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中美两国中学数学竞赛的异同——一位高中家长的个人观点
中美两国中学数学竞赛的异同——一位高中家长的个人观点在世人眼中， 五大学科的竞赛是学霸较量的竞技场，而数学竞赛更是天才的练炉。中美两国间在基础学科的博弈日益白热化，既交流密切又竞争激烈。儿子最近做过中美两国的数学竞赛初赛题，我也有幸阅览了卷子，还尝试做了几道，颇有些想法，在这里表达下个人的观点。 =========================================== 下面拿同级别的全国高中数学联赛省级初赛和全美中学数学竞赛AMC12来比较，美国AMC8/10过于简单，可能跟我们的初中竞赛内容相当，没法跟高中联赛比较。 （一）规则不同，用途各异 全国高中数学联赛省级初赛选拔追求的是深度，题目少，时间长，一试8道填空题3道解答题 ，80分钟内完成，每道题的完成时间需要7.3分钟左右；二试4道题目，需要2小时50分钟内完成。即便最顶级的高手，规定的时间内也很难全部做对，甚至有些考生会全卷得零分。 
初赛是国内的联赛，成绩会被用来晋级CMO/IMO决赛，或是对强基、高水平三加一以及综合测评有所加分或参考作用。另外，通过一定的数学竞赛学习，对普通高考学生来说也是有帮助的。近几年，高考最后压轴题的难度已经提到了竞赛的高度。 全美中学数学联赛初赛AMC选拔追求的是广度，题目多，时间短，25道选择题，每题5个选项，75分钟内完成，平均每道题只有3分钟时间做答，一般人都很难在规定的时间内全部做完，但题目即使空着，每题也会给1.5分，只有做错才得零分。 
美加中学生可以通过AMC测试进阶USAMO/IMO决赛，但AMC也会进行全球性的考核，其成绩会被大多数国家和地区承认，为非北美学生入美求学开辟了一条捷径，这为美国常青藤大学笼络了不少全球优秀中学生。 （二）目的相同-选拔人才 全国高中数学联赛省级初赛和全美中学数学联赛初赛AMC目的都是为了选拔自己想要的人才。 前者选拔的是已经是天才并且在未来确定性很明确的学生，但未来的想象空间有限，研究性人才的筛选，这种目的犹如赛马竞技，围网捕鱼，选得都是人类未来的精英，善于研究现有事物，让其更深更强。 后者选拔的是有智慧却在未来存在着很多不确定性的学生，但未来的想象空间无限，创造性人才的发掘，这种目的更像是大海捞针，捞到的可能是定海神针，也有可能是一堆废材，当然他们中的大部分还会是人类的中流砥柱。 测试没有好坏优劣之分，但扪心自问，我们真正需求的是什么？是急功近利的成果，还是新科技的开拓？不言而喻，人类真正需要的是开拓者。周虽旧邦，其命惟新。求同存异与惟命革新不冲突，改变之路任重道远，一味地去模仿老美，可能行不通，一个竞赛只是表象，而根源在于社会，而社会的革新在于决策者，在于既得利益者。多说无益，人微言轻，亦非智者，只做应对和当看客了。 =========================================== 以上就是一位普通高中生家长的粗略看法，有其他看法的请留言探讨。 ****** 对了，想了好一阵子，还是觉得每天文章的发送时机选择在晚上9点左右比较合适。此后，没什么特殊情况，每晚9点准时在这儿给大家报到。 今天到此结束，明天2100见！
