等数字媒体艺术形式，了
解它们在影视创作中的作用。
《哪吒之魔童降世》人物设计
64
65
65
艺术与科技的结合催生了多种全新的艺术形式。试想一下，如果将传统绘画
与现代技术相结合，那么传统绘画又将会发生哪些变革呢？以下这些当代艺术家
的绘画作品，你能分辨出它们的创作手法与艺术媒介吗？
《水光潋滟晴方好》是一幅运用数字绘画技术创作的艺术作品，它以独特的
视角和表现手法展现了西湖的美景，为亚运会的开幕增添了浓厚的艺术氛围。
将传统绘画的精髓与现代技术完美融合，数字绘画的发展为艺术家们提供了
一个崭新的创作领域。数字绘画跨越了传统艺术的界限，打破了固定的创作模式，
艺术家可以使用计算机创造出各种效果，同时也可以通过数字技术模拟各种传统
绘画工具和材料，例如画笔、颜料、纸张等来模拟传统绘画效果。本课的具体学
习任务如下：
1. 理解数字绘画与传统绘画的区别。
2. 了解数字绘画需要的设备和软件及其创作流程。
《水光潋滟晴方好》 数字绘画 周蕴智创作团队 2023
学习任务
走进佳作
主题一
数字绘画
66
在创作初期，创作团队将通过高清图像采集技术获取的西湖地貌和景观数据
作为创作基础素材，充分利用专业数字绘画软件的图层功能，分层处理画面，例
如在不同图层上绘制远山、近水、树木等元素，并通过调整透明度等实现画面的
和谐统一。在创作过程中，他们还运用了软件的滤镜和特效功能，模拟各种绘画
效果和风格，选择合适的效果以增添独特的艺术氛围和表现力。
数字绘画技术使得艺术家们能够随时保存和修改作品，不断尝试新的想法和
技巧，通过反复修改和优化使作品达到最佳效果。《水光潋滟晴方好》的数字绘
画技术体现了现代科技与传统艺术的完美结合。
洛伊丝·范·巴勒（Lois van Baarle）是一位荷兰数字艺术家，其作品以温
暖的色彩、流畅的线条和独特的创意而著称。创作时，她通常首先通过书籍、电影、
自然景观等途径获取创作灵感，然后开始构思和规划作品概念。她会使用绘图板
和数码笔绘制草图并进行线稿绘制，逐步细化线条，勾勒出人物或场景的轮廓和
细节。完成线稿后，她会使用数字绘画软件中丰富的调色工具和图层功能为作品
添加丰富的色彩和纹理，同时利用渐变等数字绘画技术增加画面的层次感和立体
感，如添加光影效果等，使作品更加生动逼真。最后，洛伊丝会对作品进行调整
和修饰，包括色彩平衡、构图比例等，确保作品呈现给观众的最佳效果。
《冬天》 数字绘画 洛伊丝 2022
《雨后》 数字绘画 洛伊丝 2020
67
在数字绘画作品《山海经——穷奇》中，作者将“穷奇”
这一记载于《山海经》中的神话形象转化为一人一兽的组
合形态，并以工笔白描的手法进行表现。画师在表现人物
的脸和手等部位时，用不同的线条结构展现虚实的对比效
果，最终使画面的空间感和工笔白描线条的韵律得到有机
结合。
数字交互作品《江洄》的背景动画部分运用的是水墨
画的表现语言。作品充分利用数字笔刷的深浅、软硬变化，
以变幻的墨色表现出画面中物象的远近、主次及虚实。该
作品较为真实地还原了水墨画的笔墨意蕴，是传统绘画与
数字绘画两种技法结合的典范。
传统绘画形式与技法在数字绘画创作中的运用与转化成
为当下数字艺术发展的方向。各种根植于传统绘画并进行数字
化演化的优秀作品不断出现在大众的视野中，此类绘画作品可
以更好地帮助我们感受传统艺术和数字媒体结合所产生的魅力
以及无限的可能。
选择一款数字绘画软件进行即兴创作吧！你可以画任何你想画的东西，可以
是现实的物品，也可以是想象的物体，请尽量使用不同的画笔和颜色来丰富作品
的表现力。完成后可以将作品分享给老师和同学们，并简单描述你的创作思路和
灵感来源。
《山海经——穷奇》
数字绘画 梁茵桐 2021
数字绘画是一种新兴的艺术形式，
创作者运用计算机、图形输入板、手写
笔以及软件等数字工具，结合传统绘画
技法进行创作。
数字绘画技术
知识窗
《江洄》（局部） 数字绘画 游美玲 2021
探索实践
感知发现
68
3D 建模作品
3D 建模作品
3D 建模技术将数字技术与人类的
创造力融为一体，能创造出逼真的三维
物体和场景。从复杂的城市模型到精
细的珠宝设计等，各种物品都可以通
过3D 建模来呈现。那么它又是如何将
艺术理念视觉化从而打动不同的受众的
呢？本课的具体学习任务如下：
1. 了解3D 建模的基本概念及基本
建模技术。
2. 了解3D 建模的运用场景。
随着科技的进步，数字艺术逐渐从二维转换成三维，从平面延展至立体，从
单一视觉感受拓展到视觉、听觉、触觉的融合体验，向我们展示了一个多元、互动、
虚拟的艺术世界。你了解这个艺术世界的创作软件吗？你知道这些软件的应用领
域吗？
3D 建模技术是指使用计算机软件创建虚拟三维
模型的技术，也就是利用计算机模拟真实世界中的三
维物体，用数字化的方式进行设计和制作的技术。在
3D 建模的过程中，建模师可以选择几何图形、贴图、
材质、灯光等元素来构建模型，并根据需要调整这些
元素的属性以达到设计效果，最终制作出具有真实感
的3D 模型。
3D 建模技术
知识窗
学习任务
主题二
3D建模
69
在电影《捉妖记》中，
3D 建模被广泛应用于角色
和场景的创建。电影中的
主角胡巴是一只可爱的小
妖精，其形象和表情需要
具有高度的真实感和生动
性。通过3D 建模，制作团
队精确地塑造了胡巴的形
象，包括它的身体比例、
皮肤纹理以及面部表情。
这种精细的建模使得胡巴
在电影中的表现更加逼真，
能够引起观众的强烈共鸣。
除了角色建模，3D 建
模还被用于场景的搭建。
在电影中，有许多宏伟而
复杂的场景，如森林、城
市和山洞等都是通过3D 建
模完成的。制作团队在计
算机中快速地构建这些场
景，并添加各种细节，如
植被、岩石等。这种建模
技术不仅节省了制作成本，
还为电影带来了丰富的视
觉效果，这为电影增添了
更多的视觉冲击力和趣
味性。
《捉妖记》 电影 2015
走进佳作
70
越来越多的影视作品采用3D 建模的方式构建场景以确保拍摄效果，让我们一起
来了解一下3D 建模的制作过程吧。
第一步：明确场景设计的主要内容，包括背景环境、人物角色、道具等。
第二步：通过3D 建模软件完成场景建模，确保模型的细节表现。
第三步：为模型赋予真实的材质和纹理（贴图），并通过光照和阴影效果来增强
场景的真实性。
第四步：调整视角和焦距，使画面更加真实立体。
第五步：渲染生成最终的效果图，添加特效，做好后期处理，进一步提升画面的
质量和艺术效果。
《维也纳》
纪录片 2016
电影中的3D 建模作品——圆
形大厅
思考一下，你想要用3D 建模技术设计一个什么样的物体？它可以用在什么场
景里？你可以使用哪种3D 建模软件去实现你的想法？请你尝试制作一下，然后分
享给老师和同学们吧！
感知发现
探索实践
71
在数字时代，人工智能已经在许多领域发挥了重要的作用。随着技术的不断
创新，人工智能可以生成质量更高的图像。那么我们是否可以高效准确地制作出
我们想要的影像呢？人工智能技术又是如何帮助我们便捷地创造、实现丰富多彩
的视觉效果的呢？
人工智能生成影像技术是一种通过学习大量图片和视频，让计算机“创造”
新图像或画面的技术。简单来说，它就像教机器“画画”或“设计图片”，但并
不需要使用画笔，而是依靠计算机程序实现的。可以把它想象成一个“超级聪明
的模仿者”。它会先“观察”许多现有的图片（如山、水、人物、动物），理解
这些内容的结构和特点。当你告诉它“画一个未来的城市”时，它会利用学到的
知识，生成一幅全新的、看起来真实的画面。
人工智能生成影像技术是一种利用人工智能算法对图像进行分析和处理的技术。它可以对文字和图像
进行分析和理解，提取出其中的特征和信息，从而实现图像生成等功能。
人工智能生成影像技术
知识窗
通过计算机和算法来生成具有高度真实感的图像或视频，从而创造出各种各
样、丰富多彩的视觉效果，这便是人工智能生成影像。人工智能就像是一个神奇
的画师，只需输入文字描述，它便可以对文字内容进行分析并生成影像。想象一下，
仅凭几行文字或一张照片，就能在几秒钟内生成具有极高分辨率和逼真度的图像，
是不是很令人惊叹？本课的具体学习任务如下：
1. 了解人工智能生成影像技术的概念。
2. 探索人工智能生成影像技术的应用场景。
学习任务
主题三
人工智能生成
影像
感知发现
72
人工智能生成的影像 数字媒体 2024
这种技术的核心之一是“扩散模型”。可以把它比作一个画画的过程：你有
一张白纸和一盒彩笔，刚开始可能随意在纸上涂鸦，留下随机的彩色斑点（类似
于噪声）。然后，按照一个描述逐步调整这些斑点，比如画一只猫坐在窗台上看
风景。随着你不断地修改，原本混乱的斑点逐渐变得有意义，最终变成一幅完整
的画面。这种从混乱到清晰、从随机到结构化的过程，就是“扩散模型”生成图
像的工作原理。
通过这项技术，人工智能能够根据用户提供的文本生成对应的图像，比如风景、
人物或特定场景。它还能生成高分辨率的画面，使得最终的作品更具视觉吸引力。
在影视、娱乐和游戏开发等领域，人工智能生成影像技术被广泛应用于创作场景、
角色和物品，大大加速了内容制作的过程，为创意行业带来了新的可能性和效率提升。
73
人工智能生成的影像 数字媒体 2024
人工智能生成的影像 数字媒体 2024
74
单元评价表
评价项目
评价内容
自我评价
知道与表达
知道数字绘画、3D 建模和人工智能生成影像的概念，
以及它们的应用场景。
理解与交流
数字绘画、3D 建模和人工智能生成影像技术的发展
丰富了绘画种类，也可以让更多的人参与到艺术设计
中去。但这是否会对我们的传统绘画和艺术作品形成
冲击呢？请分享你的观点。
掌握与运用
学习运用简单的创作软件，尝试将自己的想法通过这
些软件表达出来。
人工智能生成的影像 数字媒体 2024
选择一个你喜欢的主题和风格，试一试使用人工智能生成影像技术生成一个
自己的艺术作品吧。与老师和同学们分享一下，你创作这个作品的原因以及你提
供了哪些文字描述。
探索实践
75
本套教材依据教育部《义务教育艺术课程标准（2022年
版）》编写，全面贯彻落实党的二十大精神，弘扬社会主义先
进文化、革命文化、中华优秀传统文化，强调艺术学科核心素
养的统领性，立足学科本体，利用影视的教学方法在潜移默化
中达到全面育人的目标。
本套教材注重让学生在学习任务的驱动下进行深度学习，
培养发现问题、提出问题、解决问题的能力，让学生逐步掌握
记录生活、编导故事、重温历史、探索数字媒体艺术等方面的
技能和知识，初步具备运用多种艺术手段进行影视创作的能
力，形成健康的审美取向。
本套教材广泛听取全国实验区师生的意见，吸纳各地优
秀课例，坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，体
现时代性，贴近学生生活。本套教材的编写得到了北京电影
学院、中央美术学院、山东工艺美术学院等单位专家的指
导，以及顾群业、张光帅、刘乐、王云露、范博健、张菡
君、任貌貌、胡清雅、周梓璇、宋思颐、巴钰滢、周维平、
陈叙、朱彦霖、苏志灵、许馨元等编写人员的支持和帮助，
在此表示衷心的感谢。
我们真诚地希望广大教师、学生、家长给本套教材提出宝
贵意见。让我们携起手来，共同打造更加优质的教材。
如发现教材质量问题，可通过以下方式进行意见反馈。
联系电话：010-67517729
意见反馈邮箱：rmjcfk@163.com
后
记
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绿色印刷产品
定价：9.29元
审批号：内发改价费字〔2025〕777 号 全国价格举报电话：12315
《红高粱》 电影 1988
义
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育
教
科
书
艺
术
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含
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媒
体
艺
术
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