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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 亿以内数的读写法
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
学习目标：
1.掌握含两级的数的读法、写法，会根据数级正确读、写含有两级的大数。
2.经历探索、总结亿以内数读法、写法的过程，体会分级读数、写数的方法和道理。
3.养成按级读数、写数的习惯，结合读数、写数加深对“位值”的理解和体会。
教学内容
教学重点：
1. 含有两级数的读法、写法。
2. 感受数位顺序表在认数中的价值。
教学难点：
1. 带0的两级数的读法、写法。
2. 理解分级读数的道理。
教学过程
一、生活中的数引入，复习万以内数的读法
（一）生活中的数引入
这是几位同学从生活中搜集到的数，让我们看一看（信息随教师解读逐条出现）。
*一年有365天，有8760小时，525600分钟，31536000 秒。
*我家搬新家了，新买的洗衣机6008元。
*地球赤道周长40075700米。
*第六次全国人口普查，西藏自治区有3002166人。
*我国农村贫困人口2012年是98990000人，到2020年全部脱贫。
*小刚在爸爸公司记录单上看到一则数据：月支出12361236元。
（二）复习万以内数的读法
读一读下面万以内的数。
365 8760 6008
试着说一说万以内数读数的方法。
小结：万以内数的读法是我们积累的宝贵的读数经验。
二、探究含有两级数的读法
（一）探究万级上的数的读法
我们把一些数请到数位顺序表中来研究。
研究12361236的读法。国家中小学课程资源
试读。
交流。
对比两位同学的读法，各自的特点是什么？
你更喜欢哪一种读法？
交流。
小结：亿以内的大数含有两级，为了简洁，通常选择一级一级读，先读万级，再读个
级；万级上的数要按照个级上的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
请你用这种读万级数的方法继续来读同学们搜集的数！
（二）含有两级的数中间、末尾有0的读法
1．学生在数位顺序表中尝试读数。
尝试读出下面这些数。
边读边思考，含有两级的数中含有0的情况怎么读。
98990000
525600
40075700
3002166
交流。
2.讨论辨析错例，明确0的读法。
读得都对吗？
分析。
小结：含有两级的大数中，每级末尾不管有几个 0，都不读；其他数位上有一个或连续
几个0，都只读一个零。
（三）引导学生总结梳理读数方法
打开书第5页，把我们总结的方法填一填。
小结：含有两级的数的读数方法是先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数
的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一
个0或连续几个0，都只读一个零。
我们读含有两级的数的时候，其实一直有个好帮手在帮助我们，是谁呢？
小结：是数位顺序表在帮我们读数，数位顺序表帮我们确定计数单位，数位表中数级
的分级线还帮我们很快找到万级和个级。
（四）探究脱离数位顺序表读数的方法
1.讨论读法。
如果没有数位顺序表在眼前帮你确定万级和个级上的数分别是多少，请你试着读出这
个数。
31536000
小结：没有数位顺序表了，画分级线分级，分级读数。
2．练习读数。
先分级，再读数。
5510000、107070、1000000、10000009
小结：先分级，再读数，读起大数来也方便快捷！国家中小学课程资源
阅读课前同学搜集的信息。
“北斗系统是护航国计民生的“国之重器”，截至 2019年底，国内有超过6500000辆
运营车辆，30000辆邮政和快递车辆，约80000辆公交车导航设施应用北斗系统。”
小结：分级读数，阅读信息准确又便捷。
三、探究含有两级数的写法
（一）在数位顺序表中感悟写数方法
尝试写亿以内的大数。
在数位顺序表中试着写出下面的数，说说你是怎样写数的。
订正答案。
交流。
（二）总结含有两级数的写法
含有两级的数怎么写？试着说一说。
小结：先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就写 0占位。屏幕前的同学
们记得再对照书上的方法看自己总结得是不是准确全面。
（三）脱离数位顺序表写数
没有数位顺序表对照，请你再来写数。
写出“三千零六万零八十”。
试着写出这个数。
对比两种答案。
小结：含有两级的大数，没有数位顺序表的时候要先分级，按级来写。
（四）巩固写数的练习（写出下面横线上的数）。
《中国国家博物馆藏品总目》2018年在官网上线，第一期公布藏品三十万六千四百四
十七件。其中包括古代藏品二十万零二百七十二件。
订正。
小结：希望同学们也去读一读、写一写生活中的含有两级的数。
四、全课小结
（一）交流收获
同学们，这节课你有什么收获？说一说。
总结：今天我们学习亿以内数的读写法。具体内容在数学书第5页、第7页。
（二）作业
同学们课后可以完成如下的课后练习。
1.读一读，写一写你搜集到的含有两级的大数。
2.数学书第8页第4题。
