研思并行,教学相长 ——高中化学《氯气的性质》公开课教研活动

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高中化学组全体人员参与听课

本节课以“任务驱动”模式展开氯气的教学：从舍勒发现黄绿色气体，到一战毒气战场景，用史料创设情境，引导学生自主提取物理与毒性特征。从原子结构、氧化还原理论及物质类别推演强氧化性，强化学生认识物质性质的思路。利用宏观实验视频（Na、Fe、Cu燃烧及H₂苍白色火焰），归纳出变价金属遇氯气生成高价态的规律，并通过“燃烧一定需要氧气吗？”的思辨，重塑学生对“燃烧”概念的认识。在探讨氯水的漂白性时，引导学生合理猜想并设计实验验证，培养学生的科学探究能力。

组内教师集中评课研讨

朱同明老师、卢树楷老师、练远锋老师和刘慧老师在课后都进行了细致且深刻的点评。总体认为教学逻辑清晰，各个环节过渡自然，任务和活动的安排合理，有效调动了学生的思维，节奏把握得当。主要不足之处在于没有引导学生根据氯气与金属单质反应的化学方程式强化氯气的强氧化性，课堂呈现的习题较少，最后5分钟可以布置几道帮助学生巩固所学内容。

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