聚焦核心素养,探索高效课堂——琼中县初中语文第一组区域教研活动纪实

为进一步落实新课标理念，深耕语文课堂，推动区域语文教学协同发展，促进核心素养在课堂落地，2026年11月3日，琼中县初中语文第一组区域教研活动在琼中思源实验学校顺利开展。琼中县初中语文第一组教师齐聚一堂，共研课堂、共话成长。

来自琼中思源实验学校的孙元宵老师，带来八年级公开课《天上有颗“南仁东星”》。孙元宵老师立足八一班学情，以“南仁东纪念馆策展”创设真实情境，设置“时光廊—声影空间—星空回响”三层展区，对应“梳理事件—品味语言—提炼精神”三层阅读任务，以任务驱动贯穿整节课。

课堂设计层层递进，从“事—言—神”的任务序列引导学生走进文本。情境真实可感，支架清晰，充分调动学生思维，把语言建构、思维提升、立德树人的育人目标落到实处，师生互动融洽，课堂扎实高效。

来自华中师范大学琼中附属中学的王和莲老师执教九年级经典小说《我的叔叔于勒》，跳出传统小说教学的固有框架，以“称呼”为主线，串联圈画、梳理、对比、回扣四个学习环节，避开标签化的浅层解读。

课堂深挖文本细节，引导学生读懂若瑟夫的善意与菲利普夫妇的冷漠之间的反差，巧用“代价三连问”，带领学生体会弱者善意背后的重量，读懂文字里的感知落差，在对比研读中触摸小说深刻的人性主题。

来自琼中实验学校的吴琦老师展示七年级《秋天的怀念》一课。吴琦老师巧用AI生成短视频搭建情感情境。顺着当下语文教学AI赋能、跨媒介阅读的探索方向，视频紧扣文本基调，将藏在文字里隐忍厚重的母爱转化为温润的画面，没有喧宾夺主，而是成为连接文字与心灵的桥梁，带领学生沉浸式品读课文，于细节处读懂亲情，让技术扎根语文课堂，以新方式传递文字温情。

课堂关注基础薄弱学生的学习状态，重视学法指导，引导学生读懂：有些母爱，是历经岁月之后，才慢慢读懂的温柔与遗憾，在文字品读中浸润温情，涵养心灵。

琼中县语文区域教研一组组长李培东老师带来题为《开展区域教研，培养核心素养》的专题讲座。讲座立足新课标育人转型的时代背景，清晰点明当下语文教学正从传统的“教知识”转向“育素养”，核心素养是学生适应终身发展与社会发展所必备的品格和关键能力。育人目标不再只偏重知识传授、应试提分，而是着力培育有理想、有本领、有担当的少年。

讲座结合区域教研实际情况，指出了当前课堂教学中存在的普遍问题，并针对性提出科学可行的改进思路。他强调，教师要更新教学理念，立足课堂主阵地，优化教学设计，坚持以生为本，将素养培养自然融入日常教学的每一个环节，让课堂真正高效、有效、有温度。

整场讲座内容扎实、指导性强，既有理论高度，又贴合一线教学。不仅帮助老师们更新了教学认知、理清了教研思路，也为今后区域语文教研的深耕发展、课堂提质增效指明了清晰的方向。

杨玉平老师点评，本次琼中县初中语文第一组区域教研活动亮点突出，三节展示课均体现了扎实的文本深耕意识：孙元宵老师的《天上有颗“南仁东星”》以纪念馆策展为情境搭建三层阅读任务，王和莲老师的《我的叔叔于勒》以“称呼”为主线跳出刻板说教，吴琦老师的《秋天的怀念》从微动作切入解锁无声母爱，三节课均注重任务驱动、情境创设和学习支架搭建，有效解决了以往精读课浅尝辄止的共性问题。美中不足是部分课的支架设置偏密，一定程度上限制了学生的自主生成空间，个别文本的深层解读仍有挖掘空间。整体来看，本次教研落地务实，为县域初中语文精读教学提供了清晰的实践范式。三节课有一个共同亮点：立足学情，聚焦核心素养落地。孙元宵老师《天上有颗“南仁东星”》执教八一班，学生基础扎实；《我的叔叔于勒》执教九七班、吴琦老师《秋天的怀念》执教七十班，这两个班学生基础偏弱、积极性一般。几位老师都能贴合学情设计教学，做到因材施教，匠心独运，各有千秋。

孙元宵老师的课以情境、任务驱动组织课堂，备课用心，课堂扎实高效，师生氛围融洽，很好落实了语文核心素养与育人目标。

王和莲跳出常规教法，围绕对比手法研读，通过人物反差，引导学生读懂小说金钱主题。

吴琦老师《秋天的怀念》导入视频感染力强，巧用学法锦囊，教学生抓细节品心理，体会文字里深沉的母爱。

研讨交流中，史春芳老师称赞三节课立足学情、各有巧思，随后结合课堂观察，分享了独到的优化建议：

本次琼中县初中语文第一组区域教研活动亮点突出，三节展示课均体现了扎实的文本深耕意识：孙元宵老师的《天上有颗“南仁东星”》以纪念馆策展为情境搭建三层阅读任务，王和莲老师的《我的叔叔于勒》以“称呼”为主线跳出刻板说教，吴琦老师的《秋天的怀念》从微动作切入解锁无声母爱，三节课均注重任务驱动、情境创设和学习支架搭建，有效解决了以往精读课浅尝辄止的共性问题。美中不足是部分课的支架设置偏密，一定程度上限制了学生的自主生成空间，个别文本的深层解读仍有挖掘空间。整体来看，本次教研落地务实，为县域初中语文精读教学提供了清晰的实践范式。

研讨交流中，琼中县语文区域教研一组组长李培东老师结合三节展示课逐一点评，肯定三堂课各有亮点、各具巧思：孙老师的课创设真实情境，以任务驱动推进学习，支架搭建得当，收放从容；王老师巧用计时阅读，引导学生沉浸式品读文本，在语言品析中体会人文情感，一课一得；吴老师借助AI视频辅助教学，善于捕捉学生课堂细节，及时鼓励全体学生，落实动笔练习。

他强调，三节课都立足课标，紧扣核心素养，以一课一得的思路深化课堂内容，纪实阅读借助小程序，可有效集中学生注意力、提升课堂实效。同时，他提醒大家，素养导向的评价是课改方向，省外试题对素养的考查值得借鉴，省内教研也在积极对标前沿，汲取先进经验。我们要紧跟评价风向标，优化日常教学设计。

教以潜心，研以致远。每一堂优质课堂的打磨，都是一次理念的更新；每一次真诚的教研探讨，都是一次专业的成长。本次区域教研活动，以课堂为基石，以素养为导向，在听课、评课、研讨、思辨中，凝聚集体智慧，破解教学困惑，让精准学情分析、高效任务驱动、深度文本研读真正落地课堂。

教研不止步，成长不停歇。未来，琼中初中语文第一组将继续扎根课堂沃土，深耕语文教学本质，笃学善研、聚力前行，在日复一日的打磨中精进教学，在双向研讨中共促成长，让素养之花在语文课堂静静绽放。