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新版海燕版综合实践活动小学123456年级上册全册易卡点分析教学计划教案课件ppt，可备课编辑，这里展示的是5年级上册

海燕版五年级上册《综合实践活动》完整目录

1. 我们一起学调查 /1

2. 校园周边的食品安全 /6

3. 健康品饮毛尖茶 /11

4. 学习身边的小雷锋 /16

5. 走进博物馆 /21

6. 牙齿健康 笑容绽放 /26

7. 小换客 “易物” 节 /31

8. 小小宣传员 /36

9. 我是图书管理员 /41

10制作环保购物袋 /46

第1课《我们一起学调查》详细教案

【课题】我们一起学调查（第1课时）　【学科/年级】综合实践活动/五年级上册　【课时】1课时（40分钟）

【课标依据】

核心素养锚点

问题解决：能从生活场景中发现问题，提出可调查的问题

责任担当：在调查活动中遵守规则，培养诚信探究的态度

创意物化：能用适当的方式记录和呈现调查过程

内容要求依据

《义务教育综合实践活动课程指导纲要》指出：

> "小学中高年级学生应初步学会发现与提出问题，尝试运用科学探究的方法，增强解决实际问题的能力。能够结合自己的生活经验，提出有兴趣的研究课题，并制定简单的活动方案。"

本课时对应内容要求：

考察探究：学习使用问卷调查、访谈观察等方法收集信息

社会参与：在活动中培养合作意识和责任感

【教材分析】

本课"是什么"

本课是五年级上册综合实践活动的起始课，以"调查"为核心主题。教材通过"校园垃圾分类调查""家庭用水情况调查"等案例，引导学生理解调查是获取信息、解决问题的重要途径。内容涵盖调查主题选择、问卷设计、数据收集与整理等环节。

"从哪来"

三年级学生已参加过简单的"种植观察""垃圾分类"小调查

学生初步接触过统计表的制作（用"√""×"记录）

为后续《校园周边的食品安全》《牙齿健康》等调查类课程奠定基础

"往哪去"

本课为整个学期的调查方法学习奠定框架基础

后续每个单元都会用到本课学习的调查方法

培养学生的调查思维，为高年级更复杂的课题研究做准备

"核心矛盾/关键点"

重点：掌握调查的基本步骤，学会设计简单的调查问卷

难点：引导学生从生活现象中提炼有价值的、可操作的调查主题

"独特的教育价值"

本课特别适合承载"问题解决"和"责任意识"两大核心素养要素。通过调查实践，学生不仅能学会一种研究方法，更能培养"发现问题—分析问题—解决问题"的思维习惯，以及实事求是的科学态度。

【学情分析】

知识/能力起点

已具备：三年级起参加过简单的"种植观察""垃圾分类"小调查，会用"√""×"做简单统计表；有一定的小组合作意识

薄弱点：对"系统化调查"缺乏经验，易出现"主题过大""问题模糊""记录随意"等问题；部分学生习惯依赖教师指导，缺乏自主设计调查方案的能力

认知/思维特点

五年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡期

能进行简单逻辑推理，但抽象概括能力仍需支架

对动手实践类活动兴趣浓厚，偏好"做中学"

但问题具体化能力不足，容易提出空泛、过大的调查主题

预判的学习困难与兴趣点

预判困难：

1. 不会从生活现象中提炼可调查的具体问题

2. 问卷题目表述模糊，指向不明确

3. 数据统计和分析能力薄弱

兴趣点：

1. 调查类活动本身具有探索性，学生感兴趣

2. 可以走出教室采访同学，活动形式新颖

3. 可以制作图表，有成就感

【教学目标】

1. 知识与技能

1. 说出调查的四要素：目的、对象、工具、步骤

2. 理解调查问卷的基本结构：标题、导语、问题、结束语

3. 能针对一个具体主题，设计包含3-5道题的简单调查问卷

2. 过程与方法

1. 通过案例分析，经历"发现问题→确定主题→设计方案"的完整调查准备过程

2. 通过小组合作，体验问卷设计的实践过程，学会修改和完善问卷

3. 情感态度与价值观

1. 感受调查在生活中的价值，激发探究兴趣

2. 树立"数据说话、实事求是"的科学态度

3. 在合作中学会尊重他人意见，培养团队协作意识

【教学重点】

掌握调查的基本步骤，学会设计清晰的调查问题

【教学难点】

引导学生从生活现象中提炼有价值的、可操作的调查主题

【教学方法】

情境教学法、案例分析法、小组合作法、实践操作法

选择理由：

情境教学法：通过真实校园场景激发探究欲望

案例分析法：通过分析优秀调查案例，提炼方法和规律

小组合作法：调查本身是团队活动，通过合作培养协作能力

实践操作法：让学生亲手设计问卷，在实践中掌握方法

【教学准备】

教师准备

1. 多媒体课件（含校园垃圾分类照片、调查流程动画）

2. 视频：《调查小达人》（展示学生调查"校园午餐浪费"的过程，3分钟）

3. 调查问卷范例若干（优秀的和需要改进的）

4. "调查问题卡"工作纸（每人一张）

5. 问卷设计模板（A4纸，打印）

6. 评价贴纸（"最佳设计奖""数据达人奖"）

学生准备

1. 每人准备1个自己想调查的生活问题（写在纸条上）

2. 铅笔、橡皮、直尺

3. 彩笔（用于绘制图表）

「01-我们一起学调查-第1课时.docx」来自UC网盘分享
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