探乡土之美 践育人之行——临平区中小学综合实践活动、地方课程教师素养提升培训

乔司小学郑轶老师执教《盆栽我做主——创意花盆设计》中期指导课。课堂上，孩子们从“该用什么材料做花盆”聊起——安全、排水、结实、大小合适，一件件废旧材料（塑料瓶、易拉罐、纸盒）被重新打量，变成花盆的“候选主角”。从“实用”到“美观”再到“创意”，要与众不同、有个性，也要考虑形状、颜色与装饰。孩子们画草图、标尺寸、互评修改，把想象落在纸上，也把“废物利用”种进心里。

乔司小学陈韩娟老师执教《我是小小面点师》前期指导课。课堂上，孩子们复盘课前实践里的“翻车”经历：面团发不起来、太粘手、形状塌陷。他们讨论“小小面点师需要哪些技能”，把关键词贴成一张思维导图。遇到传统经验解决不了的问题，还可以请教现场老师、查阅资料、询问AI助手。一袋面粉，串起了一个完整的问题解决过程。“做面点不是为了交作业，而是有真实的出口：从一粒种子到一份商品。”接下来的元旦校园商贸节，他们要用这袋自产面粉做成面点义卖。

吴昌硕实验学校蔡婧老师执教《家乡小导游——开题指导课》。借助超山风光视频，孩子们把超山的事物分成自然风光、人文古迹、文化名人、特色物产四类，也明白了小导游的工作可以分为规划、讲解、推荐。从“感兴趣”到“能研究”，这堂课的关键一步是确立选题标准：小切口、有价值、可操作。各小组依据标准反复打磨研究主题，把一个个大而泛的想法，收敛成真正可以着手去做的项目。

塘栖超山小学葛顺利老师执教《江南丝绸》。孩子们用手触摸丝织品的光泽与质感，对比辨别绫、罗、绸、缎、锦、纱：从良渚钱山漾遗址出土的4700年前绢片，到古法缫丝、世界非遗杭罗技艺，再到织机体验和传承人邵官兴、洪桂贞奶奶的故事——丝，在课堂里被一层层打开：它既是一段工艺，更是一种文化。

课堂最后，孩子们以“小小传承人”的身份，用文创设计、纹样创新等形式，试着让江南丝绸在自己的手上“活”过来。

精彩的课堂展示过后，执教老师们依次说课。大家立足课堂现场，分享教学设计构想，反思课堂实施中的收获与困惑，深入解读实践活动背后的素养育人目标。顾亚利、方琴老师开展评课指导，两位老师充分肯定上课老师们在真实情境、实践探究上的创新尝试，针对课堂活动组织、学生探究深度、评价方式等方面给出专业指导。在研讨交流中，大家共析课例、共寻对策，进一步明晰综合实践活动课程的育人路径。

活动尾声，临平区教研员孙志凤老师为本次区级展示课活动作总结引领。孙老师充分肯定本次教研活动的价值，赞扬各位执教教师立足真实情境、依托本土资源打造实践课堂，在课堂中落实实践育人理念、培育学生核心素养的有益探索。她结合综合实践课程实施要点，梳理课例亮点与可优化方向，呼吁老师们持续深耕综合实践教学，创设更多真实可感的实践任务，让学生在体验探究中收获成长，携手推动区域综合实践教研走深走实。

以研促教，以践赋能。此次活动为全区教师搭建了互学互鉴、共研共进的优质平台，彰显了综合实践课程生活化、探究化的育人价值。未来，乔司小学将以此为契机，持续深耕综合实践课堂，不断探索素养导向的探究式教学路径，深化课程改革，让学生在真实实践中增学识、长本领、强担当，以研思笃行助力学生全面成长。