聚焦读写贯通,深耕单元教研|体育路小学语文教师参加新华区小学语文读写贯通单元教学专题培训

为破解语文读写碎片化、要素训练零散化的教学难题，构建素养导向下单元整体教学新范式，10月27日下午，体育路小学组织语文教师参加新华区小学语文读写贯通单元教学方案专题培训，聚力探索“读时为写做准备、写时回溯读文本”的读写贯通课堂新模式。

本次培训围绕读写贯通核心内涵、七步闭环实施路径、学段分层细则等内容展开深度解读。新华区小学语文教研员刘晓阳清晰辨析了“读写结合”与“读写贯通”的本质差异：读写结合是先读后写，而读写贯通追求读与写全程对应、同步落地，实现目标贯通、过程贯通、评价贯通。培训明确五大实施原则，依据低、中、高学段划分梯度训练重点，构建单元前置训练、读中悟写、课中微练、略读拓写、单元整合、评改共生、拓展延伸的七步闭环教学流程。

培训中，新华区小学语文教研员曹青梅针对教学常见误区进行澄清，引导教师转变备课观念：从“教课文”转向“教单元”，以习作目标逆向设计阅读课教学，把微练笔融入日常课堂，评价聚焦单元语文要素是否落实，不只关注语言优美度。同时，详细讲解集体备课模板八大板块，结合四年级单元案例示范单元整体备课思路，梳理习作纵向能力进阶体系，为一线教师提供可落地、常态化的教学操作支架。

我校参训教师认真聆听、记录思考，围绕单元逆向备课、随文微练设计、分层习作评价等关键点交流研讨。大家认识到，读写贯通不是每课强行安排小练笔，而是立足单元语文要素，找准可迁移的写作范式，依托课文搭建表达支架，循序渐进提升学生阅读与表达能力。

下一步，体育路小学将以本次培训为契机，落实读写贯通教研任务，组织语文教师选取单元开展集体备课，深耕单元整体教学，把读写贯通理念落地到日常课堂，持续推动我校小学语文教学提质增效，助力学生语文核心素养稳步生长。