高中化学月考60分 80分,后续复习重点警惕出错!

大家好~我是Zn化学·刘老师，专注初高中化学一体化教学8年，这里会每天更新我对化学教学的思考和化学学习方法

前两周陆续看孩子们的月考试卷，我发现有一件事挺值得跟大家聊聊的。

有的孩子考了60多分，家长着急，想着赶紧把不会的知识补一补；还有的孩子考了80多分，家长也着急，觉得孩子平时学得挺好，怎么考试还是丢了这么多分呢？

其实这两种着急，我都能理解。

毕竟月考后，期中考试又在眼前儿了，学校的新课讲的越来越快，前面月考暴露出来的问题也没有解决，家长肯定希望孩子接下来这段时间能把成绩再往上提一提。

但是我想跟大家说，化学考了60分和80分的孩子，接下来的学习重点真的不能一样。

当然，我这里说的是满分100分左右、难度相对正常的试卷，如果学校试卷特别难特别简单，或者满分本身就不一样，那另当别论。

我们不能光凭一个分数就把孩子分好类，可从我平时带孩子的经验来看，不同分数段的孩子，确实经常会面临不一样的问题。

先说60分左右的孩子吧。

这个阶段，我们要先看他的基础知识掌握得怎么样，尤其是那些常规的判断题和中档题，到底能够独立完成多少。

为什么呢？

因为很多时候，孩子考60分，不是说他一点都不会，相反，他可能有不少知识是听懂了的。

老师讲离子反应，他能听懂；讲氧化还原，他也知道电子转移是怎么回事。到了高二，反应速率、化学平衡这些概念，他同样能够跟着老师的思路往下走。

可是等到真正做题的时候，问题就出来了。题目换了一个情境，他不知道应该调用哪个知识；老师之前讲过的方法，他也记得一部分，但真让他独立去做，就不知道第一步从哪儿开始了。

甚至有些孩子，我上课的时候只要稍微提醒一句，他后面就能做出来。那你说孩子到底会还是不会呢？

我觉得这些情况要分开看才行。

他能够理解老师的讲解，这当然是一种能力，也是我们后面继续训练的基础，但如果离开老师的提醒，他就没有办法独立完成，那至少说明这个知识还没有真正变成他自己能够使用的能力。

所以对于60分左右的孩子，不要着急让他去做特别难的综合题，而是想先把那些原本有机会拿到的基础分和中档题分数稳住。

有些孩子现在需要的，真的不是再学多少新方法，而是把已经学过的东西练扎实，我真的说过好多好多次这个，不知道你们能不能理解这其中的重要性。

我之前带过一些孩子，最开始就是基础题做得不稳定，后来我们把题型拆开，一步一步练，等常规题能够独立完成以后，再去做难度更高的综合题。

这个过程肯定没有直接做压轴题那么刺激，但我觉得这个过程跨不过去，因为孩子的成绩要往上走，首先得有一部分分数是能够稳定拿住的。

不能每次考试都指望靠临场发挥，把那些本来应该拿到的分数碰运气拿回来。

那么，80分左右的孩子呢？

这部分孩子的情况就不太一样了。如果试卷难度正常，考到80多分，通常说明孩子已经具备了一定的基础，但具体哪些能力稳定、哪些地方还存在问题，还是得看试卷。

那我们就要来关注孩子那些丢掉的分数，到底是怎么丢的。

比如说选择题。

有的孩子前面的常规题没什么问题，到了后面几道综合程度比较高的选择题，就开始反复犹豫。四个选项看下来，好像哪个都有一点道理，排除了两个，剩下两个又拿不准。最后可能花了好几分钟，还是没选对。

那这种情况，我们就要进一步判断了。

是题目中的关键信息没有抓到？还是知识都知道，但几个条件放到一起以后，就不知道应该按照什么顺序判断？

又或者说，孩子其实已经有了比较明确的思路，只是缺少足够的练习，对自己的判断没有把握？

你看，这些问题不一定需要重新把整章知识学一遍。有时候更需要的是在正常的考试情境里，练习怎么识别条件、调用原理，再把自己的判断落实下来。

再看大题。

有些孩子大题丢分比较多，家长一看到，就觉得是不是大题练少了，那我们赶紧多刷几套综合题吧。

但我觉得，还是得先看看具体丢分的位置。

如果孩子已经知道这道题考什么，前面的分析也基本正确，只是在某一步计算、表达或者条件判断上出现错误，那我们可以针对这个环节去练。

如果他连题目到底想考什么都没判断出来，那又是另一个问题了。

还有一些孩子，前面一道题想得太久，后面原本有把握的小问根本没来得及做。这种失分，就不仅仅是知识掌握的问题，还涉及考场上的时间分配和取舍。

所以我经常跟孩子说，考试结束以后，你不能只告诉我这道题错了，你还得尽可能回忆一下，当时为什么没做出来。

当然，孩子自己的判断也不一定完全准确，那我们后面就通过独立补做、换题训练，再去验证。

我希望孩子最后能够知道，自己丢掉的这十几分、二十来分，究竟有多少是知识问题，有多少是做题方法和考场效率的问题。

因为只有这样，后面的训练才有方向。

不过说到80分左右的孩子，还有一件事我挺想提醒大家的。就是前面章节考得不错，也别觉得考完了，这一章就可以彻底放下了。

比如前面刚学过反应速率和化学平衡，孩子月考成绩挺好，接下来学校进入新的章节了，他就觉得前面的知识已经掌握，后面也不用再练了。

结果过了几个星期，原来做得挺熟练的题目，再拿出来做的时候，反而开始犹豫。

这种情况其实也挺常见的。

我自己前几天重新去上架子鼓课，就特别有感触。之前练得挺熟练的节奏，因为几个月没有持续练习，现在重新拿起来，速度和熟练度都下降了。

孩子学化学也是一样，前面学会了，不代表以后就再也不会忘。我真的是希望各位爸爸妈妈们能够正视遗忘这件事，别一看到孩子忘了，就说他之前没有认真学，或者怎么学过的东西又不会了。

遗忘本来就可能发生，我们应该考虑的是，怎么通过合理的复习安排，让孩子已经掌握的东西尽量保持住。

就像我给高二陪跑孩子安排训练的时候，如果第二章已经学得比较扎实，进入第三章以后，我就会让大部分精力跟着新课走，同时留一小部分训练，继续把第二章的易错题和典型题穿插进来。

不一定每天都做很多，有时候几道题就够了，关键是让孩子隔一段时间重新提取一次原来的知识和方法。

等到再做第二章的题，他仍然知道怎么判断，这才更接近我们希望看到的掌握状态。

如果孩子前面一章本来就没学明白，那肯定不能只靠几道旧题维持熟练度，得另外安排时间，把基础和中档题重新练扎实。

所以你看，60分和80分的孩子，训练的重点可以不一样，但有一点是相同的。都不能只看眼前这一张卷子，也不能学完一章、考完一章，就觉得这部分知识和自己再也没有关系了。

毕竟我们现在准备的是期中考试，可高中三年最终还有高考，孩子今天学会的方法，后面遇到综合题的时候，还是要能够用出来的。

我也知道，家长有时候会想，既然孩子现在已经80多分了，那是不是就应该赶紧去做难题，争取下一次冲到90多分？

我觉得可以有这个目标，但先别急着只往难题上走。如果这80多分已经拿得很稳定，常规题和中档题基本不丢分，那么适当挑战难题当然没问题。

可如果一次考了82分，里面有几道本来会做的题因为识别太慢、判断不稳或者时间不够丢了分，那我觉得先把这些问题处理一下更要紧一点。

有些孩子并不是一定要再攻克几道特别难的题，才有机会往上走。他可能只需要把原来掌握得不错、却还不够稳定的能力练得更扎实。

反过来，60分左右的孩子也不用觉得，自己现在还没有资格练综合题。基础与中档题是现阶段的重点，但随着孩子的能力提高，我们当然也要慢慢增加题目的综合程度，让他能够把几个知识联系起来使用。

我觉得，学习应该有一个适合自己的顺序，所以，如果你家孩子刚刚考完月考，距离期中考试也没剩多少时间了，我建议先别着急去买新的练习册，也别急着把每天的任务排得满满当当。

先把这次的卷子拿出来，看看选择题和大题分别丢了多少分，主要丢在哪些题上。再结合孩子当时的答题情况，尽可能找出眼下最影响成绩的两三个问题。