高中英语主题阅读训练 01|个人、家庭、社区及学校生活

四篇按文体排：应用文、记叙文、说明文、说明文。前三篇各自对应一种常考能力——找信息、读情感、跟逻辑，第四篇多了一层：读作者的判断。

PASSAGE A　·　应用文 / 志愿者招募

先看四个小标题（What you will do / When and where / Who can join / How to sign up），再回头定位细节。这类文章不需要逐句读懂。

PASSAGE B　·　记叙文 / 一次社区服务

读的时候盯住"我"的态度是怎么变的。记叙文的推断题，答案几乎都藏在这个变化里。

PASSAGE C　·　说明文 / 学习科学

第二段有一个实验，两组的做法和结果是全文的骨架。读的时候把「第一组做了什么、第二组做了什么」简单记一下。

PASSAGE D　·　说明文 / 邻里互助

第三段做了一个对比，最后一段给出结论。主旨题和推断题的答案，基本都在最后两段。

这篇讲怎么和室友相处，结构很清楚：开头总起，中间六条建议，每条一个关键词。先扫每条的第一句，再看空格前后的逻辑关系——是解释、是转折，还是举例。

记叙文，一个十四岁的夏天。完形的空大多跟着情感线走：抗拒 → 被动参与 → 融入 → 不舍。先通读一遍把这条线抓住，再回头逐空填，比一空一空地猜要快得多。

说明文，讲一栋楼里的邻里关系。10 个空里，动词的时态和非谓语是重点，另有一个词性转换。判断顺序建议是：先定词性，再定时态，最后看搭配。