2026人教版道德与法治小学五年级上册学生AI智能体深度理解16法：第6篇｜第二单元·建设社会主义新中国·第6课 人民当家作主——深度理解16法之「对话结构」

人教版义务教育教科书 · 道德与法治 五年级上册 · 第二单元·建设社会主义新中国·第6课 人民当家作主 完整精讲

🏫 学校：dxyc2360      👨‍🏫 指导教师：张元方

📖 一、开篇引言

五年级上册第二单元的题目叫「建设社会主义新中国」，第6课的课题是「人民当家作主」，教材印在第 30 页到第 34 页。翻开第 30 页，小标题是「翻天覆地新生活」，下面第一句话就把这一课的总纲说了出来：新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。这一句里有三个分量很重的词，一个是「政治上翻了身」，一个是「第一次」，一个是「主人」。读了这一句，就能明白为什么这一课的题目叫「人民当家作主」：当家作主不是一句客气话，而是新中国的政治制度给人民的一份真实身份。

这一课有两条线。第 30 页到第 31 页讲翻天覆地的新生活：第 30 页的阅读角讲 1951 年西藏和平解放、民主改革废除封建农奴制度、百万农奴和奴隶得到解放，还讲了库尔班·吐鲁木分到耕地和房子、1958 年到中南海见到毛主席的故事；第 31 页用四则资料讲新中国成立后哪些方面发生了变化，土地改革、识字扫盲运动、《中华人民共和国婚姻法》、川藏公路和青藏公路通车，一件一件摆得清清楚楚。第 32 页到第 34 页讲人民怎样行使权力：中华人民共和国的一切权力属于人民，第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立，1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，1954 年通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法。

这一课我们请出深度理解16法里的「对话结构」来读。教材在第 30 页的阅读角之后放了一句提示语，在第 31 页、第 33 页、第 34 页各摆出一个活动园，一共四处在向读书的人发问。把这些问句当成真人在向你提问，再用教材给出的资料一句一句地回答，回答到站得住的地方停下来，「人民当家作主」这五个字就长在了心里。第 30 页图注写的是「毛主席和库尔班大叔握手」，两人握手的画面正是对这一课最好的注解：人民的喜悦和国家的制度，在同一个时刻握在了一起。

📊 二、思维导图

第6课 人民当家作主 · 知识结构

下面这张图把第 30 页到第 34 页的内容一次铺开：从翻天覆地新生活里西藏和平解放、库尔班·吐鲁木的新生，到土地改革、识字扫盲、婚姻法、川藏公路与青藏公路，再到一切权力属于人民、选民证与第一届全国人民代表大会，以及 1954 年宪法的三条条文。照着这张图去读课文、去回答活动园里的每一个问题，你就知道每一页站在「人民当家作主」这个整体里的哪个位置。

看图的时候顺着两条线走：一条是生活变化的线，从第 30 页的第 30 页阅读角走到第 31 页的四则资料；一条是制度建设的线，从第 32 页的「一切权力属于人民」走到第 34 页的 1954 年宪法条文。两条线合到一处，就是本课要牢牢记住的一句话：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

🔑 三、深度理解16法之「对话结构」

对话结构讲什么

「对话结构」说的是：一场真正的谈话，不是一个人把答案装进另一个人脑子里，而是问答往复、彼此应答的过程。伽达默尔在《真理与方法》里提醒我们，真正的谈话决不是那种我们意想进行的谈话，我们是被卷入了一场谈话；谈话有自己的方向，参与者被谈话引领，谁也不能完全控制它。把这段话读成课堂上的语言，就是三件事。一件是要有人真的发问：问题不能是走过场，问的人心里得真的想知道答案。第二件是要有人真的回答：回答也不能是照本宣科，得拿出材料、拿出事实来应答。第三件是回答完之后还要再被追问：你答得对不对、答得全不全，谈话本身会继续往前推，推着你把话说得更完整。

为什么读第6课要用这个方法？因为这一课从第 30 页到第 34 页，本身就是一段有问有答的对话。第 30 页阅读角讲完西藏和平解放和库尔班·吐鲁木的故事，紧跟一句提示语：阅读上面的资料，体会新中国成立后人民获得新生的喜悦之情。这是在问你的感受。第 31 页活动园说：结合下面的资料，说一说新中国成立后哪些方面发生了变化。这是在问你的观察。第 33 页活动园说：阅读资料，说一说我国人民是如何当家作主的，后面还挂了两个问句，一个问为什么人们拿到选民证会那么高兴，一个问人大代表是怎样选举产生的。第 34 页活动园说：查一查1954年宪法，找到你感兴趣的条文，说一说为什么要规定这些内容。这是在问你的道理。四处发问，四处都有资料在等着回答。如果你只把答案背下来，这场对话就死了；如果你把每一个问句都当成真人在问，这场对话就活了。

对话结构落地三步：①把教材的问句一一找出来，第 30 页的提示语问感受，第 31 页活动园问变化，第 33 页活动园问人民如何当家作主并追问选民证与代表选举，第 34 页活动园问宪法条文为什么这样规定，四个问句一个都不能漏；②让资料来回答，而且要让资料自己说话，讲西藏就用「1951 年和平解放、民主改革废除封建农奴制度、百万农奴和奴隶得到解放」，讲人民当家作主就用「少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名」，讲宪法就用第二条、第三条、第九十六条的原话，数字和条文自己会把话说完；③拿回答回头检验自己，问一句「我这样答，第 34 页第二条那句话同意吗」，宪法第二条写的正是「中华人民共和国的一切权力属于人民」，你的回答要是能和它接上，这场对话才算走完一个来回。

用这个方法，第 33 页那句「为什么人们拿到选民证会那么高兴」就不再是一道要背的题。你顺着资料读下去：旧社会很多人连名字都没有，有的就叫「张家大嫂」「李家大哥」；登记选民时工作人员一边帮着起名，一边登记选民、发放选民证；他们很多都已经四五十岁了，第一次在大红色的选民榜上看到自己的名字，觉得非常光荣。资料把这件大喜事说了出来，你再看第 32 页那段话，广大人民第一次有了选举权，选民们像过节一样兴高采烈，带着当家作主的自豪感，怀着激动的心情投下庄严的一票。这几个说法彼此应答，答案自然就浮出来了。对话结构要教给你的，正是这种让问题和资料互相把话说清的本事。

还要记住这个方法的两条边界。一条是它不管沟通技巧。对话结构问的是谈话怎样发生、真理怎样在问答中显现，不是教你怎么把对方说服、怎么把话讲漂亮。另一条是它不许你一人空想。对话要有人应答，读这一课就要让第 30 页到第 34 页的资料说话，把「新中国成立后人民在政治上翻了身」这句话拿西藏和平解放、库尔班·吐鲁木分到耕地和房子、1 亿多人参加扫盲和各级业余学校的学习这几件事来检验，答案才站得住。

🧭 四、关键概念与行为指引

本课关键概念

人民当家作主：这一课的课题。第 30 页原话是「新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人」。说的是人民成了国家的主人，国家的事情由人民参与、由人民管理。

翻天覆地新生活：第 30 页的小标题。它管的是第 30 页和第 31 页两页的内容，讲新中国成立后人民生活的巨大变化，西藏和平解放与民主改革、库尔班·吐鲁木的新生、土地改革、识字扫盲运动都在这个标题下面。

恢复国民经济：第 31 页原话「我国采取一系列措施恢复国民经济，各项事业有了很大的进步和发展，人民过上了新生活」。它说的是新中国刚成立那几年，国家采取一系列措施把经济恢复起来。

土地改革：第 31 页第一则资料写的「土地改革让农民有了自己的土地，极大地激发了农民的积极性，促进了农业的恢复和发展」。土地从地主手里转到农民手里，农民有了自己的土地，干劲就上来了。

识字扫盲运动：第 31 页第二则资料写的「识字扫盲运动在全国开展。从 1949 年到 1960 年，有 1 亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习」。扫盲就是扫除不识字的现象，让原来不认字的人也能读书看报。

封建婚姻制度：第 31 页第三则资料写的「新中国的第一部法律，《中华人民共和国婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度」。包办强迫指婚姻由别人做主，男尊女卑指男女地位不平等，这两样都被这部法律废除了。

川藏公路和青藏公路：第 31 页第四则资料写的「贯通『世界屋脊』的川藏公路和青藏公路通车。交通运输的恢复和发展为国民经济全面恢复创造了有利条件」。两条路修到了「世界屋脊」上，把交通打通了。

西藏和平解放与民主改革：第 30 页阅读角写的「1951 年，西藏和平解放。和平解放后，经过民主改革，西藏废除了封建农奴制度，百万农奴和奴隶得到解放」。这是第 30 页阅读角的两个时间关节点。

一切权力属于人民：第 32 页的小标题，也是第 32 页正文的第一句「中华人民共和国的一切权力属于人民」，还是第 34 页 1954 年宪法第二条的规定。这句话在全课出现三次，是本课最要紧的一句话。

第一届全国人民代表大会：第 32 页写的「第一届全国人民代表大会的召开，标志着人民代表大会制度的确立」，同页正文写明「1954 年 9 月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开」。召开的时间、地点和意义要连在一起记。

选举权与选民证：第 32 页写「从 1953 年 4 月起，人口普查、选民登记、基层选举等工作在全国范围内展开。广大人民第一次有了选举权」。第 33 页资料一写的是拿到选民证的那份高兴，旧社会受压迫的人们第一次拥有了选举权这项重要的政治权利，真正成了国家的主人。

人大代表：第 33 页资料二写的「他们由人民选举产生，又代表人民行使国家权力」。人大代表是人民选出来的，选出来又是替人民说话、替人民行使国家权力的。

人民代表大会制度：第 33 页原话「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」。这是本课的核心结论，回答「我国的根本政治制度是什么」就答它。

1954 年宪法：第 34 页原话「1954 年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法」。同页活动园让你去查的正是这部宪法的条文。

统一的多民族的国家：第 34 页给出的 1954 年宪法第三条规定的内容。教材上同学的回答是：我认为这是从法律上强调了要维护祖国统一和民族团结。

男女平等的权利与男女同工同酬：第 34 页给出的 1954 年宪法第九十六条规定，中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活各方面享有同男子平等的权利。第 33 页资料二里，申纪兰是提出「男女同工同酬」的农民，第 34 页同学的回答说，这项倡议就体现在这条内容中。

可执行行为指引（逐条照教材）

行为一：读第 30 页阅读角的资料，体会新中国成立后人民获得新生的喜悦之情。第 30 页在阅读角后面把这句话作为提示语写出来，读的时候要把西藏人民「翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方」和库尔班·吐鲁木「紧紧握住毛主席的手，久久不愿松开」两处细节放在心里。

行为二：结合第 31 页的四则资料，说一说新中国成立后哪些方面发生了变化。第 31 页活动园的要求。四个方面各有名称：农业方面是土地改革，文化教育方面是识字扫盲运动，法律方面是《中华人民共和国婚姻法》，交通方面是川藏公路和青藏公路通车。

行为三：读第 33 页的资料，说一说我国人民是如何当家作主的。第 33 页活动园的要求。答的时候要把选民登记、发放选民证、投下庄严的一票、人大代表由人民选举产生又代表人民行使国家权力这几件事串起来。

行为四：回答第 33 页的两个问题，为什么人们拿到选民证会那么高兴，人大代表是怎样选举产生的。这两个问句跟着资料二挂在第 33 页上，答案要从资料一和资料二里找。

行为五：查一查 1954 年宪法，找到你感兴趣的条文，说一说为什么要规定这些内容。第 34 页活动园的要求。教材上三位同学选的是第二条、第三条和第九十六条，可以照着他们的样子把条文原话和理由一起说清楚。

行为六：记住并且会用本课的核心结论。第 33 页写的是「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」；第 34 页写的是 1954 年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法。两句结论要能一字不差地说出来。

行为七：按时间顺序把本课的史实排一排，记牢这些时间。1951 年西藏和平解放；从 1953 年 4 月起人口普查、选民登记、基层选举在全国范围内展开；1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开；1954 年通过《中华人民共和国宪法》；1958 年库尔班·吐鲁木来到中南海见到毛主席；1949 年到 1960 年有 1 亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习。

行为八：记住第 33 页资料二里的两个数字和四位代表。第一届选举产生的 1000 多名全国人大代表中，有少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名；代表里有耄耋之年的齐白石、刚成年的郝建秀、工业劳模王崇伦、提出「男女同工同酬」的农民申纪兰。

行为九：结合自己的学习与生活，补充一条与本课主题相关的做法。课后练习第 3 题的要求。可以从班级生活、家庭生活里找一个能动手做的动作，并且让它和第 30 页到第 34 页的某一条内容对得上。

📜 五、课文原文

课文原文（略）

为尊重教材版权，本课原文与情境图文字【略】。第 30 页到第 34 页逐页逐点的原文拆解见第八节「课文内容逐点拆解」；本课关键概念见第四节「关键概念与行为指引」；活动园的四个问句与两道活动思考题在第七节逐题作答。

🧩 六、重点难点分析

重点

第一个重点，是记住新中国成立后人民在政治上翻了身。第 30 页第一句话写的就是这个意思：广大人民第一次成为国家、社会和自己命运的主人。第 30 页阅读角的西藏和平解放与民主改革、库尔班·吐鲁木分到耕地和房子，第 31 页的土地改革、识字扫盲运动、婚姻法、川藏公路和青藏公路通车，都是这句话的证据。

第二个重点，是明白中华人民共和国的一切权力属于人民。第 32 页的小标题和正文第一句都是这句话，第 34 页 1954 年宪法第二条规定的还是这句话。围绕它有三件事必须记准：从 1953 年 4 月起人口普查、选民登记、基层选举在全国范围内展开，广大人民第一次有了选举权；1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立；人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

第三个重点，是认识 1954 年宪法的地位和作用。第 34 页写明，1954 年第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法。同页活动园给出的三条条文，把人民当家作主、维护祖国统一和民族团结、妇女享有同男子平等的权利写进了国家的根本法。

难点

难点之一：几个名字长得像、容易张冠李戴。第 32 页里有「第一届全国人民代表大会」，有「1954 年 9 月，第一届全国人民代表大会第一次会议」，第 33 页里有「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」，第 34 页里还有「第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》」。破解办法是把名字和事分开对：召开的一次会议是「第一届全国人民代表大会第一次会议」，时间 1954 年 9 月，地点北京；这次会议的召开标志着的制度是「人民代表大会制度」；这次会议通过的文件是《中华人民共和国宪法》。三个名字、三件事，各归各位。

难点之二：说不清为什么人们拿到选民证会那么高兴。有的同学只会答「因为有礼物」「因为可以开会」，这就把一件庄严的政治大事答成了小事。要把第 33 页资料一的三个层次都读出来：旧社会很多人连名字都没有，有的就叫「张家大嫂」「李家大哥」，名字这一栏对他们曾是空白；登记选民时工作人员一边帮着起名，一边登记选民、发放选民证，他们第一次在大红色的选民榜上看到自己的名字；他们很多都已经四五十岁了，旧社会受压迫的人们第一次拥有了选举权这项重要的政治权利，真正成了国家的主人。名字里装的是身份，选民证里装的是权利，答案的分量就在这里。

难点之三：不理解为什么说人民代表大会制度是保障人民当家作主的伟大创造。第 33 页写着，实行这一政治制度是在中国这样一个有 5000 多年文明史、人口规模巨大的国家保障人民当家作主的伟大创造。这两句话里有两处难处。一是「5000 多年文明史」，说明我们脚下的这片土地历史很长，旧社会人民长期处在被压迫的位置上，翻身做主在历史上是件翻天覆地的大事。二是「人口规模巨大」，说明要让这么多的人都来参与国家事务，必须有适合自己国家的制度。把这两处讲通，就能明白为什么教材要把「伟大创造」这四个字写得这么重。

❓ 七、常考易考题与易错题

易考题

中华人民共和国的权力属于谁？答：一切权力属于人民。第 32 页的小标题和正文第一句、第 34 页 1954 年宪法第二条规定的都是这一句，答「属于人民」四个字最准。

我国的根本政治制度是什么？答：人民代表大会制度。第 33 页原话是「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」，注意是「根本政治制度」，不是「基本政治制度」。

什么会议标志着人民代表大会制度的确立？答：第一届全国人民代表大会的召开。第 32 页原文写的是「第一届全国人民代表大会的召开，标志着人民代表大会制度的确立，激发了人民参与和管理国家事务的热情」。

第一届全国人民代表大会第一次会议什么时候、在哪里召开？答：1954 年 9 月，在北京召开。第 32 页正文写的是「1954 年 9 月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开」，第 34 页又写了这次会议通过了《中华人民共和国宪法》，两个时间要连起来记。

1954 年宪法是一部什么样的宪法？答：这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法。第 34 页原话就是这样写的，「第一部」「社会主义类型」「真正反映人民利益」三个要点都要说出来。

第一届选举产生的全国人大代表有多少名，其中少数民族代表和妇女代表各多少名？答：第一届选举产生的 1000 多名全国人大代表中，有少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名。这是第 33 页资料二给出的两个数字，数字要和「少数民族代表」「妇女代表」对上，不能对调。

新中国成立后哪些方面发生了变化？答：第 31 页四则资料给出的四个方面。农业方面，土地改革让农民有了自己的土地，极大地激发了农民的积极性，促进了农业的恢复和发展；教育方面，识字扫盲运动在全国开展，从 1949 年到 1960 年有 1 亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习；法律方面，新中国的第一部法律《中华人民共和国婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度；交通方面，贯通「世界屋脊」的川藏公路和青藏公路通车，交通运输的恢复和发展为国民经济全面恢复创造了有利条件。

西藏是哪一年和平解放的，之后发生了什么？答：1951 年。第 30 页阅读角写的是，和平解放后经过民主改革，西藏废除了封建农奴制度，百万农奴和奴隶得到解放，西藏人民更加深切地感受到了中华民族大家庭的温暖。

活动与思考逐题作答（共 2 题）

第1题「为什么人们拿到选民证会那么高兴？」（第 33 页）答案要落到第 33 页资料一的三个层次上。第一个层次是名字，旧社会很多人连名字都没有，有的就叫「张家大嫂」「李家大哥」，登记选民时，有些地方的工作人员一边帮着起名，一边登记选民、发放选民证，拿到选民证的时候，他们才第一次在大红色的选民榜上看到自己的名字。第二个层次是年龄和经历，他们很多都已经四五十岁了，过了大半辈子才有机会在选民榜上写下自己的名字，觉得非常光荣。第三个层次是权利，旧社会受压迫的人们第一次拥有了选举权这项重要的政治权利，真正成了国家的主人。三个层次连起来说：高兴是因为名字里装着身份，选民证里装着权利，此后国家的事情有自己的份了。答题时要写出「工作人员帮着起名」「在大红色的选民榜上看到自己的名字」「第一次拥有选举权」「真正成了国家的主人」这几处教材上的说法，只用「因为可以投票」一句是答不全的。

第2题「人大代表是怎样选举产生的？」（第 33 页）答案分两层，一层是选举的过程，一层是代表的范围。过程这一层看第 32 页和第 33 页：为了顺利召开地方各级人民代表大会和全国人民代表大会，从 1953 年 4 月起，人口普查、选民登记、基层选举等工作在全国范围内展开，广大人民第一次有了选举权，选民们像过节一样兴高采烈，带着当家作主的自豪感，行使选举权，怀着激动的心情投下庄严的一票；代表就是这样由人民选举产生的。范围这一层看第 33 页资料二：在第一届选举产生的 1000 多名全国人大代表中，有少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名；其中有耄耋之年的齐白石，有刚成年的郝建秀，有工业劳模王崇伦，也有提出「男女同工同酬」的农民申纪兰；他们从工厂里来，从田地里来，从边疆来，从海岸哨所来。答题时要把「由人民选举产生」和「代表人民行使国家权力」这两句连起来写：人大代表由人民选举产生，又代表人民行使国家权力。容易漏掉的是过程那一层，只答「由人民选举」而不写人口普查、选民登记、基层选举这几步，答案就不完整。

易错题

把「根本政治制度」写成「基本政治制度」：第 33 页原话是「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」。「根本」和「基本」两个词一个字都不能换，这是本课必考的结论性表述。

把「第一届全国人民代表大会」和「第一届全国人民代表大会第一次会议」混成一件事：第 32 页写的是第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立，同页又写 1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，第 34 页写这次会议通过了《中华人民共和国宪法》。问「标志着制度确立的是什么」，答「第一届全国人民代表大会的召开」。

把时间写错：第 30 页阅读角写的是 1951 年西藏和平解放；第 32 页写的是从 1953 年 4 月起人口普查、选民登记、基层选举在全国范围内展开；1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开；1954 年通过了《中华人民共和国宪法》；1958 年库尔班·吐鲁木来到了中南海；从 1949 年到 1960 年有 1 亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习。这几个年份不能互相搬家。

把 1954 年宪法的地位说轻了：第 34 页写的是「我国第一部社会主义类型的宪法」。答成「一部法律」「一部普通法律」都不对，它是宪法，而且是第一部社会主义类型的宪法，还是一部真正反映人民利益的宪法。

把「男女同工同酬」和宪法条文对错位置：第 33 页资料二里，提出「男女同工同酬」的是农民申纪兰；第 34 页给出的是 1954 年宪法第九十六条，规定妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活各方面享有同男子平等的权利。教材上同学的回答是，这项倡议就体现在这条内容中，两处要连起来，不能把申纪兰说成工业劳模。

把四则资料的方面写乱：第 31 页的四则资料各有各的方面，土地改革管农业，识字扫盲运动管教育，婚姻法管法律，川藏公路和青藏公路管交通。答「哪些方面发生了变化」时要把方面名称点出来，只写「变好了」「生活富裕了」是空洞的。

把川藏公路、青藏公路的用处说错：第 31 页资料四写的是贯通「世界屋脊」的川藏公路和青藏公路通车，交通运输的恢复和发展为国民经济全面恢复创造了有利条件。答「修路是为了旅游」就完全跑偏了。

把库尔班·吐鲁木的故事细节记反：第 30 页写的是他从小失去了父母，小时候就给地主家干活，长大后成年累月在荒凉的戈壁滩上吃苦受累；新疆和平解放后，他回到了村里，分到了耕地和房子，获得了新生；他想骑着毛驴去北京，去看看毛主席，让毛主席尝尝自己的丰收果实；1958 年这位老人终于来到了中南海，见到了毛主席，紧紧握住毛主席的手，久久不愿松开。

课后练习逐题拆解（共 3 题）

课后练习第1题：对照本课原文与画面，按时间顺序说出本课的关键史实（逐条列出）。

思路：把第 30 页到第 34 页从头翻一遍，凡是带年份的事件都拎出来，先按年份排好队，再一条一条写清楚「哪一年、发生了什么事、这件事有什么意义」。排的时候要分得清两段：第 30 页到第 31 页是生活变化那一段，第 32 页到第 34 页是制度建设那一段。写史实不要写成感想，也不要把没有年份的说法硬安上时间。

答案依据（按教材顺序逐条列出）：1 新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人（第 30 页）。2 1951 年，西藏和平解放；和平解放后，经过民主改革，西藏废除了封建农奴制度，百万农奴和奴隶得到解放（第 30 页阅读角）。3 新疆和平解放后，库尔班·吐鲁木回到村里，分到了耕地和房子，获得了新生，1958 年他来到中南海，见到了毛主席（第 30 页）。4 我国采取一系列措施恢复国民经济，各项事业有了很大的进步和发展，人民过上了新生活（第 31 页）。5 土地改革让农民有了自己的土地，极大地激发了农民的积极性，促进了农业的恢复和发展（第 31 页）。6 从 1949 年到 1960 年，有 1 亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习（第 31 页）。7 新中国的第一部法律《中华人民共和国婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度（第 31 页）。8 贯通「世界屋脊」的川藏公路和青藏公路通车，交通运输的恢复和发展为国民经济全面恢复创造了有利条件（第 31 页）。9 从 1953 年 4 月起，人口普查、选民登记、基层选举等工作在全国范围内展开，广大人民第一次有了选举权（第 32 页）。10 1954 年 9 月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立（第 32 页）。11 第一届选举产生的 1000 多名全国人大代表中，有少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名，他们由人民选举产生，又代表人民行使国家权力（第 33 页）。12 1954 年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法（第 34 页）。

易错警示：最常见的一种错，是把两条顺序排反：先有 1953 年 4 月起的人口普查、选民登记、基层选举，才有 1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议的召开，代表的选举在前、大会的召开在后。另一种错是把「土地改革」「识字扫盲运动」「婚姻法」「两路通车」写成了四句空话，一条具体的事都没有，这四件事每一件都要写清楚它让什么发生了变化。还有一种错是只写第 32 页到第 34 页的制度建设，把第 30 页和第 31 页的生活变化整段漏掉，题目问的是「本课的关键史实」，五页都要点得到。

课后练习第2题：找出本课中最需要记住的一条结论或一个精神，说明为什么。

思路：题目给了两个方向，可以选一条结论，也可以选一个精神，选一条说透就够了。选结论，理由要从它在全课里的位置找：它在几页出现过、它是哪几件事的结论、别的知识点是不是都要靠它撑着。选精神，理由要从它连接的人和事找：它出现在谁身上、这个人或这些人做了什么。写的时候要把页码和原话带上，不能只写「因为它很重要」。

答案依据：选结论，最该记住的是第 33 页那句「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」。理由有三处。一处是它把本课的题目说透了，「人民当家作主」不是一句祝愿，而是有制度托着的：一切权力属于人民，人民选出代表，代表代表人民行使国家权力，这一整套就是人民代表大会制度。另一处是它管着全课的几个关键点：第 32 页写第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立，第 34 页写 1954 年宪法第二条规定的「中华人民共和国的一切权力属于人民」，两条都在给这一句做支撑。还有一处是它在整个单元里的分量：第 33 页说，实行这一政治制度是在中国这样一个有 5000 多年文明史、人口规模巨大的国家保障人民当家作主的伟大创造，这句话把制度的来之不易讲得最清楚。选精神，可以选第 30 页人民获得新生后那份由衷的喜悦与感激，看西藏人民「翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方」，看库尔班·吐鲁木想骑着毛驴去北京、1958 年在中南海紧紧握住毛主席的手久久不愿松开。理由是这个精神最贴近我们生活的改变：新中国刚成立那几年，土地改革、识字扫盲、《中华人民共和国婚姻法》、川藏公路和青藏公路通车，一件一件都落到了普通人的日子里。

易错警示：只写「因为人民代表大会制度很重要」却不写它为什么重要，等于没有说明理由，要把「一切权力属于人民」「由人民选举产生」「代表人民行使国家权力」这几处接上去。另一种常见的错，是把结论和精神混着写、两条都写一半，两条都不透。还有一种错是写上了教材上没有的结论，本课写明的结论就是「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」，不要另造一个「基本政治制度」或者「根本制度」的说法。

课后练习第3题：结合自己的学习与生活，补充一条与本课主题相关的做法。

思路：先把本课主题锁住，本课主题是人民当家作主，讲的是人民是国家和自己命运的主人，讲的是人民代表大会制度这套制度怎么让人民行使权力。再从班级生活或家庭生活里挑一个场景，写出一件能动手做的具体事情，并且让这件事和第 30 页到第 34 页的某一条内容对得上号。补充的做法不要与课文主题脱钩，也不要写成「我要热爱祖国」这样的空话。

答案依据（三条示例）：班级生活里，把自己班选班干部的过程走完整：先报名，再让大家提名，接着一人一票投出自己班级的班委，投票前把候选人的想法听一听，投完之后把票数当着全班数清楚。这件事和第 32 页「广大人民第一次有了选举权」「怀着激动的心情投下庄严的一票」是同一个练法，也是第 33 页「他们由人民选举产生，又代表人民行使国家权力」在班级里的小小对照。家庭生活里，可以和家里人一起把家里的事情摆到桌面上商量：这个月家里的开支怎么安排，周末去哪里，家务怎么分，一人说一条，商量定了再一起做。这就是第 30 页那句「成为国家、社会和自己命运的主人」在一个家庭里的样子，学着做自己生活的主人。学习生活里，可以把这一课的史实做成一张时间表贴在书桌前，1951 年、1953 年、1954 年、1958 年一格一格写清楚，再在旁边写上「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」，把第 33 页的结论和第 34 页的宪法摆在抬头就能看见的地方，日子久了自然记得牢。

易错警示：补充的做法必须能和课文接上，凡是能对上「人民当家作主」「一切权力属于人民」「选出代表、代表行使权力」这条线的做法都算贴题；写成和本课主题无关的事就跑题了。做法还要落到能动手的具体动作上，写清「什么时候、做什么、怎么做」，只喊一句口号是拿不到分的。

📄 八、课文内容逐点拆解

要点一：课题「人民当家作主」、小标题「翻天覆地新生活」与开篇第一段（教材第 30 页）

第 30 页页首是课题「第6课 人民当家作主」，紧跟着的小标题是「翻天覆地新生活」。小标题下面第一段写着：新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。这段话有三处要扣紧。一处是「政治上翻了身」，说明变化落在政治地位上，人民从被压迫的位置站了起来。另一处是「第一次」，说明这样的主人身份在历史上是头一回，不是一件小事。还有一处是「国家、社会和自己命运的主人」，主人这个身份管三层：国家的大事、社会的事情、自己的命运，都在人民自己手里。页脚写着「30 第二单元 建设社会主义新中国」，本课从这里开始。

要点二：阅读角「1951 年西藏和平解放」与民主改革（教材第 30 页）

第 30 页阅读角第一段写的是西藏。原文的意思是：1951 年，西藏和平解放。和平解放后，经过民主改革，西藏废除了封建农奴制度，百万农奴和奴隶得到解放。「翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方……」，西藏人民更加深切地感受到了中华民族大家庭的温暖，西藏的历史画卷掀开了崭新的一页。这段资料要拆出三层：一层是时间，1951 年；一层是事情，和平解放，接着经过民主改革，废除了封建农奴制度，百万农奴和奴隶得到解放；一层是感受，西藏人民感受到中华民族大家庭的温暖，历史画卷掀开了崭新的一页。教材引用的那两句歌词，正是把心里的喜悦唱了出来，读的时候要把它和「翻身的喜悦」联系在一起。

要点三：阅读角「库尔班·吐鲁木」的故事（教材第 30 页）

第 30 页阅读角的第二段讲的是库尔班·吐鲁木。他从小失去了父母，小时候就给地主家干活；长大后，他成年累月在荒凉的戈壁滩上吃苦受累。新疆和平解放后，他回到了村里，分到了耕地和房子，获得了新生。他无比感激共产党和毛主席，他想骑着毛驴去北京，去看看毛主席，让毛主席尝尝自己的丰收果实。1958 年，这位老人终于来到了中南海，见到了毛主席，他紧紧握住毛主席的手，久久不愿松开。这个故事要拆出三处对照：对照之一是干活的地方，从「地主家」和「荒凉的戈壁滩」到「村里、耕地和房子」；对照之二是身份，从吃苦受累的人到获得新生的人；对照之三是心愿和结果，从「想骑着毛驴去北京」到 1958 年真的来到中南海，从「让毛主席尝尝自己的丰收果实」到「紧紧握住毛主席的手，久久不愿松开」。这两处对照合起来，就把「政治上翻了身」「第一次成为主人」这两句话讲成了活生生的人和事。

要点四：提示语与图注「毛主席和库尔班大叔握手」（教材第 30 页）

第 30 页阅读角后面跟着一句提示语：阅读上面的资料，体会新中国成立后人民获得新生的喜悦之情。这句话是本课的第一个问句，它要的不是把资料复述一遍，而是把「喜悦之情」体会出来。同页图注写的是「毛主席和库尔班大叔握手」，画面是两人握手的样子。读图的时候要把图注和提示语连起来看：握在一起的两只手，一只来自中南海，一只来自戈壁滩；一个来自国家的开创者，一个来自分到耕地和房子的普通农民。这张图把「人民当家作主」这句话画成了可以看得见的样子，体会喜悦之情就要落到这样的细节上。

要点五：第 31 页正文「恢复国民经济，人民过上了新生活」（教材第 31 页）

第 31 页正文写着：我国采取一系列措施恢复国民经济，各项事业有了很大的进步和发展，人民过上了新生活。这一段虽然短，却把第 30 页和第 31 页接了起来：第 30 页讲的是人民在政治上翻了身，第 31 页讲的是国家在经济、教育、法律、交通等各项事业上的进步和发展，人民过上了新生活。这里的「一系列措施」指的正是下一页活动园摆出的四则资料，「各项事业」指的也正好是农业、教育、法律、交通这几个方面。读这一句要记住两个词：「恢复国民经济」和「人民过上了新生活」。

要点六：活动园四则资料，新中国成立后哪些方面发生了变化（教材第 31 页）

第 31 页活动园的问题是：结合下面的资料，说一说新中国成立后哪些方面发生了变化。四则资料要一条一条拆。第一则讲农业：土地改革让农民有了自己的土地，极大地激发了农民的积极性，促进了农业的恢复和发展，变化落在「农民有了自己的土地」上。第二则讲教育：识字扫盲运动在全国开展，从 1949 年到 1960 年，有 1 亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习，变化落在「1 亿多人参加学习」这个数字上。第三则讲法律：新中国的第一部法律《中华人民共和国婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度，变化落在「第一部法律」和「废除封建婚姻制度」上。第四则讲交通：贯通「世界屋脊」的川藏公路和青藏公路通车，交通运输的恢复和发展为国民经济全面恢复创造了有利条件，变化落在「两条公路通车」和「为国民经济全面恢复创造有利条件」上。答这道题的时候，四个方面要分得清，每一方面都要带上资料里的说法。

要点七：小标题「一切权力属于人民」与第 32 页正文（教材第 32 页）

第 32 页的小标题是「一切权力属于人民」，正文写着：中华人民共和国的一切权力属于人民。第一届全国人民代表大会的召开，标志着人民代表大会制度的确立，激发了人民参与和管理国家事务的热情。这一页是本课由「生活变化」转到「制度建设」的关口。要扣紧三处：第一处是「中华人民共和国的一切权力属于人民」，这是国家权力的归属，也是本课最要紧的一句话；第二处是「第一届全国人民代表大会的召开」这个事件，它标志着人民代表大会制度的确立，注意这里说的是「第一届全国人民代表大会的召开」，不是某一次具体的会议；第三处是这句话带来的结果，「激发了人民参与和管理国家事务的热情」，第 33 页活动园要回答的「我国人民是如何当家作主的」，答案就藏在这份热情里。

要点八：1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议、选举准备与「人民庆祝普选」（教材第 32 页）

第 32 页的图片说明写着：1954 年 9 月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。同页的小字把会议之前的准备工作说得很清楚：为了顺利召开地方各级人民代表大会和全国人民代表大会，从 1953 年 4 月起，人口普查、选民登记、基层选举等工作在全国范围内展开。广大人民第一次有了选举权。选民们像过节一样兴高采烈，带着当家作主的自豪感，行使选举权，怀着激动的心情投下庄严的一票。这一段要拆出三个信息。一个是时间顺序：1953 年 4 月起做准备，1954 年 9 月开会，准备在前，开会随后。一个是三件准备工作：人口普查、选民登记、基层选举。还有一个是选举时的样子：像过节一样兴高采烈，带着当家作主的自豪感，怀着激动的心情，投下庄严的一票。同页图注是「人民庆祝普选」，图上的热闹和文字里的「像过节一样」正相照应。

要点九：第 33 页活动园与资料一，为什么拿到选民证会那么高兴（教材第 33 页）

第 33 页活动园的要求是：阅读资料，说一说我国人民是如何当家作主的。紧接着摆出的第一个问句是：为什么人们拿到选民证会那么高兴？资料一给的是答案的料：旧社会很多人连名字都没有，有的就叫「张家大嫂」「李家大哥」。登记选民时，有些地方的工作人员一边帮着起名，一边登记选民、发放选民证。拿到选民证，「张家大嫂」「李家大哥」们特别高兴，他们很多都已经四五十岁了，第一次在大红色的选民榜上看到自己的名字，觉得非常光荣。旧社会受压迫的人们第一次拥有了选举权这项重要的政治权利，真正成了国家的主人。这段资料里有三处对照：名字从「没有名字」到「在选民榜上看到自己的名字」，年龄从「四五十岁」映出「第一次」，身份从「受压迫」到「国家的主人」。答这道题要把这三处对照说清楚，「选民证」三个字背后装的是「选举权」这项重要的政治权利。

要点十：第 33 页资料二，人大代表的构成与问题「人大代表是怎样选举产生的」（教材第 33 页）

第 33 页资料二写的是代表的构成：在第一届选举产生的 1000 多名全国人大代表中，有少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名。其中，有耄耋之年的齐白石，也有刚成年的郝建秀；有工业劳模王崇伦，也有提出「男女同工同酬」的农民申纪兰。他们从工厂里来，从田地里来，从边疆来，从海岸哨所来……他们由人民选举产生，又代表人民行使国家权力。资料二后面挂着第二个问句：人大代表是怎样选举产生的？答案就在「他们由人民选举产生」这一句里，而选举的过程要看第 32 页写的人口普查、选民登记、基层选举。同页图注是「出席第一届全国人民代表大会的几位农业劳动模范」。这段资料要留意两组细节：一组是数字，1000 多名、177 名、147 名；一组是人物，齐白石、郝建秀、王崇伦、申纪兰，四个人的身份各不相同，把「他们从工厂里来，从田地里来，从边疆来，从海岸哨所来」这句写得有了着落。

要点十一：第 33 页结论，人民代表大会制度是我国的根本政治制度（教材第 33 页）

第 33 页页末给出的是本课的结论句：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。实行这一政治制度是在中国这样一个有 5000 多年文明史、人口规模巨大的国家保障人民当家作主的伟大创造。这一句要拆成两层来记。第一层是判断，「人民代表大会制度」和「我国的根本政治制度」之间画等号，问「我国的根本政治制度是什么」就答这一句。第二层是理由，教材给了两个条件，一个有 5000 多年文明史，一个人口规模巨大，还给了两个评价词，一个是「保障人民当家作主」，一个是「伟大创造」。把这两个条件和这两个评价词记住，第 33 页这道结论才算读通。

要点十二：1954 年宪法与三幅图注（教材第 34 页）

第 34 页正文写的是：1954 年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法。这一句里有四处要点：通过宪法的时间是 1954 年；通过宪法的会议是第一届全国人民代表大会第一次会议，和第 32 页那次会议是同一件事；这部宪法的地位是我国第一部社会主义类型的宪法；这部宪法的性质是一部真正反映人民利益的宪法。同页三幅图注依次是「收听宪法草案广播」「宪法宣传车」「人民庆祝宪法颁布」，三幅图连起来是一条线索：先听草案广播，再有宣传车到处宣讲，人民庆祝宪法颁布。宪法不是关在屋子里写出来的，人民参与其中，所以它才称得上真正反映人民利益。

要点十三：第 34 页活动园，查条文说理由与三条学生示例（教材第 34 页）

第 34 页活动园的要求是：查一查 1954 年宪法，找到你感兴趣的条文，说一说为什么要规定这些内容。教材给了三条示例，每一条都是「条文原话加理由」的格式。第一条是第二条规定，中华人民共和国的一切权力属于人民；同学的理由是，这说明新中国成立后，人民当家作主，享有管理国家各项事务的权利。第二条是第三条规定，中华人民共和国是统一的多民族的国家；同学的理由是，这是从法律上强调了要维护祖国统一和民族团结。第三条是第九十六条规定，中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活各方面享有同男子平等的权利；同学的理由是，申纪兰提出的「男女同工同酬」倡议就体现在这条内容中。这三条示例给出的答题样子很清楚：先把条文的原话抄准，再说这条条文要管住的是什么。三条里第二条和第三条还会和第 33 页的资料连起来考，第三条正对着资料二里那位农民代表申纪兰。

🛠 九、五步学习法

第一步：每天锻炼一个小时，把身体养好，精神才足。这一课的史实多、年份密，从 1951 年到 1958 年、从第 30 页到第 34 页，全靠脑子清楚才排得顺。每天在操场上跑一跑、跳一跳，坐得住、眼睛亮，读第 30 页阅读角时才能把「翻身农奴把歌唱」这两句歌词和西藏人民的喜悦连起来，读第 33 页资料一时才能记住 1000 多名、177 名、147 名这几个数字不串行。

第二步：扎实掌握第一个知识点，先把本课最核心的那一颗钉子钉牢。这一课的第一颗钉子就是第 32 页那句「中华人民共和国的一切权力属于人民」，它也是第 34 页 1954 年宪法第二条的规定。钉牢它的办法是把它想具体：权力属于人民，人民就用人口普查、选民登记、基层选举这几步选出自己的代表；代表由人民选举产生，又代表人民行使国家权力；这一切合起来就是人民代表大会制度。第一颗钉子钉稳了，第 33 页「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」这句结论自然就立得住。

第三步：能积微者速成，一天一点，积少成多。今天记住 1951 年西藏和平解放，明天记住 1953 年 4 月起人口普查、选民登记、基层选举在全国范围内展开，后天记住 1954 年 9 月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，大后天记住 1954 年通过了《中华人民共和国宪法》，再一天记住 1958 年库尔班·吐鲁木来到中南海。一天一个年份，一星期就把本课的时间表排完整了，第 31 页那四则资料的方面也能一天记一个，土地改革、识字扫盲、婚姻法、川藏公路和青藏公路，攒起来就是一整课。

第四步：运用对标思维突破学习困境，遇到记不清的地方，用「标准三问」对一遍。一问这是哪一年的事：是 1951 年的西藏和平解放，还是 1953 年的选举准备，还是 1954 年的大会和宪法。二问这件事的意义教材是怎么说的：第 32 页说第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立，第 34 页说 1954 年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法。三问换成我自己的话能不能讲明白：给同学讲讲为什么「张家大嫂」「李家大哥」拿到选民证会那么高兴。三问过完，对不上的那一问就是这一课还没弄懂的地方。

第五步：运用杠铃法则缓解学习疲劳，把容易的一头和要动脑的一头交错着来。容易的一头像「西藏是哪一年和平解放的」「我国的根本政治制度是什么」，张口就能答；要动脑的一头像「为什么说人民代表大会制度是在中国这样一个有 5000 多年文明史、人口规模巨大的国家保障人民当家作主的伟大创造」「从第 30 页到第 34 页挑一条 1954 年宪法条文说说为什么要这样规定」。答一道简单的，再想一道费脑子的，脑子就有张有弛。学累了，就把第 34 页那三幅图注在脑子里排一遍，从收听宪法草案广播到人民庆祝宪法颁布，心情一好，学得就更起劲。

💡 十、费曼技巧应用

费曼技巧自问自答：

1. 如果要把「人民当家作主」讲给一个低年级的小朋友听，你会怎么讲？我会告诉他：以前有的人连自己的名字都没有，别人叫他「张家大嫂」；后来新中国成立了，他第一次在红色的选民榜上看到自己的名字，还能拿到一张选民证，投上自己的一票。国家的事情从那时候起就有他的一份，这就叫人民当家作主，人民是国家和自己命运的主人。

2. 为什么人们拿到选民证会那么高兴？我会看着第 33 页的资料说：高兴的不只是那一张证。旧社会他们连名字都没有，工作人员一边帮着起名一边登记选民、发放选民证；他们很多都已经四五十岁了，第一次在大红色的选民榜上看到自己的名字，觉得非常光荣。更重的一层是，他们第一次拥有了选举权这项重要的政治权利，真正成了国家的主人。

3. 人大代表是怎样产生的？我会说：先做准备，从 1953 年 4 月起，人口普查、选民登记、基层选举在全国范围内展开，广大人民第一次有了选举权，选民们像过节一样兴高采烈，怀着激动的心情投下庄严的一票；选出来的人就是人大代表。第一届选举产生的 1000 多名代表里，有少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名，他们由人民选举产生，又代表人民行使国家权力。

4. 第 30 页和第 31 页讲的是生活变化，第 32 页到第 34 页讲的是制度，这两段是什么关系？我会说：是一件事的两个面。政治上翻了身，人民才成为国家的主人；土地改革让农民有了自己的土地，识字扫盲运动让 1 亿多人参加了学习，《中华人民共和国婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度，川藏公路和青藏公路通车，这些变化是人民当家的果实；而人民代表大会制度的确立和 1954 年宪法的通过，是把人民当家作主这件事用制度和国家根本法固定下来。

5. 为什么 1954 年宪法要把「一切权力属于人民」写在第二条里？我会说：因为这句话是整个国家的根本。宪法是国家的根本法，1954 年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法；它把人民当家作主写进第二条，又把统一的多民族的国家写进第三条，把妇女享有同男子平等的权利写进第九十六条，人民就真正有了法律上的保障。

🎯 十一、方法总结与知识脉络

这一课，我们用「对话结构」来读第6课「人民当家作主」。读第 30 页，就接住阅读角后面那句提示语，跟着西藏和平解放、民主改革和库尔班·吐鲁木的故事去体会人民获得新生的喜悦；读第 31 页，就接住活动园那句「新中国成立后哪些方面发生了变化」，用土地改革、识字扫盲运动、《中华人民共和国婚姻法》、川藏公路和青藏公路通车四则资料一条一条应答；读第 32 页，就弄清选举的三步准备和 1954 年 9 月那次会议；读第 33 页，就回答选民证为什么让人高兴、人大代表怎样选举产生这两个问句；读第 34 页，就去查 1954 年宪法的条文，说说为什么要这样规定。这个方法的要点是：教材的每一个问句都要当成真人在问，每一个回答都要拿资料和条文去应答，答完了再回头检验一遍。

本课的知识脉络可以收成一条线：第 30 页用「翻天覆地新生活」开篇，写出新中国成立后广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人，阅读角用西藏和平解放和库尔班·吐鲁木两段资料把这句话讲成具体的人和事；第 31 页讲恢复国民经济与各项事业的发展，四则资料分列农业、教育、法律、交通四个方面；第 32 页转入制度建设，讲中华人民共和国的一切权力属于人民，讲第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立，讲 1953 年 4 月起的选举准备和 1954 年 9 月的会议；第 33 页用两段资料和两个问句讲人民怎样当家作主，给出少数民族代表 177 名、妇女代表 147 名这些数字，并把结论落在「人民代表大会制度是我国的根本政治制度」上；第 34 页讲 1954 年宪法的通过，用三条条文把人民当家作主、维护祖国统一和民族团结、妇女享有同男子平等的权利写进根本法。串起来就是一句话：人民在政治上翻了身，当家作主的身份先有生活上的变化陪着，再有人民代表大会制度和 1954 年宪法托着。

素养上，这一课要帮同学立起三件事。一是认识上，知道中华人民共和国的一切权力属于人民，知道第一届全国人民代表大会的召开标志着人民代表大会制度的确立，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道 1954 年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法，也是一部真正反映人民利益的宪法。二是做法上，能按时间顺序把 1951 年、1953 年、1954 年、1958 年这些关节点排清楚，能说出四则资料分别让哪个方面发生了变化，能照着第 34 页三位同学的样子，抄准一条宪法条文并说出为什么要这样规定。三是心气上，从西藏人民「翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方」，从库尔班·吐鲁木紧紧握住毛主席的手久久不愿松开，从选民像过节一样投下庄严的一票，真正体会到人民当家作主这四个字的分量，也愿意在自己的班级里学着商量事情、学着选出自己的班委，做自己生活的小主人。

回望整个第二单元「建设社会主义新中国」，第6课站在一个托底的位置上。新中国刚成立那几年，土地改革让农民有了自己的土地，识字扫盲运动让上亿人学会了认字，婚姻法废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度，川藏公路和青藏公路通到了「世界屋脊」，这些变化回答了「新生活是什么样子」；人民代表大会制度的确立和 1954 年宪法的通过，回答了「这样的新生活靠什么托着」。往后的每一课，讲到社会主义新中国的建设成就，都会和这一课的制度根子连在一起。

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