属你最棒,快乐成长 —— 南漕小学术科暑假特色作业展示

二年级的孩子们挑战“自学一段舞”：自主挑选1—2分钟的舞蹈素材，跟着视频一遍遍模仿练习。不少同学能跟上音乐节奏，动作舒展大方，敢于大胆秀出自己，在音乐与舞蹈相融中收获乐趣。

四年级的孩子们则挑战“学一首歌、创一段舞”：把一首简单歌曲认真唱熟，再结合歌词意境为它创编简易舞蹈动作。歌声自然、动作童趣，做到了歌舞相融。这次作业锻炼的不仅是演唱与舞蹈，更是自主学习和艺术创编的能力。愿孩子们继续多感受节拍韵律，大胆展现艺术风采。

二年级的孩子们用一支笔装下整个夏天：西瓜、汽水、小风扇……他们把这些最爱的夏日元素画进《夏日线描填色装饰画》，粗细线条疏密穿插，颜色涂得均匀饱满，画面干净又生动。

四年级的孩子们则当起了“生活美学家”：用旧杂志、宣传单上的图案裁剪拼贴，组合出居家、出游的生活场景，再以手绘线条补充细节，创作出色彩层次分明的《我的生活创意拼贴画》。变废为宝、妙笔生花，美育就在这一剪一贴、一笔一画里悄悄生根。

这个假期，孩子们化身“小小科学家”，完成了一场“身边物质变化大探秘”：自主设计并完成5组居家实验——至少包含2组物理变化、2组化学变化，还有1组自由发挥。冰块融化、食盐溶解、蜡烛熔化，是可逆、不产生新物质的物理变化；白醋泡鸡蛋、小苏打遇白醋冒泡、苹果氧化变色，是不可逆、产生新物质的化学变化。

每做完一组实验，孩子们都认真记录实验材料、操作步骤和现象变化，判断“是否产生新物质”“是否可逆”，再用手抄报和统一表格整理成一份完整的实验报告，手写总结两种物质变化的区别。好奇心在观察中发芽，科学思维在记录中生长——这是暑假里最棒的探索。

一份份特色作业，不只是任务的完成，更是兴趣的点燃、习惯的养成和成长的见证。这正是“五育并举”的意义——让每一个孩子都能在被看见的热爱里，长成自己的模样。新学期已经启程。愿孩子们带着这个夏天的收获，在课堂里继续闪闪发光；也愿每一个平凡日子里的坚持，都能在未来的某一天，开出漂亮的花。