【AI技术+智慧课堂教学】获奖小学语文教育教学论文:基于AI技术的识字教学智慧课堂构建及应用探析

基于AI技术的小学语文识字教学智慧课堂构建及应用探析

识字教学作为小学语文教学活动的基础部分，在实际教学活动中需要得到深入落实，以此为学生奠定良好的语言文字基础。然而，识字教学较为枯燥，学生在传统教学模式下的学习兴趣较低，导致他们汉字书写与识别能力欠佳。基于此，教师基于AI技术利用动画、PPT等教学模式，能为学生构建有效的思维认知与学习脉络，以不断提高识字教学的质量。

一、AI技术在小学语文识字教学智慧课堂构建中的优势

1.制定个性化教学内容

相比于传统教学模式，AI技术通过动态捕捉学生的识字速度、易错字类型、偏旁部首掌握程度等学习数据，同时结合学生以往学习效果与基础，能为学生建立个性化的教学路径，确保学生在分层学习中实现有效提升。如教学《口耳目手足》一课时，教师通过AI技术为学生展示笔画顺序、书写注意事项等内容，使学生能在识字阶段建立良好的书写逻辑，进一步优化了教学效果。与此同时，学生在AI技术的引导下，可以采用临摹、跟写等方式持续优化自身的汉字书写与识别能力，不断提升综合素养。

2.注重情境化交互体验

在VR、AR教学技术的推动下,教师能为学生构建更加具象化的教学场景,同时将抽象的笔画结构转化为可触摸、可探索的深层次体验,学生通过调动其视觉、听觉、触觉等感官系统,能够在电子维度上实现深层次能力的强化,并且保障其识字能力得到进一步提升,实现情境层面的积极互动。如教学《动物儿歌》一课时,教师可以引导学生以点击不同动物形象的方式,触发汉字书写与朗读功能,让学生在积极观察的过程中,能够对汉字产生更加直观的认识,并且将这些认知运用到后续的识字教学中,助力教师优化教学路径。

3.落实即时反馈机制

在人工智能教学活动中,教师能够借助AI语音识别技术,实时捕捉发音细节,并且在音调、声调等层面,观察学生对汉字的认知能力。此外,教师也可使用书写轨迹分析系统,追踪学生在笔画顺序、间架结构等书写特征上的表现,及时纠正学生存在的问题,从而提升整体教学质量。如有的学生对于先左后右、先上后下的写字顺序不熟悉,在写字的过程中根据自己的逻辑进行书写。针对这一情况,AI教学系统能够对学生进行及时纠正,从而在确保书写顺序正确的基础上,协同观察学生发音等情况,提升教学综合效果。

二、当前AI技术在小学语文识字教学智慧课堂构建中的不足

1.过度依赖技术

部分AI识字工具过度强调游戏化教学环节,虽然在短时间内学生能够记住汉字形式,但是经过一段时间后,学生的遗忘率较高,导致学生较难掌握构字逻辑与造字原理,仅能停留在机械记忆层面,难以实现技术与学科教育的有效融合。

2.情感互动缺失

AI教学系统虽然能够提升教学效率,但是无法代替教师与学生进行情感维度的互动与交流,这使得学生在学习过程中,仅能依托智能教学平台实现认知层面的发展,无法获得综合能力的提升与优化,延缓了AI技术在语文教学中深入推进的进度。

3.数字鸿沟凸显

在部分经济欠发达地区,由于学校缺乏适配的软件与硬件,从而在AI教学模块加载、智能化教学路径搭建方面存在障碍。长时间处于这种困境中,学生难以深入掌握教学活动的内涵,导致城市与乡村之间教学活动的差距逐渐增大,不但难以弥合原有的“知识鸿沟”,反而在数字化发展的当下不断凸显“数字鸿沟”,制约了教育教学活动向纵深推进。

三、小学语文识字教学智慧课堂的构建及应用策略

1.丰富教学形式,创设生动形象的教学模式

小学语文识字教学大多集中在小学低年段,且该年龄阶段的学生正处于身心发展的关键时期,基于此,教师需要结合学生的实际发展情况,为学生构建更加生动形象、具有趣味性的教学路径,使整体教学活动能够深入调动学生思维能力,并且在此维度中实现对汉字的深入探究与认知,确保智慧课堂的深入开展。

以部编版小学语文一年级上册《口耳目手足》一课为例。本课的教学重点是带领学生对人体器官象形字进行深入学习，并且达到会认、会写、会说、会用的目标。教师可以利用AI教学系统，积极构建AI与肢体协调搭配的学习模式，使学生能够在智能教学路径以及身体机能配合的过程中，对文字产生深入的理解与记忆，从而落实语文教学活动。

学生在学习过程中，可借助AI系统引导模拟嘴部开合、眨眼等动作，深化对“口”“目”等生字的认识，进而自主探究汉字造字逻辑。与此同时，教师还可以带领学生观看汉字演变动画，引导学生了解甲骨文、篆体、草书等书体特征，逐步构建完整的汉字认知框架，依托字形脉络搭建，夯实知识掌握效果。在课后复习环节，教师可以根据学生的掌握程度，推送个性化“身体拼字”任务，学生需要根据AI提示，运用身体各部位做出相应动作，以此抓实作业环节。由于智能系统仅能在班级中运行，教师可以请多名学生同时操作，让智能系统同步分析与指导，进而在提升教学效果的同时，激发学生的参与兴趣。

2.营造教学氛围,注重语境构建

良好的教学氛围不仅能促使学生深入掌握教学内容,而且能在相应的语境下强化学生对教学内容的感知能力,从而在语境构建过程中持续提升学生的识字能力与记忆效果,确保教学活动的深入推进。在实际教学过程中,教师依托语境创设,营造优质学习氛围,能让学生同步开展观察与探究,助力教学活动稳步推进。

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