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以赛促教润乡野,地理课堂展芳华 —— 章贡区农村初中地理优质课比赛圆满举行
发布时间：2026-10-22 18:43:14 最近访问：2026-10-22 18:43:00
以赛促教润乡野,地理课堂展芳华 —— 章贡区农村初中地理优质课比赛圆满举行
金秋十月，丹桂飘香。为进一步推进义务教育均衡发展，深化课程教学改革，引领广大农村地理教师精准把握新课标、树立新理念、掌握新要求、用好新教材，切实提升农村初中地理教育教学质量，2026年10月21日，章贡区农村初中地理教师优质课比赛在我校如期举办。
赛场上，6位参赛教师围绕新课标、新教材精心选课，课程设计大胆融入乡土特色、积极开展地理实践活动，并合理运用生成式人工智能辅助教学，让"上接地气、下有新意"的农村地理课堂精彩绽放。
蔡老师以武功山徒步研学为情境主线，设计了“概念充电站—解码等高线—判读地形图—实践出真知”四个层层递进的任务。她结合武功山金顶高程，引导学生区分海拔与相对高度，认识等高线与等高距；对照实景图与等高线图，辨析山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，为研学队伍挑选合适登山路线。课堂上，同学们动手制作等高线地形模型，在体验与探究中化抽象为直观，真正做到“在研学情境里学地理、用地理”。王春燕老师（赣州市沙河中学）｜《地球的公转》王老师用地理实验的方法讲透"公转"。她通过地球仪模型演示模拟公转，探究二分二至的太阳直射点位置及移动轨迹；用吹风机模拟直射、斜射实验，让同学们切身体会热量差异、引入五带划分；再结合学具模型，从冬夏白昼长短的生活经验出发，判读昼夜长短变化。一个个可触摸的实验，把抽象的天文知识变得清晰可感。 从赣南丹霞地貌和海洋化石切入，刘老师带领学生寻找海陆变迁的“印记”，沿着魏格纳的大陆漂移说走进六大板块构造学说。课堂通过“六大板块拼图”、快餐盒与粘土模拟实验，直观探究板块碰撞挤压与张裂拉伸的结果，并解释世界火山、地震带的分布，让学生在情境、活动与实验中理解“海洋和陆地一直在运动变化”。喻老师以学生学过的刘湛秋散文《雨的四季》为贯穿全课的情境载体，将语文的审美体验转化为地理的探究动力，让学生在“猜雨—问雨—品雨—测雨—析雨”的沉浸式任务中，理解降水的概念、测量方法、季节变化与空间分布规律，实现跨学科融合育人，完成从“文学家眼中的雨”到“气象学家眼中的雨”的角色转变。 周老师以赤壁之战“诸葛亮借东风”历史故事导入，借助历史情境抛出探究问题。课堂先辨析天气、气候核心概念，再结合赣州本地暴雨、降温等真实案例，从交通、农业、衣食、军事多维度讲解天气的影响。随后，学生学习判读卫星云图、识别天气符号与风向风级，开展“组装风向仪”“我是天气播报员”等活动，并了解竺可桢等气象先辈事迹，渗透科学精神。朱铃慧老师（赣州市水西中心学校）｜《地形图的判读》朱老师以苏轼《虔州八境图·崆峒山》为线索，创新融入苏东坡智能体开展探究活动。学生化身山河探秘者，跨越时空与东坡对话、品读诗句，从诗意描绘中感知山之高、峰之错落、山谷之幽静；再由文学的感性意境切入等高线地形图学习，认识山顶、山谷、山脊等五种地形部位，读懂等高线疏密弯曲蕴藏的地理规律——以诗启思，以图探理，尽显文理交融的魅力。比赛结束后，评委代表刘长英老师对六节展示课进行了精彩点评。她指出，本次比赛各位选手精心准备，教学设计新颖、教态自然大方，较好地落实了新课标核心素养。主要有以下几大亮点：一是实验教学突破难点。 善用简单教具与多个探究实验，直观呈现地理规律与地貌成因； 二是引导学生在"做中学"。 通过彩泥制等高线、绘制降水柱状图、3D打印模型绘制等高线等活动，让学生在动手实践中建构知识；三是融入跨学科理念。 将降水知识与语文诗词、文本"雨"的描写相融合，实现文理交融；四是善用身边乡土素材。 以攀登武功山、爬峰山、通天岩等身边地理事物创设真实情境，让课堂更贴近生活。
同时，刘老师也提出了四点建议：注重教学时间把控，避免情感升华不足；优化课堂评价，评价语言更具激励性、针对性与及时性；活动要紧扣教学，避免与内容脱节；深入研读新教材，及时更新教学思路。
活动最后，区教研员张老师表示，本次比赛搭建了以赛促教、相互交流学习的机会，并对各位选手的精彩呈现表示感谢。比赛不是目的，以赛促学、以赛促成长才有意义。区属各学校地理教师到场观摩并提交评课意见表，共同营造了浓厚的教研氛围。
一方讲台，丈量天地；一颗初心，深耕乡土。期待章贡区农村初中地理教师以此为新起点，在课堂改革与专业成长的道路上阔步前行！编 辑|地理组
一校一审|谢茂兰
二校二审|喻 红
三校三审|杨秋明 曾箐
