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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 分数的初步认识（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书《数学》三年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年08月
教学目标
1.结合生活情境，初步认识几分之一的意义，会读写分数，知道分数的各部分名称。
2.在想一想、画一画、折一折等活动中，体会几分之一表示的是一份与几份（整体）的关
系。
3.感受数学与生活的密切联系。
教学内容
教学重点：
初步理解几分之一的含义。
教学难点：
建立直观模型与分数之间的联系。
教学过程
一、创设情境，提出问题。
师：同学们，大家好，今天我们一起学习人教版三年级上册第8单元第一课时。同学们，秋
天里有一个重要的节日——中秋节，也叫月饼节，在中秋节的时候，大家吃着象征团圆的月
饼，祝福家人生活美满、甜蜜、平安。兰兰这里有一块月饼。她也想把它平均分给自己和红
红。可是她不知道该怎么办？你们能帮帮她吗？
二、动手操作，初步理解二分之一的含义。
（一） 初步感知一半与整体的关系
1.认识一半
出示学生平均分月饼作品，讨论把月饼平均分成两份，其中的1份就是这个月饼的一半。
2.找物体的一半。
（1）让学生找到西瓜、吸管和酸奶的一半。
（2）汇报交流：怎么得到一半的？
（3）讨论交流一半到底是什么？
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（二）建立一半和 的关系
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1.一半可以用哪个数表示?引出分数 。
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2. 介绍数学文化，体会 的标准写法、读法，介绍分子和分母。
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（三）进一步认识
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1.讨论1个西瓜、1根吸管、1杯酸奶 的意思。国家中小学课程资源
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2.分一分，折一折，画一画，表示圆、长方形、正方形、三角形的2 。
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3.重点研究三角形的2 ，突出平均分的重要性。
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4.判断涂色部分能用 表示吗？学生讨论突出一份和整体两份之间的关系。
三、认识几分之一
（一） 1 认识
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师 ： 你 能读出什么信息？
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预设：把1个圆平均分成了3份，涂色的1份，是圆的 。
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（二）认识
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1.借助之前的三角形认识
师：你现在知道涂色部分表示的是什么吗？
预设：是把这个三角形平均分成4份， 涂色部分是1份，那么涂色部分表示的是这个三角形
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的 。
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2.表示出正方形的
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请同学们拿出一张正方形纸折一折，涂一涂，表示出它的 。
汇报：不同的作品
预设：
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生1：这些图形分得都不一样，涂色的形状也不同，都能表示 吗？
生2：能，都是把一个正方形平均分成4份，涂色部分表示其中的一份，所以都能表示这个
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正方形的 。
（三）表示不同的几分之一
1.折一折、画一画，表示出图形的几分之一。
师：这么多的分数，自己读一读，看一看，有什么发现？
2.汇报、交流。
3.建立几分之一的概念。
师：同学们分享了很多的几分之一，请你再读一读，看一看，有什么发现？
预设：
生1：平均分成几份，分母上就写几！涂色的都是其中的一份，分子上面就都写1。
生2：我发现，把图形平均分成几份，其中的一份就是这个图形的几分之一。国家中小学课程资源
四、总结
师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？
预设：
生1：把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一。
生2：我认识了分数线，分母和分子，会读和写分数。
生3：我还知道分数的发展过程。
五、课后练习
数学书第94页练习二十，第1、2题
