巾帼不让须眉 各展赛课风采——永和高中高二语文首赛成功

本次赛课篇目涵盖寓言、七律、歌行、小说、逻辑文本、杂文、新闻等，文体跨度大、素养维度广，八位教师精准把握文体特质，呈现出风格各异、亮点突出的优质课堂。

丁丹老师讲授的庄子《五石之瓠》，跳出浅层文言翻译，立足庄子辩证思维，用第一性原理拆解“无用即是大用”的文本价值，引导学生打破固化功利认知，在文言教学中落实“思辨素养”，课堂有“哲理厚度、思维高度”，深得评委好评。

杨超群和潘世婷老师，从不同角度演绎《锦瑟》一课，潘世婷举重若轻，杨超群处理厚重，两位老师紧扣李商隐“朦胧多义”的特质，以意象为抓手，层层拆解诗境、诗情、诗意，跳出单一主旨桎梏，引导学生“多元赏析、举一反三、审美共情”，真正实现朦胧诗歌“读懂意境、悟透深情、学会鉴赏”的教学目标，赢得学生赞赏。

许兴萍执教李白《将进酒》一课，以诵读贯穿课堂，以情感带动体悟，深挖李白浪漫豪放的诗仙气度，在节奏、气韵、情志的层层挖掘浸润中，让学生感受盛唐诗歌的雄浑气象与文人旷达胸襟。

濮腾越讲授的《百年孤独》，立足小说文本特质，聚焦“孤独”的人性内核与家族宿命的表现、原因与现实意义的同时，引导学生跳出情节表层，透视文本背后的生命思考与人文底色，深刻地揭示了“现代文明的浪潮，对弱小民族和弱势群体的冲击”。课堂教学兼具文学质感与人文温度。

叶敏老师执教的《逻辑的力量》，打破说明文枯燥讲授模式，立足新高考“思辨要求”，以实例引路、以任务驱动，帮助学生建立严谨的逻辑认知，训练和培养了学生“理性思考、辩证分析”的高阶思维能力。

徐梦瑶老师讲授的《记念刘和珍君》，紧扣鲁迅文字沉郁悲愤的特质，以“五大精彩语段”为抓手，以“形式创新”为特色，以师生共情为纽带，在文本品读中唤醒学生家国情怀与青年担当，用文字力量滋养精神成长，育人力度扎实厚重。

王亚老师深度演绎《别了，“不列颠尼亚”》一文，精准把握新闻文体真实性、时效性、客观性特征，立足时空叙事、细节品读、表格分折，让学生在庄重凝练的文字中体悟历史更迭的厚重，实现文体知识与家国情怀的双向落地。

针对本次赛课出现的一些共性问题，结合三新背景与素养课堂要求，提出四点优化建议。

一是精简讲授内容，坚持“少讲精讲、以学为主”，把思考时间、探究空间真正还给学生。

二是强化教考结合，每课设置梯度化、情境化随堂练习，实现学练同步、当堂落实、当堂达标。

三是优化课堂互动，设计合作探究、思辨讨论、情境表达等深度活动，构建双向生成的活力课堂。

四是精细教学设计，依据学情设置分层梯度任务，丰富情境创设，强化环节逻辑，打造精致高效的素养课堂。

本次赛课充分展现了高二语文教师深耕课堂、潜心教研、锐意进取的优良风貌。八位教师各展所长、各美其美，以扎实的专业素养、精妙的课堂设计演绎了优质语文课堂的多元魅力。赛课是复盘，更是成长。全体语文教师将以此次赛课为契机，正视不足、打磨细节、精进课堂，持续深耕素养教学，助推永和高中教学质量稳步提升。