小学语文《松鼠》面试试讲稿

一、导入

上课，同学们好，请坐。同学们上课之前呢，老师给大家说一则谜语，同学们猜一猜！”大大眼睛小宝贝，夏季红毛它最美；小小家伙摘果胚，常拿尾巴当棉被”，打一动物。看看谁最先猜出来？你们可真是一群小天才，老师的话音刚落，你们就准确说出了谜底。没错，正是松鼠。让我们一起学习课文《松鼠》。一起板书课题

二、初读

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文从哪几个方面介绍了松鼠的呢？开始吧。这是本课的生字词，谁来读一读，请你，声音洪亮，但要注意这个字读 xiá，“狭小”的“狭”，是指空间很狭窄的意识。攻克了字词难关，我们来看看课文从哪几个方面介绍了松鼠的？请你，是的，介绍了松鼠的外形漂亮、性格驯良、行为乖巧、生活习性干净的特点，你抓了文中的关键词概括得真准确，请坐。

本文是一篇说明文，既然是说明文，就会用到一些说明方法，之前我们学习了《太阳》，知道了哪些说明方法？请你，你说有列数字、作比较、打比方、举例子，是的，你记得很清楚。那么这篇文章里有没有这些说明方法呢？你的坐姿真端正，请你，嗯，你找的很准确，回答得也很完整，请坐。

三、精读

你们发现了吗？其实这篇课文用的说明方法并不多，这篇课文最大的特点不是用了很多说明方法，那是什么呢？请你们阅读课后习题，这里有三句话是选自《中国大百科全书》的，然后找出课文中相近内容比较一下，读一读，思考这两种语言风格有什么不同呢？我们先独立完成，然后小组讨论，开始吧。（画松鼠）

同学们讨论得热火朝天，一定是碰出了智慧的火花。

1．好，请你们组。你们发现描写松鼠外形的不同。《中国大百科全书》所介绍松鼠用了“体长17—26厘米，尾长15—21米厘米，体重300—400克”这些具体的数字，语言比较严谨、具体，而课文用“清秀、闪闪发光、矫健、轻快”等这些形容词把松鼠当做小孩子来写。是的，就像写一个可爱的小孩子一样，这样表述给你怎样的感觉？嗯，很生动活泼（板书：生动活泼）。很好，那么这里生动地写出了松鼠外形是怎样的？没错，外形很漂亮，你很会抓住文中的关键词，请坐。（板书：漂亮）。多漂亮、多可爱的松鼠呀，请大家带着你们的体会再来读一读。

2．第三小组已经跃跃欲试了，请你，你说你发现了描写松鼠搭窝的不同。“百科全书”写“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖息，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米”语言比较严谨、具体，而课文是这样写的“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平”。是的，请你看看这里用了哪些连接词？你说用了“先....再....然后...”很好，这样写给你怎样的感觉？你说写出了松鼠搭窝的过程，条理清晰（板书：条理清晰）。是的，松鼠一步一步来搭建自己窝，文中说它的窝是怎样的？嗯，干净又暖和。（板书：干净）

3．第四小组终于忍不住分享了，请你，你说你发现了写松鼠生长的不同，“百科全书”写的是“松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2—3次，一般在4、6月产仔比较多。”用了具体的数字，也是写得比较严谨，而课文是这样写的“它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的”语言很生动活泼，写出了松鼠爱干净的特点。

是呀，我听到最多的就是说布封用了很多形容词来描写松鼠，语言生动活泼、条理清楚。那我们来圈一圈，文中写小松鼠都用了哪些词语。请你，嗯，你找得很准确，老师也把这些词语打在了屏幕上，大家一起来读一读：“清秀、闪闪发光、矫健、玲珑、漂亮、干净、舒适、光光溜溜、干干净净”。单看这些词语，我们真的觉得布封是在写人，把这些词语用在松鼠身上，给人一种怎样的感觉？嗯，你说字里行间充满了对松鼠的喜爱之情。（板书：喜爱）是的，让我们带着这种喜爱再来读一读课文，嗯，大家的感情溢于言表。

四、总结作业

同学们，作者布封他利用了40年写成了36卷《自然史》，他介绍大自然不仅准确、科学、而且自然、生动。这一点通过今天学习的《松鼠》这篇课文我们就更感受到了，我们把这样的文章称为“文艺性说明文”

（板书：文艺性说明文）所以，布封也是一位作家。课后，请同学们去阅读有关他的作品，再次感受这种“文艺性说明文”的语言特点。好，下课，同学们再见！