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【小学语文学海漫步】2026“丝路之秋”当代名师大讲堂---小学语文研讨会互动专刊
【小学语文学海漫步】2026“丝路之秋”当代名师大讲堂---小学语文研讨会互动专刊唐肖肖 
1.唐老师引导学生借助关键词句，深入理解文本内容。 2.唐老师用她智慧的语言，不断的鼓励激发孩子，让孩子慢慢进入课堂，深入思考。 3.唐老师运用丰富的评价语、精妙的过渡语启发学生思考，紧扣课堂主线引导思维层层深入，带领学生在思辨中感悟保护地球的意义，厘清倡议的核心观点与价值，为后续学写倡议书做好扎实铺垫。 4.唐老师的课堂理念新颖、设计有深度的六年级说明文公开课。教师立足语文要素，以真实任务贯穿课堂，借助AI技术赋能思辨阅读，引导学生不仅读懂课文内容，更读懂作者说理的逻辑，实现“阅读能力+环保人文素养”双提升。课堂注重学生表达与合作探究。 5.唐老师的课堂是师生、生生之间思维碰撞的对话场。巧妙的课堂评价、灵动的课堂生成，更是值得反复学习。 窦桂梅 
1.窦老师和蔼可亲，语言优美，真是我们语文老师的榜样。 2.好想听窦老师的语文课啊。 3.窦桂梅老师提出基于“小学语文主题教学论”构建垂直模型“玫瑰小语”。通过智能教研、备课、上课等五大场景演示，展示如何利用AI实现课标拆解、单元整体设计及个性化互动，解决因材施教难题，重塑课堂教学新生态。希望我们学校也能和清华附小达成合作，让老师们用上雨豆。 4.聆听《玫瑰小语：建立在AI之上的教师进修学校》专题分享，看见AI赋能教师成长的全新路径。科技融入教育，为教研提质增效，助力教师持续学习，守教育初心，赴智慧新程✨。 5.窦老师语言优美，态度亲和，好喜欢呀！ 王林波 
1.王老师让学生学到了知识，更找到了自信。 2.王老师不吝啬自己的夸奖，一直用我相信你们一定会怎么样的语言，让孩子自信表达，这是一种智慧，更是课堂上老师给孩子们的一种力量，学习到了。 3.王老师课堂教学给了我新思路，授课中的跨学科不生搬硬套，而是自然而然过渡到运用数学的计算用在语文的表达中，让孩子们对地球大小有了具体的认知！值得我学习。 4.王老师语文幽默风趣，课堂气氛活跃，鼓励孩子找到自信，善于抓住学生的注意力。 5.王林波老师执教本课激情饱满，需要幽默富有感染力，积极落实跨学科教学。将科学、数学、地理等知识融入语文课堂，依托图片、资料引导学生探究地球的特点，把说明文学习与科学认知结合，拓宽学生视野，课堂灵动有深度。 鱼利明 
1.鱼老师紧扣文本语言特色，聚焦本课教学重难点，引导学生抓关键词句品析文本。通过品味“骤然”“侵入”体会降雪之急，赏析“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸、纷纷扬扬”等叠词感受语言韵律美，对比体悟动静结合的写景妙处，让静态雪景的静谧、动态落雪的灵动立体呈现。 2.鱼老师本节课教学理念先进、站位极高，真正实现了读懂教材、活用教材的教学进阶。他精准把握小学批注教学螺旋上升的学段规律，立足四、五年级批注能力梯度，由浅入深、层层递进，做到旧知复盘、新知提升。课堂摒弃花哨形式、回归语文本真，不贪多求全、不满堂灌输，敢于适度留白，不把深层背景一次性讲透，而是以问题驱动学生课后持续探究、反复品读。 3.鱼老师的这节《第一场雪》，立足高段学生的学情，以“读”为抓手，循序渐进引导学生提炼雪“急、大、美、瑞”的特点，并且巧妙做好批注学法的学段衔接，由词句到感官再到全篇，层层搭建思维阶梯；既抓实了语言文字的推敲辨析，又鼓励个性化阅读感悟，还引导学生养成主动查阅资料、自主解惑的好习惯，课堂松弛灵动、学法渗透无痕，真正做到了授人以渔。 4.鱼利明老师的语言精准而富有感染力，带领学生品读文字、感受雪景意境，教学环环相扣，以扎实的语言实践涵养学生语文素养，尽显名师深厚功底！ 5.唐老师运用丰富的评价语、精妙的过渡语启发学生思考，紧扣课堂主线引导思维层层深入，带领学生在思辨中感悟保护地球的意义，厘清倡议的核心观点与价值，为后续学写倡议书做好扎实铺垫。
