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【一轮·复习】 立足2026高考真题,构建2027化学一轮复习策略
【一轮·复习】 立足2026高考真题,构建2027化学一轮复习策略征稿 | 2026年《教学考试》物理·化学·生物 
本文已刊载于《教学考试》杂志（高考化学）2026年第5期。 
教育部教育考试院发布的2026年化学全国卷试题评析明确指出，命题通过优化情境设计、创新试题呈现方式、深化关键能力考查，引导学生超越孤立知识的记忆，强调知识的迁移整合与创新应用能力。随着“新课标、新教材、新高考”的全面深化，高考化学命题正经历着从“知识立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的根本性转变。纵观近几年各新高考省份的化学试卷，高考试题的演进轨迹已十分清晰：反套路、重思维、强情境、深探究，命题导向已从“知识记忆”转向“素养考查”,一轮复习策略也需随之调整。 一、打破模块壁垒，在真实情境中实现知识整合 模块融合是近年来高考化学最显著的变化之一。以电化学为例，传统复习仅聚焦电极判断、电极反应式书写，当下考题已要求学生结合电极材料的晶胞结构分析离子“嵌入与脱嵌”机理，同时增设电解质离子迁移数等拓展设问。这意味着一轮复习不能再按“必修内容全部结束再选择性必修”的顺序机械推进。讲授电池反应原理时，教师可引入“结构决定性质”的视角，将晶体结构、配位键等概念融入其中；复习硫及其化合物时，把必修元素转化与选择性必修氧化还原规律、平衡移动原理串联起来。一轮复习阶段引导学生主动搭建知识横向关联网络，方能使其在面对综合性试题时，快速调取知识、从容拆解问题。 二、深化原理复习，从定性判断走向定量分析 化学反应原理是高考区分度最高的板块。从各省试题来看，水溶液离子平衡考查已从勒夏特列原理的定性判断，深入到分布系数曲线、对数曲线图像等定量分析。教师需引导学生熟练运用电荷、物料、质子三大守恒，依托电离常数(Ka、Kb)、溶度积(Ksp)进行复合平衡常数的推导。反应动力学方面，近年来催化反应能量图(多峰图)频繁出现，学生需要理解“决速步”、活化能与反应热的区别。这些能力的培养需要依托一轮复习循序渐进渗透，难以依靠二轮复习进行短期突击、速成拔高。 三、实验复习同步推进，依托探究深化原理理解 2026年湖北卷以药物合成、新型材料为真实情境，重点考查实验方案设计与综合逻辑分析能力；辽吉黑内蒙古卷突出考查实验的应用性与创新性。实验素养提升不宜到二轮复习集中突击，应伴随模块复习同步落实。复习离子反应时，训练离子检验的操作规范与干扰排除；梳理反应速率知识点时，设计变量控制实验。对于教材经典实验，可以进行“二次开发”:如做Fe³⁺与I⁻的反应限度实验时，滴加KSCN溶液后若出现溶液褪色现象，引导学生提出假设、设计对照实验验证，经历完整的探究过程，相较于死记硬背实验操作步骤，更能夯实实验综合解题能力。 四、规范表达从严落实，根治“会而不对”痛点 多数学生高考失分并非知识储备不足，而是化学语言表述、书写格式不规范。新高考对长句问答、原因解释、陌生方程式书写的考查力度持续加大。作答“特定温度下反应产率降低原因”类主观题，不能仅简单写“平衡逆向移动”,需遵循“条件—原理一结论”的逻辑完整表述；书写氧化还原反应方程式时，要养成“先标化合价、再配平电荷、最后依据原子守恒补全物质”的习惯。规范表达需要日常积累，从一轮复习开始严格要求，才能在高考中减少非知识性失分。 一轮复习是高三备考的根基与核心阶段，精准把握高考命题导向、调整复习实施路径，才能切实提升复习实效，为后续二轮、三轮复习筑牢基础。
来源：本文已刊发于2026年《教学考试》高考化学5 
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孙波，高级教师，曾获杭州市学科带头人、杭州市教坛新秀、浙江省高中学生化学竞赛园丁奖等荣誉称号。
作者：孙波，杭州市临平区教育发展研究学院。
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