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2026高中数学竞赛与升学路径全解
（本文约 10500 字，读完约 24 分钟。文末可免费领取完整版 PDF：A4 排版、24 页、7 张图表，含四条路径对照全表、高联一试论证依据与全部政策原文出处，可直接打印。）
一句话结论：如果目标是「靠竞赛拿一张升学的票」，2026 年这条路比三年前窄得多；如果目标是「把数学思维练出来」，它的回报反而变大了。对小学高年级和初中家长来说，这两件事的差别，决定了接下来几年该把时间和钱花在哪里。
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先说三个反常识的结论
第一，小学和初中，没有官方的数学学科竞赛。
教育部《2025—2028 学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》（俗称白名单）共 47 项，其中「全国中学生数学奥林匹克竞赛」的主办单位是中国数学会，面向学段一栏写的是「普通高中」。物理、化学、生物、信息学四科奥赛同样如此。同一份通知还明确：竞赛以及竞赛产生的结果，不得作为中小学招生入学的依据和高考加分项目。
这不是说竞赛没用，更不是说不能参赛，而是说：孩子在小学、初中阶段拿到的各类「奥数竞赛获奖证书」，在官方升学通道里不具备凭证效力。所以「提前做竞赛规划」这件事，规划对象从一开始就不可能是奖状。
把两件事分开：「证书不能当升学凭证」是政策结论；「比赛可以拿来练兵、见世面、积累赛场经验」是训练选择。前者有白名单明文，后者属于家庭安排，两者并不冲突。第八章会具体讲什么时候适合参赛、按什么节奏加深度。
第二，想靠竞赛免高考，全国一年只有约 260 个名额，数学 60 个。
五大学科竞赛国家集训队成员具备高校保送资格，五科合计约 260 人/年，数学 60 人。2025 年 11 月教育部又给这条路加了三道箍：保送生必须经高校线下考核，不得简单以材料审核代替；原则上录取到与获奖学科对应的基础学科专业；在学期间不允许转专业。
更关键的变化在强基计划：2026 年北师大、华南理工、兰州大学、中国海洋大学等取消了五大学科竞赛银牌或二等奖以上的破格入围资格，同济把门槛从「决赛二等奖及以上」提到「决赛一等奖」，电子科大干脆删掉竞赛报名要求。也就是说，很多家长记忆里那条「省一冲强基、银牌破格」的中间台阶，已经被抽掉了。
第三，但数学本身，反而更值钱了。
取消竞赛破格的同时，高校把权重挪到了数学单科上：北师大、中南、华南理工、西工大等校的部分专业写明「高考数学 145 分」可破格入围校测；电子科大、北理工把「高考成绩＋数学×0.2」写进入围成绩公式；华东师大把同分排序的第一顺位从语文改成数学。
同一年，教育部教育考试院对 2026 年高考数学全国卷的官方评析，通篇在讲「多想少算」「打破固有刷题套路」「聚焦于学生的思维品质与核心素养」。
一边在关证书的门，一边在开能力的窗。 这就是 2026 年这轮调整的本质，也是接下来十章要拆开讲的全部内容。
一、先校准一件事：K9 阶段能规划的到底是什么
先把最容易混淆的一组概念拆清楚，不然后面全都会算错账。
这里要特别提醒一句：白名单通知里「不得作为高考加分项目」和「不得在高校招生中违规使用竞赛结果」，容易被读成「高校不能看竞赛成绩」。这两件事不矛盾——前者禁的是把竞赛奖折成分数加到高考总分上，后者禁的是未经许可的违规使用；而国集保送、强基破格都是教育部和高校招生简章明确规定的独立通道。
于是结论就很干脆了：
在小学高年级和初中这个阶段，「竞赛规划」真正能规划的是数学能力，不是奖项的升学效力。 任何以「先拿个证，将来升学能用」为卖点的规划，前提就是不成立的；但以「练思维、见题型、积累赛场经验」为目的的参赛，不受这条约束。
这不是文字游戏。它直接改变三件事：
- 选内容的标准变了：不以「这个比赛有没有奖、奖能不能用」为出发点，看「这种训练能不能让孩子把道理讲清楚、把深度做够」。
- 投入节奏变了：不需要为某一场考试提前两年脱产冲刺，因为那场考试本来就不在官方通道里。
- 退出成本变了：练出来的思维带得走，冲奖没冲上则容易两头空。
二、四条路，各要什么门槛，各有多宽
把 2026 年真实存在的通道摆在一张表里。表里所有规模数字都标了来源等级，见文末数据来源。
2.1 塔尖：保送，但代价常被忽略
数学竞赛走保送，路径是「省一 → 省队 → CMO → 金牌前 60 进国集」。注意金牌不等于国集：决赛金牌数量远大于集训队名额，拿到金牌但没进前 60，具备的不是保送资格。
2025 年 11 月新规之后，这条路还多了一个必须提前想清楚的属性：它是专业绑定，不是学校绑定。原则上录取到与获奖学科对应的基础学科专业，在学期间不允许转专业。据羊城晚报对 2025 年保送生拟录取名单的统计，216 名竞赛集训队成员被清北等高校录取，几乎全部集中在数学、物理、信息学等基础领域，找不到金融、经管这类热门专业。
换句话说，「先靠竞赛进好学校，进去再转热门专业」这条路已经关闭。对不打算长期读基础学科的孩子，这张票的价值要大打折扣。
2.2 专属通道：初三就能出发，但只招极少数
这是最容易被家长忽略、却最贴合「提前规划」这个题目的一组项目：
- 清华丘成桐数学科学领军人才培养计划：面向内地初三至高三，每年不超过 100 人；「3+2+3」本博贯通，录取到数学与应用数学（八年制），依托求真书院培养；获得入围认定的内地学生无需参加高考，经预科培养合格后录取；不得转专业。
- 清华丘成桐数学英才班：高二及以上，每年不超过 30 人；入围者高考只需达到所在省特控线，国集成员免高考；录取数学与应用数学，不得转专业。（据清华本科招生网 2026 年招生简章）
- 北大数学英才班：规则相近，入围者高考需达当地特控线，国集成员完成报名后无需高考；录取数学类，不得转专业。（据浙江在线 2026 年 1 月报道）
清华官网刊发的丘成桐访谈里有一句很值得贴在书桌前：「不希望招收把数学当作跳板、只求升入名校的人」，并明确说这个计划「开辟了一条不依赖竞赛和高考的人才选拔新路」。同一篇里还引了数学家盖尔范德的判断——顶尖数学家的专业培养应当从 13—16 岁开始（这是被引用的学者观点，不是教育部口径）。
这组项目证明的是「早」有价值，不是「早刷竞赛题」有价值。 两者差着一个字，差着好几年。
2.3 主体通道：强基，2026 年规则变了
强基是 39 所试点高校的基础学科招生通道，也是绝大多数竞赛家庭实际会走的那条。据媒体报道，2026 年招生规模从约 1 万人扩大至 1.8 万人。但规模的扩大，配合的是选拔规则的方向性调整——第三章专门讲。
2.4 底盘：高考，以及高考数学
这条路不需要多解释，只强调一点：2026 年之后，数学单科在高考与强基里的权重都被抬高了。它才是覆盖面最广、最值得绝大多数家庭投入的方向。
三、2026 年发生了什么：一次方向明确的反转
把时间线拉开，就能看出这不是某一所学校的临时调整。
3.1 具体改了什么
北师大招办主任刘春荣给出的官方理由有两条：一是落实「去竞赛功利化」导向，引导竞赛回归兴趣培养，避免为升学「脱产冲奖」；二是保障选拔公平，统一按高考成绩入围，避免竞赛资源不均衡带来的差异。
中国教育科学研究院研究员张家勇的分析（央视网引述，属专家分析而非官方统计）补了另一层：全国五大学科竞赛金银牌获得者合计只约占 1.8 万强基招生计划的 7.8%，远满足不了招生需求；而竞赛高度依赖师资、设备等稀缺资源，主要集中在少数优质普通高中。他的判断是，这种调整「有助于引导部分高中从过度押注竞赛培训转向更注重数理基础教育」。
3.2 一句话概括这次反转
证书从「入场券」退回「参考项」，高考分数与数学单科能力从「底盘」升为「主通道」。
3.3 一个必须说清的时间边界
本文所有政策以 2026-11-06 为截点：现行依据是 2025 年 11 月发布的「2026 年」特殊类型招生通知和 2026 年各校简章。截至本文写作时，未检索到 2027 年度新通知公开发布；2026 年 CMO 决赛（计划 11 月下旬举行）也尚未开赛。本文不预测后续政策，也不引用任何尚未产生的决赛结果。
给家长的直接后果：千万别拿 2023、2024 年学长家长的经验贴直接套。那条「银牌破格」的经验，到 2026 年在不少高校已经失效了。政策类信息，看年份比看结论更重要。
四、为什么「能力」反而更值钱了
这一章是全文的核心，也最容易被写成鸡汤。我们只看官方文件怎么说。
4.1 高考数学在考什么（教育部教育考试院 2026 评析）
4.2 强基在往哪儿加权
前面那张表已经列了：145 分小破格、数学×0.2、同分先比数学、理科校测改「数理探究」。这些不是零散动作，而是同一方向的四个切面——在不看竞赛奖的前提下，把数学能力单独拎出来定价。
4.3 但有一条边界，必须一起写
教育部教育考试院在同一份评析里明确：2026 年高考数学考查内容严格限定在必修与选择性必修范围内，并强调「避免盲目赶进度、超标教学或引入高等数学内容」「引导中学严格按照课程标准实施教学」。
所以「能力」不等于提前学超纲内容，更不等于把高中竞赛题下放到小学。 把「重视思维」读成「越早学越深越好」，是把官方意思读反了。这一点如果搞错，前面所有的规划都会走偏。
4.4 那么，真正可迁移的是什么
以下是本文判断（定性，无官方量化数据支撑）：竞赛训练里对高考与强基真正有用的，不是数论、组合这些具体知识块，而是几类思维习惯——
- 分类讨论的完整性：会不会自己想到「还有别的情况」，而不是等题目提示；
- 构造与反例：能不能主动造一个例子去验证或推翻自己的猜想；
- 多路径验证：一条路走通后，还愿不愿意找第二条来交叉检查；
- 长链条推理：能不能在十几步的推导里保持不跳步、不偷换条件；
- 面对陌生题不慌：题目没见过时，先拆解、再试、再调整，而不是先找记忆里的模板。
这五条，恰好对得上官方评析里「真实思考」「探索」「批判性思维」「思维过程」这些词。而它们全部可以在课内内容里练，不需要超纲，也不需要一张奖状来证明。
再说一遍：官方从未发布「学竞赛可提高高考数学 X 分」这类数据，本文也不会给。上面说的是命题导向层面的定性对应，不是提分承诺。
4.5 把「对高考有帮助」这句话论证清楚
前面讲的是思维习惯，这一节补上制度层面的证据——为什么准备高中数学竞赛，对高考数学拿高分确实有帮助。论证分三步，只用官方文件。
第一步：一试的知识范围，本来就在高中课标里。 按现行赛制（中国数学会 2026 年联赛组织工作通知），一试的范围被明确限定为「不超出教育部 2017 年颁布（2020 年修订）的《普通高中数学课程标准》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高」，主要考查「学生对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合、灵活运用知识的能力」；全卷 8 道填空题、3 道解答题，满分 120 分、80 分钟。
第二步：这些模块和高考是同一批。 教育部教育考试院 2025 年高考数学全国卷评析列出的重点考查主线是「数列、三角函数、概率与统计、立体几何、解析几何、函数与导数」；一试考点也集中在函数、数列与不等式、三角、解析几何、立体几何、概率统计与计数原理。两者覆盖的都是课标必修与选择性必修的同一片内容——不是两套知识，是同一套知识的两种用法。
第三步：差别在深度，不在清单。 官方对一试差别的授权表述只有「在方法的要求上有所提高」这一句；落到题目上，是同一片课标内容里更长的推理链、更综合的跨模块组合、更紧的时间压力。而近三年高考评析反复强调「多想少算」「打破固有刷题套路」「突出思维过程和思维品质」「摒弃总结解题套路等固化的复习备考模式」。一头在练综合与现场分析，一头在考综合与现场分析，方向是对齐的。
所以在课标范围内受过一试式综合训练的学生，面对高考中区分高分的综合题、新情境题，更可能具备现场拆解与灵活迁移的能力。这是能力准备，不是提分承诺。
边界要同时写清。 二试（加试）「适当增加一些数学课程标准之外的内容」，涉及平面几何、代数、数列与不等式、数论、组合数学，满分 180 分、170 分钟；教育部教育考试院在同一批评析里又明确高考「严格限定在必修与选择性必修范围内」「避免盲目赶进度、超标教学或引入高等数学内容」。两者语境不同：二试是面向学有余力者的自愿竞赛加试，官方反对的是把它下放到中学常规教学与高考备考。以高考高分为目标，训练边界划在一试就够了；把二试内容或「秒杀技巧」「二级结论」当成提分捷径，恰好与官方导向相反。
五、把概率摆出来：别用幸存者故事做决策
家长群里最容易流传的，是「某某家孩子靠竞赛进了清北」。这类故事都是真的，但它们不能用来做规划，因为分母从来不出现。我们把能查到的分母补上。
5.1 安徽 2026 年数学联赛（官方公示）
省一 → 省队约 20%（本文按官方人数推算，非官方口径）。而省队之后还要在全国决赛里挤进前 60，才有保送资格。
5.2 马鞍山二中 2026 年
数学省一 12 人，五年最高，全省第三； 数学省队 1 人（吴晨轩，高三，将出战 2026 年 11 月 CMO，截至本文截点决赛未举行）。
12 → 1（本文按 05 篇已核数据推算；样本很小，只作示意，不作规律）。
5.3 一个更直观的塔尖参照：2025 年数学决赛
不必借别的学科打比方，直接看最近一届已有完整结果的数学决赛。
2025 年全国中学生数学奥林匹克竞赛（决赛）暨第 41 届全国中学生数学冬令营，11 月 24—30 日在山西太原的山西大学附属中学举行，由中国数学会主办。来自全国 31 个省区市以及中国香港、中国澳门、俄罗斯、新加坡等代表队的 700 余名选手参赛，共产生 223 金、293 银、194 铜（含境外代表队），其中金牌前 60 名进入国家集训队、具备保送资格（据山西省科协 2025-12-03、河南省科协 2025-12-02 赛事通报，该口径含境外代表队；中国数学会官方获奖名单 xlsx 只收录内地选手 686 人，按「一／二／三等奖」为 219／285／182，媒体习称「金／银／铜牌」并计入境外 24 人后即 223／293／194。两套数字口径不同，不可混写）。
能站上决赛赛场的，已经是各省从联赛里一层层筛出来的人；而「决赛选手 → 国集」这一跳，700 余人里只有 60 个位置。五大学科全部加起来，每年拿到这张保送入场券的也不过约 260 人。
把镜头拉回安徽：2025 年赛区联赛一等奖 88 人，前 17 名进省队参加决赛，最终拿到 3 金 9 银 5 铜，全省仅 1 人进入国家集训队（邱宇豪，合肥一中）。中国数学会官方获奖名单里，安徽三枚金牌的编号分别是 M25034（邱宇豪，进国集）、M25126（马知贤）、M25214（郑威）——三块金牌，只有一块越过了前 60 那道线。注意这是 2025 年口径，与 5.1 的 2026 年数据不是同一年，不要混着看。
5.4 本地五年，数学线走到了哪里
按中国数学会各届 CMO 官方获奖名单，以及本系列 05 篇《竞赛成绩-事实库》已核实的本部口径：
二中数学省一五年为 9 / 9 / 8 / 10 / 12（2022—2026）； - 2022 年底第 38 届 CMO（2023 年 1 月公布）：孙浩翔、丁逍宇双双摘得数学银牌；
- 2024 年孙宁远获 CMO 金牌，并入选数学国家集训队、取得保送资格（中国数学会 2024 年官方获奖名单序号 M24022；安徽省教育厅、马鞍山发布 2024-12-06）；
- 马知贤是本地最完整的一条样本：马鞍山二中 2023 级，从高一起连续三年站上 CMO 决赛领奖台——2023 年第 39 届铜牌、2024 年第 40 届银牌、2025 年第 41 届金牌（中国数学会各届官方获奖名单，序号 518 / M24403 / M25126）；期间连续三年获联赛（安徽赛区）一等奖、连续三度入选省队参加 CMO 决赛；三年从铜到银到金，是逐年进阶的样本，不是一年冲出来的。2025 年 7 月他另凭 NOI2025（第 42 届全国青少年信息学奥林匹克竞赛）金牌入选信息学国家集训队、取得保送资格，2026 年经教育部阳光高考平台公示拟录取清华大学计算机类（校方 2025 年喜报称「签约清华姚班」）；谢遇周则以物理国集保送北大（据 CCF 官方名单、教育部阳光高考平台、学校官网、马鞍山市政府、安徽省科协）。
这里有两件事值得家长停一下。
第一，数学金牌 ≠ 数学国集 ≠ 保送。 马知贤 2025 年拿到的是 CMO 一等奖（金牌，官方名单 M25126），但只有金牌前 60 名才进国集，他不在前 60；真正送他进清华的是信息学国集那条通道。教育部阳光高考平台的拟录取名单里，信息学国集录「计算机类」、数学国集录「数学类」——保送绑定获奖学科，从名单层面也看得见。孙宁远 2024 年则进了数学国集、拿到保送资格。同样是「数学国赛金牌」，差一个名次，升学结果完全不同。
第二，塔尖窄到什么程度？ 按中国数学会官方名单与 05 篇已核数据，二中五年数学线走到「国集／保送资格」的只有 2024 年孙宁远 1 例。即便在全市竞赛实力最强的高中，这也是个位数事件。而同一所学校 2019 年就有过化学国集保送北大、数学金牌——说明这从来不是撞上一个天才，而是体系被反复激活
这一章不是劝退，是让投入和目标匹配。 如果目标是「让孩子数学更扎实、高考更有底气」，回报是普惠的；如果目标是「保送」，那就要先接受这是一个以个位数计的概率事件，并想清楚失败的退出方案。
六、本地观察：看学校，别只看喜报
顺着上一章再往下说一步，因为很多家长做「提前规划」时，第一步其实是选高中。
二中的五年数据里有两个细节，比任何喜报都值得看：
第一，「总获奖全省第一」不等于「塔尖全省第一」。 2024 年二中数学总获奖 78 人反超合肥一中、居全省第一，但省一、省二这些高含金量人数仍逊于合肥一中。底座厚和塔尖高，是两件事。 看一所学校的竞赛实力，要看省一以上和省队人数，不是看获奖总人次。
第二，要看有没有稳定梯队，不要看单年峰值。 05 篇里有一条很扎实的实证：2022 年物理省二名单中的吴思远、胡心舟、鲁问、王维天、张浩涵，正是 2023 年升入省一的同一批人。这叫「高二打底、高三冲塔」，是体系在起作用。同理，2019 年就有金牌和国集，说明 2022—2023 那两年是低谷、不是起点。
给家长的三个可核实问题（去看学校开放日时直接问）：
有没有专职竞赛教练、带了几届？ 近三年数学省一、省队人数分别是多少（要分年份，不要一个总数）？ 竞赛训练怎么排课，文化课怎么保底？
问得出这三题的答案，比看十张喜报有用。
七、四条路都指向同一个问题：孩子是不是真的喜欢数学
把第二章那张表再竖着读一遍，会发现一个共同点：A、B、C 三条特殊通道，全部绑定基础学科、基本不允许转专业。 保送新规写明在学期间不允许转专业；领军计划、清北英才班都写明不得转专业；多数强基高校规定原则上不转专业或只能在强基专业内转。
再叠加两条：
教育部特殊类型招生通知要求，综合评价招生「加强对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，淡化学科竞赛导向」，且原则上不得要求额外报名材料； 丘成桐在清华官网访谈中说，数学人才培养「应回归做学问本身，不只为了高考、拿奖、当院士」。
制度设计已经很清楚：这些通道是给打算长期读数学（或基础学科）的孩子准备的，不是给「想换个方式进名校」的孩子准备的。
所以在掏钱报班之前，有三个问题比任何测评都管用：
1. 孩子遇到一道做不出来的题，是自己还想再试十分钟，还是立刻问答案？
2. 他能不能把一道题讲给别人听，讲清「为什么这一步要这么想」，而不只是报出结果？
3. 如果没有任何奖、没有任何升学优惠，他还愿不愿意继续花时间在这上面？
第三问是唯一的硬标准。前两问可以培养，第三问不能。
八、给小学高年级 / 初中家长的分阶段清单
终于到「明天能怎么做」。以下按学段给动作，所有时间投入建议均为经验判断，无官方数据支撑，请按自家孩子的情况调整。
8.1 小学高年级（五、六年级）：适当接触奥数，天赋由专业教练评估
判断信号：如果孩子开始主动问「为什么一定要这样」，或者自己找出第二种解法，说明方向对了；如果只问「这题用哪个公式」，说明练偏了。
关于「超前」的边界：这里说的跨年级超前，指的是专业评估之后、在孩子学得扎实的前提下适度往前走一步；它和教育部教育考试院反对的「超标教学、引入高等数学内容」不是一回事——后者针对的是把高中乃至大学内容硬塞进课堂、挤掉思维过程。判断标准只有一条：孩子能不能把每一步讲清楚。讲不清，就是赶进度，不是超前。
8.2 初中（七—九年级）：课内扎实，同时把学习深度做够
说明：「初中数学联赛」指早年「全国初中数学联合竞赛」那一档难度。2018 年教育部规范义务教育阶段竞赛后，它已不属于经批准的全国性竞赛；2021—2022 学年白名单与中国数学会 2026 年公布的官方赛事清单里都没有这一项。这里说的是它当年覆盖的知识范围与思维难度，用今天的竞赛教辅同样能接触到，不是建议去报名某个已停办的比赛。
这一阶段真正的任务是「把底子做厚，同时观察」：用两三年时间看孩子是不是第七章第三问那种人。是，再谈投入；不是，及时收手，练出来的思维照样带得走。
8.3 初升高衔接：要不要进竞赛体系，看三个条件
1. 学校有没有稳定教练与梯队（见第六章三问）；
2. 孩子课内成绩是否有余量——强基 2026 年的方向已经说明，高考分与数学单科才是主通道，课内不能塌；
3. 全家能否接受「最可能的结果是没有奖」。
三个条件缺一个，就别把高中前两年全押进去。
8.4 一条几乎所有规划都漏掉的：止损点
建议提前和白纸黑字写下来：如果出现「课内成绩连续两个学期下滑」「孩子明显抗拒」「每周投入超过某个自定上限仍无进展」中的任意一条，就暂停竞赛训练，回到课内与思维训练。
这不是认输，是保护最重要的那条路——高考。2026 年强基的规则调整已经把话说得很明白：没有高考分数，绝大多数通道连门都进不去。
九、四条纪律，用来挡住家长群里的噪音
1. 不把「小学／初中竞赛获奖」当升学凭证，但可以拿比赛练兵。 白名单写明五大学科奥赛面向普通高中，竞赛结果不得作为中小学招生依据与高考加分项目；这不等于不能参赛，只是别把奖状算进升学账。
2. 不跨年套用政策。 「银牌破格强基」是 2025 年及以前的口径；2026 年多校已取消。看政策先看年份和文件适用年度。
3. 不把「金牌」当「保送」。 保送资格来自国家集训队（数学为 CMO 前 60），不是所有金牌。
4. 不信「学竞赛能提 X 分」。 官方从未发布过这类数据。命题导向的对应是定性的，不是可折算的分数。
再加一条：不看单年喜报做决策。要看就分年份看省一、省队，看梯队，看教练。
十、常见误读速查
写在最后
回到开头那句：关上的是证书的门，打开的是能力的窗。
这几年政策做的事，其实是把一条被挤歪的路掰回来——竞赛不再是升学的捷径，数学能力也不再需要用一张证书来证明。对绝大多数家庭，这是好消息：你不必赌那个以个位数计的概率，也不必在小学阶段就把一张不具备官方效力的证书当成目标。比赛可以去、经验可以攒，但账要算在能力上，不是算在奖状上。
真正值得提前规划的，是让孩子在遇到没见过的题时，愿意先想一想、能把自己的想法讲清楚、讲不通时肯换条路再试。 这个东西不写在任何白名单里，但 2026 年的高考数学评析、强基简章和拔尖项目选拔，都在朝它靠。
它还有一个好处：就算将来不走竞赛，也带得走。
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数据来源
- 教育部《2025—2028 学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》
47 项；数学等五大学科奥赛面向学段为「普通高中」；结果不得作为中小学招生依据与高考加分项目 · 央广网 2025-11-01 转载报道 - 教育部《关于做好 2026 年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》及答记者问
保送生必须线下考核、绑定基础学科、不得转专业；综合评价淡化学科竞赛导向 · 2025-11-03～04，中青在线 / 北京教育考试院 / 央视网 - 中国数学会《关于 2026 年全国中学生数学奥林匹克竞赛（预赛）暨全国高中数学联赛组织工作安排的通知》
一试范围不超出《普通高中数学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》、「方法的要求上有所提高」；二试适当增加课标之外内容 · cms.org.cn - 教育部《普通高中数学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》；教育部办公厅教基厅〔2018〕4 号、〔2018〕9 号；中国数学会 2026-02-27《声明》
课标范围、义务教育阶段竞赛规范、中国数学会官方赛事清单（无初中赛事） - 教育部教育考试院《2024／2025／2026 年高考数学全国卷试题评析》
《中国考试》；新华网 2025-06-07、2026-06-08 转载 · 反机械刷题、多想少算、聚焦思维品质、严格限定课标范围；2025 年评析列明高考主线模块 - 清华大学 2026 年「丘成桐数学英才班」招生简章；2026 年丘成桐数学科学领军人才培养计划招生简章
清华大学本科招生网 / 求真书院官网；人民日报党媒平台、北京教育考试院转载 - 清华大学官网《打造数学「黄埔军校」——探寻清华大学求真书院育人之道》
丘成桐访谈，2026 年 - 《2026 年强基计划迎来哪些重要变化》
中青报·中青网，2026-04-17 - 《从 2026 年高考招录，看人才自主培养新图景》
央视网 / 中国经济网 / 人民网，2026-06-09 · 强基规模、金银牌占比 7.8% 等为据媒体报道与专家分析 - 羊城晚报《最严「保送生」政策出台 「豪赌」竞赛升学可休矣》
2025-11-23 · 260 席、专业绑定、拟录取名单统计 - 中国数学会 2026 年数学联赛（预赛）一等奖及省队公示（2026-10-14）；安徽省数学会二、三等奖公示 PDF（2026-11-04）
安徽全省省一 84 / 省队 17 / 省二 638 / 省三 864 - 中国数学会 2023／2024／2025 年 CMO 决赛官方获奖名单（PDF／xlsx）
官方 xlsx 只收内地 686 人（一／二／三等奖 219／285／182）；含境外 24 人的全口径为 710 人（223／293／194）；安徽三金 M25034 / M25126 / M25214；马知贤第 39 届铜牌（518）／40 届银牌（M24403）／41 届金牌（M25126）；孙宁远 2024 金牌并入选数学国家集训队 · cms.org.cn - 2025 年全国中学生数学奥林匹克竞赛（决赛）暨第 41 届全国中学生数学冬令营赛事通报
中国数学会主办；山西省科协 2025-12-03、河南省科协 2025-12-02 · 700 余名参赛、223 金／293 银／194 铜（含境外）、金牌前 60 进国集 - 安徽省数学会 2025 年联赛（安徽赛区）获奖名单及 2025 年 CMO 安徽队成绩
省一 88 人、省队 17 人；决赛 3 金 9 银 5 铜、数学国集 1 人 · 中安在线 2025-12-02 等 - 中国计算机学会《CCF NOI2025 获奖名单公示》；教育部阳光高考平台《2026 年保送生拟录取名单》
马知贤 CCF-NOI25-024 入选信息学国家集训队；2026 年拟录取清华大学计算机类 · noi.ccf.org.cn / gaokao.chsi.com.cn - 马鞍山二中官网学科竞赛喜报；马鞍山市人民政府 2025 年度工作执行情况
2025 年马知贤获 CMO 数学一等奖、入选信息学国家集训队；谢遇周保送北大 - 本系列 05 篇《竞赛成绩-事实库.md》及「原始名单／」存档原件
马鞍山二中 2022—2026 五大学科竞赛成绩，本部口径，2026-11-06 更新
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