贯通育新启新航丨湖南省莫方初中数学名师工作室正式启航

11月5日下午，湖南省莫方初中数学名师工作室在长沙市长郡双语实验中学揭牌启航。该工作室立足省教育厅“三名工程”部署，以跨学段协同教研为抓手，贯通小、初、高数学育人链条，着力构建可辐射全省的数学教研共同体。

启航仪式在该校治学楼五楼会议室举行。长沙市教育局教师工作处处长李峰，工作室顾问、长沙市长郡双语实验中学校长黄斌，工作室导师、长沙教育学院中学数学学科负责人唐亮，工作室导师、湖南师范大学硕士研究生导师吴仁芳，长沙市长郡双语实验中学副校长徐志兵，长沙市麓山梅溪湖实验中学副校长李钦皋，工作室首席名师莫方和全体成员参加。

▲工作室骨干教师

长郡双语实验中学数学教研组长 叶滔

启航仪式正式开始。主持人叶滔介绍到场领导与专家，并宣布仪式启动。

▲工作室顾问、长郡双语实验中学校长 黄斌

黄斌代表学校致辞。他回顾了与莫方在长郡双语并肩共事的经历，称赞其长期扎根初中数学教学一线，始终把思维生长、素养落地作为核心追求。他指出，工作室“贯通育新”理念紧扣新课标要求，立足课堂、回应现实需求，既是助力教师成长的平台，也是为学生长远发展赋能的载体。并以三组数学概念寄语全体成员：教研要找准“原点”，立足课堂求真解；育人要连好“线段”，贯通思维搭台阶；教学要遵循“一一对应”，尊重差异展所长。他表示，学校将积极配合工作室开展各项研修活动，做好保障工作，期待工作室为区域初中数学教育高质量发展注入活力、贡献力量。

随后举行揭牌仪式，湖南省莫方初中数学名师工作室正式揭牌，标志这一省级教研平台全面启动建设。

▲工作室首席名师、麓山梅溪湖实验中学校长 莫方

莫方围绕“贯通育新”理念作表态发言，承诺履行首席职责、凝聚团队，打破小初高学段壁垒，扎根课堂协同教研，推动教师成长与学生素养双向共进。未来三年，工作室将以初中数学为枢纽，按筑基搭建、深耕实践、成果凝练三步走，建设贯通课程体系、打磨精品课例、开展专项课题研究，培育跨学段教研骨干，产出可推广成果。她承诺当好领头雁、服务员、守门人，依托长郡教育集团平台和“1+10+50+N”辐射模式，立足长沙、服务湖南，输出贯通培养实践方案。最后以“以数学为径，通三段之脉，育创新之人”与同仁共勉，聚力奔赴湖南基础教育高质量发展新征程。

仪式现场依次完成聘书颁发、授牌与证书发放，为工作室顾问、导师、领军教师、骨干教师颁发聘书，为各基地校授牌。一份份聘书、牌匾与证书，既是荣誉，更是承托教研使命的凭证。

▲长沙市教育局教师工作处处长 李峰

李峰在讲话中指出，工作室是省“三名工程”的重要载体，承载着为全省初中数学教改探路、输出示范样本的使命。

他提出三点要求：一是提高站位，扛起省级工作室的责任担当；二是深耕课堂主业，把工作室打造成攻坚克难的研究共同体，以点带面、带动一批教师成长；三是强化保障，严管厚爱。市教育局将联动长沙市教育科学研究院、长沙教育学院给予资源倾斜，实行一年一考核、三年总评的动态管理。

期待工作室开好局、起好步，三年产出一批可复制可推广的课例与教学模式，培育一批在省内知名、全国有影响力的数学教育人才，持续发挥辐射引领作用，助力全省初中数学教育高质量发展。

仪式尾声，全体与会人员合影留念。

▲工作室导师、长沙教育学院中学数学学科负责人 唐亮

活动进入专题研修阶段。唐亮带来专题讲座《素养导向的中小学数学教学整体观》。讲座紧扣 2022 版数学课程标准，立足数学核心素养一致性与阶段性特征，结合一线课堂实例、初高中典型试题，围绕课例深度剖析、逻辑推理素养螺旋进阶、常态化跨学段融通教学实施三大维度展开分享。

讲座既剖析了小学、初中、高中学生在几何直观、逻辑推理等素养上的发展差异，也点明各学段教学的衔接痛点，从教学设计、课堂实施、评价落地等层面，给出打通学段壁垒、落实素养课堂的实操路径，为工作室贯通式教研实践明晰方向、提供实践参照。

随后，莫方解读工作室三年发展规划、年度重点任务及2026年度工作计划，明确研究方向、研修任务与基地校分工，确立以课堂为主阵地、以跨学段协同教研为抓手，同步推进课例打磨、课题研究与教师梯队建设。

晚上，工作室核心成员开展集中研讨交流。现场围绕工作室自主研制的教师、学生学情调研问卷展开细致打磨，逐条研讨问卷维度、设问表述、调研范围。同时，团队立足工作室 “贯通育新” 核心研究方向，开展课题选题研讨，各位成员结合自身教学经历、基地校实际情况各抒己见，从研究切入点、实践路径、预期成果、落地难点等多角度充分发表见解，开展思维碰撞。

经过充分交流研讨，全体核心成员凝聚思想、达成共识，进一步细化完善贯通教研的实践落地路径，为工作室下一阶段的调研推进、课题立项筑牢基础。