小学数学教资面试逐字稿《分数除法 》

尊敬的各位评委老师好，我今天试讲的题目是《分数除法》，下面开始我的试讲。

一、教学目标

1. 知识与技能
   ：理解分数除以整数的算理，掌握分数除以整数的计算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法
   ：通过折纸操作、画图分析、对比交流，经历算法探究过程，体会转化、数形结合的数学思想，提升推理能力。
3. 情感态度与价值观
   ：在动手探究中感受数学知识之间的联系，体验成功的喜悦，激发数学学习兴趣。

二、教学重难点

重点：掌握分数除以整数的计算法则，正确计算。 难点：理解分数除以整数的算理，明白为什么可以转化成乘除数的倒数。

三、教学准备

教具：多媒体课件、长方形纸片 学具：长方形纸、彩笔

四、教学过程

1. 复习导入，引出课题（1min）
   
2. 动手探究，理解算理（4min）
   
3. 巩固练习，内化新知（2min）
   出示两道基础计算题，学生独立完成，上台板演，师生共同订正，规范书写格式。
4. 课堂小结，布置作业（1min）
   学生自主梳理本节课知识与数学思想；分层作业，基础计算 + 实践说理作业。

五、板书设计

同上试讲板书

答辩

答辩 1：本节课的重难点是什么？你是如何突破难点的？

答：本节课重点是掌握分数除以整数的计算方法，难点是理解算理。我采用数形结合的方式，让学生动手折纸，直观看到平均分的过程；设置对比例题，让学生发现 “分子直接除以整数” 的方法有局限，进而理解：把一个数平均分成几份，就是求这个数的几分之一，自然把除法转化为乘法，理解 “乘倒数” 的道理，落实转化思想，突破难点。

答辩 2：为什么分数除法要强调除数不能为 0？

答：首先，0 没有倒数，无法转化成乘法；其次，除法的意义里，除数为 0 没有意义，找不到一个数和 0 相乘得到被除数。所以无论是整数除法还是分数除法，除数都不能是 0，课堂上我会特意提醒学生这个易错点。

答辩 3：分数除法这一单元在整个小学数学体系中有什么作用？

答：分数除法是分数运算的重要组成部分，承接前面的分数乘法、倒数知识，是分数四则混合运算的基础，同时也是后续学习分数除法应用题、比的计算的重要铺垫，帮助学生完善分数运算体系，发展代数思维和运算能力。