期中模拟测试卷

主题：纪念红军长征胜利90周年

一、积累与运用

1. 阅读下面语段，按要求答题。

2026年，是红军长征胜利90周年。90年前，红军将士跨越万水千山，冲破层层封锁，完成了人类历史上的伟大壮举。今天，我们重读长征故事，不是为了沉miǎn于过去的苦难，而是要从那段历史中汲取力量，让长征精神在新时代焕发新的光彩。

（1）给加点字注音：汲取（　　）

（2）根据拼音写汉字：沉miǎn（　　）

（3）语段中”光彩”一词的意思是________________________。

2. 下列句子中没有语病的一项是（　　）

A. 通过阅读《写给青少年的长征故事》，使我了解了长征途中许多鲜为人知的故事。

B. 长征精神不仅属于历史，更属于今天和未来，是我们宝贵的精神财富。

C. 学校组织同学们参观长征主题展览，大约有一百多人参加了这次活动。

D. 我们要发扬和继承长征精神，走好新时代的长征路。

3. 古诗文默写。

学校举办”纪念红军长征胜利90周年·诗词咏经典”主题活动，请你根据活动情境，补写古诗文名句。

活动主持人说：“九十年前，红军将士用双脚丈量了两万五千里，用生命书写了气壮山河的英雄史诗。今天，让我们穿越时空，用古诗词致敬那段峥嵘岁月。”

【第一篇章·征途·豪迈】长征路上，红军面对雪山草地、激流险滩，却始终保持昂扬斗志。毛泽东在《七律·长征》中写道”红军不怕远征难，万水千山只等闲”，这种藐视困难的豪迈气概，让人联想到曹操在《观沧海》中面对浩瀚大海所发出的感慨：“________________，________________。”

【第二篇章·思乡·牵挂】长征途中，无数战士远离家乡，踏上了漫漫征途。当红军渡过嘉陵江，远隔千山的将士们不禁想起李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托对友人思念的句子：“________________，________________。”

【第三篇章·新生·希望】红军翻越岷山，胜利在望。新旧交替，万象更新，这让人想起王湾在《次北固山下》中所写的蕴含新旧交替自然理趣的诗句：“________________，________________。”

【第四篇章·归途·乡愁】活动最后，主持人引用马致远《天净沙·秋思》中直接点明游子天涯思乡之情的句子作为结语：“________________，________________。”虽然长征将士们最终到达了陕北，但那份对家乡的深切思念，穿越百年依然动人。

4. 名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期生活经历的散文集。

（1）《从百草园到三味书屋》中，百草园是”我”的乐园，请简要概括”我”在百草园做的两件趣事。（2分）

（2）《阿长与〈山海经〉》中，阿长为”我”买来了《山海经》，“我”对她的感情发生了怎样的变化？（3分）

5. 综合性学习。

学校开展”纪念长征胜利90周年·传承红色基因”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）【活动设计】请你为本次活动设计两个活动项目。（4分）

示例：举办”我讲长征故事”演讲比赛

①________________________

②________________________

（2）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。

材料一：2026年，出版界推出《写给青少年的长征故事》《打卡长征路 见证新山河》等一批面向青少年的长征主题读物，用生动故事拉近青少年与长征的距离。

材料二：《中国校园文学》2026年10月号推出”纪念红军长征胜利90周年”专辑，刊登《1935年的铜板》《七日跋涉》等作品，让青少年在阅读中感悟长征精神。

材料三：各地学校结合全民阅读活动，举办”重走长征路 书香忆峥嵘”主题阅读活动，引导青少年读懂长征、铭记英雄。

【材料】下图为"纪念红军长征胜利90周年"官方Logo。请仔细观察该Logo，完成下列题目。

（1）请分析该Logo的构图设计特点。

（2）请解读该Logo的深层寓意。

【材料】2026年10月，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行调查，结果如下：

表一：谈及长征，人们最先联想到的内容（前四项）

表二：大众了解长征的主要渠道

 【题目】请综合表一、表二，写出你的探究结论，并就"如何让青少年更好地传承长征精神"提出一条建议。

二、现代文阅读

（一）阅读下面文章，完成6—9题。

雪山上的那抹红

含笑

①1935年6月，红一军团翻越夹金山时，队伍里有个叫小满的战士，才十六岁。

②小满是从江西出来的，出发时娘给他缝了一件红布褂子，说：“穿着它，娘就能在梦里找到你。”小满把褂子叠得整整齐齐，包在包袱里，舍不得穿。他说，等过了雪山，到了陕北，再穿上给娘看。

③从出发到来到夹金山脚下，队伍已经走了半个月。一路上，他们穿越了茂密的丛林，趟过了冰冷的河水，翻过了一座又一座高山。许多战士的脚上缠着布条，脚底磨出了血泡，但他们没有人喊过一声苦。小满虽然年纪小，却总是紧跟队伍，从不掉队。

④夹金山海拔四千多米，终年积雪。六月天，山下还穿着单衣，山上却寒风刺骨。小满和战友们手拉手，一步一步往上挪。雪没到膝盖，每走一步都要使出全身力气。山风像刀子一样刮在脸上，耳朵冻得失去了知觉，嘴唇裂开一道道口子，渗出血珠。

⑤走到半山腰，小满突然脚下一滑，整个人往山下滑去。旁边的战友眼疾手快，一把抓住他的胳膊，两个人一起摔倒在雪地里。战友的腿磕在石头上，鲜血直流，染红了洁白的雪地。

⑥”别管我，你快走！“战友推着小满，脸色苍白。

⑦小满咬着牙，把战友扶起来，用自己的绑腿给他包扎伤口。包扎完，他从包袱里拿出那件红布褂子，撕成布条，一圈一圈缠在战友的腿上。

⑧”这是你娘给你做的……“战友声音发颤。

⑨”命比褂子重要。“小满说，”等出了草地，我再让娘给我做一件。”

⑩他们继续往上走。风越来越大，雪粒子打在脸上，像刀子割一样。小满的脸冻得发紫，嘴唇裂开一道道口子，血珠结成了冰碴。但他没有停下脚步，因为他知道，停下来就意味着永远留在这座雪山上。每一步都像是在与死神拔河，他的腿像灌了铅一样沉重，呼吸越来越困难，高原的稀薄空气让他头晕目眩。

⑪快到山顶时，小满看见前面有一抹红色——是一株杜鹃花。在白雪皑皑的山顶上，那抹红格外鲜艳，像一团火，燃烧在冰冷的世界里。它长在岩石缝隙里，根须紧紧抓着石缝中的泥土，花瓣被风吹得微微颤抖，却始终没有凋落。

⑫”看，杜鹃花！“小满兴奋地喊，声音里带着惊喜和感动。

⑬战友们顺着他指的方向看去，果然，在岩石缝隙里，一株杜鹃正倔强地开着花。那红色在白雪的映衬下，显得格外耀眼，仿佛是整个雪山唯一的生命色彩。

⑭”它怎么不怕冷？“有人问，声音里带着疲惫和疑惑。

⑮小满想了想，说：“因为它知道春天会来。”

⑯这句话像一粒种子，落在每个人心里。大家互相搀扶着，朝着那抹红色走去。走过杜鹃花旁时，小满轻轻碰了碰花瓣，像碰着一个温暖的梦。他的手指触到花瓣的那一刻，感到了一丝微弱却坚韧的温度。

⑰终于，他们翻过了夹金山。下山时，小满回头望了一眼那座雪山，白雪依旧，但那株杜鹃花已经看不见了。他只记得那抹红色，深深地印在了脑海里。

⑱小满没有等到陕北。过草地时，他陷进沼泽，再也没有上来。战友们含泪继续前行，没有人说话，但每个人的心里，都开着那株雪山上的杜鹃。

⑲九十年后，夹金山上依然开着杜鹃花。每年六月，漫山遍野的红，像无数件红布褂子在风中飘扬。那些年轻的灵魂虽然已经远去，但他们用信仰和牺牲浇灌出的精神之花，永远绽放在这片他们深爱着的土地上。每当山风吹过，杜鹃花轻轻摇曳，仿佛在低声诉说着那段不朽的传奇，提醒着每一个看到它的人：只要心中有光，就永远不会迷失方向。

（选自《湖南文学》2026年第10期，有删改）

6. 请梳理小说情节，补全下面的思维导图。

出发时：娘做红布褂，小满舍不得穿

↓

翻雪山时：①________________________

↓

快到山顶时：②________________________

↓

过草地时：小满牺牲，杜鹃花留在战友心里

7. 品味下列句子，回答括号里的问题。

（1）在白雪皑皑的山顶上，那抹红格外鲜艳，像一团火，燃烧在冰冷的世界里。（从修辞角度赏析）

（2）小满轻轻碰了碰花瓣，像碰着一个温暖的梦。（“碰”字有何表达效果？）

8. 小说以”雪山上的那抹红”为题，有什么深刻含义？请结合全文简要分析。

9. 小说结尾写道：“九十年后，夹金山上依然开着杜鹃花。”这句话有什么作用？

（二）阅读下面文章，完成10—13题。

秋韵

①秋天，是一位高明的画家。她不带任何颜料，却把整个世界装点得五彩斑斓。

②清晨，推开窗，一股清冽的空气扑面而来，带着泥土和落叶的芬芳。远处的山峦披上了一层薄薄的金纱，在晨雾中若隐若现，宛如一幅水墨画。近处的枫树，叶子已经红了，红得像火，像霞，像天边燃烧的晚霞。一阵秋风吹过，枫叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞，最终轻轻地落在地上，铺成了一条红色的地毯。

③我踩着这条”红地毯”往前走，脚下发出”沙沙”的声响，仿佛在演奏一首秋天的乐曲。路边的菊花开了，黄的像金，白的像雪，粉的像霞，一簇簇，一团团，在秋风中傲然绽放。它们不像春天的花那样娇嫩，却有着一种坚韧的美。

④抬头望去，天空格外高远，格外湛蓝，像一块巨大的蓝宝石，纯净得没有一丝杂质。几只大雁排着”人”字形队伍，向南飞去，它们的鸣叫声在空旷的天空中回荡，显得格外悠远。

⑤田野里，稻子成熟了，金灿灿的一片，像铺了一地的金子。农民伯伯们在田间忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里，苹果红了脸，梨子黄了皮，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，散发着诱人的香气。

⑥秋天，还是一个充满诗意的季节。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，杜牧笔下的枫叶，至今让人心动；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，刘禹锡眼中的秋天，充满了豪情与斗志。

⑦我爱秋天，爱她的天高云淡，爱她的硕果累累，爱她的诗意盎然。秋天，不仅是一个季节，更是一种心境，一种胸怀。

（选自《散文选刊》2026年第9期，有删改）

10. 文章第②段从哪些感官角度描写了秋天的景色？请简要分析。

11. 请赏析第②段中画线句子的表达效果。

近处的枫树，叶子已经红了，红得像火，像霞，像天边燃烧的晚霞。一阵秋风吹过，枫叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞，最终轻轻地落在地上，铺成了一条红色的地毯。

12. 文章第⑥段引用杜牧和刘禹锡的诗句，有什么作用？

13. 文章结尾说”秋天，不仅是一个季节，更是一种心境，一种胸怀”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。

三、古诗文阅读

（一）古诗赏析（课内与课外联读）

阅读下面两首诗，完成14—15题。

【课内】观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【课外】望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

14. 请赏析【课内】诗中"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"的表达效果。

15. 两首诗都表达了诗人怎样的共同情怀？请结合诗句简要分析。

（二）阅读下面文言文，完成18—21题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

18. 解释下列加点词的意思。

（1）俄而雪骤（　　）

（2）撒盐空中差可拟（　　）

（3）陈太丘与友期行（　　）

（4）相委而去（　　）

19. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）未若柳絮因风起。

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

20. 【甲】文中谢道韫的比喻好在哪里？请简要分析。

21. 【乙】文中元方的”入门不顾”是否失礼？请谈谈你的看法。

四、写作

22. 阅读下面材料，按要求作文。

长征路上，红军战士翻越雪山、跋涉草地，靠的是坚定的信念和顽强的意志。

在我们的学习和生活中，也会遇到各种各样的”雪山”和”草地”——一道难题、一次失败、一场考验……只要我们不放弃，一步一个脚印往前走，就一定能到达目的地。

请以“翻越那座山”为题，写一篇记叙文。

要求：

①写出真情实感，不少于500字；

②文中不得出现真实的人名、校名、地名；

③书写工整，卷面整洁。

附：

参考答案及评分标准

一、积累与运用

1.（1）jí（2）湎

（3）指光辉、荣誉，这里指长征精神在新时代展现出新的活力和魅力

2.B

（A项缺主语，删去”通过”或”使”；C项”大约”和”多”矛盾；D项语序不当，应为”继承和发扬”）

3.（1）日月之行　星汉灿烂

（2）杨花落尽子规啼　我寄愁心与明月

（3）海日生残夜　江春入旧年

（4）夕阳西下　断肠人在天涯

4.（1）示例：听虫鸣、找蜈蚣、拔何首乌、摘覆盆子、听长妈妈讲美女蛇的故事等（任答两点，2分）

（2）从最初因阿长睡相不好、规矩多而”不大佩服”甚至”讨厌”她，（1分）到得知阿长为”我”买来《山海经》后产生”新的敬意”，（1分）最后阿长去世时，“我”对她充满怀念与感激。（1分）

5.（1）示例：①举办”长征诗词朗诵会”；②制作”长征路线手抄报”；③观看长征主题电影并写观后感；④开展”重走长征路”徒步活动

（2）示例：2026年长征胜利90周年之际，出版界、文学界和教育界纷纷推出面向青少年的长征主题读物和活动，通过多种形式的阅读推广，引导青少年了解长征历史、感悟长征精神，让红色基因代代相传。

二、现代文阅读（32分）

（一）6.①战友受伤，小满撕碎红布褂为他包扎

②看见雪山上的杜鹃花，受到鼓舞

7.（1）运用比喻修辞，将杜鹃花比作一团火，（1分）生动形象地写出了杜鹃花在冰雪世界中鲜艳夺目的样子，象征着希望和信念，给战士们带来温暖与力量。（1分）

（2）“碰”字写出了小满动作的轻柔，（1分）表现了他对杜鹃花的珍视和喜爱，也暗示了他对美好未来的向往。（1分）

8.①表层含义：指夹金山顶上那株盛开的红色杜鹃花；（1分）

②深层含义一：象征小满那件被撕碎的红布褂子，体现了战友间舍己为人的深厚情谊；（1分）

③深层含义二：象征红军战士坚定的革命信念和不屈不挠的长征精神，像杜鹃花一样在绝境中绽放，永不凋零。（2分）

9.①照应标题和前文，使文章结构完整；（1分）

②由历史回到现实，拓展了文章的时间维度；（1分）

③用漫山遍野的杜鹃花象征长征精神的永恒传承，深化主题；（1分）

④含蓄隽永，给读者留下回味和思考的空间。（1分）

（二）10.（4分）

从视觉角度描写了山峦的金纱、枫树的红色、菊花的多彩、天空的湛蓝、田野的金黄、果实的色彩；（2分）从嗅觉角度描写了空气的清冽和泥土落叶的芬芳、果实的香气；（1分）从听觉角度描写了脚下”沙沙”的声响和大雁的鸣叫声。（1分）

11.（4分）

运用了比喻和排比的修辞手法。（1分）将枫叶比作火、霞、晚霞，将飘落的枫叶比作红色的蝴蝶，将落叶比作红色的地毯，（1分）生动形象地描写了枫叶红艳美丽的姿态和飘落的优美动态，（1分）表达了作者对秋天枫林的喜爱和赞美之情。（1分）

12.（4分）

引用杜牧的诗句，突出了秋天枫叶之美，增添了文章的文学色彩和诗意韵味；（2分）引用刘禹锡的诗句，表达了作者对秋天的积极乐观态度，深化了文章主旨——秋天不仅是收获的季节，更是充满豪情与斗志的季节。（2分）

13.（4分）

“秋天是一个季节”指自然界中秋天的景物之美，如枫叶、菊花、硕果等；（1分）“更是一种心境”指面对秋天时内心的感受——作者没有像古人那样”悲秋”，而是看到了秋天的丰收和美丽，表现出乐观豁达的心态；（1分）“一种胸怀”指像秋天一样博大宽广的胸怀，包容万物，收获成长。（1分）结合全文，作者通过对秋天景色的细腻描写，表达了对自然的热爱和对生活的积极态度。（1分）

三、古诗文阅读

（一）古诗赏析（课内与课外联读）

14.运用夸张和比喻修辞。（1分）将浩瀚的日月星辰比作出自大海之中，（1分）生动形象地写出了大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概。（1分）

15.两首诗都表达了诗人远大的志向和博大的胸怀。（1分）【课内】诗中"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"通过描写大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了诗人曹操胸怀天下、建功立业的雄心壮志；（1分）【课外】诗中"会当凌绝顶，一览众山小"表达了诗人杜甫不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。两首诗都体现了积极向上、胸怀天下的精神品质，与长征精神中藐视困难、勇往直前的豪迈气概一脉相承。（1分）

（二）16.运用夸张和比喻修辞，（1分）将连绵起伏的五岭比作翻腾的细浪，将气势磅礴的乌蒙山比作滚动的泥丸，（1分）生动形象地表现了红军战士藐视一切困难的英雄气概和革命乐观主义精神。（1分）

17.“暖”字写出金沙江水拍击悬崖的气势，也暗示红军巧渡金沙江后的喜悦心情；（1.5分）“寒”字既写出大渡河上铁索的冰冷，也烘托出飞夺泸定桥战斗的惊险惨烈。（1.5分）一暖一寒，形成对比，使诗句富有张力。

（三）

18.（1）急　（2）大体、差不多　（3）约定　（4）舍弃

19.（1）不如比作柳絮乘风飞舞。

（2）正午时分您没有到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

20.谢道韫将雪花比作柳絮，（1分）既写出了雪花轻盈飞舞的姿态，又富有春天的气息和诗意的美感，（1分）比”撒盐空中”的比喻更加生动传神，表现了她的才情与智慧。（1分）

21.示例一：不失礼。元方年仅七岁，面对友人”对子骂父”的无礼行为，他以理据争，维护了父亲的尊严，“入门不顾”是他对友人无信无礼行为的抗议，体现了他方正不阿的性格。示例二：失礼。友人已经认识到错误并”下车引之”，元方应该宽容待人，给友人一个改过的机会，“入门不顾”显得有些傲慢。（言之成理即可）

四、写作

评分标准：

写作提示：

“那座山”可以是具体的困难，也可以是抽象的挑战

要写出”翻越”的过程，突出心理变化和成长感悟

注意细节描写，做到真情实感