AI赋能心育课堂 创新评价促成长——柳州市“AI赋能课堂·创新教学评一体化”心理学科实践教学展示活动

本次活动聚焦情绪调适、自我接纳、职业探索三大初中心理健康核心主题，以三节精品展示课为载体，全方位呈现AI技术在心理课堂中的创新应用，实现“技术赋能教学、评价驱动成长”。

本课立足初中学生升学与职业规划需求，依托霍兰德职业兴趣理论，设计“职业岛屿选择、职业大收集、职业大咖秀”等沉浸式活动。

李建乐老师借助AI视频直观呈现六大兴趣岛屿特征，引导学生自主匹配职业方向；通过AI生成专属职业形象，将抽象兴趣具象化，打破职业认知局限，帮助学生拓宽职业视野，树立“职业无高低、热爱即价值”的正确观念。

针对七年级学生情绪敏感、易陷入负面思维的特点，莫可欣老师以“倒霉小狗历险记”为情境主线，通过小组合作、故事改写、快乐日记等环节，引导学生掌握换位思考、积极聚焦、时间视角、问题解决四种情绪调适方法。课堂融入AI智能批改功能，实时优化学生积极想法，让思维转换可视化、趣味化，帮助学生学会用积极视角重构负面事件，提升抗挫折能力。

唐周敏老师以“看见自己、接纳自己、关爱自己”为核心，通过“优点漂流”“冥想疗愈”“爱的宣言”等系列活动，引导学生发现自我价值、接纳自身不完美。唐老师借助AI工具提取学生优点关键词，生成专属自画像与班级能量图，以科技传递温暖，诠释自我接纳的力量，让学生在互动中建立自信，深刻理解“爱自己是终身成长的开始”。

展示课后，柳州市心理健康教育教研员余潇老师作专业点评。余老师充分肯定本次活动的创新价值，深入阐释AI与心理学科的融合逻辑。她指出，AI作为高效工具，能帮助学生拓展职业认知；课堂应更关注学生真实情绪，深挖优点背后的故事，让心育更有深度。

余老师强调，心理课堂要坚守“育人为本”，让AI技术服务于学生心理健康发展，推动技术与心育、教学与评价深度融合，打造更精准、更高效、更温暖的智慧心理课堂。