文档文本内容
影
视
八
年
级
上
册
艺
术
义
务
教
育
教
科
书
YISHU YINGSHI
(HAN SHUZI
MEITI YISHU）
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
中国·广州
广东省教育研究院 岭南美术出版社 编
主 编：周凤甫
影
视艺
术
八
年
级
上
册
义
务
教
育
教
科
书
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
YISHU YINGSHI
（HAN SHUZI
MEITI YISHU）
义务教育教科书 艺术 影视（含数字媒体艺术） 八年级上册
YIWU JIAOYU JIAOKESHU YISHU YINGSHI（HAN SHUZI MEITI YISHU） BA NIANJI SHANGCE
出 版：岭南美术出版社
（广州市天河区海安路19号14楼 邮编：510627）
经 销：广东教育书店有限公司
印 刷：广东新华印刷有限公司南海分公司
版 次：2025年7月第1版
印 次：2025年7月第1次印刷
开 本：787 mm×1092 mm 1/16
印 张：5
字 数：95千字
ISBN 978-7-5362-8048-9
定 价：9.53元
策 划：刘子如
主 编：周凤甫
执行主编：徐志伟
分册主编：孙 茜
核心编写人员：何定怡 赵春江 黄蓝红 徐平华
出 版 人：刘子如
责任编辑：李健军 李 颖 傅淑雯 岑雨桑
责任校对：王 悦
责任技编：谢 芸
广东省教育研究院
岭南美术出版社
编
影视作为一种当代艺术形式，在美育领域扮演着重要的角色。它通过
视觉与听觉的结合，以及剧情、表演和影像语言的运用，为观众创造了富
有艺术性和审美价值的体验。因此，将影视纳入美育课程体系，可以丰富
同学们的审美体验，提高艺术素养和创造能力。
教材编写遵循螺旋式和分支平行式结合的编排方式，针对赏析经典影视
作品、创作塑造角色、编演故事脚本、策划影视活动四个学习任务，从易到
难，对应分配到各册、各单元学习课程中。各册分为四个平行单元，针对这
些平行单元分别采取相应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。
教材结构如下。每单元有单元引言，每课均设有情境导入，每两课
为一课程主题，每个课程主题包含四个板块：佳作赏析、影视大观、影
视创制、成果展示。佳作赏析、影视大观、影视创制三个板块下设置任
务、金钥匙等浮动小窗口，成果展示板块下设置任务、评价。佳作赏析
以经典作品导入，在赏析的基础上，了解与影视作品相关的知识，同时
运用影视拍摄方式进行知识学习。影视大观则多角度、多题材、多技巧
展示影视作品，拓展同学们的思路。影视创制从影视拍摄技术、剧本创
作、角色塑造、后期制作等方面进行艺术实践。成果展示是学业质量描
述，对学习成果进行展示与评价。任务窗口坚持问题导向，对知识点进
行启发和应用，增强课程指导性和可操作性。金钥匙窗口对影视学科知
识进行提炼。评价表格是对课程核心知识点的总结，通过评价回顾自身
艺术素养的提升过程。
本册是八年级上册，分为“我爱我的家人”“小天地大制作”“好
家风共传承”“大家庭欢聚日”四个单元，主要从拍摄家人、拍摄家的空
间、拍摄家的故事、拍摄家庭聚会四个方面，引导同学们在创作实践中初
步掌握相关的拍摄基础知识和技术，综合提升艺术素养。
前 言
第一单元 我爱我的家人
1
第1课 镜头中的家人
2
第2课 介绍我的家人
7
第3课 爱的表达
11
第4课 爱的记录
16
第二单元 小天地大制作
21
第5课 参观朋友家
22
第6课 欢迎来我家
26
第7课 快乐小天地
30
第8课 分享小天地
34
第三单元 好家风共传承
39
第9课 前辈家的故事
40
第10课 我们家的故事
45
第11课 故事里的好家风
50
第12课 传承我家好家风
54
第四单元 大家庭欢聚日
59
第13课 欢乐家庭日
60
第14课 生日乐陶陶
64
第15课 千家万户迎新春
68
第16课 我家的春节联欢
72
目 录
家人是我们生活中最亲近的
人，他们给予了我们爱和支持，
是我们的情感支柱和力量源泉。
与家人共同度过的美好时光，共
同面对挑战和困难的经历，让我
们感受到家庭的温暖和幸福。
让我们用镜头记录下家人们
充满爱的一个个珍贵瞬间吧！
第一单元
我爱我的家人
金钥匙：
人物采访摄影 短视频 固定镜头
分辨率 题材 转移调焦 景别
第1 课 镜头中的家人
画面中一家人相
聚一堂，每个人的脸
上都洋溢着灿烂的笑
容。现代影视技术能
把动态的影像和声音
同时保留下来。同学
们，让我们一起进入
影视的精彩世界进行
学习探究，了解如何
用视频记录人物吧！
电视剧《我爱我家》（1993年 中国）
第
一
单
元
可
爱
的
家
人
家是每个人最初的记忆、最温暖
的港湾，我们在成长过程中得到了家
人的无限关爱。我们可以用拍摄视频
的方式记录家人的生活。
电视剧《家有儿女》用轻松幽默
的方式讲述了一家人的生活故事。剧
情紧凑有趣，人物形象生动，再现了
家庭生活中的各种场景，展现了家庭
的幸福和温馨。
佳作赏析
电视剧《家有儿女》（2005年 中国）
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
2
3
从对象的斜侧面拍摄人物群像，立体感和纵深感更强。
正面拍摄单个人物，人
物居于画面中心，能清晰地
表现人物的全貌，有面对面
交流的亲切感。
影视大观
任务
1
请同学们分小组讨论可以从哪些角度拍摄人物视频，尝试拍摄自己的家人，
并和同学互相交流。
任务
2
请同学们欣赏更多以“家人”为题材的影视作品，比较影片的拍摄手法，体
会影片表达的思想情感。
分析取景方式、拍摄角度、画面构图、光影色调等因素对影片主题情感的表
达有什么作用。
金钥匙
人物采访摄影：
针对人物访问的拍
摄。采访摄影能够通
过对拍摄对象进行提
问而直接获得相关信
息，从而使影片更具
有客观性和说服力。
影视艺术作为电影艺术和电视艺术的统称，是现代科学技术与艺术相结合的产
物，通过画面、声音、故事情节等元素和手段来传达与表现主题。
电影《交换人生》中“家人的愿望”以儿子采访家人的视角展开，用拍摄视频
的方式记录家人“交换”人生的愿望。
3
户外取景，拍摄人物正面，全景居中构图，记录人物的动态，人景结合体现家乡的生活。
第
一
单
元
可
爱
的
家
人
从外向内取景，利
用门框形成左右对称的构
图，记录家人在同一时空
中各自的活动。
纪录片《四个春天》
以真人真事为对象进行拍
摄，按时间顺序记录家人
的日常生活。
纪录片《四个春天》（2019年 中国）
室内取景，拍摄人物侧面，近景
三角形构图，突出了人物自然的动态
及生动的形象。
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
4
电影《奇迹男孩》（2017年 美国）
电影《造梦之家》（2022年 美国）
电影《你好，李焕英》（2021年 中国）
电影《你好，李焕英》以回
到过去与妈妈成为朋友的视角展
开故事。
三个人物均衡分布，虚实结
合，色调柔和，逆光拍摄突出主
体轮廓，画面充满温情。
电影《造梦之家》的拍
摄手法娴熟，叙事流畅，讲述
了一名热爱电影艺术的年轻
人，在自己的努力和家人的支
持下走上导演之路的故事。
电影《奇迹男孩》讲述了
小男孩奥吉虽然天生面部有缺
陷，但在家人的关爱与鼓励下
逐步融入学校生活，不断成长
的故事。
5
二、影片分析
影片讲述了一个由国家科研人员组成的特殊家庭中，
父母为航天事业默默奉献及对子女无私关爱的感人故事，
情节动人心弦。
画面从多个镜头角度刻画人物的动作，情感细腻，色
彩温暖。
影片分析笔记
影片名称：《我和我的父辈》片段
一、请粘贴影片中关于家人的剧照
参考样例
任务
3
请同学们搜集经典影视作品中表现“家人”的片段，选择最喜欢的一个，从
情节、画面构图、取景方式等方面进行简要分析，撰写影片分析笔记。
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
6
第2 课 介绍我的家人
电影《你好，李焕英》 （2021年 中国）
相比于静态的照片，视频的信息量更加丰富，能够立体地
展现画面，给人的印象更加深刻，让我们来认识一下常用的拍
摄器材吧！
你能说出这些器材的名
称吗？请思考它们各自具备
什么功能。
影视创制
电影《你好，李焕
英》以女儿的视角介绍
了自己的妈妈，通过不
同的镜头角度表达不一
样的故事情节与情感。
今天就让我们通过镜头
来为大家介绍自己的家
人吧！
7
初次拍摄短视频时，我们要先调
节好分辨率，确保画面的精度，可以
使用固定镜头进行拍摄。固定镜头拍
摄的画面视点稳定，符合我们日常的
视觉体验，在构图上能使观众更容易
发现构图美，对于环境而言则能够明
确地表现环境信息。
拍摄时，将相机置于
主角的背面进行拍摄。
背面拍摄效果图
透视线构图
任务
1
同学们，觉得
拍摄短视频哪些器
材最适合自己？请
选择合适的器材进
行简单的拍摄。
金钥匙
短视频：是一种互联网内容传播方
式，一般指在互联网新媒体上传播，时长
在5分钟以内的视频。
固定镜头：指在拍摄短视频时，镜头
的机位、光轴和焦距等都保持固定不变。
分辨率：指屏幕图像的精密度。分辨
率越高，画面就越精细。
任务
2
请同学们说一说不同的拍摄角度和构图会带来怎样不同的感受，并在小组内
进行交流。
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
8
正面拍摄效果图
对称居中构图
侧面拍摄效果图
透视线构图
拍摄时，将相机置于
主角的侧面进行拍摄。
拍摄小思路：1.主角进场时，镜头拍摄背面，搭配文字及旁白，引起观众的好
奇心。2.镜头跟随人物动作转向侧面拍摄，进一步展现人物。3.镜头跟随人物动作
转向正面拍摄，营造从神秘到逐渐展现全貌的画面感觉。
1
2
3
拍摄时，使用固定镜头，借助
两边的书架，将主角置于取景框的
居中位置，形成空间的纵深感，人
物由远及近走来时，搭配相应的人
物介绍。
9
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
当拍摄片段有多个时，可使用视频剪辑软件，点击视频轨道
旁的“+”按钮组接视频。
我掌握了知识点，为自己点赞！
人物采访摄影
短视频
固定镜头
分辨率
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏“家人”题材的影视作品，感受画面构图
的美感。
我学会了一定的构图技巧，能正确地使用器材，用镜头
拍摄记录我的家人。
我能在短视频创作的过程中，发现和记录家人的美，并
通过镜头语言进行艺术创新。
我懂得通过短视频记录家庭的意义，感受中国人传统而
又珍贵的家庭观念。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
成果展示
任务
3
请同学们选择合适的器材，运用不同的画面构图和摄影角度，为家人拍一个
短视频吧！
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
10
这是无比温馨的时刻，奶奶穿着孙女设计的
新衣，孙女穿着奶奶亲手编织的毛衣，两人在镜子
前开怀欣赏。互赠心意是爱的表达，温暖了身体，
更温暖了心灵。
中央电视台春晚公益广告
《小家，大家，幸福中国家》
（2020年 中国）
家人间表达爱的方式有很多，平凡的日
常也充满了爱意，以“爱”为主题的影片更
容易引起观众的共鸣。
中央电视台春晚公益广告《小家，大
家，幸福中国家》主题鲜明，以现实题材展
现了中国人对家人的关爱。全片虽然只有短
短的三分钟，但通过镜头语言浓缩情节，讲
述了七个关于“回家”的故事，剧情生动写
实，字幕点题，引起了观众的情感共鸣。
第3 课 爱的表达
佳作赏析
金钥匙
题材：作品中构成艺术形
象和故事情节的具体材料，是
作者在观察与体验大自然和社
会生活的过程中，经过选择、
集中、加工和发展而确定的。
11
故事一 在外为大家设计新衣，回家你也穿上奶奶的“心意”。
故事一以家庭故事为题材，选取亲人间互赠礼物、表达关爱的情节，分别拍摄孙女和奶奶准备礼物的场
景，再拍摄两人互赠礼物的场景，最后通过拍摄双手抚摸礼物的动作画面，突出奶奶对礼物的珍爱。
故事二 在外你烹饪万千美
味，回家最喜欢的是妈妈的味道。
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
12
故事二分别拍摄不同的人物
活动，形成对比效果；再拍两人
的互动，表现妈妈为家人做饭的
情景；最后用全景拍摄的方式展
现了家人围坐在一起用餐的欢乐
场景，体现了家人间爱的表达，
突出了幸福家庭的主题。
故事三 在外你紧盯前方路，回家也看看沿途风景。
故事三拍摄一家人驾车出游的场景，运用转
移调焦的方法，画面中三个人物的影像产生了虚
实变化，引导观众转移视线重点，从而更好地表
现人物的活动。
金钥匙
转移调焦：摄影机
和被摄对象的位置相对
静止时，边拍摄边调整
对焦点，以改变最清晰
成像的被摄对象的前后
位置，使所摄影像中的
主体与客体之间发生虚
实相互切换的一种调焦
方法。
13
电视剧《小别离》以“家庭”为核心主题，讲述了三个家庭在孩子们成长过程中所面临的各种问题和挑
战。剧中通过细腻的人物刻画和真实的情感再现，让观众感受到家庭的温暖和力量。
电视剧《小别离》
（2016年 中国）
影视大观
电视剧《我最爱的家人》
（2022年 中国）
电视剧《人世间》
（2022年 中国）
任务
1
请同学们欣赏更多表达家人之间关爱的经典影视作品片段或短视频，了解影
视作品如何用镜头语言拍摄故事情节。
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
14
确定目
标观众
2
3
5
4
1
家人
朋友
陌生人
家人的日常生活
家人之间的互动
家人的特点
家人之间爱的表达
家人的照片或视频
配乐
文字、字幕
特效、剪辑
引入：场景介绍
主体：表达爱的内容
结尾：感谢家人，向
家人表达爱
策划：确定主题、目标观众、视频
内容和元素
拍摄：拍摄家人的照片或视频
剪辑：根据视频结构和元素进行剪
辑和特效制作
配乐：选取适合视频内容和氛围的
音乐
发布：将视频发布到社交平台或视
频网站上
视频
内容
视频
结构
制作
流程
视频
元素
视频
创作
方案
确定
主题
参考样例
任务
2
请和同学组建视频主创团队，围绕家人之间“爱的表达”这一主题展开讨
论，完成以下探究任务。
生活中家人之间表达爱的方式有很多种，哪些具体的生活情节可以作为拍摄
内容呢？选取两到三个有代表性的情节作为拍摄内容，设计场景和拍摄手法，并
把讨论的视频创作方案用思维导图的形式记录下来。
15
爱，无处不在。人
与人之间一个个温柔的举
动、一次次温暖的陪伴，
都是爱的表现。电影《那
山那人那狗》通过细腻的
情感表达，让观众透过
镜头感受到爱的伟大。
电影《那山那人那狗》（1999年 中国）
第4 课 爱的记录
影视创制
景别是指在焦距一定时，摄影机
与被摄对象的距离不同，造成被摄对象
在摄影机寻像器中所呈现出的范围大小
的区别。你知道运用不同的景别拍摄，
会带来怎样不同的效果吗？请尝试拍一
拍，并分享感受。
金钥匙
景别
特写：摄取人像的面部、人体或物体
的某个局部，以刻画人物的细微表情或物
体局部的特征。
近景：摄取人物胸部以上的画面，有
利于表现人物的表情神态、细微动作等。
中景：摄取人像膝盖以上或景物的局
部，在画面中表现人物半身的形体动作和情
绪交流。
全景：摄取人物的全身或场景的全貌，
使观众看到人物的整体动作及与周围环境的
关系。
远景：摄取远距离人物和景物，以展示
人物活动的空间背景或环境气氛。
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
16
文化类节目《故事里的中国（第三季）》讲述“七一勋章”获得者之一瞿独
伊，以及她的父亲瞿秋白的故事，戏剧演员们以戏剧的方式演绎了他们的故事。影
片中通过不同景别的切换，更好地展现人物的情感。
特写镜头，呈现了小独伊专注聆
听的神情。
中景镜头，呈现了小独伊收到父亲信件时欣喜
的场景。
近景镜头，呈现了小独伊和母亲亲密交流时愉快的情景。
全景镜头，呈现了罗亦农和瞿秋白等人望着除夕
夜的烟花，内心坚定的情景。
远景镜头，呈现了故事
的背景和环境。
17
拍摄时，通过切换不同
的景别镜头，能更好地记录家
人之间的爱，以《放学回家
后》为例。
可以使用全景镜头，拍
下家人在厨房忙碌的背影，作
为故事的开端。
可以使用特写镜头来记
录家人准备菜肴的情景，表
现动作的细节。
任务
1
请同学们分小组思考并讨论下面的问题：
你认为运用哪些景别镜头能够更好地记录家人之间的爱呢？
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
18
成果展示
任务
2
任务
3
请同学们观察以下画面，思考这是运用了哪种景别，并在小组内进行讨论交
流。
请同学们以“爱的表达”为主题，完成2分钟以内的短视频拍摄吧！
19
我掌握了知识点，为自己点赞！
题材
转移调焦
景别
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏以“爱的表达”为主题的影视作品，感受
镜头语言的美感。
我学会了一定的景别镜头技巧，能正确地使用器材，用
镜头拍摄记录家人之间的爱。
我能在短视频创作的过程中发现和记录家人的美，并通
过镜头语言进行艺术创新。
我懂得了影视作品中爱的表达与社会现实的关联。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
第
一
单
元
我
爱
我
的
家
人
20
家是我们生活的地
方，也是我们心灵的驻足
之地。家是一个温暖、安
全和舒适的避风港，也是
我们放松身心、亲近家人
的地方。这里有我们成长
的印记，也有我们的快乐
小天地！
让我们用镜头来互
相介绍和展示自己的小天
地吧！
第二单元
小天地大制作
金钥匙：
室内摄影 标准镜头 广角镜头
定焦镜头 场景切换 分镜头脚本
特写场景 感光度 快门 光圈
2021年的一天，法国陶瓷艺术家凯米的中国朋友来参观她的工作室——她的
家。凯米在景德镇定居，学习和创作陶瓷作品。至今，她已经在中国待了八年，景
德镇也成了她梦想与心灵栖居的家。
纪录片《智造美好生活》（2021年 中国）
纪录片《智造美好生活》以“科技改变生
活，智慧创造未来”为主题，讲述当代新科技
和新发明引领与推动普通人创造幸福生活、升
级美好、改变命运、实现梦想的温暖故事。影
片也让我们看到，中国人的朋友圈越来越广、
越来越国际化。
我们可以通过镜头来参观朋友家，感受一
下如何更好地拍摄家庭空间。
第5 课 参观朋友家
佳作赏析
金钥匙
室内摄影：在室内场景
中对人像或物体进行摄影的
方式。室内摄影主打柔和、
舒服的感觉，色调上多采用
偏淡色系。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
22
《智造美好生活》运用多种视角和
镜头拍摄主人公家里的空间布局和装饰
细节，让观众能快速了解主人公的居住
环境及其职业特点、性格特征。
下面，请同学们通过赏
析以下案例，体会其拍摄的
手法，以及家庭场景的构
图、光线的捕捉，并尝试学
习运用。
纪录片《智造美好生活》
（2021年 中国）
白色灯光，偏淡
冷色，广角镜头。
暖色灯光，偏淡
暖色，标准镜头。
自然光线，偏暖
色，定焦镜头。
场景1：朋友家的卧室不大，摆满
了她喜欢的各种布偶玩具，非常温馨。
场景2：朋友家阳台上种满了各
式各样的花草，还摆放了一套休闲的
躺椅。
场景3：走进朋友家的客厅，宽
敞明亮，家具精致，摆设有序。
影视大观
金钥匙
标准镜头：照相机上焦距长度和所用感光片的
对角线长度大致相等的摄像镜头。标准镜头接近人
眼观物视角。
广角镜头：亦称“短镜头”，焦距比标准镜头
短，但视角大、景深大。有利于近距离摄取较广范
围的景物，多用于室内拍摄。
定焦镜头：只有一个固定焦距的镜头，对焦速
度快，测光准确，成像质量稳定。
任务
1
请同学们根据所描
述的朋友家场景，选择
合适的光线、色调和镜
头进行拍摄。
23
电视剧《生活万岁》
中，创作者使用广角镜头
拍摄家庭厨房与后院的场
景。室内、室外不同的空
间布局，通过镜头切换，
很好地呈现在观众眼前。
电视剧《你好，旧时光》（2017年 中国）
电视剧《生活万岁》（2021年 中国）
在电视剧《你好，旧时光》家庭场
景的拍摄中，我们可以看到导演用镜头
拍室内场景时对自然光和人造灯光的运
用，不同光线往往是造成场景美感和色
调不同的重要原因。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
24
任务
2
搜集自己喜欢的以
“家庭场景”为题材的
经典影视作品片段或短
视频，运用所学知识，
对其进行分析。
电视剧《时光与你都很甜》
（2020年 中国）
电视剧《时光与你都很甜》讲述了同学们在中学时
期一起成长、一起追梦、相互治愈的故事。这两个镜头都
是在女主人公家的读书角落拍摄的，一个是俯视镜头，一
个是平视镜头，画面的构成丰富而不单调。
二、请选择2 ～3 个方面进行分析
场景□ 镜头□ 光线□ 色调□ 其他□
画面以俯视的大广角镜头拍摄客厅场景，由远及
近，表现了自然光在室内的流动，色调清新淡雅，场
面的布局也有大小、疏密的节奏变化。
影片分析笔记
影片名称：《家有儿女》 片段
一、请粘贴有家庭场景的剧照
参考样例
25
电视剧《小敏家》（2021年 中国）
随着数字媒体技术的不断发展和5G时代的到来，用手机拍摄具有震撼感、真实
感与美感的短视频，已经成为我们常用的拍摄手段。在具体拍摄各个家庭场景时，
如何把狭小的场景拍出更具立体层次和空间感的画面？下面的4种方法能让你的拍摄
在二维平面中塑造出三维空间的效果。
第6 课 欢迎来我家
影视创制
任务
1
请同学们运用所学知识，用手机拍摄
自己家的各个场景，掌握手机拍摄大场景
的技巧。
金钥匙
场景切换：指前后两个场
景镜头的衔接变换。前一个镜
头切出，后一个镜头切入。随
着镜头的切出、切入，观众在
视点的不断变换中，逐渐了解
表现对象，同时察觉不到画面
的组接痕迹。
摆放着原木色家具
的客厅场景中，摄影师
运用柔和的灯光，让藤
编的椅子、各式的厨房
用品等入镜，画面充满
了生活气息，给人以家
的温馨感。下面我们来
学习用手机拍摄家庭空
间的方法吧！
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
26
1 使用手机的最大光圈拍出浅景深的效果
2 在拍摄构图中添加透视元素
在智能手机专业的视频拍
摄模式下，选择光圈F值，F值
越小，光圈就越大。将镜头对
焦距离逼近主体，背景虚化，
主体有种从背景中跳出来的感
觉，这就是浅景深。
在家庭场景空间
相对窄的情况下，找
到空间中的视线消失
点（右图中的黄线聚
集点）。在拍摄过程
中，我们常用到透视
规律，既可把空间场
景秩序化，又能加深
场景的纵深感。
27
4 利用色彩呈现不同的视觉效果
色彩具有进退关系，暖色有近距离感，冷色有远距离感。色彩的深浅特性会产生平面或立体的效果，
深色后退，浅色前进，且高纯度色彩比低纯度色彩所激发的空间感要强。在色调冷暖不同的家庭场景中，
我们可以感受到色彩所产生的空间距离感和不同的温度。
电视剧《追光的日子》（2023年 中国）
3 在拍摄中寻找光影元素
电视剧《追光的日子》中逆光的使用，使画面更加
有层次感和空间感。照片里的光影不仅可以表现出画面
的层次感、立体感和质感，还可以增加特殊的艺术效果
和氛围。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
28
成果展示
我掌握了知识点，为自己点赞！
室内摄影
标准镜头
广角镜头
定焦镜头
场景切换
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过手机拍摄家庭场景，知道如何使画面更具空间
感、真实感和美感。
我能用手机拍摄出浅景深、具有透视效果、光线与色彩
不同的视频，能把短视频编辑成作品。
我能运用所学知识完成短视频《欢迎来我家》的拍摄，
添加创新的视频素材，并与老师、同学们分享自己的心得。
我通过拍摄活动，加深了对“家”的理解，懂得“家文
化”是中华优秀传统文化的重要组成部分。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
任务
2
请同学们将拍好的各个家庭场景剪辑成2分钟以内的短视频《欢迎来我家》，
在班上发布，并介绍自己的家。
29
第7 课 快乐小天地
冬天的一个清晨，初升的太阳透过玻璃窗暖暖地照射在学生任真床前的学习桌
上。窗前的千纸鹤、照片和桌上的书，承载着她中学时代追光的日子，故事在这里
慢慢地展开。
电视剧《追光的日子》（2023年 中国）
无论家的空间大小如何，我们每个人在家中
都有一个属于自己的小天地。它也许就是电视剧
《追光的日子》中的一方书桌，在这里，学生任
真快乐成长，追求理想。
拍摄小天地，需要构思简单的分镜头脚
本。它好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄、剪辑师进行后期制作的依据和基
础。在分镜头脚本设计过程中，首先得确定每个镜头的景别，如远景、全景、中
景、近景、特写镜头。
佳作赏析
金钥匙
分镜头脚本：又称摄
制工作台本、导演剧本，
主要任务是根据解说词和
电视文学脚本设计相应画
面，配置音乐、音响，把
握片子的节奏与风格等。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
30
拍摄特写场景一般是为了突出具体的、
有特点的空间景别，也是为创作的主题服
务。下面请欣赏几个成功的家庭特写场景拍
摄案例。
影视大观
在分镜头脚本设计中，一般会给镜头编号，并记录每个镜头的拍摄内容、景
别、镜头运动、解说词、音乐、时长、备注等。
景别语言示意图
金钥匙
特写场景：以具体、
细腻的拍摄手法表现空间
中小场景的细节或特点。
任务
1
请同学们依据分镜头脚本，思考拍摄镜头的景别，确定需要特写的场景。
在家庭小场景的特写过程中，想一想如何选择拍摄的角度、光线及镜头的
推拉方式。
远景
全景
中景
近景
特写
31
电视剧《暖暖的幸福》（2019年 中国）
电视剧《小舍得》（2021年 中国）
纪录片《智造美好生活》（2021年 中国）
北京四合院里的一个家庭，几代人
传承梅花手工旗袍工艺。在这里，有一个
现代科技打造的由梅花图案灯装饰的休闲
场所，这是他们共同生活的小天地，储存
着他们成长的快乐记忆。影片镜头从头到
尾，通过不同时间、不同角度、不同光线
的拍摄，不断出现这一场景的各种特写，
让它贯穿整部剧集，很好地完成了导演的
设计构想。
伴随着《同一首歌》的旋律，电视
剧《小舍得》的镜头一开始对准门后的
这处场景，再从左向右平移，钢琴的特
写场景慢慢显露出来，岁月的时光洒落
在钢琴上，这里充满着美好的回忆。
在现代科技发展过程
中，智能化越来越普遍。
《智造美好生活》的镜头对
准了科技给家居生活带来的
便利，脚本设计选取了家中
宠物的特写场景，给生活增
添了些许趣味。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
32
任务
2
任务
3
请同学们根据家中特写场景的拍摄需要，手绘一张简单的镜头脚
本图。
请同学们将右边
四幅家庭特写场景的
手绘镜头脚本图按不
同顺序组合排列，然
后给排列好的每幅图
写一句描述性的话，
编创出一个完整的故
事。在班里与同学们
分享，看看谁的故事
最完整、最有趣。
33
第8 课 分享小天地
在学生英子家的客厅角落，放置着乐高宇宙基地模型，模型中整齐有序地摆满
了宇宙基地的各种设备，如火箭发射平台、卫星基地、轨道等，她和朋友们正在对
设备进行修复和完善。这个宇宙基地模型不仅仅是他们的快乐小天地，也是他们未
来梦想的空间站。
电视剧《小欢喜》（2019年 中国）
影视创制
任务
1
请同学们运用所学知识，用手机拍摄家庭的特写场景，掌握手机拍摄特写场
景的技巧。
剪辑2分钟以内的特写场景短视频《我的快乐小天地》。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
34
上节课，我们欣赏了家庭特写小场景的拍摄范例，那么我们能不能用手机拍摄
家庭小场景的特写镜头呢？下面，我们就来学习用手机拍摄家庭特写小场景镜头的3
种方法和技巧。
1 普通模式
第二步，
耐心完成清晰
对焦。
第一步，将手机镜头
靠近拍摄主体。
第三步，延长对焦
时间，直到特写镜头清
晰才开始拍摄。
35
第三步，用手指点
击屏幕上的被摄主体，
待主体变清晰后，按下
拍摄键，开始拍摄。
第二步，镜头
对准需特写的被摄
主体，手动对焦。
2 超级微距模式
第一步，在录像
模式下点击界面右上
角的“更多”选项，
选择“超级微距”。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
36
3 专业模式
第二步，根据实际情
况调整感光度（ISO）、
快门（S）。
第一步，打开“专
业”视频拍摄模式。
第三步，把光圈F
值调小，拍出浅景深，
创作出独一无二的微距
特写场景画面。
金钥匙
感光度（ISO）：感光材料对光化
作用的灵敏程度，即感光材料在一定冲
洗工艺条件下，为达到一定密度时所需
要的曝光量。
快门（S）：照相机上控制曝光时
间的装置。快门速度的选择与拍摄动体
影像的清晰度直接相关。
光圈（F）：照相机上控制曝光量
的装置。通常装在镜头内部，能扩大或
缩小进光孔，控制进入镜头的光束。
37
我掌握了知识点，为自己点赞！
分镜头脚本
特写场景
感光度
快门
光圈
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过手机拍摄家庭特写小场景，懂得小场景空间特
写画面如何拍摄才更具视觉冲击力。
我学会了手机拍摄家庭特写场景的3种方法和技巧，并
能熟练运用。
我们小组通过剪辑合成的短视频，有鲜明的主题和风
格，赢得了老师和同学们的肯定。
我通过短视频的合成与分享，加深了和同学们之间
的友情。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
成果展示
任务
2
同学们，请以小组合作的方式，将组员之前拍摄的作品《欢迎来我家》和本节课
的《我的快乐小天地》剪辑成一个2分钟以内的《我们的快乐小天地》短视频，并发
布、分享。
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
第
二
单
元
小
天
地
大
制
作
38
家风是一个家庭文化传承和家族传统的重要
组成部分，良好的家风能够塑造积极、乐观、向上
的家庭氛围，让家人之间形成相互尊重、相互理解
的关系，同时能培养良好的行为习惯和道德品质。
良好的家风是社会进步和发展的重要推动力量。
同学们，一起来拍摄我们家的好家风，让好
家风代代传承！
第三单元
好家风共传承
金钥匙：
故事影片 电影文学剧本 导演
表演艺术 主题 剪辑
第9 课 前辈家的故事
传承已久的《钱氏家训》影响了一代代的
钱家人，其中包括“两弹一星”功勋奖章获得
者钱三强。这部《钱氏家训》最大的特点是把
家国情怀始终贯穿其中，这也是钱家培养出多
位国家栋梁的密码。
纪录片《守望家风》（2019年 中国）
《钱氏家训》（节选）
薪火相传，代代追梦。电影《我和我的父辈》通过四个时
期的故事，以各自独特的创作手法和艺术格调，刻画了生动的
人物形象，情节引人入胜，具有鲜明的时代印记和民族特色。
故事影片以影像声音为手段，通过镜头语言进行叙事。
现实题材的故事影片取材广泛，对社会生活事件进行选择、剪
裁、提炼，往往能深刻地反映生活的真实面貌，帮助观众认识
生活真谛，给观众以思想启迪和美的享受。
佳作赏析
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
40
故事二 《诗》表现了航天人为了国家的发
展精益求精、坚韧隐忍的高尚品质，激励后辈奋勇
前行。
故事三 《鸭先知》塑
造了改革开放的浪潮下人们
勇敢创新的形象。
故事一 《乘风》讲述了为追求和平，军人在战场上
浴血奋战的英勇事迹。
故事四 《少年行》具有科幻
片的特点，运用大量的数字媒体技
术进行拍摄，表现了对未来科技创
新的憧憬。
金钥匙
故事影片：由演员扮
演角色，表演故事情节，
表达一定主题思想的影
片。故事影片按题材可分
为战争片、体育片、侦探
片、神话片等； 按样式可
分为喜剧片、惊险片、功
夫片、音乐片等。
41
《理想照耀中国》聚焦“革命、
建设、改革、复兴”四个不同时期，
讲述了四十组人物和故事。每个故事
背后，都是一群满腔热血的人物和一
种革命的态度。
“一个有希望的
民族不能没有英雄，一
个有前途的国家不能没
有先锋。”前辈的故事
能激励年青一代。请赏
析电视剧《理想照耀中
国》和《功勋》，完成
学习任务。
电视剧《理想照耀中国》
（2021年 中国）
影视大观
电视剧《理想照耀中国》（2021年 中国）
任务
1
请了解前辈的故事，和同学们分享最打动你的情节，并说说你的感受。
镜头语言的巧妙运用能让人物和故事情节更有吸引力，请尝试分析影片中某
个片段的拍摄方法。
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
42
电视剧《功勋》（2021年 中国）
电视剧《功勋》取材于首批
八位“共和国勋章”获得者的真
实经历，以单元剧的形式，通过
生动的表演、感人的情节，歌颂
功勋模范人物为祖国、为人民无
私奉献的崇高精神和高贵品质。
剧本主要是故事的文本，而脚本是拍
摄的依据。脚本，指拍摄影片所依据的底本
或书稿底本，通常包含镜头长度、构图、拍
摄内容、配乐等详细信息，是拍摄手法的细
节化描述，为拍摄的工作人员所用。
金钥匙
电影文学剧本：一种具有电影
表现特点的文学样式，是影片创作
的基础。按照电影艺术特有的手段
和要求，写出具体的场景、动作、
对话（或解说词）及其他细节，以
反映生活，塑造人物形象，揭示主
题思想。
任务
2
同学们，你会选择自己家的哪个故事进行拍摄？请以“我们家的故事”为
题，撰写剧本大纲。
根据剧本大纲，按2分钟以内的短视频时长设计拍摄脚本。
43
《我们家的故事》脚本
场景：给姐姐的惊喜
镜号
时长
镜头
景别
画面内容
备注
1
6 秒
固定镜头从背后拍
中景
妹妹把鲜花藏在背后，敲响家的大门：
“姐姐，我放学回来啦！”
姐姐放下正在看的书，打开门。
现场收音
2
3 秒
前推镜头斜侧拍
近景
妹妹突然递上鲜花。
姐姐露出笑容，惊喜地伸手接过鲜花。
人物对白
见剧本
3
2 秒
固定镜头
特写
接过鲜花的手。
4
2 秒
固定镜头正面拍摄
特写
姐姐灿烂的笑脸。
5
2 秒
固定镜头斜侧拍
中景
姐姐给妹妹大大的拥抱。
妹妹露出开心的笑容。
6
3 秒
前推镜头侧拍
近景
特写
姐姐露出开心的笑容，抱着妹妹。
7
8 秒
固定镜头正面拍摄
全景
姐姐牵着妹妹的手走进客厅。
参考样例
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
44
第10 课 我们家的故事
影视创制
餐桌上妈妈温柔地给家人盛汤，女儿一脸期
待，爸爸已经在大口品尝。家庭生活虽然平平淡
淡，但也有各自的小欢喜。
电视剧《小欢喜》（2019年 中国）
拍摄故事片需要团队合作，最基本的团队分工包括制片、导演、摄影、灯光、
演员、服装、化妆、录音、剪辑等。团队合作拍摄中，你想做导演还是演员呢？如
果做演员，你最想扮演哪个角色呢？
金钥匙
导演：指影片创作的主导者和摄制组
的负责人。导演的任务是组织主要创作人
员、研究有关资料、分析剧本、选演员、
选外景、进行案头工作、创作分镜头剧本
或导演台本、撰写导演阐述等，并统一主
创人员的认识。最后，导演按照制片单
位、机构的安排进行摄制。
45
拍摄准备：
1．准备道具。
2．选定拍摄场景。
3．确定人员分工。
4．搭配演员服装。
5．化妆。
排练试拍
排练试拍
任务
1
请和同学们组建影片的主创团队，根据拍摄表演的需要进行合理分工，并选
出最佳剧本进行前期准备，排练试拍。
电视剧《小舍得》中导演用不同年龄段的演员表现三代人欢聚
的情节。演员自然的表演和合理的场景能让观众产生共鸣。
金钥匙
表演艺术：指戏
剧、电影等演员创造角
色形象的艺术。演员在
导演的指导下，按照角
色的规定情境和思想感
情，运用语言（包括
唱词）和动作（包括舞
蹈）创造角色形象，体
现剧本的内容和主题。
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
46
综合运用前面所学的拍摄人物和空间的方法，使镜头画面形成连贯的故事情
节。注意选取能体现故事发展的关键情景进行拍摄，恰当地运用特写镜头，对叙述
故事情节、强调人物感情有重要的作用。
成果展示
场景一
父母的教导
参考样例
任务
2
请和主创团队成员合作拍摄2分钟以内的家庭生活小故事。
微电影《魔方》中男
主角回忆小时候购买魔方
玩具的经历，讲述父亲的
教诲——“别人的东西不
能收”。
电视剧《小舍得》中妈妈对儿子的
关爱。
微电影《家风》中父亲教儿子写字，并教导他要
遵纪守法。
47
提示：推近镜头，拍摄
特写镜头。
场景二
姐妹情
学生拍摄微电影《姐妹》，通过角色扮
演，再现了姐妹间的互相关爱，表现了温馨
的亲情。
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
48
我掌握了知识点，为自己点赞！
故事影片
电影文学剧本
导演
表演艺术
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏讲述前辈故事的相关影视作品，感受镜头语
言的美感及其表达的情感，形成自己的审美价值观。
我学会了一定的拍摄技术，能正确地使用器材，用镜头
拍摄我们家的故事。
我能在创作短视频的过程中，发现和记录家人的美，并
通过镜头语言进行艺术创新。
我能通过短视频记录家庭故事的乐趣，理解和认同和谐
家庭的重要意义。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
场景三
爱运动的我们
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
只要我们善于发掘，家庭生活中的
各种场景都可以作为我们拍摄的素材。
49
第11 课 故事里的好家风
佳作赏析
满头白发的奶奶脸上布满了岁月的痕迹，
却依旧笑靥如花，儿媳妇把切好的水果温柔地递
给她。特写镜头表现了平凡家庭的温馨时刻。
微电影《家风是什么？》
（2023年 中国）
微电影《家风是什么？》（2023年 中国）
好家风是家庭文化的灵魂，微
电影《家风是什么？》以第一人称的
视角，讲述了父母的工作、生活、个
性，同时穿插自己的独白，叙述了家
风对自己成长的影响，表达了对家人
的爱，反映了一家人相互扶持、同舟
共济的情感。
优秀的影视作品除了要有好的拍
摄技术，还要有思想内涵，能够传递
正向的主题思想。主题在影片中极其
重要，影视作品讲述故事的同时会通
过多个方面的艺术处理将主题融入其
中，从而表达出主题思想。
金钥匙
主题：亦称“主题思想”，
指文艺作品中蕴含的基本思想。
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
50
影片在后期制作时可以通过添加片头、片尾、字幕等方式来突出影片的主题。
影片开头添加居
中片名——设问句“家
风是什么？”，突出
主题，启发观众对
“家风”的思考。
影片通过多个场景拍摄主要人物——父亲的活动，并运用远景、全景、
近景、特写等景别，细致刻画人物的个性特点。
工作场景
学习场景
影片的主题通过故事表达，而一个故事
可能包含多重主题，这可以分为主要主题和次
要主题。我们在欣赏影片时需要解读影片的主
题，在进行创作时可以通过人物、对话、符
号、设定、场景等方面强化主题，表达思想。
影视大观
场景
对话
符号
主题
人物
设定
任务
1
请同学们欣赏微电影《家风是什么？》，思考下面的问题：
你认为影片以设问句作为片名好吗？为什么？
影片通过哪些方面表达了作者对家风的理解？
51
中央电视台2023年系
列短片《闪亮的名字——
2023最美家庭》，通过讲
述多个家庭的故事，表达
“最美家庭”的主题。
微电影《家风》讲述了父亲高庆山
的优良作风对子孙后辈产生积极影响的故
事，主要主题以传承忠党爱国的好家风为
核心，次要主题为刻苦学习、发奋图强。
任务
2
同学们，请观看2部表现家风的影
片，概括影片的主题思想。
中央电视台2023年系列短片《闪
亮的名字——2023最美家庭》
（2023年 中国）
微电影《家风》（2022年 中国）
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
52
主题
尊老爱幼
勤俭节约
助人为乐
爱国爱家
发奋图强
诚实勇敢
任务
3
请同学们分组讨论自
己家的好家风，选出能突
出该主题的素材，重新编
写剧本。
以“传承我家好家风”
为主题，修改脚本，计划重
新剪辑或补拍。
53
金钥匙
剪辑：将拍摄的视频素材进行选择、
分解与组接，最终完成一个连贯流畅、主
题鲜明并有艺术感染力的作品。
第12 课 传承我家好家风
一根龙船的鼓槌郑重地从前辈手中交到后辈手中，它寓意着中华优秀传统文化代
代相传。家风是中华民族传承千年的家族精神力量，更是延续中华文明、涵养中华气
象的不息薪火。这个音乐短片用歌曲的形式传唱“家风正才能民风纯”的主题。
音乐短片《传承好家风》（2021年 中国）
我们可以运用电脑或手机的视频剪辑软件，根据需要把拍摄好的视频素材进行
剪辑处理，形成主题鲜明的完整短视频。视频素材的后期制作十分重要，相同的素
材经过不同的裁剪、编排，以及添加字幕和音频等处理，可能产生不同的画面效果
和表达出不同的思想情感，同学们可以大胆地进行尝试。
影视创制
任务
1
请同学们以小组为单位，对前几节课拍摄的视频素材进行剪辑并添加标题，
突出“传承我家好家风”这一主要主题。
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
54
2 分割视频
如需要分割视频，可以拖动影
片需要分割的位置到时间轴中，点击
“剪辑”按钮进入编辑。在“剪辑”
功能选项中，可以通过“分割”功能
把一段视频在指定的时间点分割开。
3 删除视频
我们先选择某段要删除的视频，
再点击“删除”按钮。
1 创建视频及添加素材
打开视频编辑软件，在主界面找到“＋ 开始创作”按钮或“视频导入”选项，
点选所需的视频素材添加到编辑项目中。进入编辑页面后，也可以通过点击“＋”
按钮继续添加更多的视频或图片素材。
55
4 移动位置
在主界面，选中视频，
左右拖动，可以调整视频出
现的先后次序。
5 添加文字
在主界面点击“文本”按
钮，可以在影片中添加标题、
字幕。在“输入文字”窗口输
入视频标题文字后，文字就出
现在当前的画面中。使用文字
编辑功能时，可以通过选择
“样式”改变字体、色彩、动
画等效果。
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
56
文字在画面中的位置、大小、方向可直接
拖动调整。
在时间轴上拖动文本，可调整文本出现的
时间点和时长。
6 设置及导出视频保存
完成剪辑后，我们要把作品“导出”到指定文件夹中才能产生一条完整的视
频。注意导出前可以按使用需要选择分辨率、帧率、码率等数值。分辨率越高，视频
越清晰，文件也越大；帧率越高，视频越流畅，一般30帧率已经足够；码率越高，视
频越清晰，文件也越大。这三方面的数值对画面的质量和文件大小都有重要的影响。
57
成果展示
我掌握了知识点，为自己点赞！
主题
剪辑
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏“家风”题材的视频作品，感受镜头语言
的美感及其表达的情感，形成自己的审美价值观。
我学会了一定的拍摄技术，能正确地使用器材，用镜头
拍摄多景别画面，表现故事情节。
我能在短视频创作的过程中，发现和记录“我家的好
家风”。
我能理解家风正的意义，认识到良好的家风需要我们代
代传承。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
任务
2
请同学们在班级举办一次短视频发布会，由主创成员介绍短视频的创作过
程，分享收获和感想。
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
第
三
单
元
好
家
风
共
传
承
58
每逢家庭成员的生日或重要节庆日，
一家人就会欢聚一堂，相互表达感激
和祝福。家庭成员共同度过愉快的
时光，能增进家人之间的了解和感
情，增强家庭的凝聚力。
让我们拿起手机或其他摄
影器材，记录下这充满爱和感
恩的幸福时光吧！
第四单元
大家庭欢聚日
金钥匙：
色调 背景音乐 素材 色温
俯视镜头 仰视镜头 镜头转换
变焦镜头 虚拟现实技术 视频编辑器
第13 课 欢乐家庭日⽇
在玛丽亚的精心安排下，特拉普上校的家里正呈现从未有过的温馨画面，严厉
的父亲在孩子们充满生命力的歌声中展露出隐藏许久的慈父模样。特拉普上校拿起
吉他，深情地唱出《雪绒花》。孩子们沉浸在父亲动人的歌声中，体会到父亲对家
庭深沉的爱与责任……
电影《音乐之声》（1965年 美国）
不同的背景音乐和色调，能营造出不一样
的情绪氛围。电影《音乐之声》画面整体色调
从开始的偏冷色调逐渐转变为暖色调，表现了
孩子们在感受到家庭温暖后，从压抑变得快乐
的情绪变化。
佳作赏析
金钥匙
色调：彩色影调的简
称。通常按色彩运用的不
同，色调分为暖色调、冷色
调、中间色调等多种形式。
第
四
单
元
大
家
庭
欢
聚
日
60
电影《音乐之声》（1965年 美国）
中央电视台公益广告“时光逆行”系列《综合
篇》（2018年 中国）
影视大观
中央电视台公益广告“时光逆行”
系列《综合篇》中的一个影视片段，描绘
了母亲把自己的好姐妹请来家里聚会的场
景。为营造聚会的欢乐场面，视频加入背
景音乐及孩童的笑声，画面以暖黄色的色
调为主，使画面更加温馨。
金钥匙
背景音乐：指电影中衬托画
面主体视觉形象及背景声音主奏音
乐、主体音响的声音。背景声音也
对电影声音的主体音响（对白、效
果声及主奏音乐）起衬托作用。背
景音乐可以烘托环境、渲染气氛，
增强影片的艺术感染力。
61
中央电视台春晚公益广告《新春数幸福》（2020年 中国）
“全面小康”主题公益广告《幸福大凉山》
（2021年 中国）
任务
1
请同学们通过欣赏多个表现欢乐聚会的影视作品片段和短视频，思考一下它
们是如何体现热闹、欢快氛围的。
“全面小康”主题公益广告《幸福
大凉山》描述的是生活越来越好的大凉
山。这组镜头表现了妇女带着孩子相聚
在一起做绣品的一天，整体画面以暖色
调为主，并以大凉山特有的歌声和激昂
奋进的音乐作为背景音乐，呈现出一片
幸福向上的美好生活情景。
中央电视台春晚公益
广告《新春数幸福》中南靖
土楼里的大聚会片段，使用
了明亮的暖色调，并搭配欢
快的背景音乐，营造出新春
佳节热闹欢腾的氛围。
第
四
单
元
大
家
庭
欢
聚
日
62
电视剧《您好！母亲大人》（2021年 中国）
任务
2
请同学们策划拍摄一段家人或朋友欢乐聚会的短视频，并围绕一个主题词，
写下自己的想法吧！
电视剧《您好！母亲大人》中的家庭生日聚会片段，画面以暗沉的暖色调为
主，并在生日聚会开始前出现暖色调的文字，为整段视频奠定了感情基调。
63
第14 课 生日乐陶陶
航天员刘洋在接受采访时谈到，2022年10月6日，她在轨的第124天，这一天她
在太空度过了一个不一样的生日。通过与地面的双向视频通话，她看见镜头那边挂
满了气球，放着精美的生日蛋糕，屋子里站满了她最爱的家人和朋友。虽然是一场
隔空的生日聚会，但是这一场特别的生日仪式，让她感动不已。
一个具有丰富多样的情景和素材
的短视频能够吸引观众的眼球，好的开
场画面往往能第一时间吸引观众。
中央电视台新闻《航天员刘洋的太空日记》（2023年 中国）
为生日聚会短视频
的开篇选择一个合适的
素材作为拍摄画面。
影视创制
任务
1
请同学们以生日聚会为例，
选择合适的素材进行拍摄吧！
金钥匙
素材：创作者从现实生活中搜集而
来，未经提炼和加工的原始材料。
第
四
单
元
大
家
庭
欢
聚
日
64
一个完整的短视频，需要丰富多样
的情景素材、好的开场画面并运用合适
的景别进行拍摄，请运用你熟悉的设备
开始拍摄吧！
可以捕捉家
人之间温馨的时
刻，进行抓拍。
根据自己的想法，选
择合适的景别进行拍摄。
65
任务
2
完成素材拍摄后，可以进行简单的后期处理，如调整画面色调、色温，添加
背景音乐、字幕等视频素材，给生日聚会的短视频增加温馨、欢快的感觉。
金钥匙
色温：颜色温度的简
称。光源色温不同，带来的
感觉也不相同。高色温光源
照射下，如亮度不高就会给
人一种阴冷的感觉；低色温
光源照射下，亮度过高则
会给人一种闷热的感觉。
色温越低，色调越暖（偏
红）；色温越高，色调越冷
（偏蓝）。
可以通过视频编辑
器中的“调节”按钮对
色温进行调节，实现画
面冷暖色调的变换。
第
四
单
元
大
家
庭
欢
聚
日
66
成果展示
我掌握了知识点，为自己点赞！
色调
背景音乐
素材
色温
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏“聚会”题材的影视作品，感受镜头语言
的美感及其表达的情感，形成自己的审美价值观。
我能策划并选取合适的素材，完成生日聚会短视频的
拍摄。
我能在创作短视频的过程中，通过调节色温、添加音
乐，使短视频更具氛围感。
我懂得了通过短视频记录聚会的意义，深切地感受到亲
人、朋友间相聚时的欢乐与美好。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
任务
3
请同学们根据上节课的策划和
本节课的知识点，完成2分钟以内
的家庭或朋友聚会短视频。
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
67
第15 课 千家万户迎新春
“故节当歌守，新年把烛迎。”2023年1月21日是农历除夕，在有着“千年古
县”之称的福建省尤溪县，家家户户门前大红灯笼高挂檐下，条条街道张灯结彩、
流光璀璨……俯视镜头记录了这一城满满的新春喜庆、温暖吉祥和欢乐红火。
春节不仅是中国人的文化符号，也是世界文
化的瑰宝。公益广告《回家过年就是幸福》插入
“贴福”“纳福”等美术字素材，强调“福”这一
主题，并通过镜头转换展现春节期间不同场景之间
的联系，记录了亲人团聚一起做年糕、贴窗花、吃
年夜饭、送红包、放鞭炮等一系列的庆祝活动。素
材的插入、巧妙的镜头转换使得这一作品更加紧
凑、生动、丰富，让观众充分感受到过年的热闹喜
庆和温馨祥和。
公益广告《回家过年就是幸福》（2023年 中国）
佳作赏析
金钥匙
俯视镜头：镜头低
于水平角度，从高处向
下拍摄的镜头。
仰视镜头：镜头高
于水平角度，从低处向
上拍摄的镜头。
俯视镜头和仰视镜
头均代表了观众的视线
角度。
第
四
单
元
大
家
庭
欢
聚
日
68
公益广告《回家过年就是幸福》
（2023年 中国）
金钥匙
镜头转换：电影、电视剧
以及其他影视作品中常见的拍
摄技巧之一。它可以通过改变
镜头焦距、镜头位置和拍摄角
度等手段，实现不同场景之间
的转换。镜头转换这种技巧广
泛运用于影视作品中，可以使
影视作品更加流畅、连贯，增
强观众的视觉体验。
春节是中国人最重视、最隆重、最喜庆
的节日。在春节，人们会回家感受亲情和温
暖，感受生命的美好和幸福，祈求来年家人安
康、学业进步、事业顺利、财源广进。
让我们运用丰富的镜头语言，把春节的
美好时光记录下来吧！
69
公益广告《团团圆圆回家过
年——六点半就到家》（2023
年 中国）
作品通过镜头快速变焦，改变取景大小，
令春节聚餐的碰杯环节充满动感和节奏。
表现“春节”主题的优秀短视频有很多，这些作品形式多样、风格各异，充满
创意和美感，非常值得欣赏和学习。
影视大观
任务
1
请同学们分小组思考并讨论下面的问题：
拍摄以“春节”为题材的短视频时，是记录节日气氛重要，还是表现文化内
涵更重要？
你觉得哪些镜头能够更好地表现“春节”这一主题？
金钥匙
变焦镜头：指在不改
变拍摄距离的情况下，通过
变动焦距来改变拍摄范围的
镜头，有利于画面构图。
第
四
单
元
大
家
庭
欢
聚
日
70
中国美术学院学生作品
《千年岁节录》（2023
年 中国）
中央电视台宣传片《过年的仪式感》（2023年 中国）
作品复原了不同朝代的春节服饰、妆容和节
日用品，并巧用数字媒体技术，极具创意地再现了
千百年来中国人过春节的习俗变化和文化传承。
作品拍摄了各地域、各
民族丰富多彩的春节习俗，
以及来自祖国各地的新春祝
福。视频还插入画框、美术
字等素材，更好地烘托了节
日的气氛。
任务
2
请同学们策划一
个家庭春节小节目并拍
摄短视频，为即将到来
的春节增添节日的气
氛，送出新春祝福。下
面请先完成短视频的策
划或思维导图。
71
第16 课 我家的春节联欢
哇，多么神奇！《山海经》等典籍中的神兽们来到2023年中央电视台春节联欢
晚会的舞台上，凤凰翩跹起舞，鲲自在遨游，麒麟、白泽、貔貅、甪端和舞台上的
青少年朋友们一起载歌载舞！这是虚拟现实（Virtual Reality，即VR）技术和增强
现实（Augmented Reality，即AR）技术助力春晚，实现了“神兽”遇见神兽的
视觉特效。
中央电视台春晚创意节目《当“神兽”遇见神兽》（2023年 中国）
影视创制
任务
1
请同学们根据上节课的《家庭春节小
节目策划》，拍摄2分钟以内的短视频。
完成基础剪辑后，可以进行简单的后
期处理，如添加背景音乐、画框、特效、字
幕等富有节日气氛的视频素材，让我们的家
庭春节小节目呈现出更丰富、更有趣的视觉
效果。
金钥匙
虚拟现实技术：包括计算
机、电子信息、仿真技术，其基
本实现方式是计算机模拟虚拟环
境，从而给人以环境沉浸感。
第
四
单
元
大
家
庭
欢
聚
日
72
为短视频添加画框
和装饰：在智能手机视
频编辑器（或电脑视频
编辑软件）中打开拍摄
好的短视频，选择“边
框”，挑选适合的素材
插入。
随着数字媒体技术的不断发展，
很多电脑视频编辑软件、智能手机视
频编辑器都能完成简单的短视频后期
处理，将我们的家庭春节小节目短视
频制作得更加有趣和精彩。
金钥匙
视频编辑器：编辑图片、背景音乐、
视频内容等素材后，生成视频的工具。除了
简单地将各种素材合成视频，视频编辑器通
常还具有添加转场特效、字幕特效、文字注
释的功能。因此，视频编辑器也属于多媒体
视频编辑的范畴。
73
为短视频添加背景音乐或音效：在智能手机视
频编辑器（或电脑视频编辑软件）中打开拍摄好的
短视频，选择“添加音乐”或“添加音效”，挑选
适合的素材插入，也可点击“本地音乐”，插入提
前下载好的音乐文件。
为短视频添加特效：在智
能手机视频编辑器（或电脑视
频编辑软件）中打开拍摄好的
短视频，选择“特效”或“AR
贴纸”，挑选适合的素材插
入，并调节素材出现的时长。
第
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74
为短视频添加字幕：
在智能手机视频编辑器
（或电脑视频编辑软件）
中打开拍摄好的短视频，
选择“字幕设置”，挑选
适合的字体和颜色，并调
整字幕出现的时长。
任务
2
《中华人民共和国著作权法》规定，要保护文学、艺术和
科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益。
同学们，我们在进行短视频编辑时需要下载一些素材，
如数字音乐等，请小组讨论、交流：我们应该如何尊重他人
的著作权？我们可以通过哪些途径获取正版的素材呢？
75
我掌握了知识点，为自己点赞！
俯视镜头
仰视镜头
镜头转换
变焦镜头
虚拟现实技术
视频编辑器
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏“春节”题材的短视频作品，感受镜头语
言的美感及其表达的情感和文化内涵。
我能策划并运用所学的知识完成家庭春节小节目短视频的
拍摄，还参与编辑“小组春节联欢晚会”视频。
我能对短视频作品进行后期处理，添加许多有趣的视频
素材，进行艺术创新。
我通过实践活动，懂得春节是中华优秀传统文化的重要
组成部分，加强对博大精深的中华优秀传统文化的认知。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品，发表意见，互相评价和
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
任务
4
任务
3
请同学们以小组为单位分工合作，将
每位小组成员的家庭春节小节目整合编辑
成一个“小组春节联欢晚会”视频。
在互联网互动平台向亲朋好友分享你
拍摄的家庭春节小节目短视频，介绍摄制
的过程，抒发感想，表达新春祝福。
在班级互动平台建立本学期
的影视作品资源库，并将自己的
视频作品分类导入资源库，供全
班师生欣赏和交流互动。
成果展示
第
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76
本套教科书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、以《义务
教育艺术课程标准（2022年版）》为依据、以培养学生艺术核心素养为目
标，紧紧围绕立德树人根本任务来设计安排课程内容，充分体现艺术课程
标准与影视学科相关的基本理念和各项要求。
本套教科书的编写凝聚了学科专家、教育专家、教研人员以及一线
优秀教师的集体智慧。除核心编写人员外，参与本册教科书编写的还有郑
玥、肖桥华、谢旋、廖家荣、余朝霞等教师，教材修编组成员谢海宁、林
怡、王效云、林琳、干凌轩等同志，在此一并表示诚挚的谢意。
欢迎广大教师、学生、家长在使用本套教科书的过程中提出宝贵意
见。请致电020-83332071，或发送电邮至lnjcys@126.com，与岭南美术出版
社联系。
编写委员会
后 记
本套教科书选用的部分图片因故未能事先征得作者或版权持有人的同意，敬请相关人士与岭南
美术出版社联系协商。特此致歉。
YISHU YINGSHI （HAN SHUZI MEITI YISHU）
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义
务
教
育
教
科
书
艺
术
影
视
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
八
年
级
上
册
