公开课 || 高中语文组开展新教师见面课暨高一语文组研讨活动——段梦婕老师《登高》见面课展示

为切实抓好高一语文起始阶段教学，提升青年教师专业素养与课堂驾驭能力，夯实古典诗歌教学基础，我校高中语文组精心组织开展新教师见面课展示，暨高一语文组教学研讨活动。本次活动由高中语文组统筹安排，段梦婕老师在高一（7）班进行课堂展示，授课内容为统编版高中语文必修上册第三单元《登高》，校领导及高中语文组全体教师全程参与听课，观摩与研讨，活动组织有序、参与度高、氛围浓厚。

本次见面课由我校新入职语文教师段梦婕执教。授课教师立足学情、紧扣教材，以严谨清晰的教学思路展开课堂教学，通过胡应麟对杜甫《登高》所作“古今七律第一”评价导入，引导学生思考这一评价形成的原因，激发学生兴趣。新课讲授环节，让学生将AI生成的“登高秋景图”与杜甫的诗歌语言文字作对比，充分把握诗歌意象与氛围的同时，引导学生体会诗歌语言的精妙之处，完成对“自然之秋”的分析解读后，让学生围绕宋代罗大经对本诗“颈联”的评价进行小组讨论学习，引导学生认识颈联中八个层次的悲伤及其产生的原因，实现对“人生之秋”的认识。最后通过对尾联的解读，引导学生思考《登高》作为“古今七律第一”在思想内涵的高妙之处，知人论世、以意逆志，让学生深刻认识到“诗圣”忧国忧民的情怀与“大庇天下寒士”的胸怀。课堂结构合理、逻辑清晰、过渡自然，形成了“情境导入—意象分析—小组研讨—知人论世—总结升华”的教学链，充分展现出青年教师认真备课、积极进取的良好风貌。

课堂上，学生精神饱满、专注投入，紧跟教师教学节奏，积极思考、主动应答，参与提问与互动，学习状态良好。在教师引导下，学生逐步把握诗歌意象，感受意境之美，深入理解“悲”的多层内涵，课堂参与度高，学习氛围浓厚，有效达成当堂学习目标。

听课结束后，高中语文教研组开展集中座谈评课研讨。全体教师充分肯定本节课亮点：教学目标明确，课程容量合理，师生互动良好，教态自然，能够准确把握教材内容，AI赋能课堂，注重诗歌语言品味与审美鉴赏素养的渗透，展现出青年教师扎实的基本功。同时，教研组围绕课堂教学提出针对性建议：一是加强对全体学生主体性的关注，提升课堂生成性；二是对AI的使用要更加谨慎，强调其辅助功能，防止剥夺师生的课堂主体性；三是加强易错点强调与当堂纠错，提升落实效果；四是注意呈现引用素材的原文，保证严谨性的同时帮助学生更好地理解与积累。

本次活动既为新教师搭建了锻炼成长、展示风采的平台，也促进了语文组教师之间的交流互鉴。通过听课、观摩、研讨、反思，进一步统一了高一语文教学思路，优化了教学策略，强化了以研促教、互助共进的教研氛围。高中语文组将持续关注青年教师成长，深耕课堂、提质增效，不断提升教学质量与育人水平。