【融爱·校园】当高校数智遇上小学数学

福建技术师范学院大数据与人工智能学院数智育人基地授牌仪式暨数学核心素养贯通培养研讨活动

仪式上，李云恩校长介绍了学校数学学科建设情况。他谈到，数学学科重在培养学生逻辑推理与创新思维，学校高度重视学生数学思维能力发展。希望依托高校专业优势，搭建常态化双师互动教研平台，邀请学院专家开展数学思维培养专项培训，提升教师拓展课程授课水平；双方联合打造数学文化节，丰富校园数理文化氛围；借助大数据技术开展学情分析，助力精准教学，切实提高课堂实效。

汤重胜副书记介绍了学院学科特色与人才培养成果。他表示，育人基地是衔接高校理论与小学课堂的重要纽带。学院将发挥大数据、人工智能学科优势，推动双师常态化交流，围绕小学生数学思维培养开展联合教研，做好师资培训，协同策划数学文化节活动，积极探索大数据技术在学情研判、课堂诊断上的应用，促进数理理论、数字技术与小学课堂深度融合，共同探索小学数学育人新路径。

在全体与会人员见证下，汤重胜副书记代表学院授予福清市行知小学“数智育人基地”牌匾，李云恩校长上台接牌。牌匾承载着两校深耕数学教育、探索数智育人的共同愿景，标志着双方合作开启崭新篇章。

授牌仪式后，双方围绕“数学核心素养贯通生长培养”主题开展专题研讨。学院专家与我校副校长薛常标及数学教研组教师就以下议题展开深入交流：

研讨中，学院专家指出小学数学是基础教育的基石，教师应站在更高的视角审视教材，注重培养学生的数感、符号意识、模型思想等核心素养，为初高中学习打下坚实基础。双方一致认为，高校与小学的深度合作，是打通学段壁垒、实现数学核心素养贯通生长的有效路径。

本次授牌暨研讨活动，是校校协同创新育人的重要实践，也是行知小学探索数学核心素养贯通培养的积极行动。下一步，学校将充分用好基地平台，持续深化同大数据与人工智能学院的多维度合作，抓实双师教研、教师培训、数学文化活动、大数据赋能教学等项目，聚焦学生数学思维提升，聚力共进，助力少年儿童综合素养全面发展。